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《走进大自然》的教案范文第一章：大自然的魅力1.1 教学目标了解大自然的定义和特点认识大自然的魅力和价值培养对大自然的热爱和保护意识1.2 教学内容大自然的定义和特点大自然的魅力所在大自然的价值和意义1.3 教学方法讲座法：讲解大自然的定义和特点，引导学生思考和讨论观察法：组织学生观察自然景观，感受大自然的魅力小组讨论法：分组讨论大自然的价值和意义，培养学生的合作意识1.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生观察报告：评估学生对大自然景观的观察和描述能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力第二章：自然生态系统2.1 教学目标了解生态系统的概念和组成认识自然生态系统的平衡和重要性培养对生态环境的保护意识2.2 教学内容生态系统的概念和组成自然生态系统的平衡和重要性生态环境的保护方法和建议2.3 教学方法讲座法：讲解生态系统的概念和组成，引导学生思考和讨论案例分析法：分析具体自然生态系统案例，让学生了解其平衡和重要性小组讨论法：分组讨论生态环境的保护方法和建议2.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生案例分析报告：评估学生对自然生态系统案例的分析能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力第三章：生物多样性3.1 教学目标了解生物多样性的定义和重要性认识生物多样性的保护和利用培养对生物多样性的保护意识3.2 教学内容生物多样性的定义和重要性生物多样性的保护和利用生物多样性保护的方法和建议3.3 教学方法讲座法：讲解生物多样性的定义和重要性，引导学生思考和讨论观察法：组织学生观察不同生物种类，认识生物多样性的丰富性小组讨论法：分组讨论生物多样性的保护和利用方法和建议3.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生观察报告：评估学生对不同生物种类的观察和描述能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力第四章：自然保护与可持续发展4.1 教学目标了解自然保护的概念和重要性认识可持续发展的原则和实践培养对自然保护和可持续发展的意识和支持4.2 教学内容自然保护的概念和重要性可持续发展的原则和实践自然保护和可持续发展案例分析4.3 教学方法讲座法：讲解自然保护的概念和重要性，引导学生思考和讨论案例分析法：分析具体自然保护和可持续发展案例，让学生了解其实践和意义小组讨论法：分组讨论自然保护和可持续发展的案例分析和建议4.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生案例分析报告：评估学生对自然保护和可持续发展案例的分析能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力第五章：自然探索与户外活动5.1 教学目标了解自然探索的意义和价值认识户外活动的种类和重要性培养对自然探索和户外活动的兴趣和能力5.2 教学内容自然探索的意义和价值户外活动的种类和重要性自然探索和户外活动的安全注意事项5.3 教学方法讲座法：讲解自然探索的意义和价值，引导学生思考和讨论展示法：展示不同户外活动的图片和视频，让学生了解其种类和重要性实践法：组织学生进行户外活动，培养其对自然探索的兴趣和能力5.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生户外活动报告：评估学生对户外活动的体验和感受学生自我评价：评估学生在户外活动中的表现和安全意识第六章：季节变化与自然现象6.1 教学目标了解季节变化的原因和特点认识自然现象如雨、雪、风、霜等培养对自然现象观察和理解的能力6.2 教学内容季节变化的原因和特点不同季节的自然现象自然现象的形成和影响6.3 教学方法讲座法：讲解季节变化的原因和特点，引导学生思考和讨论观察法：组织学生观察不同季节的自然现象，记录其变化小组讨论法：分组讨论不同季节的自然现象和其形成原因6.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生观察报告：评估学生对不同季节自然现象的观察和描述能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力第七章：植物的生长与生态7.1 教学目标了解植物的生长过程和特点认识植物在生态系统中的作用培养对植物生长和生态的兴趣和保护意识7.2 教学内容植物的生长过程和特点植物在生态系统中的作用植物保护的重要性7.3 教学方法讲座法：讲解植物的生长过程和特点，引导学生思考和讨论实验法：进行植物种植实验，让学生亲身体验植物的生长过程小组讨论法：分组讨论植物在生态系统中的作用和保护方法7.