幼儿园中班语言创编故事教案黄色的是蝴蝶吗(三篇)

幼儿园中班《蝴蝶》语言活动教案幼儿园中班《蝴蝶》语言活动教案（通用10篇）幼儿园中班《蝴蝶》语言活动教案篇1活动目标：1.了解蝴蝶的习性及特点。

2.乐于参与游戏，敢于提出问题并大胆猜测答案。

重点难点：了解蝴蝶的习性及特点。

活动准备：1.请家长先给幼儿介绍有关蝴蝶的一些信息。

2.教师将有关蝴蝶的问题制作成若干张问题条，每一张上对应一个数字。

3.蝴蝶形状的贴纸。

活动过程：一、出示图片，幼儿观察蝴蝶，了解蝴蝶的习性和特点。

二、通过击鼓传花的方式让幼儿分别来抽取数字卡片，再根据数字卡片上的数字找到对应的问题条来，教师读出有关蝴蝶的问题后，幼儿根据已有经验来大胆猜测问题的答案。

对于回答正确的幼儿，教师就奖励一张蝴蝶形状的贴纸，最后看一看哪一名幼儿收集的蝴蝶贴纸的数量多，谁就是“蝴蝶专家”。

1.蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？2.蝴蝶的触角有什么作用？3.蝴蝶有没有家？4.买卖虫有没有毒？蝴蝶有没有毒？5.蝴蝶会不会变老？6.蝴蝶可以活多久？7.蝴蝶有嗅觉吗？8.蝴蝶会不会发出声音？三、幼儿画蝴蝶。

幼儿观察，教师巡回指导幼儿作画。

幼儿园中班《蝴蝶》语言活动教案篇2活动目标：1、学习对印作画的方法，体验对称美。

2、发展幼儿的审美能力。

活动准备：1、蝴蝶印画范画2、水粉颜料、水粉笔、画纸若干份3、配套幼儿用书《美工》大班上册活动过程：一、教师出示自己的蝴蝶范画，引导幼儿观察欣赏。

师：看，今天我给你们带来了什么？（蝴蝶）你们来看一看这只蝴蝶身上有什么颜色（幼儿回答）它的翅膀上的花纹是什么样的？（幼儿）咱们先一起来看一看这一边的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼儿回答）再来看这一边的翅膀上有什么？咦？小朋友们你们发现了吗，原来蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一模一样的，这只蝴蝶漂亮吗，你们想不想也画一只美丽的蝴蝶呢？（想）那，我就来教你们画一只美丽又神秘的蝴蝶。

二、教师边示范边讲解印画的方法1、师：这是一张白纸，我从中间的位置把两边对折，注意我沿着中间这条线来画蝴蝶的翅膀和触角，最后我来画上蝴蝶漂亮的花纹，好啦！这只蝴蝶我画完了吗！幼：没有！老师你只画了半只蝴蝶师：哈哈，让我来变一个小魔术吧，我把一只完整的蝴蝶变出来！你们可要注意看我是怎么变！2、教师变魔术，边变魔术边说明变出蝴蝶的方法师：你们看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶变出来了。

幼儿园语言故事教案：三只蝴蝶- 幼儿园其他教案
活动名称：三只蝴蝶课程设置理念：随着幼儿年龄的增长，幼儿自我表现的愿望也愈加强烈。

根据幼儿喜欢模仿、愿意展现的特点，设计了本科内容。

希望幼儿能学会关心周围的同伴和亲人，同时体验到团结友爱的快乐。

活动目标：1、理解故事内容，知道同伴间要团结友爱、互相帮助。

2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。

3、会用不同的语气和表情表演故事。

活动准备：1、故事图片2、红、黄、白花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各一个。

3、三只蝴蝶故事磁带、幼儿用书第一册。

活动过程：
一、通过问题引出故事，引导幼儿初步了解故事内容。

出事三只蝴蝶的道具并提出问题：天突然下了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呀?避雨时又发生了一件怎样让人感动的事？幼儿带问题听故事。

二、教师完整的有感情的讲述故事，幼儿围绕先前提出的问题展开讨论。

问题：1避雨时发生了什么事？
2他们是怎样做的？
3他们是怎样对红花、黄花、白花姐姐说的？
引导幼儿理解相亲相爱、避雨的含义，知道同伴间要团结友爱三、分角色表演对话部分。

