第3章 1.牛顿第一定律 知识点汇总 教科版物理必修1Word版含答案

第1讲牛顿第一定律牛顿第三定律考点一牛顿第一定律的理解与应用1．内容一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

2．意义(1)指出力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因。

(2)指出了一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又称为惯性定律。

(3)牛顿第一定律描述的只是一种理想状态，而实际中不受力作用的物体是不存在的，当物体受外力但所受合力为零时，其运动效果跟不受外力作用时相同，物体将保持静止或匀速直线运动状态。

3．物理学史物理学家对力和运动的关系观点如下：(1)亚里士多德：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止在一个地方。

(2)伽利略：力不是维持物体运动的原因(通过理想实验得出)。

(3)笛卡儿：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来，也不偏离原来的方向。

(4)牛顿：力是改变物体运动状态的原因。

[思维诊断](1)牛顿第一定律是实验定律。

()(2)在水平面上运动的物体最终停下来，是因为水平方向没有外力维持其运动的结果。

()(3)运动的物体惯性大，静止的物体惯性小。

()(4)物体的惯性越大，状态越难改变。

()答案：(1)×(2)×(3)×(4)√[题组训练]1．[对定律的理解](2017·舟山模拟)关于牛顿第一定律，下列说法正确的是()A．它表明了力是维持物体运动状态的原因B．它表明了物体具有保持原有运动状态的性质C．它表明了改变物体的运动状态并不需要力D．由于现实世界不存在牛顿第一定律所描述的物理过程，所以牛顿第一定律没有用处解析：牛顿第一定律揭示运动和力的关系：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因，故选项B正确。

答案： B2．[伽利略斜面实验]伽利略用两个对接的斜面，一个斜面固定，让小球从固定斜面上滚下，又滚上另一个倾角可以改变的斜面，斜面倾角逐渐改变至0，如图所示。

物理必修一第三章知识点总结
第三章：牛顿运动定律
一、牛顿第一定律
1、牛顿第一定律又称惯性定律，指出“物体如果没有外力作用，或外力的合力为零，物体
就保持静止或匀速直线运动的状态”。

（还可以理解为：物体不受外力作用时，它要么保
持原来的状态（包括速度为零的状态），要么不受力的物体做自由落体运动。

）
2、质点的惯性系和非惯性系的判断方法，非惯性系的例子。

3、坐标系的选取和表示。

二、牛顿第二定律
1、牛顿第二定律又称运动定律，明确了力的概念，即：当物体受到外力（总的力）作用时，会产生加速度，且加速度的大小与力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与
力的方向相同。

用公式表达 F=ma。

2、等效力：将多个作用在物体上的力合成为一力。

3、重力和重力的计算。

4、弹力和弹力的计算。

5、摩擦力和摩擦力的计算。

三、牛顿第三定律
1、牛顿第三定律又称作用-反作用定律，明确了力的相互作用联系。

指出“两个物体相互作用时，彼此之间的作用力与受力物体方向相反，作用力和反作用力大小相等，方向相反”。

四、应用
1、在现实生活中，各种力的应用情况。

2、受力物体的运动情况。

综上所述，牛顿运动定律是物理学的基础理论之一，它揭示了物体的运动规律，对我们认
识和描述物体的运动过程有着重要意义。

通过学习牛顿运动定律，可以更好地理解和分析
物体的运动情况，更好地指导实际应用。

高一物理必修一第三章知识总结
本章将对物理必修一第三章中学习到的内容进行总结：
第一节牛顿定律
1.牛顿第一定律:物体处于静止状态或匀速运动状态，若无外力作用，则物体保持原状，即物体的总动量保持不变，这叫做牛顿第一定律。

2.牛顿第二定律:物体受到外力作用时，其受力的大小就等于物体质量和施加力的方
向上的速度变化率乘积，这叫做牛顿第二定律。

3.牛顿第三定律:表示两个物体之间作用的力，有着相等相反的作用力，这叫做牛顿
第三定律。

第二节求解动量定律的问题
1.匀加速直线运动:解决匀加速直线运动问题，可以用牛顿第一定律和牛顿第二定律，根据质量和加速度的变化，求得时间下的运动位移，以及初始和末时的速度。

