下载文档原格式
E nglish Teaching Research Section Teaching DesignLearning English( By Teachers & Students )2014-2015学年度第1学期Duzhai Middle School English Teaching Research SectionClass 8,Grade 8Li Dong2012—2013学年度第2学期九年级English教学进度安排表上课日期Feb.27th每周节数four总授课节数Sixty-four考试次数two周次起止时间预定进度起止页数实际进度1 2.27-3.2Unit1 Lessons1-3 1-42 3.4-3.9 Lessons4-8 5-93 3.11-3.16 Unit2 Lessons9-14 10-174 3.18-3.23 Lessons15-20 18-255 3.25-3.30 Lessons21-25 26-326 4.1-4.6 Lessons26-32 33-397 4.8-4.13 Lessons33-38 40-478 4.15-4.20 复习9 4.22-4.27 复习10 4.29-5.4 期中考试11 5.6-5.11 Lessons39-42 48-5312 5.13-5.18 Lessons43-48 54-5913 5.20-5.25 复习14 5.27-6.1 复习15 6.3-6.8 复习16 6.10—6.15 复习17 6.17-6.22 中考2012—2013学年度第2学期English授课计划教材分析：本教材充分吸收了国际上新的教学理念和实践经验，注重多学生综合语言能力的培养和训练。
教材还子教学中安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得“既容易又有趣”。
学情分析：根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。
教案本备课本封面含内页教案编写日期：2024年9月教案版本：第一版一、教案封面1.1 教案本备课本封面含内页1.2 编写人：1.3 编写日期：2024年9月1.4 版本：第一版1.5 学科：语文1.6 年级：五年级1.7 课时：1课时1.8 教学目标：（1）知识与技能：学生能够熟练掌握课文内容，理解重点词语和句子的含义。
（2）过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和写作能力。
（3）情感态度与价值观：学生能够培养对文学作品的兴趣，提升审美情趣和人文素养。
二、教学内容2.1 课文简介：本课是一篇描写自然景色的文章，通过对某地的山水、花草、树木等景物的描绘，展现了作者对大自然的热爱和赞美之情。
2.2 教学重点：（1）生字词：课文中出现的生字词，包括字形、字义和拼音。
（2）课文内容：学生能够理解课文的主要内容，把握文章的结构和层次。
（3）重点句子：分析课文中关键句子的含义和表达作用。
2.3 教学难点：（1）生字词：部分生字词的写法和字义。
（2）课文理解：对课文中所描绘的自然景色的想象和感受。
三、教学方法3.1 自主学习：学生在课堂上独立完成学习任务，培养自主学习的能力。
3.2 合作交流：学生分组讨论，共同解决问题，提高团队合作的能力。
3.3 启发引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤4.1 导入新课：教师通过引入相关话题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。
4.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，教师进行讲解和辅导。
4.3 课文阅读：学生朗读课文，教师指导阅读技巧和理解课文内容。
4.4 重点句子解析：教师引导学生分析课文中的重点句子，理解其含义和表达作用。
4.5 课堂讨论：学生分组讨论，共同解决问题，教师进行指导和评价。
五、课后作业5.1 作业内容：学生根据课堂学习内容，完成相关的练习题目，巩固所学知识。
5.2 作业要求：字体工整、答案准确、解答过程清晰。
2014年下期
封面设计：蒋祥春
语文备课组总负责人：
语文教研组组长蒋祥春
八年级备课组名单：
组长：唐怀平
成员：龙彩平、赵永红、蒋祥春、
林姣艳、邓华荣、唐怀平、邓美玲、
席华军、唐炯炯、赵明娟。
单元主备人分工安排：
第一单元：唐怀平第二单元：邓华荣
第三单元：林姣艳第四单元：蒋祥春