请幼儿模仿三只蝴蝶和三色花，联系对话部分的表演加深对词组的了解（提醒幼儿会用请求的语气表达求助的愿望，用坚定的语气拒绝避雨的决心）四、听音乐分角色进行故事表演。

教师给予大胆表演的幼儿及时的鼓励五、阅读幼儿用书第一册，学习复述故事。

幼儿园中班《蝴蝶》语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述蝴蝶的外形特征，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 通过讲述蝴蝶的生长过程，让幼儿了解蝴蝶的变态发育特点，培养幼儿的倾听和理解能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

二、活动准备1. 教具：蝴蝶图片、蝴蝶生长过程图、蝴蝶标本等。

2. 材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境布置：在活动室周围摆放蝴蝶标本和蝴蝶生长过程图，营造自然氛围。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的蝴蝶标本和生长过程图，引导幼儿说出蝴蝶的外形特征和生活习性。

2. 讲述：教师通过图片和实物，讲述蝴蝶的生长过程，包括受精、孵化、幼虫、蛹、成虫等阶段。

让幼儿了解蝴蝶的变态发育特点。

3. 互动环节：邀请幼儿分享自己观察到的蝴蝶特征，鼓励幼儿用词语描述蝴蝶的外形、颜色、花纹等。

4. 手工制作：教师分发彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作蝴蝶。

引导幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的蝴蝶。

5. 总结：教师引导幼儿回顾蝴蝶的特征和生长过程，强调保护大自然和生物多样性的重要性。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿到户外观察蝴蝶，了解蝴蝶的生活习性和生态环境。

2. 环境创设：在幼儿园的自然角摆放蝴蝶标本和生长过程图，供幼儿随时观察和欣赏。

3. 学科整合：结合美术、科学等课程，让幼儿进一步了解蝴蝶的形态特征和生长过程。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对蝴蝶特征和生长过程的掌握情况。

2. 搜集幼儿制作蝴蝶的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对蝴蝶的关注和了解程度。

六、活动步骤1. 蝴蝶的认识：教师向幼儿展示蝴蝶的图片，让幼儿观察并说出蝴蝶的外形特征，如颜色、形状、花纹等。

2. 蝴蝶的生长过程：教师通过图片和实物，讲述蝴蝶的生长过程，包括受精、孵化、幼虫、蛹、成虫等阶段。

3. 手工制作蝴蝶：教师分发彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作蝴蝶。

幼儿园中班《蝴蝶》语言活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的昆虫世界》第三节《蝴蝶》。

教学内容详细包括蝴蝶的形态结构、生活习性、生长变化等方面，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿观察、认识和了解蝴蝶。

二、教学目标1. 让幼儿了解蝴蝶的基本特征，如外形、生活习性等，培养幼儿对大自然的兴趣。

2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发幼儿关爱小动物的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蝴蝶的生长变化过程。

教学重点：让幼儿掌握蝴蝶的基本特征，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：蝴蝶图片、视频、儿歌、故事书、卡片等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蝴蝶图片，引导幼儿观察并说出蝴蝶的特征。

（2）邀请幼儿分享自己见过的蝴蝶，激发幼儿对蝴蝶的兴趣。

2. 例题讲解（1）讲述故事《蝴蝶的生长变化》，让幼儿了解蝴蝶的生长过程。

（2）结合图片，讲解蝴蝶的形态结构、生活习性等。

3. 随堂练习（1）出示蝴蝶卡片，让幼儿辨认并说出蝴蝶的名称。

（2）分组进行“蝴蝶找家”的游戏，巩固幼儿对蝴蝶特征的认识。

4. 语言表达训练（1）引导幼儿用词语描述蝴蝶的特征。

（2）让幼儿用“我看到的蝴蝶”进行句子练习。

（1）邀请幼儿分享本节课学到的知识。

六、板书设计1. 《蝴蝶》2. 内容：蝴蝶的形态结构：翅膀、身体、触角等蝴蝶的生活习性：采食花粉、飞舞等蝴蝶的生长变化：卵、幼虫、蛹、成虫七、作业设计1. 作业题目：画一只你喜欢的蝴蝶。