3.圆周运动：解决圆周运动问题，可以使用平动量定律，根据质量、半径和速度的变化，求的时间内的旋转角度和初末的角速度。

第三节物体碰撞
1.完全弹性碰撞:完全弹性碰撞是指碰撞后动量和能量完全守恒，可以使用牛顿第三
定律来解决，根据动量定理可以求得合动量、反方向速度、碰撞时间等信息。

3.部分弹性碰撞：部分弹性碰撞也可以用动量定理和能量定理来求解，求得碰撞后每
粒子的速度、动能的损失和有效功率信息。

综上，物理必修一第三章的内容总结主要为牛顿定律以及利用这些定律求解动量定律
的问题，以及碰撞定律的求解。

总之，物理必修一第三章中学习到的内容可以有效地提升
学习者对物理学的知识结构，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

牛顿定律的复习与巩固【学习目标】1.理解牛顿第一定律及惯性,并能运用它解释有关现象。

2.理解牛顿第二定律及其应用。

3.理解牛顿第三定律,分清作用力和反作用力与一对平衡力的区别。

【知识网络】:,(1),(2):⎧⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎩⎩定律的表述一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态直到有外力迫使它改变这种状态为止。

也叫惯性定律牛顿概念:物体本身固有的维持原来运动状态不变的属性,与第一运动状态无关。

质量是惯性大小的量度定律惯性不受外力时表现为保持原来运动状态不变表现受外力时,表现为改变运动状态的难易程度牛顿定律的表述物体的加速度跟所受合外第二定律牛顿运动定律:12(1):F ma F ma=⎧⎪⎨⎪=⎩⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩−→合合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力方向相同定律的数学表达式:作用力和反作用力的概念定律的内容两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,牛顿方向相反,作用在同一条直线上第三定律作用力、反作用力与一（）作用力、反作用力分别作用在两个物体上对平衡力的主要区别（）一对平衡力作用在同一个物体上两类问题运动牛顿定律的应用:0,(3),,0F a F G a F G a g F ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧−−←−−−⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎨=⎨⎪⎩⎪>⎧⎪⎪⎪<⎨⎪⎪==⎪⎩⎩⎧⎪⎨⎪⎩合力加速度是运动和力之间联系的纽带和桥梁平衡状态:静止或匀速直线运动状态(2)共点力的平衡平衡条件向上时超重超重和失重向下时失重时完全失重基本单位:千克(kg)、米(m)、秒(s)力学单位制导出单位七个基本单位：千克、米、秒、摩尔、开尔文、安培、卡德拉⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩【要点梳理】要点一、牛顿第一定律要点诠释：1、前人的思想亚里士多德：运动与推、拉等动作相联系。

