学习国际象棋的好处
国际象棋是当今世界上最流行的棋种，也是开展得最广泛、拥有爱好者最多的运动项目之一。
它的世界性组织——国际象棋联合会，目前已有一百二十个成员国（地区），仅次于国际足球联合会。
在地球上，各种世界性、国际性的国际象棋比赛，几乎是一年到头连接不断。
在有些国家里，还有一年一度的由人扮演棋子的国际象棋比赛。
在这种比赛的日子里，对于当地人民来说，简直就是一个盛大的节日。
国际象棋为什么这样吸引人呢？对于这个问题，许多历史名人已为我们提供了答案。
德国大诗人歌德曾把国际象棋称作“人类智慧的试金石”。
俄罗斯大诗人普希金曾经充满热情地说道：“对每一个幸福美满的家庭来说，国际象棋是必不可少的。
”列夫.托尔斯泰说得更为有趣，他说：“青少年时代下国际象棋，可以锻炼思维、增强记忆力和培养坚强的意志；中年时期下国际象棋，是一种快乐和美学的享受；到了老年，下国际象棋则是一种最好的休息。
”
的确，国际象棋真是变化无穷，有着神奇的魅力。
一个精妙的对局能够激动人心，就像一首好诗一样，但它又是两个具有个性的人之间的搏斗。
这种搏斗需要运用智慧和想象力，需要毅力和顽强的意志。
所以有人把国际象棋比作是科学、艺术、体育运动三合一的结晶。
在历史上，许多对人类社会作出巨大贡献的伟人——革命导师、作家、科学家、学者和艺术家，都是国际象棋的爱好者。
马克思、恩格斯和李卜克内西深夜下棋的故事，早已广为流传。
列宁还是一个高明的棋手，是革命同志中间的“特级大师”。
他能不看棋盘同时下三副棋，法国的著名学者、哲学家卢骚、俄罗斯画家列宾、在电学上有巨大贡献的富兰克林、诺贝尔奖金获得者居里夫人、元素周期表的发明者门捷列夫……等等历史名人，都是国际象棋的爱好者。
就在门捷列夫的《元素周期表》手稿的最后一页，人们惊奇地发现其背面有作者用铅笔记下的一个国际象棋残局。
这是伟大的科学家和国际象棋之间的一则佳话。
国际象棋不仅是“人类智慧的试金石”，它也是人类智慧的“磨刀石”。
它能锻炼人们的逻辑思维，培养人们分析推理、判断计划、精确计算的能力。
所以许多国家的教育学家们，建议在中学开设国际象
棋这一门课程。
事实上，已有许多国家这样做了。
有的把它列为必修课，有的把它列为选修课。
苏联一位著名的教育学家甚至认为：不借助于国际象棋，难以充分开发孩子们和智能天赋和记忆力。
而他的这一观点已越来越广泛地受到教育工作者的重视。
苏联勃良斯克市一所中学在开设国际象棋课程后，学生的逻辑思维能力有了明显的增强，而且遵守纪律的风气也蔚然形成。
乌克兰共和国某市一所中学的教师们普遍反应，开设了国际象棋课程后，学生的记忆力和分析能力都增强了，特别是外语和数学两门学科的成绩提高得更快。
实践证明，国际象棋能促进人们的学习和工作。
有人把它的作用归纳为十六个字：“增进智力，培养意志，调剂身心，交流文化”。
现在每个家庭只有一个孩子，每个孩子都是父母的心头肉、掌上明珠，对孩子百般宠爱，有一句话说的是父母对待孩子是含在嘴里怕化了、举在头顶怕摔了，虽然很俗的一句话却道出了孩子在父母心中的重要地位。
一些父母甚至是当孩子还在腹中时就为他规划好了一生的路，而孩子也是在一个不经风雨的大环境中长大，过着天真无邪的童年。
这样的孩子固然是幸福的。
然而，我们却很容易因此忽视另一个问题，就是对于孩子意志力的培养，特别是在温床中长大的孩子当面临困境时是否有足够的能力去面对，是可以跌倒再爬起还是会一蹶不振呢？也许有的父母要说，我会为他遮风挡雨，让他避免这样的危险，可您想过么，您挡得了一时却怎能帮他一辈子！雏鹰终有一天是要自己长大并独自翱翔的。
虽然现代教育已不再是从前的“填鸭式教育”而讲究的是素质教育，但长期形成的灌输式教育思想要一下转变为强调孩子智力、文化知识、意志品质的全面提升的素质教育，至少在现在看来仍然是任重而道远，尤其是在当今这个讲究学历的年代，人们的眼光就只盯在文化成绩上，很容易也很自然的就忽视了对于孩子意志品质的培养。
而另一方面，一个人的成功、一个孩子未来的成功归根结蒂取决于他自身是否具备能力，是否真正是个人才，而这种能力是全方位的，在文化水平、智商水平不相上下的情况下，在未来人生路上之所以有如此大的差别是与这个人的思维方式及意志品质（如耐力、毅力、勇气等）息息相关的。
这样对于一种如何看待世界、有着怎样的思维模式、意志品质的要求就显得更为重要了。
我们
