汽车涂装喷枪教学设计

前几节课我们已经完成表面前处理，现在要进行的步骤，第一步我们已经进行了考核，但是有几个人因为请假和时间问题，没有考，今天我会进行考核。全于喷枪有关，我了解一下上学期你们是以处理底为主，所以今天上午我们让每个人都动手来拆解喷枪，熟练了我们再往下进行。
1.喷枪
喷枪是空气喷涂的关键设备，其质量好坏及操作人员对喷枪的熟练掌握程度对涂装修补的质量影响很大。
（1）.喷枪的类型
① 按用途来分 （ 喷漆工常见叫法就是这种。 ）
底漆喷漆 （一千左右）
面漆喷枪 （三四千左右）
修补喷枪 （美容和装饰用，喷漆工基本不用。）
② 按涂料的供给方式分
重力式（汽车涂装常用）
吸力式
压力式
2.喷枪的组成及主要部分的作用
2.拆解喷枪
（注：在拆解喷枪是带着问题来拆解
必须穿戴防护用品）
课题
任务三底漆的涂装-喷枪
课型
新授
班级
1523
教学目标
1.掌握底漆的涂装流程。
2.熟练拆解喷漆喷枪，了解各零件作用。
教学重点
跨接启动方法
教具
喷枪.专用工具
教学难点
拆卸喷枪
教学方法
情景引入法、演示法
教学环节
教学内容
教师调控
学生活动
组织教学
复习提问
导入新课
讲授新课
巡回指导
总结出勤情况
强调安全生产注意事项和5s管理
指导如何拆解，注意事项！
（学生抄录喷枪作用和拆解步骤）
提问学生
想一下喷漆师傅吃饭的家伙有哪2样？
想一下，为什么喷幅差的这么大？
结合实际想一想，为什么吸力式和压力式不适合汽车涂装？
实操演示
防护用品有？

汽车喷漆教学设计教学设计：汽车喷漆教学一、课程目标1. 了解汽车喷漆的基本知识和技术；2. 掌握汽车喷漆的操作步骤；3. 提高学生的实操能力；4. 培养学生的安全意识和团队合作能力。

二、教学内容和方法1. 汽车喷漆的基本知识：通过讲解和图示介绍汽车喷漆的概念、分类、影响因素等内容。

2. 汽车喷漆的操作步骤：(1) 准备工作：介绍所需材料和工具，以及检查工作区域的安全措施；(2) 喷漆前的处理：讲解修复车身表面的损坏、打磨和填补凹陷的方法；(3) 上底漆：介绍底漆种类和选择，以及底漆的喷涂技巧；(4) 涂装：讲解漆料的调配和喷涂技巧，如均匀喷涂、遮盖力控制和防止滴漏等；(5) 上清漆和抛光：介绍清漆的种类和施工技巧，以及抛光的方法；(6) 结束工作和清洁：讲解喷漆工作完成后的收尾工作和清洁工作。

3. 教学方法：(1) 讲述法：通过语言和图示介绍汽车喷漆的基本知识和操作步骤；(2) 指导示范法：教师进行实操示范，学生跟随操作；(3) 小组合作学习：将学生分成小组，进行实操练习，促进学生之间的互动和合作；(4) 问题导入法：通过提问的方式引导学生思考和讨论。

三、教学过程安排1. 课前准备：(1) 整理课堂环境，确保教学材料和实验器材的准备；(2) 检查安全设备，确保实操过程的安全性；(3) 准备教学PPT和相关图示。

2. 导入/引入：通过提问的方式引导学生回忆汽车喷漆的基本概念和操作步骤，激发学生的学习兴趣。

3. 正式教学：(1) 讲解汽车喷漆的基本知识和技术，包括概念、分类、影响因素等；(2) 通过图示和演示讲解汽车喷漆的操作步骤，强调每个步骤的重要性和注意事项；(3) 进行实操练习，教师进行示范指导，学生跟随操作，纠正错误和提供帮助；(4) 分组讨论和分享实操经验，鼓励学生之间相互学习和交流。