有推、拉的作用，物体就会运动；没有推、拉的作用，原来运动的物体就会静止下来。

2020--2021教科版物理必修一第3章牛顿运动定律练习含答案2020--2021教科版物理必修一第3章牛顿运动定律练习含答案教科版必修一第三章牛顿运动定律1、关于惯性和牛顿第一定律，下列说法中正确的是()A．静止的物体可能没有惯性B．速度越大的物体惯性越大C．同一物体在地球上和月球上惯性不同D．伽利略的斜槽实验以可靠的事实为基础并把实验探究和逻辑推理和谐地结合在一起2、关于牛顿第二定律，以下说法中正确的是()A．由牛顿第二定律可知，加速度大的物体，所受的合外力一定大B．牛顿第二定律说明了，质量大的物体，其加速度一定小C．由F＝ma可知，物体所受到的合外力与物体的质量成正比D．对同一物体而言，物体的加速度与物体所受到的合外力成正比，而且在任何情况下，加速度的方向始终与物体所受的合外力方向一致3、关于两个物体间作用力与反作用力的下列说法中，正确的是() A．有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产生反作用力B．作用力与反作用力的性质一定相同C．作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间D．只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作用力才大小相等作用3秒后消失，则第5秒末物体的速度和加速度分别是()A．v＝7.5 m/s，a＝1.5 m/s2B．v＝4.5 m/s，a＝1.5 m/s2C．v＝4.5 m/s，a＝0D．v＝7.5 m/s，a＝05、(双选)原来做匀速运动的升降机内，有一被伸长的弹簧拉住的具有一定质量的物体A静止在地板上，如图所示，现在发现A突然被弹簧拉向右方，由此可判断此时升降机的运动可能是()A．加速上升B．减速上升C．加速下降D．减速下降6、(双选)在牛顿第二定律的数学表达式F＝kma中，有关比例系数k的说法，正确的是()A．k的数值由F、m、a的数值决定B．k的数值由F、m、a的单位决定C．在国际单位制中k＝1D．在任何情况下k都等于17、人站在地面上，先将两脚弯曲，再用力蹬地，向上跳离地面．人能跳离地面的原因是()A．人对地面的作用力大于地面对人的作用力B．地面对人的作用力大于人对地面的作用力C．地面对人的作用力大于人的重力D．人除受地面的弹力外，还受到一个向上的力8、如图所示，放在光滑水平面上的一个物体，同时受到两个水平方向力的作用，其中水平向右的力F1＝5 N，水平向左的力F2＝10 N，当F2由10 N逐渐减小到零的过程中，物体的加速度大小是()A．逐渐减小B．逐渐增大C．先减小后增大D．先增大后减小9、如图所示，在台秤的托盘上放一个支架，支架上固定一电磁铁A，电磁铁A的正下方有一铁块B，电磁铁A不通电时，台秤的示数为G.某时刻接通电源，在铁块B被吸引起来的过程中，台秤的示数将() A．不变B．变大C．变小D．忽大忽小10、在足球场上，为了不使足球停下来，运动员带球前进必须不断用脚轻轻地踢拨足球(如图甲)．又如为了不使自行车减速，总要不断地用力蹬脚踏板(如图乙)．这些现象不正说明了运动需要力来维持吗？那为什么又说“力不是维持物体运动的原因”？甲乙11、如图所示，一质量为1 kg的小球套在一根固定的足够长的直杆上，小球与杆间的动摩擦因数μ＝0.5，直杆与水平面夹角θ为37°.现小球在竖直向上的拉力F＝15 N 作用下从A点由静止出发沿杆向上运动．g取10 m/s2.试求小球的加速度的大小．(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)2020--2021教科版物理必修一第3章牛顿运动定律练习含答案教科版必修一第三章牛顿运动定律1、关于惯性和牛顿第一定律，下列说法中正确的是()A．静止的物体可能没有惯性B．速度越大的物体惯性越大C．同一物体在地球上和月球上惯性不同D．伽利略的斜槽实验以可靠的事实为基础并把实验探究和逻辑推理和谐地结合在一起D[惯性是物体的固有属性，它的大小只取决于质量，与运动状态，是否受力、地理位置无关，故A、B、C错误；伽利略的斜槽实验是在实验探究的基础上加以科学推理，故D正确．]2、关于牛顿第二定律，以下说法中正确的是()A．由牛顿第二定律可知，加速度大的物体，所受的合外力一定大B．牛顿第二定律说明了，质量大的物体，其加速度一定小C．由F＝ma可知，物体所受到的合外力与物体的质量成正比D．对同一物体而言，物体的加速度与物体所受到的合外力成正比，而且在任何情况下，加速度的方向始终与物体所受的合外力方向一致【答案】D[由F＝ma知，只有当m一定时，a与F成正比，故选项A错误；同理当F一定时，m越大，a越小，故选项B错误；物体所受的合外力与其质量无关，故选项C错误；由牛顿第二定律内容知选项D正确．]3、关于两个物体间作用力与反作用力的下列说法中，正确的是() A．有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产生反作用力B．作用力与反作用力的性质一定相同C．作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间D．