2. 答案要求：要求幼儿用彩泥、画笔等材料，发挥想象力，创作出一只独特的蝴蝶。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对蝴蝶知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去户外观察蝴蝶，实地了解蝴蝶的生活习性。

（2）开展“蝴蝶的生长变化”主题活动，让幼儿深入了解蝴蝶的生长过程。

中班语言：黄色的是蝴蝶吗文档：中班语言——黄色的是蝴蝶吗？一、教学内容：本课选自幼儿园中班语言教材，章节为第二单元第四节《黄色的是蝴蝶吗？》。

该章节主要通过讲述一个关于蝴蝶的故事，引导幼儿认识和理解颜色的概念，以及培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解颜色，加深对黄色蝴蝶的印象；2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力；3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点：重点：认识和理解颜色，掌握蝴蝶的特征；难点：培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、蝴蝶模型、颜色卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：利用多媒体课件播放一个关于蝴蝶的故事，引导幼儿观察故事中的蝴蝶，让他们回答“蝴蝶是什么颜色的？”等问题。

2. 知识讲解（10分钟）：教师向幼儿讲解颜色的概念，展示颜色卡片，让幼儿认识和理解颜色。

同时，通过提问方式引导幼儿说出蝴蝶的特征。

3. 实践操作（10分钟）：让幼儿分组，每组选择一种颜色，用彩笔在画纸上绘制蝴蝶。

在绘制过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。

4. 小组交流（5分钟）：每组展示自己的蝴蝶作品，让幼儿互相观察、交流，说出各自蝴蝶的颜色和特征。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出蝴蝶的颜色和特征。

然后，引导幼儿发挥想象力，说出自己喜欢的蝴蝶颜色和原因。

六、板书设计：1. 蝴蝶的特征；2. 颜色的认识。

七、作业设计：1. 请幼儿回家后，找一找生活中常见的蝴蝶，观察它们的颜色和特征，并和家长分享；2. 家长协助幼儿拍摄一张与蝴蝶有关的图片，附上幼儿的观察心得，第二天带到学校与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，找出不足之处，为下次课做好准备。

2. 拓展延伸：重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。

幼儿园中班《蝴蝶》语言活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第五章《多彩的昆虫世界》中的第二节《蝴蝶》。

详细内容主要包括：蝴蝶的形态结构、生活习性、生长过程以及与人类生活的关系。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蝴蝶的基本特征，掌握蝴蝶的生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的兴趣和热爱，培养幼儿关爱生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蝴蝶的生长过程及其与人类生活的关系。

2. 教学重点：蝴蝶的形态结构、生活习性以及基本特征。

四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶图片、视频、实物展示盒、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示蝴蝶图片、视频，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对蝴蝶的兴趣。

2. 基本概念（10分钟）：讲解蝴蝶的形态结构、生活习性，引导幼儿了解并掌握相关概念。

3. 生长过程（10分钟）：利用挂图、实物展示，讲解蝴蝶的生长过程，让幼儿了解蝴蝶的变态发育。

4. 实践活动（10分钟）：分组进行观察，让幼儿用画笔、彩纸等材料制作蝴蝶，培养幼儿动手操作和表达能力。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：出示范例，引导幼儿用语言描述蝴蝶的特征，并进行随堂练习。

回顾所学内容，引导幼儿分享学习心得，进行拓展活动，如蝴蝶舞蹈、诗歌朗诵等。

七、板书设计1. 板书蝴蝶2. 板书内容：形态结构：翅膀、触角、身体等生活习性：飞行、觅食、繁殖等生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫与人类生活关系：传粉、生态平衡等八、作业设计1. 作业题目：画一只你最喜欢的蝴蝶，并用语言描述它的特征。

2. 答案示例：我画的这只蝴蝶翅膀是粉色的，上面有漂亮的花纹。

它的触角长长的，像天线一样。

它正在花丛中飞舞，寻找美味的食物。

九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对蝴蝶知识的掌握程度，及时调整教学方法。

幼儿园中班语言故事《黄色的是蝴蝶吗》教学设计【含教学反思】一、故事简介及教学目标1.1 故事简介《黄色的是蝴蝶吗》是一则关于颜色和形状的故事，主要讲述一个小朋友在看见一只黄色的昆虫时，想问清楚它是否是蝴蝶。