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生实验报告：评估学生对植物种植实验的体验和观察能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力第八章：动物的生活方式与适应8.1 教学目标了解动物的生活方式和特点认识动物对环境的适应能力培养对动物生活和适应的兴趣和保护意识8.2 教学内容动物的生活方式和特点动物对环境的适应能力动物保护的重要性8.3 教学方法讲座法：讲解动物的生活方式和特点，引导学生思考和讨论观察法：组织学生观察不同动物的生活习性，了解其适应环境的方式小组讨论法：分组讨论动物对环境的适应能力和保护方法8.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生观察报告：评估学生对不同动物生活习性的观察和描述能力小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力第九章：人与自然的和谐共生9.1 教学目标了解人与自然的关系和重要性认识人与自然和谐共生的方法和原则培养对自然环境的尊重和保护意识9.2 教学内容人与自然的关系和重要性人与自然和谐共生的方法和原则环保意识和行为的培养9.3 教学方法讲座法：讲解人与自然的关系和重要性，引导学生思考和讨论小组讨论法：分组讨论人与自然和谐共生的方法和原则实践活动法：组织学生参与环保活动，培养其环保意识和行为9.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力学生实践活动报告：评估学生参与环保活动的积极性和实践能力10.1 教学目标展望未来对大自然保护的期望和责任培养对大自然保护的持续关注和行动10.2 教学内容未来对大自然保护的期望和责任持续关注和行动的重要性10.3 教学方法小组讨论法：分组讨论未来对大自然保护的期望和责任10.4 教学评价学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况学生小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力学生个人反思报告：评估学生对大自然保护的行动计划的思考和行动承诺重点和难点解析重点环节1：对大自然魅力的理解和认识补充和说明：本环节中，学生需要理解大自然的定义和特点，并认识到大自然的魅力和价值。
一、教学目标：1. 让幼儿亲近大自然，感受大自然的美丽和神奇。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 大自然的美丽景色：蓝天、白云、花草、树木等。
2. 大自然中的动植物：鸟儿、蝴蝶、小鱼、花草、树木等。
3. 大自然的现象：风、雨、雪、雷、电等。
4. 大自然与人类的关系：空气、水、食物、药物等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察大自然中的景色、动植物等，培养幼儿的观察力。
2. 游戏法：通过模拟游戏，让幼儿体验大自然中的生活，培养幼儿的想象力。
3. 讲解法：教师讲解大自然的现象和与人类的关系，让幼儿了解大自然的重要性。
4. 讨论法：让幼儿发表自己对大自然的看法和感受，培养幼儿的表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频、实物等教学资源。
2. 准备户外活动场地，确保幼儿的安全。
3. 准备纸张、彩笔等绘画工具，让幼儿进行绘画创作。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放大自然的声音，让幼儿闭眼感受，引导幼儿思考大自然的声音有哪些。
2. 观察：教师展示大自然的图片和实物，让幼儿观察并描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 游戏：教师组织幼儿进行模拟游戏，让幼儿体验大自然中的生活，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 讲解：教师讲解大自然的现象和与人类的关系，让幼儿了解大自然的重要性。
5. 讨论：教师引导幼儿发表自己对大自然的看法和感受，培养幼儿的表达能力。
6. 绘画：教师组织幼儿进行绘画创作，让幼儿用自己的方式表达对大自然的热爱。
8. 结束：教师带领幼儿进行户外活动，亲近大自然，感受大自然的美丽和神奇。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大自然的兴趣和热情。
2. 评价幼儿的观察力、想象力和创造力的发展情况。
3. 评价幼儿对大自然现象和与人类关系的理解程度。
4. 观察幼儿在团队中的合作精神和团队意识的表现。
2024年走进大自然，热爱大自然中班科学活动教案一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章《大自然的奥秘》中的第一节《走进大自然》。
详细内容包括：认识自然界的动植物，了解它们的特点和生活习性；通过观察和体验，感受大自然的神奇与美丽；学习保护环境，热爱大自然。
二、教学目标1. 了解自然界的多样性和生态平衡，提高学生对大自然的认识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解生态平衡的重要性，学会保护大自然。