只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作用力才大小相等【答案】B[作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，同时产生、同时消失，是同一性质的力，两个物体不相互接触也可以产生作用力与反作用力，两个物体处于平衡状态和非平衡状态，作用力与反作用力大小均相等，故选项B正确．] 4、用30 N的水平外力F拉一静止在光滑的水平面上质量为20 kg的物体，力F 作用3秒后消失，则第5秒末物体的速度和加速度分别是()A．v＝7.5 m/s，a＝1.5 m/s2B．v＝4.5 m/s，a＝1.5 m/s2C．v＝4.5 m/s，a＝0D．v＝7.5 m/s，a＝0【答案】C[由牛顿第二定律知前3秒内F＝ma1即a1＝Fm＝3020m/s2＝1.5 m/s2；3秒末物体速度v＝a1·t＝1.5 m/s2×3 s＝4.5 m/s；3秒后F消失，物体所受合外力为零，则a2＝0；物体做匀速直线运动，故选项C 正确．]5、(双选)原来做匀速运动的升降机内，有一被伸长的弹簧拉住的具有一定质量的物体A静止在地板上，如图所示，现在发现A突然被弹簧拉向右方，由此可判断此时升降机的运动可能是()A．加速上升B．减速上升C．加速下降D．减速下降【答案】BC[物体A原来静止，说明物体在水平方向和竖直方向都受力平衡，水平方向摩擦力与弹簧的弹力相平衡，竖直方向支持力与重力相平衡．现在发现物体A被拉向右方，说明滑动摩擦力小于弹簧的拉力，而滑动摩擦力又与正压力(或支持力)成正比，所以是支持力减小了，从而得出结论：物体A处于失重状态，即有向下的加速度，故做向上减速或向下加速运动，所以A、D不正确．]6、(双选)在牛顿第二定律的数学表达式F＝kma中，有关比例系数k的说法，正确的是()A．k的数值由F、m、a的数值决定B．k的数值由F、m、a的单位决定C．在国际单位制中k＝1D．在任何情况下k都等于1【答案】BC[物理公式在确定物理量之间的数量关系的同时也确定了物理量的单位关系．在F＝kma中，只有m的单位取kg，a的单位取m/s2，F的单位取N 时，k才等于1.即在国际单位制中k＝1，故B、C正确．]7、人站在地面上，先将两脚弯曲，再用力蹬地，向上跳离地面．人能跳离地面的原因是()A．人对地面的作用力大于地面对人的作用力B．地面对人的作用力大于人对地面的作用力C．地面对人的作用力大于人的重力D．人除受地面的弹力外，还受到一个向上的力【答案】C[人用力蹬地时，人对地面的作用力和地面对人的作用力是一对作用力与反作用力，大小相等、方向相反．之所以会跳离地面是因为地面对人的作用力大于人的重力，故C正确．]8、如图所示，放在光滑水平面上的一个物体，同时受到两个水平方向力的作用，其中水平向右的力F1＝5 N，水平向左的力F2＝10 N，当F2由10 N逐渐减小到零的过程中，物体的加速度大小是()A．逐渐减小B．逐渐增大C．先减小后增大D．先增大后减小【答案】C[F2由10 N减到5 N的过程中F合＝F2－F1＝ma，a 方向沿F2方向且逐渐减小；当F2<5 N后，F合＝F1－F2＝ma，a方向沿F1方向且逐渐增大；故加速度先减小后反向增大，选项C正确．]9、如图所示，在台秤的托盘上放一个支架，支架上固定一电磁铁A，电磁铁A 的正下方有一铁块B，电磁铁A不通电时，台秤的示数为G.某时刻接通电源，在铁块B被吸引起来的过程中，台秤的示数将()A．不变B．变大C．变小D．忽大忽小【答案】B[很多同学认为，当铁块B被吸起时脱离台秤，所以对台秤的压力消失，台秤的示数减小，从而错选C.其实，铁块B被吸起的过程是铁块B加速上升的过程，处于超重状态，即整体处于超重状态，所以整体对托盘的压力大于整体的重力．故选项B正确．]10、在足球场上，为了不使足球停下来，运动员带球前进必须不断用脚轻轻地踢拨足球(如图甲)．又如为了不使自行车减速，总要不断地用力蹬脚踏板(如图乙)．这些现象不正说明了运动需要力来维持吗？那为什么又说“力不是维持物体运动的原因”？甲乙[解析]如果足球不是在草地上滚动，而是以相同的初速度在水平的水泥地板上滚动，它将会滚出比草地上远得多的距离，这说明了由于阻力的存在才导致足球的运动状态发生了改变，足球在草地上滚动时所受阻力大，运动状态很快发生改变；足球在水泥地面上滚动时所受阻力小，运动状态改变得慢，但终究还是要停下来．在盘带足球时，人对足球施加力的作用，是克服摩擦阻力对足球产生的作用．自行车的例子也是同样的道理．[答案]见解析11、如图所示，一质量为1 kg的小球套在一根固定的足够长的直杆上，小球与杆间的动摩擦因数μ＝0.5，直杆与水平面夹角θ为37°.现小球在竖直向上的拉力F＝15 N 作用下从A点由静止出发沿杆向上运动．g取10 m/s2.试求小球的加速度的大小．(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)[解析]对小球受力分析：Fcos 37°＝N＋mgcos 37°Fsin 37°－mgsin 37°－f＝maf＝μN解得：a＝1 m/s2.[答案] 1 m/s2。