最终，经过了多次询问和比较，小朋友确定这只昆虫不是蝴蝶，而是一只蜜蜂。

1.2 教学目标1.能够正确使用颜色和形状的描述词语；2.激发幼儿思维和好奇心，培养批判性思维；3.培养幼儿观察能力和辨识能力；4.提高幼儿对昆虫类的认知，培养幼儿对自然的热爱。

二、教学准备2.1 教学材料1.《黄色的是蝴蝶吗》故事书2.画板和彩色粉笔3.纸和彩色笔4.黄色的昆虫模型或图片2.2 教学环境安静、宽敞的教室，绘本角或故事角，画板。

2.3 教学方法本次课程主要采用批判性思维教学法，艺术教学法，以及情境教学法等教学方法。

三、教学过程3.1 导入老师了解儿童已经学过的形状和颜色词汇，引导他们回忆形状和颜色的基础知识。

3.2 演示老师分享《黄色的是蝴蝶吗》的故事，故事朗读后，鼓励幼儿在绘本中自由观察，随后询问如下问题：•小朋友最开始看到的是什么？•小朋友觉得那只动物是蝴蝶吗？•小朋友最后确定那只动物是？通过这些问答，激发幼儿的自由探究精神和想象能力。

学生也可以自由表达他们的想法和感受。

3.3 回顾回顾故事里出现的形状和颜色关键词汇，并使用这些关键词汇复述故事情节，加深幼儿的理解与记忆。

3.4 辨别小游戏根据故事中小朋友的问题，“这是蝴蝶吗？”来进行游戏。

排队到黑板前的孩子们闭上双眼，老师在他们背面放置一些物品，例如：黄色的昆虫模型或图片，甚至是胶条，任何形状和颜色的物品都可以选择。

回来后，孩子们需要找出那个黄色的昆虫模型或图片。

3.5 讨论集中讨论，带领孩子们更深入地挖掘故事中的内容。

例如：“如果那只黄色的昆虫不是蝴蝶，那么就是什么呢？”、“为什么有时候事物的表面看起来可能欺骗我们的眼睛呢？”等等。

3.6 小结通过小结，帮助幼儿复习本次学习的内容，并进一步梳理他们对本次学习的收获和不足，加深学习印象，为下一步学习奠定基础。

幼儿园中班优秀语言故事教案《黄色的是蝴蝶吗》故事背景在故事的开始，孩子们坐在一起，在老师的启发下，他们讨论着刚才在操场上飞翔的一只蝴蝶。

有一个孩子认为那只蝴蝶一定是黄色的，但是其他的孩子并不完全同意。

这时候老师开始讲述这个激动人心的故事，并通过故事启发孩子们对世界的探索和勇气。

教学目标1.让孩子们能够更好地理解故事，并对世界有更深入的了解；2.提高孩子们的语言表达能力，让他们能够自如地表达自己的想法和观点；3.培养孩子们的勇气和探索精神，让他们敢于尝试、勇敢地做出决定。

教学过程引入1.由老师介绍本次要讲述的故事及主题；2.通过讨论一只蝴蝶的颜色，引发孩子们的好奇心和探索欲。

正文1.老师开始讲故事；2.孩子们仔细听讲并跟随故事的情节进行思考；3.导入问题：你们觉得黄色的是什么？老师引导孩子们展开思考并表达观点；4.继续讲述故事，与孩子互动，发问，鼓励表达个人观点，同时为孩子提供更多的思考方向。

总结1.讨论故事处的主题和经验；2.鼓励孩子们把故事中学到的经验应用到日常生活中。

教学策略激发好奇心在开始讲故事之前，教师首先引导孩子们探讨蝴蝶的颜色。

通过这种方式，教师激发了孩子们的好奇心，并鼓励他们提出自己的观点，并结合故事展开思考。

故事互动在讲述故事的过程中，教师和孩子们一起参与进来，发掘故事中所蕴含的情感和智慧。

在孩子们表达观点时，教师及时给予回应和反馈，并且在需要时，及时给予引导和帮助。

讨论与总结在讲完故事后，教师和孩子们一起总结故事的主题和要点，概括故事中所表达的价值和智慧，引导孩子们将所学的应用到日常生活当中去。

教学反思通过这次教学，我发现孩子们对一些抽象的概念如“勇气”、“探索”等理解还比较浅显。

故事不仅为孩子提供了新的思考方向，同时可以让他们从对具体事物的认知开始，思考抽象问题，从而提高他们的思考和表达能力。

下次可以加强教学环节之间的联系，更好地把握教学步骤与重点。

幼儿园中班《蝴蝶》语言活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《认识自然》，详细内容为《蝴蝶》一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解蝴蝶的生长过程、生活习性以及与人类的关系，培养幼儿对自然界的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解蝴蝶的基本知识，认识蝴蝶的形态结构、生长过程及其与人类的关系。