重点：认识自然界的动植物，感受大自然的神奇与美丽。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图片、视频等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示大自然的美景，让学生感受大自然的神奇与美丽。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）介绍自然界中的动植物，引导学生了解它们的特点和生活习性。
（2）通过问答、讨论等形式，让学生参与互动，提高他们对大自然的认识。
3. 例题讲解（10分钟）以“森林里的生态平衡”为例，讲解生态平衡的概念及其重要性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生观察校园内的植物，填写观察记录表。
（2）小组合作，用彩泥制作自己喜欢的动植物。
六、板书设计1. 《走进大自然》2. 内容：（1）认识自然界的动植物（2）保护环境，热爱大自然（3）生态平衡的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的动植物，描述它们的特点和生活习性。
（2）以“我眼中的大自然”为主题，画一幅画。
2. 答案：（1）学生需根据自己的观察，描述动植物的特点和生活习性。
（2）画作要求富有创意，表现出大自然的美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生深入了解大自然，提高他们的环保意识。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，如植树、捡拾垃圾等，将所学知识付诸实践，培养他们热爱大自然、保护环境的习惯。
一、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》第一课时二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的自然事物，如花朵、树木、小草等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用语言描述大自然的事物。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强环保意识。
三、活动准备：1. 教具准备：图片、实物等。
2. 环境准备：户外活动场地。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，引导幼儿观察大自然，提问幼儿对大自然的感受。
2. 主题活动：让幼儿分组观察不同的自然事物，如花朵、树木、小草等，引导幼儿用语言描述所观察到的物体。
3. 实践环节：让幼儿动手触摸自然物体，感受它们的质感和美。
4. 总结环节：教师引导幼儿分享自己的观察和实践体验，总结大自然的特点和美好。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集大自然中的物品，如树叶、花朵等，制作手工艺品。
2. 环境创设：在班级环境中布置大自然主题的作品，让幼儿持续关六、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》第二课时七、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的自然现象，如风、雨、雪等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析能力，学会用简单的词语描述自然现象。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的敬畏之心，增强环保意识。
八、活动准备：1. 教具准备：图片、实物等。
2. 环境准备：户外活动场地。
九、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，引导幼儿观察自然现象，如风、雨、雪等，提问幼儿对这些现象的了解。
2. 主题活动：让幼儿分组观察不同的自然现象，如风、雨、雪等，引导幼儿用简单的词语描述所观察到的现象。
3. 实践环节：让幼儿动手触摸自然现象，感受它们的特点。
4. 总结环节：教师引导幼儿分享自己的观察和实践体验，总结自然现象的特点和美好。
十、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察自然现象，记录下来，并分享给同学。
2. 环境创设：在班级环境中布置自然现象主题的作品，让幼儿持续十一、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》第三课时十二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解几种常见的自然景观，如山脉、河流、湖泊等。
三年级语文上册《走进大自然》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
1.3学习生字词，掌握生字的读写。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，培养学生的观察力和想象力。
2.2通过合作学习，提高学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