高二物理《牛顿第一、三定律》知识点
一、牛顿第一定律惯性
1. 牛顿第一定律
（1）内容：一切物体在不受任何外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

（2）意义：①揭示了物体的固有属性：一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律；
②揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因。

2.惯性
（1）定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质；
（2）量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小.（3）普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，与物体的运动情况和受力情况无关。

二、牛顿第三定律
1. 作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体同时对前一个物体也施加力.
2. 内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。

3. 表达式：F＝－F′.
4. 一对平衡力与作用力、反作用力的不同点：。

高中物理必修一复习指导：牛顿运动定律知识归纳★1.牛顿第一定律:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种运动状态为止。

(1)运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。

(2)定律说明了任何物体都有惯性。

(3)不受力的物体是不存在的。

牛顿第一定律不能用实验直接验证。

但是建立在大量实验现象的基础之上，通过思维的逻辑推理而发现的。

它告诉了人们研究物理问题的另一种新方法:通过观察大量的实验现象，利用人的逻辑思维，从大量现象中寻找事物的规律。

(4)牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能简单地认为它是牛顿第二定律不受外力时的特例，牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系，牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。

2.惯性:物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。

(1)惯性是物体的固有属性，即一切物体都有惯性，与物体的受力情况及运动状态无关。

因此说，人们只能"利用"惯性而不能"克服"惯性。

(2)质量是物体惯性大小的量度。

★★★★3.牛顿第二定律:物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，表达式F合=ma(1)牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系，即知道了力，可根据牛顿第二定律，分析出物体的运动规律;反过来，知道了运动，可根据牛顿第二定律研究其受力情况，为设计运动，控制运动提供了理论基础。