2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，激发幼儿对自然界的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。

三、教学难点与重点难点：蝴蝶的生长过程、生活习性的理解。

重点：蝴蝶的基本知识掌握，观察、表达、倾听能力的培养。

四、教具与学具准备教具：蝴蝶生长过程的挂图、蝴蝶标本、PPT课件。

学具：画纸、水彩笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蝴蝶生长过程的挂图，引导幼儿观察并讲述蝴蝶的生长过程。

（2）邀请幼儿分享自己对蝴蝶的了解。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解蝴蝶的形态结构、生长过程、生活习性等内容。

（2）引导幼儿关注蝴蝶与人类的关系，讨论如何保护蝴蝶。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察蝴蝶标本，描述蝴蝶的特征。

（2）邀请幼儿分享自己的观察结果，教师进行点评和指导。

4. 小组活动（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿以小组为单位，绘制蝴蝶。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的蝴蝶。

（1）邀请各组幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师点评幼儿作品，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 蝴蝶的基本知识：形态结构：头、胸、腹、翅膀生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫生活习性：吸食花蜜、迁徙、繁殖2. 蝴蝶与人类的关系：保护蝴蝶：不捕捉、不破坏生态环境七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的蝴蝶，描述其特征。

（2）与家长一起探讨如何保护蝴蝶。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本次教学中，幼儿对蝴蝶的生长过程、生活习性有了更深入的了解。

幼儿园中班《蝴蝶》语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解蝴蝶的外形特征和生活习性。

1.2 培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。

1.3 提高幼儿的语言理解和表达能力。

1.4 培养幼儿的审美情感和审美能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：蝴蝶图片、蝴蝶标本、蝴蝶故事书、画纸、彩笔等。

2.2 环境布置：在活动室墙壁上贴上蝴蝶图片，营造蝴蝶氛围。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示蝴蝶标本，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征，如翅膀颜色、花纹等。

3.2 主体环节：3.2.1 教师讲述蝴蝶的生长过程，包括受精、孵化、幼虫、蛹、成虫等阶段。

3.2.2 教师朗读蝴蝶故事书，引导幼儿关注故事情节，感受蝴蝶的美丽和变化。

3.2.3 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论蝴蝶的特点和变化，引导幼儿用语言表达。

3.3 总结环节：教师引导幼儿总结蝴蝶的生长过程和特点，巩固所学知识。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围的蝴蝶，了解蝴蝶的生活习性。

4.2 区域活动：教师组织幼儿在科学区观察蝴蝶标本，了解蝴蝶的形态特征。

4.3 艺术创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的蝴蝶，培养幼儿的审美能力。

第五章：活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动过程中的参与程度、表达能力等方面进行评价。

5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如观察蝴蝶、讲述蝴蝶故事等。

5.3 幼儿自评：教师引导幼儿对自己的表现进行评价，鼓励幼儿自信表达。

第六章：教学资源6.1 教师准备：蝴蝶生长过程视频、蝴蝶相关儿童歌曲、蝴蝶故事绘本、蝴蝶标本或蝴蝶图片、绘画材料（如彩纸、颜料、画笔）、自然环境观察记录表。

6.2 环境布置：教室中布置蝴蝶主题墙面，展示幼儿绘画的蝴蝶作品，以及相关蝴蝶的生长过程图解。

第七章：教学活动流程7.1 导入活动（5分钟）：播放蝴蝶生长过程的视频，引导幼儿观察并简单讨论蝴蝶的变化。

7.2 主体活动（10分钟）：教师讲述一个关于蝴蝶的绘本故事，引导幼儿关注蝴蝶的美丽和成长。