3.2培养学生珍惜和保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的读写。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻和拟人手法。
2.2培养学生对大自然的热爱之情。
三、教学过程1.导入1.1教师带领学生回顾previouslesson的内容，引导学生进入本课的学习。
1.2教师出示大自然的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确、流利地朗读。
2.2学生自读课文，理解课文内容。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，引导学生认读。
3.2学生分组，合作学习生字词，交流学习心得。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回答课文中的问题。
4.2学生分小组，讨论课文中的比喻和拟人手法。
5.课堂活动5.1教师组织学生进行观察大自然的活动，让学生用语言描述大自然的美。
5.2学生合作，创作一首关于大自然的诗歌或故事。
6.2学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
四、作业布置1.家庭作业：1.1朗读课文，熟记生字词。
1.2家长协助孩子观察大自然，记录下观察到的美景。
2.课后作业：2.1学生根据课堂活动，完成一篇关于大自然的作文。
2.2家长协助孩子收集关于大自然的资料，准备下一节课的分享。
五、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、观察等多种形式，帮助学生理解课文内容，学习生字词，培养了学生对大自然的热爱之情。
2.课堂活动环节，学生积极参与，表现出很高的兴趣，但在创作诗歌或故事时，部分学生存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
《走进大自然》的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解大自然的基本概念，认识自然界中的动植物，掌握观察和描述自然的方法。
2. 过程与方法：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，提高学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识人与自然的关系，培养学生的环保意识，树立可持续发展观念。
二、教学内容1. 大自然的概念与分类：介绍大自然的基本概念，让学生了解自然界的分类，如植物、动物、矿物等。
2. 观察自然：教授学生观察自然的方法，如观察动植物的外形、习性、生长环境等。
3. 描述自然：培养学生用文字和图片记录自然现象，提高学生的表达能力和观察力。
4. 自然保护：让学生了解自然保护的重要性，培养学生的环保意识和行动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握观察和描述自然的方法，培养学生的环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生主动参与自然观察和保护实践活动，提高学生的实践能力。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、实践法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然的美景，引起学生对大自然的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：介绍大自然的基本概念，讲解观察和描述自然的方法。
3. 实践环节：组织学生进行自然观察活动，让学生亲身体验大自然的魅力。
4. 总结提升：引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
5. 布置作业：让学生选择一个自然现象进行观察和描述，提高学生的实践能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 实践活动评价：评价学生在自然观察活动中的表现，如观察细致、记录准确等。
3. 作业评价：对学生的观察和描述作业进行评价，关注学生的观察角度、描述准确性以及环保意识的体现。
一、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》二、活动目标：1. 引导幼儿感知大自然的美好，激发他们对大自然的热爱。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的社交能力。
三、活动准备：1. 教具：大自然图片、视频、卡片、画纸、彩笔等。
2. 材料：树叶、花朵、小石子等自然物品。
四、活动过程：1. 导入：展示大自然图片和视频，引导幼儿观察和描述。
2. 主题分享：讲述一个关于大自然的故事，引导幼儿思考。
3. 观察实践：带领幼儿走出教室，观察校园里的自然环境。