(2)对牛顿第二定律的数学表达式F合=ma，F合是力，ma是力的作用效果，特别要注意不能把ma看作是力。

(3)牛顿第二定律揭示的是力的瞬间效果。

即作用在物体上的力与它的效果是瞬时对应关系，力变加速度就变，力撤除加速度就为零，注意力的瞬间效果是加速度而不是速度。

(4)牛顿第二定律F合=ma，F合是矢量，ma也是矢量，且ma 与F合的方向总是一致的。

F合可以进行合成与分解，ma也可以进行合成与分解。

4.★牛顿第三定律:两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

姓名，年级：时间：第三章牛顿运动定律第一节牛顿第一定律知识点一理想实验的魅力(1)亚里士多德的观点:必须有力作用在物体上,物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止．即力是维持物体运动的原因．(2）伽利略的观点：①理想实验：让小球沿一个斜面从静止开始向下运动，再让小球冲上第二个斜面，如果没有摩擦，第二个斜面的倾角不同时，小球所达到的高度相同,若将第二个斜面放平，小球将永远运动下去．②结论：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．（3）笛卡儿的观点:如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向．（多选)围绕“力与运动"的关系的认识与研究,人类经历了漫长的历史时期，下列叙述符合历史事实的是（AB ）A．亚里士多德根据“用力推车，车子前进，停止用力，车子就停下来"这一现象,提出了力是维持运动的原因B．亚里士多德在分析“推车问题”时，只强调了推力，而忽视了摩擦力的作用，因而得到了错误的结论C．伽利略用自己设计的理想实验，观察到了没有摩擦力的作用时小球就可以以恒定的速度运动下去,从而推翻了力是维持物体运动的原因的错误结论D．伽利略的理想实验是假想实验，无法完成，因而得到的结论是不可靠的知识点二牛顿第一定律与惯性（1）牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态．该定律也叫作惯性定律．(2）惯性:物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性．惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况或所处的运动状态无关．物体的惯性有大小，惯性的大小由质量来量度．载重货车启动时，由静止到高速需要较长一段时间;百米冲刺到终点后，体重大的运动员较难停下来．为什么？提示：运动状态变化的难易程度与质量有关,即惯性大小与质量有关,质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小．考点一理想实验的魅力1．亚里士多德的观点必须有力作用在物体上,物体才能运动；没有力的作用，物体就将静止在一个地方．2．伽利略的理想实验（1)理想实验如图甲所示，让小球沿一个斜面从静止状态开始向下运动，小球将“冲”上另一个斜面．如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度．减小第二个斜面的倾角,如图乙所示,小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程；继续减小第二个斜面的倾角，如图丙所示，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度,而沿水平面以恒定的速度持续运动下去．(2)实验推理理论水平面上的物体，一旦具有某一速度,假设没有摩擦，物体将保持这个速度永远运动下去，即物体的运动不需要力来维持．(3）伽利略的思想方法伽利略的理想斜面实验虽然是想象中的实验，但这个实验反映了一种物理思想,它是建立在可靠的事实基础之上的．以事实为依据,以抽象为指导,抓住主要因素,忽略次要因素，从而深刻地揭示了自然规律．(4）伽利略理想实验的物理意义①第一次确立了物理实验在物理研究中的基础地位．②揭示了力不是维持物体运动的原因．③理想实验在自然科学的理论研究中有着重要的作用,但也有其局限性．（5)理想实验的特点所谓“理想实验"，又叫做“假想实验”“抽象的实验”或“思想上的实验”,它是人们在思想上塑造的实验过程，是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方法．“理想实验”虽然叫做“实验"，但它同真实的科学实验是有原则上的区别的．真实的科学实验是一种实践活动，而“理想实验"则是一种思维的活动，前者是可以将猜想通过物理过程实现的实验，后者则是由人们在抽象思维中设想出来而实际上无法做到的“实验"．“理想实验"在自然科学的理论研究中有着重要的作用．但是“理想实验”的方法也有其一定的局限性．“理想实验"只不过是一种逻辑推理的思维过程,它的作用只限于逻辑上的证明与反驳，而不能用来作为检验认识正确与否的标准．相反,由“理想实验”所得出的任何推论，都必须由观察或实验的结果来检验．3．笛卡儿的观点如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向．误区警示：物体的运动不需要力来维持,但运动状态变化的物体一定受到了力的作用．物体获得某一速度在粗糙水平面上运动，物体速度逐渐减小，运动状态发生了变化是由于摩擦力的阻碍作用．【例1】理想实验有时能深刻地反映自然规律．伽利略设想了一个理想斜面实验，如图所示．①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度．②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面．③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度．④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成为水平面，小球要沿水平面做持续的匀速直线运动．请将上述理想实验的步骤按照正确的顺序排列：________。

高一物理必修一牛顿运动定律知识点总结物理学与其他许多自然科学息息相关，如物理、化学、生物和地理等。

小编准备了高一物理必修一牛顿运动定律知识点，希望你喜欢。

1、牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态为止。

(1)运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持;(2)它定性地揭示了运动与力的关系，即力是改变物体运动状态的原因，(运动状态指物体的速度)又根据加速度定义：a??v，有速度变化就一定有加速度，所以可以说：力是使物体产生加速度的原因。

(不能说力是产生?t速度的原因、力是维持速度的原因，也不能说力是改变加速度的原因(3)定律说明了任何物体都有一个极其重要的属性惯性;一切物体都有保持原有运动状态的性质，这就是惯性。

惯性反映了物体运动状态改变的难易程度(惯性大的物体运动状态不容易改变)。

质量是物体惯性大小的量度。

(4)牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态。

而不受外力的物体是不存在的，牛顿第一定律不能用实验直接验证,因此它不是一个实验定律(5)牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，物体不受外力和物体所受合外力为零是有区别的，所以不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律在F=0时的特例，牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系，牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。

