高中物理课堂听课笔记大全

高考物理笔记大全第一部分高中物理的科学思想方法表7、匀变速运动的重要考点表9、作用力、反作用力与平衡力表12、超重与失重表15、运动的合成与分解表18、万有引力在天体中的运用表19、求功的方法对比表20、功与冲量表21、动能、动量与速度表23、守恒定律表26、动力机车的运行问题表31、固体、液体分子直径与气体分子间距的估算表39、电场、电势、电势能的判定方法表41、安培力与洛仑兹力表42、电容器的两种情况表43、直流电与交流电表44、导体、半导体和绝缘体表45、金属与电解液的电流强度计算表46、串联、并联电路的特点表56、电场线与磁感线表57、各种感应电动势的计算表58、左手定则与右手定则表61、单相交流电与三相交流电表62、交流电的四大值表63、电压互感器与电流互感到器表67、远距离送电的两措施表68、LC振荡电路各量比较表69、麦克斯韦电磁波理论表70、波的四种物理现象表72、实像与虚像表73、凸透镜与凹透镜成像规律对比表79、激光的三个特点表82、四种核反应表83、光电效应与康普顿效应表89、电阻、电容和弹簧的串联表90、电阻、电容和弹簧的并联表91、照相机与幻灯机表96、物理学中的平衡问题表97、游标卡尺与螺旋测微器表98、各种图线斜率的物理意义表100、物理量之间的微积分关系附表五、高中物理的科学思想附表七、高中物理常用公式总汇第二部分高中物理科学的基础学习方法1、学习物理的方法①要学好物理，必须形成物理思想，即：理解物理概念，明确物理规律，建立物理模型，搞清物理思路，熟练物理方法。