4. 巩固/拓展：(1) 组织学生进行小组合作学习，根据所学知识和技术对实车进行喷漆练习；(2) 提供问题情景，让学生运用所学知识和技术进行解决；(3) 进行实操练习反思和总结，帮助学生巩固所学内容。

教学难点：喷枪的调试及使用
教学方法及
手段
教学方法采取讲授法、引导启发法、现场演示、视频演示法。
融合现代信息技术，以生动形象、通俗易懂、悬疑探究的方式讲授，启发学习者自主学习，强化教学效果。
教学资源及
设备
教学课件、视频、相关涂装设备
教学设计
教学环节
时间分配
教学内容
教师活动
（方法与手段）
学生活动
课程介绍
教学效果及进思路
项目名称
1 平面板材的涂装
教学内容
1.4.1 喷枪的结构原理及使用方法
课时分配
6学时
授课类型
理实一体☑理论□实践□理论考核□实践考核□习题课□
授课对象
专业
班级
地点
周次
星期
节次
教学目标
【知识目标】
喷枪的调试方法。
喷枪的使用方法。
【能力目标】
能够独立完成喷涂作业。
教学重点及难点
教学重点：喷枪的调试及使用
听讲、思考、
回答问题
气压、枪幅、出漆量
15
分钟
2、喷枪的使用方法
15
分钟
3、现场演示（喷水演示）
每组
30分钟，可与其它项目同时进行
实践练习：分组进行，分8组进行。四组同时进行，互换项目，循环进行。
5分钟
总结本次上课情况及当中出现的问题
分析总结
课后作业
5分钟
总结、布置作业，打扫卫生
归纳总结，布置任务
记录
5
分钟
1、组织教学：维持课堂秩序，检查学生的出勤情况
讲授，强调关键词，帮助学生理解思路，明确本课程的学习内容，课程网站展示。
听讲
2、本次课的主要内容及应达到的要求。

11汽车维护与修理 2021·01下半月MES （Modules of Employable Skills ，模块式技能培训）是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发出来的以现场教学为主，以技能培训为核心的一种教学模式。

它是以岗位任务为依据确定模块，以从事某种职业的实际岗位工作的完成程序为主线，可称之为“任务模块化教学”。

相比于传统教学模式，MES 模式更强调“以学生为中心、以技能为中心”，取代了传统教学“以教师为中心、以教室为中心”的模式。

吸收借鉴MES 的教学思想，创新课堂教学模式，既可适应技术技能培养，又有利于培养学生的创新合作能力，以及学生的职业素养和工匠精神。

汽车涂装课程是车身修复课程的专业核心课程，在“三教”改革背景下，基于MES 模式我校对汽车涂装教材进行了模块化改革。

汽车涂装教材中的“喷涂工具的使用与维护”内容不再列入涂装工具与设备章节中讲解，而是将其与汽车车身涂装工艺中的“中涂底漆施工工艺”进行有机融合，作为一个模块——“中涂底漆施工”来进行讲授。

中涂底漆施工在汽车车身涂装流程中起着重要的承上启下作用，中涂底漆既能牢固地附着在底漆表面上，又能容易与它上面的面漆涂层相结合，对整个漆膜的外观和性能起着至关重要的作用。

中涂底漆施工中最重要的工具是喷枪，在中涂底漆施工前，喷枪调整得是否得当，喷幅及涂料流量测试是否符合标准，将直接影响中涂底漆施工的质量。

因此让学生在中涂底漆施工前能够正确地进行喷枪的调整及相关参数的测试并达到熟练操作，是本单元的一个重点内容。

运用信息化的教学手段，合理的教学方法，科学地设计并实施教学流程，是保证完成本次课程教学目标的有效途径。

基于MES 模式的车身涂装一体化课堂教学设计——以中涂底漆施工中喷枪的调整与测试为例河南省经济管理学校　宋鹏程，马春阳（收稿日期：2020-12-20）表3　学习过程评价表（师评）12 汽车维护与修理 2021·01下半月1　课前线上自学利用学习通平台，学生进行课前线上自学，教师在平台上预先上传视频、文本学习资料，通过平台学生完成课前自学任务，教师跟踪学生学习。