4. 手工制作：利用自然物品进行手工制作，培养幼儿的动手能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集大自然中的美好瞬间，拍摄或绘制下来。
2. 环境布置：将幼儿的手工作品展示在教室环境中，营造大自然的氛围。
3. 后续活动：组织一次户外亲子活动，让家长参与幼儿的自然探索之旅。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大自然的好奇心和热爱程度。
2. 评估幼儿在观察、思考、表达和动手操作方面的能力提升。
3. 关注幼儿在团队协作和社交方面的表现，鼓励他们的合作精神和交流能力。
七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免使用有毒或易过敏的自然物品。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的机会参与活动。
3. 引导幼儿正确对待自然物品，培养他们的环保意识。
八、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读关于大自然的绘本，如《大自然的孩子》、《小草的力量》等。
2. 推荐家长观看有关大自然的纪录片，如《地球脉动》、《大自然的声音》等。
3. 推荐幼儿参加大自然探索活动，如户外徒步、植物园参观等。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果和不足之处。
2. 根据反馈进行教学调整，改进活动内容和方式。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长和发展。
十、教学反思：1. 反思活动的组织和管理，确保活动有序进行。
《走进大自然》的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解大自然的美丽和神奇，培养他们对大自然的热爱和敬畏之心。
2. 提高学生对自然环境的观察、描述和表达能力。
3. 引导学生学会与大自然和谐相处，培养他们的环保意识。
二、教学内容：1. 自然景观的观察和描述2. 动植物的认识和观察3. 自然现象的解释和理解4. 环保知识的普及和讨论5. 户外活动的安排和实践三、教学方法：1. 观察法：引导学生观察大自然的美景，提高他们的观察能力。
2. 描述法：让学生用语言描绘大自然的美景，提高他们的描述能力。
3. 讨论法：组织学生讨论大自然中的环保问题，培养他们的环保意识。
4. 实践法：安排户外活动，让学生亲身体验大自然的魅力。
四、教学准备：1. 教材：《走进大自然》2. 教具：图片、视频、户外活动器材3. 场地：教室、户外大自然五、教学过程：1. 导入：播放大自然的美景视频，引导学生关注大自然的美。
2. 新课导入：介绍大自然的基本概念，让学生了解大自然的重要性。
3. 课堂讲解：讲解大自然的基本构成，包括自然景观、动植物、自然现象等。
4. 案例分析：分析大自然中的环保问题，引导学生树立环保意识。
5. 户外活动：安排学生进行户外观察和实践，让他们亲身体验大自然的魅力。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对大自然的学习兴趣。
2. 评估学生的观察、描述和表达能力，了解他们在观察大自然过程中的成长。
4. 结合户外活动的表现，评价学生在实践中的环保行为和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行大自然摄影比赛，展示他们对大自然美景的捕捉能力。
2. 开展环保主题活动，让学生实际行动起来，为保护大自然贡献力量。
3. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解环保知识和大自然保护的重要性。
4. 开展跨学科合作，如与美术、音乐等学科结合，让学生从不同角度感受大自然的魅力。
第1课走进大自然教学目标：1.正确认读本课“锤、叩、访、昆、斑、斓、验、灿、烂”9个生字，正确书写“密、深、醒、访、洁、昆、验、沉、灿、烂”10个生字。
2.有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。
教具准备：课件教学过程：一、创设情境、激情引入1．先板书“大自然”指名学生读。
引导学生交流自己对大自然的了解。
2．利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。
3．师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？（学生畅所欲言。
）生答：大自然太美了，我想到大自然的怀抱里去。
生答：大自然太神奇了，我想去看看。
……4.美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！5．完成课题，齐读课题。
二、初读感知学生自由读课文，初步感知课文内容，掌握生字、新词。
1．学习生字“锤、叩、访、昆、斑、斓、验、灿、烂”。
2．教师教读生字，注意引导学生边读边记住字形。
3．出示文中的生词“洁白、斑斓、灿烂、沉沉、辽远、访问、叩醒、感受、融进、体验”，先指名认读，后开火车读。
三、指导学生朗读课文1．学生自由朗读课文，注意读正确、读流利。
2．同桌或小组内相互朗读、相互评议。