②审题是热点，作图是重点，找规律是难点，列方程是焦点，解方程是得分点。

③知识是得分的实力，能力是较量的资本， 方法是竞争的关键，意志是成功的力量。

④形成物理思想，掌握物理方法是成功的第一要素！ 2、力的正交分解方法建立直角坐标系，将力垂直分解在坐标轴上，如图然后进行矢量合成 分力大小： ∑+++= x 3x 2x 1x F F F F ∑+++=3y 2y 1y yF F F F注意:①上面两式是矢量关系式，必须规定正方向计算，特别要注意正负号 ②正交分解法分解的分力只有正弦与余弦,没有正切与余切,如α=cos F F x 11α=sin F F y 11,对边为正弦,邻边为余弦合力大小：∑∑∑+=22yxFF F 合力方向：∑∑=φxy FF tan常用于三个以上的力的平衡问题和二个以上力的加速运动问题 3、力的合成思路方法思路方法： 作图法： ①平行四边形定则(以分力为邻边作平行四边形,对角线则为合力)②三角形法则(两分力首尾相连,合力为第一力的首端与第二力的尾端的连线)(2)计算法：F F二力的合力大小：αcos 2212221F F F F F ++= 其中α为两两已知力F1、F2的夹角方向：ααφcos sin tan 121F F F +=合力的最大值：21F F F += 合力的最小值：21F F F -=③特例——菱形对角线垂直平分 结论：同向合力最大，反向合力最小二力的夹角为锐角时，合力一定大于每个分力二力的夹角是钝角时，合力可以大于、小于或等于每个分力 4、静摩擦力方向的判定方法 静摩擦力产生的状态：相对静止 方向：静摩擦力的方向判定是高中物理的一个难点，仅仅由定义判定有一定的局限性，实际问题常常运用下面三种方法①由定义判定——静摩擦力方向与物体的相对运动趋势方向相反 ②由平衡条件∑F=0判定③由牛顿第二定律∑F=ma 判定 ④由牛顿第三定律判定 5、平均速度的计算方法用定义式t sv =计算上式对直线运动、曲线运动、匀变速运动、变速运动都适用 s 为时间t 内物体运动的位移用221v v v +=计算上式仅适用于匀变速直线运动，即直线性变化情况 要注意速度v 的矢量性即正负号问题 6、如何运用匀变速直线运动的四个公式 ①速度公式：atv v t +=0(无s)②位移公式：2021at t v s +=(无vt)③速度平方式asv v t 2202=-(无t)④平均速度表示的位移公式：t v v t v s t20+==(常考) (无a)思想方法：①上面四个公式仅适用于匀变速直线运动②四个公式共含有五个物理量，每个公式中都含有四个物理量，知三则可求二 ③瞬时速度是状态量，位移、时间是过程量④上面的四个公式都符合矢量运算法则（注意正负号） ⑤选取公式时,无什么物理量选取什么公式最好 7、匀变速直线运动实验常用的两个重要公式某一段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬 时速度202tAB AB t v v t s v v t +=== ②在匀变速直线运动中，相邻等时间内的位移之差相等212312aT s s s s s s n n =-==-=--加速度21n n T s s a --=(其中T 为任意相等的时间间隔)逐差法求加速度()2T m n s s a mn --=(n 与m 都是整数n ＞m)8、中间时刻的速度和位置中点的速度①中间时刻的速度202t/t v v v +=②位置中点的速度22202t /s v v v +=特点：不管加速还是减速，位置中点的速度一定大于中间时刻的速度 9、初速度为零的匀加速直线运动的几个重要推论v v v vv①1S 末、2S 末、3S 末……的速度之比为3:2:1:::321=v v v②前1S 内、前2S 内、前3S 内…前nS 内的位移之比为2321::9:4:1:::n s s s =③第1S 内、第2S 内、第3S 内…第nS 内的位移之比为)12(:5:3:1:::321-=n s s s④相邻等时间内的位移之比为：1：3：5…… ⑤相邻等位移内的时间之比为：()():23:12:1--10、竖直上抛运动的研究方法 研究方法：法一、分段研究：上升匀减速，下降自由落体 法二、作图研究：（最佳方法）法三、全程研究：匀减速直线运动， 关键：y=0（返回原出发点时） 重要结论：分时间：g v t t 0==下上 全程总时间：g v t 02=总 上升最大高度：g v H 22=11、平抛运动的研究方法学习方法：建立直角坐标系，进行运动的正交分解思路方法：函数思想法——所有运动学量都是时间的函数 速度关系：分运动速度：⎩⎨⎧==gtv v v y x 0物体的速度（合速度）大小：()22022gt v v v v y x +=+=速度方向：0tan v gt v v xy ==α位移关系：分运动位移：⎪⎩⎪⎨⎧==2021gt y t v x物体的位移22y x s +=方向位移：x y=βtan注意事项： ①高度决定时间②各运动学量都是时间的函数③各运动学量都由v0 、t 共同决定，与物体的质量无关 12、牛顿第二定律的应用方法 （1）常用公式：ma F =∑常用形式：⎩⎨⎧=∑=∑yy x x ma F ma F学习方法：二个共点力常用合成法三个以上的共点力常用正交分解法重要结论：物体所受的合力是使该物体产生加速度的原因 注意事项：①公式的因果性、瞬时性、矢量性、对应性 ②必须作物体的受力图，进行合成或正交分解 ③要运用三角函数进行变换 （2）整体运用牛顿定律对多个物体组成的系统：∑F 外=m1a1+m2a2+m3a3……含义：系统所受的合外力是引起系统内部每个物体产生加速度的原因 思路：先整体求解加速度，然后隔离求解内力 13、动力机车的运行问题⑴物理规律：()()⎩⎨⎧=-=21 ma f F v F P t 牵牵额→当vt=vmax 时，P 额=f vmax (3)重要结论：⎪⎪⎭⎫⎝⎛-=max 1v p v p m a t 额额⑵两类问题：动力机车在额定功率下的起动问题 思路：()()()()时当牵0max 321==−→−↓−→−↓−→−↑a v v a F v t t结论：机车先变加速，然后匀速加速度先减小后为零 速度一直增大，最后匀速动力机车匀加速起动问题（开始a 一定，F 一定）思路：()()()()()()()时当恒定不变牵0max 21211==↓−→−↓−→−↑−→−−→−↑−→−↑a v v a F v P p v a t t t结论：机车先匀加速，后变加速，最后匀速加速度先不变，然后减小，最后为零；速度一直增大，最后匀速 14、圆周运动的条件问题讨论（1）绳子拉小球在竖直面内的圆周运动问题 要使小球在在竖直平面内做圆周运动，从力的角度分析，应该使绳子的张力永远存在，即： F ≥0…………①小球通过最高点时，椐牛顿定律：R v mmg F 2=+联立解得：v ≥L g ……②圆周运动条件：⎪⎩⎪⎨⎧≥≥gL v F 最高点的速度运动学条件张力力学条件:0:（2）木棒连接小球在竖直面内的圆周运动问题因为木棒不可伸长，故小球只要有速度就能到达最高点 圆周运动条件：v ≥0设最高点小球受拉力，则F ≥0且R v mmg F 2=+解得小球在最高点受拉力的条件是：v ≥L g设小球在最高点受支持力，则F ≥0且R v mF mg 2=- 解得小球在最高点受支持力的条件是：0≤v ≤Lg竖直面内的圆周运动有电场存在时，还要区分“物理最高点”——速度最小的位置；与“几何最高点”——圆周最高点的关系 15、万有引力定律与物体的重力⑴引力定律2r Mm GF =⑵物体重力的大小地球表面：2R Mm Gmg ≈距离地面任意高度h 处：2/)(h R Mm Gmg +=其中R 为地球半径，M 为地球质量，m 为物体的质量地面上的物体，重力是引力的一个分力；空中的物体，重力的大小等于引力 物体的重力随着高度的增加而减少，随着纬度的增加而增大 16、卫星的运动的研究方法 思路方法：函数思想法：所有运动学量都是r 的函数，求解轨道半径是关键 因果分析法：引力是使运动物体产生加速度的原因 规律学习法：①ma r Mm G=2→2r MG a =②r v mr Mm G 22=→r GMv =③rm r Mm G22ϖ=→3r GM =ϖ④r T m r Mm G 2224π=→GM r 2T 3π= ⑤r f m r Mm G2224π=→321r GM f ⋅π=重要结论：一同全异规律①所有运动学量都是r 的函数 ②r ↑→a ↓、v ↓、ω↓、f ↓ →T ↑应该记忆的常量①卫星的环绕速度不大于7.9km/s ，卫星的发射速度不小于7.9km/s ，卫星做圆周运动鞋的周期不小于85min②地球公转周期365d ，地球自转周期24h=86400s ，月球绕地运行周期30d ③需要了解的常数：地球的质量5.98×1024kg ；太阳的质量2.0×1030kg 17、同步卫星的特点 特点小结：①与地球自转同步（ω、T 、f 相同） ②在赤道的正上方③距离地面的高度一定(约为36000km)④运行速度大小一定，且小于7.9km/s ，加速度大小一定。