经常听说有一些高等学府的同学心理出现问题而导致的悲剧，不能不说这与他在意志力和对挫折的看法上存在问题有关。
所以说一个人的成长是多方面的，不能因当今社会重视学历而忽视了对孩子其他方面能力的培养。
而国际象棋对于孩子意志力提高的作用尤为明显：在这里举个简单的例子，当一个孩子遇到了一个国象高手，很难取胜，这是时候他是会选择逃避、退缩，还是勇于挑战对手，不断提高自己直到最终战胜他。
这恰恰是一个人意志力成长的过程！这就是通过简单又不简单的一盘棋体会到未来人生可能面临的种种困难，遇到危难，我们要如何做出抉择？下棋可以让孩子在体验成功与失败中学习调节自己的情绪，提高心理承受能力，学习认识自我、认识成功与失败，培养幼儿的纪律性和自我控制意识。
在比赛中体验挫折，增强合作能力。
使孩子通过一盘棋就可以体会成败、荣辱、悲喜等各种人生滋味。
国际象棋对少年儿童的好处首先体现在智力方面。
我们知道智力因素一般包括注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力六个方面。
而棋弈运动能使注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力这5种智力基本因素处在良好的统一体中，在智力各因素的组合作用下产生具有创造性的聪明和才智——也就是创造力！
首先，青少年儿童最常见的一个特点就是注意力不够集中，对于外界的各种刺激有着过于灵敏的反映，即注意力容易被外界的事物所分散，不能够集中于一点，这对于认真和深入的各种学习都是很有害的，明显的表现就是儿童在课堂上不能够认真和聚精会神地听老师讲课。
而国际象棋对注意力的要求非常高，想在对弈中获得胜利，想了解对手的着法，如果没有足够的注意力是不可能下好国际象棋的，可见下好国际象棋将有助于使孩子将注意力集中于一点。
第二，国际象棋中每个棋子都有自己的行动规则和行动路线，各个棋子之间也有着密切的联系，一个棋子的存亡会关乎到其他子力甚至整盘棋的走势。
而这对于棋手观察能力的要求就显得至关重要，而观察力的具备是我们日后各项工作所必需的素质，很多有价值的想法和创
造性的构想都与细心的观察是不可分的。
第三，国际象棋对于孩子记忆力的好处不言而喻。
庞大的开局、中局、残局棋谱、知名的攻防体系和经典棋局不说，就是自己下一步要怎么走，对手刚刚走了什么这一切都必须有良好的记忆力，而国际象棋高手也都是记忆的专家，在头脑中存有无数变化的招式。
第四，国际象棋是立体化的棋子，每个棋子都经过精心塑造而成，这种视觉冲击极大丰富了我们的想象力。
而我们在下棋的时候总是要先思考，先是在头脑中设想自己要走的步骤以及对方的步骤，水平越高的人可以提前预想的步骤就越多。
而这种预想的对弈完全是在头脑中完成的，这就要求棋手们具备极高的想象能力。
第五，国际象棋强调逻辑思维能力，有助于人类思维的条理性、系统性，提高思维的敏捷性和严密性。
最后，在这五种思维能力的基础上棋手们可以不断提高棋艺，孩子们不断提高智力水平，突破常规，发挥自己的创造、创新潜能，使自己的创造力达到一个新的高度。
另一方面，国际象棋对孩子非智力素质成长的效果也极为突出。
非智力因素包括情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念和世界观等方面。
国际象棋作为思维科学，通过弈棋可以使孩子们学到生活的规则，从而增强应有的纪律性，忍耐心，判断力。
培养顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质。
学习国际象棋可以使毛躁的孩子变得安静、使冲动的孩子善于思考、培养对体育运动的爱好，在下棋的过程中磨练自己的个性……国际象棋对非智力因素成长的好处真是不胜枚举，另外，国际象棋兼具体育、艺术、科学方面的特质，除具有竞技性外更是人们平日里休闲娱乐的最好选择，他可以陶冶情操，丰富我们的业余文化生活。
也可以通过棋类运动结交更多的伙伴和朋友。
国际象棋的益处远远不止这些，我们上面谈到的
也只是国际象棋带来益处的冰山一角，更多的好处是棋手在每盘棋的过程中切身的体会与收获。
除此之外，国际象棋在国内体育界早已受到足够的重视，具有一定的等级称号就可以获得相应的运动员等级称号。
大家都知道在中考、高考的时候具有运动员等级称号的考试是可以享受文化课加分待遇的，这对儿童未来高考也是个难得的机遇！。