3．指导学生朗读，其他同学听后评议。
4．教师指导、点拨。
5．教师范读课文，学生体会。
6．学生自由朗读课文。
四、课堂小结1．同桌之间进行朗读比赛。
2．小组间讨论交流初读课文后的体会。
课时作业：一、看拼音写汉字。
二、词语搭配。
洁白的花朵美丽的江水斑斓的昆虫网滔滔的教室会飞的秋天明亮的夜晚三、读一读，选择其中的两个词语造句。
叩醒发现洁白深沉辽远灿烂造句：__________________________________________________________________________________________________________四、按照课文内容填空。
追着________，走进________；追着________，走进________；追着_____________________，我们走进_________________。
附答案：一、访问、昆虫、斑斓、体验、花瓣、感受二、洁白的昆虫网斑斓的秋天会飞的花朵美丽的夜晚滔滔的江水明亮的教室三、略。
四、小鸟密林小溪深山会飞的花朵走进大自然第二课时教学目标：1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3.根据交流的情况，选择一项进行习作。
4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
教具准备：课件教学过程：一、复习导入1.检查生字、新词的掌握情况。
2.指名学生朗读课文。
二、分节解读、品悟诗情1．引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。
2．引导学生交流读后的感受。
3．引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。
（1）指名读第一小节。
思考：“会飞的花朵”指的是什么？生：“会飞的花朵”指蝴蝶，花朵本来是不会飞的，但是蝴蝶色彩斑斓，仿佛花朵一样漂亮，所以把“蝴蝶”比作“花朵”，这句话运用了比喻的修辞手法。
走进密林、深山，走进大自然时是怎样的心情？生：第一节连续用了三个“追”写出了孩子们对大自然的向往和想亲近大自然的迫切心情。
孩子们都看到了什么？生：孩子们都看到了小鸟、密林、小溪、深山、蝴蝶当时孩子们的心情是怎样的？生：当时孩子们的心情：喜悦、高兴、兴奋应该用什么样的语气去读？生：孩子们要读出走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。
（2）学生齐读第二小节。
“叩醒山石”、“访问花瓣”是在做什么？生答：他们开采山上的石头做标本，用自己的巧手绘画。
此时他们会想些什么？会说什么？生答：大自然太美丽，太神奇了！我们可以做好朋友。
斑谰的秋天是怎样的？“网住秋天”是什么意思？生答：是一群活泼的孩子们在欢呼雀跃地捕捉蝴蝶等昆虫。
“网住秋天”是指把秋天优美的景色留住。
（3）老师领读第三小节。
在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。
假如你作为大树、白去，或者别的什么，你将会变得怎样？谁想当小诗人，试着说一说？生：我想把自己变成小草，去吮吸大地母亲的乳汁; 我想把自己变成小鸟，去感受森林伯伯的厚爱；我想把自己变成小溪，去感受高山姐姐的胸怀。
4．学生汇报，教师引导分析：学生看课件，然后说：来到大自然，我们还看到了什么？生：高山、流水、蓝天、白云、绿树、红花、小鸟、蝴蝶……学生有感情地朗读，教师指导。
自由讨论：走进了大自然，你有什么想说的吗？生：大自然的景色优美，我们要热爱大自然，善待大自然，保护大自然。
5．特别注意理解词语：叩醒、斑斓、深沉、辽远。
生答：叩醒是经过敲打使其惊醒过来。
生答：斑斓指灿烂多彩。
生答：深沉指沉着持重；思想感情不外露。
生答：辽远是指遥远。
三、回顾全文，学生有感情地朗读课文，美读中品位，达到背诵。
四、拓展练习1.分小组用自己的话赞美大自然。
2.全班交流。
课时作业：一．填一填（）的昆虫网（）的秋天（）的大地（）的蓝天（）的生活（）的大自然二．我会仿写；把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远。
把自己变成（）吧，去（）。
三.阅读短文，回答问题。
走进自然走进自然，你是否觉得花是红的，草是绿的，风儿一吹，它们就变得更美丽。
走进自然，你是否觉得天是蓝的，云是白的，霞儿一来，它们就染得更绯红。
走进自然，你是否觉得山是青的，水是秀的，鸟儿一过，它们就变得更欢快。
大自然就是那么美丽，那么可爱，那么让人神往。
让我们走进自然，聆听自然，感受自然吧！1.找出短文中表示颜色的词语，写在下面。
2.仿写句子。
例：走进自然，你是否觉得花是红的，草是绿的，风儿一吹，它们就变得更美丽。
走进自然，你是否觉得，，，它们就变得。
3.作者说大自然“美丽”“可爱”“让人神往”，走进大自然，你觉得大自然是怎样的呢？附答案：一．洁白斑斓深沉辽远灿烂美丽（只供参考）二．略（只要通顺合理即可）三.1.红绿蓝白绯红青 2.风是香的雨是甜的云儿一飘更可爱 3.我觉得大自然风景优美，到处都是生机勃勃的。
板书设计：第1课走进大自然纯洁走进美好的大自然智慧课后反思：美丽神奇的大自然是人类的朋友，是我们生存的环境，我们只有爱护大自然的一草一木，大自然才能更好地为我们服务，才能带给我们更舒适的环境。