第五单元：唐炯炯第六单元：赵明娟
备课流程：
共同研究教材，分析学情，主备人提出备课提纲与思想方法；组内成员发表意见，交流讨论，确立知识点、重难点，并设置探究问题，形成集体教案；主备人写出教学导学案；备课组长审核后印制；各教师
封面设计：蒋祥春
课前进行第二次备课；课后写出教学反思。
封面设计：蒋祥春。
学科年级任课教师二0一五年上期妙趣横生的语言神采飞扬的表情发展赏识的眼光风趣唯美的个性平和美丽的心灵优雅大方的气质自信乐观的心态自励自新的研修圣洁崇高的师德以生为本的思想教师: 关注自主关注和谐关注情趣关注资源关注发展学生：体现对话体现体验体现合作体现创新体现超越汉丰五校“阳光课堂”教学评价表（试用）学校班级学科日期年月日课题教者总得分【】学生︻6 0分︼1．体现“对话。
”0 5 10 得分【】优良：注重“读”，学习质疑、交流、讨论，个性化解读教材。
一般：听讲练习，回答问题。
较差：唯师唯书，被动接受。
案例与评析：教师︻4分︼1．关注“自主”。
0 5 10 得分【】优良：发挥学生主体性，以自主学习为主。
教师为学习情境的创设者、学生学习活动的参与者、促进者，课堂灵活、开放。
一般：只注重知识传授，重视预设但不重视动态生成。
较差：一味讲授，严厉监督。
案例与评析：2．体现“体验”。
0 10 20 30得分【】优良：乐意“做”，积极主动地探索和获取知识，在实践、体验中增强多方面的能力。
一般：能听懂，能运用。
较差：思维狭窄、交流贫乏；自学缺方法、合作没激情；运用靠硬套。
案例与评析：2．关注“和谐”。
0 2 5 得分【】优良：做学生的良师益友，与学生建立民主平等的关系。
通过安全自由的心理氛围、和谐自主的学习情境、开放自得的评价环境，营造生态、自然、互信的课堂人际氛围，学生在和谐中快乐学习。
一般：课堂规范，有序。
较差：教师专制，学生被动服从、沉默、压抑。
案例与评析：3．体现“合作”。
0 2 5 得分【】优良：善于合作学习、探究，能在合作前独立思考、合作中交流与倾听，有良好的合作意识。
一般：能掌握知识技能并运用，学习力未有提高，学习情趣一般。
较差：完全依靠教师讲解勉强掌握知识技能，学习过程枯燥乏味。
案例与评析：3．关注“情趣”。
0 5 10 得分【】优良：重视情境，注重兴趣激发，让学生以饱满的情绪投入学习。
课堂向生活开放，让教学体现生活之趣、生命之趣，让学生在富于情趣的生活体验中求知、明理。
教案本备课本封面含内页教案编写日期：2024年9月教案版本：第一版一、教案封面1. 教案名称：《教案本备课本封面含内页》2. 编写人：综合性教案编辑专员3. 编写日期：2024年9月4. 版本：第一版二、教案内页1. 课程名称：综合课程2. 课程年级：一年级3. 课时：45分钟4. 教学目标：知识与技能：培养学生对各个学科的基本概念和知识的理解和运用能力。
过程与方法：培养学生主动探究、合作学习的能力。
情感态度与价值观：培养学生的创新意识、实践能力和责任感。
三、教学内容1. 第一节：课程介绍与学习目标介绍综合课程的特点和意义。
明确学习目标和期望成果。
2. 第二节：学科知识概览分别介绍各个学科的基本概念和知识点。
引导学生了解学科之间的联系和相互作用。
3. 第三节：学习方法与技巧介绍有效的学习方法和技巧。
培养学生自主学习的能力和习惯。
4. 第四节：课程实践与探究组织学生进行课程实践和探究活动。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学资源1. 教案本备课本封面2. 综合课程教学大纲3. 各个学科的基本概念和知识点资料4. 学习方法和技巧指导资料5. 课程实践和探究活动指导资料五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 学习成果：评估学生在课程学习中的成果和进步。
3. 课程实践和探究活动：评价学生在实践和探究活动中的表现和成果。
教案本备课本封面含内页（续）六、教学过程1. 导入：通过引入有趣的实例或问题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识传授：采用讲解、演示、讨论等方式，向学生传授学科知识和概念。
3. 实践操作：组织学生进行实验、操作或实践活动，巩固所学知识。
4. 互动交流：鼓励学生提问、分享想法和经验，促进师生之间的互动和交流。
5. 总结与反思：通过总结课堂内容和活动，帮助学生巩固所学知识，并鼓励学生进行自我反思。
七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和创造力。