2、牛顿第二定律：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比。

公式F=ma.(1)牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系，即知道了力，可根据牛顿第二定律研究其效果，分析出物体的运动规律;反过来，知道了运动，可根据牛顿第二定律研究其受力情况，为设计运动，控制运动提供了理论基础;(2)牛顿第二定律揭示的是力的瞬时效果，即作用在物体上的力与它的效果是瞬时对应关系，力变加速度就变，力撤除加速度就为零，力的瞬时效果是加速度而不是速度;(3)牛顿第二定律是矢量关系，加速度的方向总是和合外力的方向相同的，可以用分量式表示，Fx=max,Fy=may, 若F为物体受的合外力，那么a表示物体的实际加速度;若F为物体受的某一个方向上的所有力的合力，那么a表示物体在该方向上的分加速度;若F为物体受的若干力中的某一个力，那么a仅表示该力产生的加速度，不是物体的实际加速度。

章末总结一、解决动力学问题的三种基本功1．受力分析(1)灵活选择研究对象．(2)作出研究对象的受力示意图．(3)根据研究对象的受力情况，确定其运动情况，从而选取相应规律．2．运动过程分析在分析力学问题时，要区分出初态、运动过程和末态，在物体运动的整个过程中，往往因为物体受力的变化，可以把它的运动过程分为几个阶段，所以解题时一般要根据实际情况画出运动过程示意图，再结合受力情况选取相应的规律求解．3．矢量的运算学过的矢量主要有：位移x、速度v、加速度a、力F等，矢量运算要注意以下几点：(1)互成角度的矢量合成与分解，遵从平行四边形定则．(2)正交分解法是平行四边形定则的特殊情景，实际中多应用于力的分解，应用时要根据物体受力情况选定坐标系，使较多的力落在坐标轴上．(3)同一条直线上的矢量运算，要先规定正方向，然后以“＋”“－”号代表矢量方向，从而把矢量运算转化为算术运算．例1如图1所示，一小轿车从高为10 m、倾角为37°的斜坡顶端从静止开始向下行驶，当小轿车到达底端时进入一水平面，在距斜坡底端115 m的地方有一池塘，发动机在斜坡上产生的牵引力为2×103N，在水平地面上调节油门后，发动机产生的牵引力为1.4×104N，小轿车的质量为2 t，小轿车与斜坡及水平地面间的动摩擦因数均为0.5(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g取10 m/s2)．求：图1(1)小轿车行驶至斜坡底端时的速度；(2)为使小轿车在水平地面上行驶而不掉入池塘，在水平地面上加速的时间不能超过多少？(轿车在行驶过程中不采用刹车装置)答案(1)10 m/s(2)5 s解析(1)小轿车在斜坡上行驶时，由牛顿第二定律得F1＋mg sin 37°－μmg cos 37°＝ma1代入数据得斜坡上小轿车的加速度a1＝3 m/s2由v21＝2a1x1x1＝hsin 37°得小轿车行驶至斜坡底端时的速度v1＝10 m/s.(2)在水平地面上加速时F2－μmg＝ma2代入数据得a2＝2 m/s2关闭油门后减速μmg＝ma3，代入数据得a3＝5 m/s2设关闭油门时轿车的速度为v2，有v22－v212a2＋v222a3＝x2得v2＝20 m/s，t＝v2－v1a2＝5 s即在水平地面上加速的时间不能超过5 s.针对训练如图2所示，在倾角θ＝37°的足够长的固定的斜面底端有一质量m＝1 kg的物体．物体与斜面间的动摩擦因数μ＝0.25，现用轻细绳拉物体由静止沿斜面向上运动．拉力F ＝10 N ，方向平行斜面向上．经时间t ＝4 s 绳子突然断了，求：(已知sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，取g ＝10 m/s 2)图2(1)绳断时物体的速度大小；(2)从绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间． 