今天我上了《走进大自然》一课，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的具体名称却不了解，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。
我首先引导学生寻寻找找，观察校园里都有哪些颜色？说说你喜欢哪些颜色？同学们惊喜地发现，原来我们的校园里竟然有这么多美丽的颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。
我又适时提出问题：你能不能把刚刚说到的这些美丽的颜色从你的水彩笔中找出来呢？学生齐声回答：能。
我逐个说出色彩的名称，让学生自己动手找找相应的颜色，学生的积极性特别高，部分不认识的颜色很快便记住了。
我在教学中，以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。
让学生走进大自然，耳闻目睹领略了大自然的美丽，口头表达自己的观察所得，表达自己的真实情感，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
说课案一：说教材首先说说教材，《走进大自然》是一首儿童诗歌。
图文并茂，插图优美，生动易懂。
是义务教育课程标准实验教科书三年级第上册一单元的第一篇课文，编者把《走进大自然》安排在教材的开头有其特殊的含义,《走进大自然》全诗描写了我们走进大自然获得的丰富体验，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。
启迪我们要深入大自然，这样才能得到来自大自然的丰富体验，懂得生活的多彩多姿。
根据素质教育新思想，语文课程的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际，综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的要求，进行教学。
二：说目标根据本课内容，我制定以下教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2、理解诗歌内容，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。
三：说教法、学法依据本课的性质及小学三年级学生的生理和心理特点，结合新课标的教学理念，特设计如下教法、学法：本堂课以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法，让学生自主体验感受作者所描绘的美景。
并随着教学过程的推进入情、动情、移情、抒情，让学生得到美的享受和情感的熏陶。
四、说教学程序1.导入。
复习导入1.检查生字、新词的掌握情况。
2.指名学生朗读课文。
【设计意图：通过复习导入，扫清生字障碍，使孩子们不仅回忆了上节课的内容而且激发了孩子们的兴趣。
】2.中间环节。
分节解读、品悟诗情1．引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。
2．引导学生交流读后的感受。
3．引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。
（1）第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然。
引导学生想象在走进自然的过程中，追着小溪、追着“会飞的花朵”, “会飞的花朵”指的是什么？走进密林、深山，走进大自然时是怎样的情景？你都看到了什么？当时孩子们的心情是怎样的？在此基础上进行感情朗读，读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。
（2）第二小节讲的是孩子们投身于自然。
引导学生在诵读中明白：“叩醒山石”、“访问花瓣”是在做什么？此时他们会想些什么？会说什么？”斑谰的秋天是怎样的？“网住秋天”是什么意思？他们为什么要这样做？是怎样的一种心情？如果你们走进大自然，还会做什么？怎样做？（3）第三小节讲的是孩子们融入自然。
在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。
假如你作为大树、白去，或者别的什么，你将会变得怎样？4．学生汇报，教师引导分析：学生看课件，然后说：来到大自然，我们还看到了什么？学生有感情地朗读，教师指导。
自由讨论：走进了大自然，你有什么想说的吗？5．特别注意理解词语：叩醒、斑斓、深沉、辽远、融进【设计意图：分析解读让学生学会怎样把握课文的理解内容。
通过看，说，读，感受大自然的美丽无处不在，同时也是学生积累写作材料的好方法。
词语的理解是语句理解的基础，结合语句理解更是培养学生自学能力的途径。
】回顾全文，学生有感情地朗读课文，美读中品位，达到背诵。
【设计意图：引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
】拓展练习分小组用自己的话赞美大自然。
全班交流。
【设计意图：全班交流有利于孩子们之间互相学习，取长补短。
】4.板书设计。
第1课走进大自然纯洁走进美好的大自然智慧通过板书使学生一目了然地了解本课的主要内容，更好地掌握本节课的重点。