答案 (1)8 m/s (2)4.2 s解析 (1)物体向上运动过程中，受拉力F 、斜面支持力N 、重力mg 和摩擦力f ，受力分析如图所示，设物体向上运动的加速度为a 1，根据牛顿第二定律有： F －mg sin θ－f ＝ma 1 又f ＝μN N ＝mg cos θ 解得：a 1＝2 m/s 2t ＝4 s 时物体的速度大小v 1＝a 1t ＝8 m/s(2)绳断时物体距斜面底端的位移为x 1＝12a 1t 2＝16 m ，绳断后物体沿斜面向上做匀减速直线运动，设运动的加速度大小为a 2，受力分析如图所示， 则根据牛顿第二定律有： mg sin θ＋f ＝ma 2 解得a 2＝8 m/s 2物体匀减速运动的时间t 2＝v 1a 2＝1 s物体匀减速运动的位移为x 2＝12v 1t 2＝4 m此后物体沿斜面匀加速下滑，设物体下滑的加速度为a 3，受力分析如图所示． 根据牛顿第二定律可得 mg sin θ－f ′＝ma 3，f ′＝μN ′＝μmg cos θ， 得a 3＝4 m/s 2设物体由最高点下滑到斜面底端的时间为t 3，根据运动学公式可得x 1＋x 2＝12a 3t 23，t 3＝10 s ≈3.2 s ，所以物体返回斜面底端的时间为t ′＝t 2＋t 3＝4.2 s.二、整体法和隔离法的应用对于由多个物体组成的系统进行受力分析时，一般要使用整体法和隔离法． (1)整体法：把两个或两个以上的物体组成的系统作为一个整体来研究的分析方法． (2)隔离法：将所确定的研究对象从周围物体中隔离出来的分析方法．(3)一般只涉及系统外部对系统的作用力时，优先选用整体法；而涉及系统内物体间相互作用力时，必须选用隔离法．例2 如图3所示，一夹子夹住木块，在力F 作用下向上提升．夹子和木块的质量分别为m 、M .夹子与木块两侧间的最大静摩擦力均为f ，若木块不滑动，力F 的最大值是( )图3A.2f (m ＋M )MB.2f (m ＋M )mC.2f (m ＋M )M －(m ＋M )gD.2f (m ＋M )m ＋(m ＋M )g答案 A解析 由题意知，当M 恰好不能脱离夹子时，M 受到的摩擦力最大，F 取最大值，设此时提升的加速度为a ，由牛顿第二定律得， 对M 有：2f －Mg ＝Ma ① 对m 有：F －2f －mg ＝ma②联立①②两式解得F ＝2f (M ＋m )M，选项A 正确．针对训练 (多选)如图4所示，光滑的水平地面上有三块材料完全相同的木块A 、B 、C ，质量均为m .中间用细绳1、2连接，现用一水平恒力F 作用在C 上，三者开始一起做匀加速运动，运动过程中把一块橡皮泥粘在某一木块上面，系统仍加速运动，则下列说法正确的是( )图4A ．无论粘在哪个木块上面，系统加速度都将减小B ．若粘在A 木块上面，绳1的拉力增大，绳2的拉力不变C ．若粘在B 木块上面，绳1的拉力减小，绳2的拉力增大D ．若粘在C 木块上面，绳1、2的拉力都减小 答案 ACD解析 设恒力为F ，绳1、2的拉力大小分别为F 1、F 2.对A 、B 、C 整体研究，根据牛顿第二定律得a ＝Fm A ＋m B ＋m C 可知，质量增大，加速度a 减小，故A 正确；若橡皮泥粘在A 木块上面，根据牛顿第二定律得：对B 、C 整体：F －F 1＝(m C ＋m B )a ，得F 1＝F －(m C ＋m B )a ，a 减小，F 1增大；对C ：F －F 2＝m C a ，得F 2＝F －m C a ，a 减小，F 2增大，故B 错误；若橡皮泥粘在B 木块上面，根据牛顿第二定律得：对A ：F 1＝m A a ，a 减小，F 1减小；对C ：F －F 2＝m C a ，a 减小，F 2增大，故C 正确；若橡皮泥粘在C 木块上面，分别以A 、AB 为研究对象，同理可得绳1、2的拉力都减小，故D 正确．。