高中物理必修第三册电路中的能量转化听课笔记一、电路中的能量转化概述1. 电路是由电源、导线和电器组成的闭合路径，其中能量是在各个元件之间相互转化的。

2. 在电路中，能量可以从电源转化为电器的电能，然后再转化为光能、热能等其他形式的能量。

3. 电路中的能量转化是由电子在导线中流动产生的，因此电子的运动是能量转化的基础。

二、电源中的能量转化1. 电源将化学能、机械能等形式的能量转化为电能，供电路中的电器使用。

2. 电源中的能量转化过程中会产生内电阻，部分能量会转化为热能散失。

三、电器中的能量转化1. 电器是电路中能够利用电能进行工作的元件，如灯泡、电热水壶等。

2. 电器会将电能转化为光能、热能等其他形式的能量，完成各自的功能。

四、能量转化的效率1. 能量转化的效率指的是能够用于实际工作的能量与输入能量的比值。

2. 电路中能量转化的效率不可能达到100，总会有一部分能量转化为无用的热能散失。

3. 为提高能量转化效率，需要减小电源内阻、选择高效率的电器等措施。

五、实例分析：电路中的能量转化1. 举例分析一个电路中的能量转化过程，如电热水壶中的能量转化过程。

2. 分别描述电源转化化学能为电能、电器将电能转化为热能的过程。

3. 分析其中能量转化的效率，并提出可能的改进方向。

六、结论1. 电路中的能量转化是一个复杂的过程，涉及到电源、导线、电器等多个方面。

2. 能量转化的效率直接影响到电路的性能和功耗，因此需要重视能量转化过程中的损耗问题。

3. 通过对电路中能量转化过程的深入了解和分析，可以为电路设计和能效改进提供重要的参考。

以上是我在高中物理必修第三册中关于电路中的能量转化的听课笔记，希望能对大家的学习有所帮助。

七、能量转化的实际应用1. 电路中的能量转化不仅存在于理论中，也与我们日常生活息息相关。

2. 以无线终端充电为例，无线终端电池的充电过程涉及到电流、电压和电阻等物理量的相互转化，是一个典型的能量转化过程。

高一下学期物理听课记录下学期，我上了物理课，希望通过这门课程的学习，提高自己的物理知识和解决问题的能力。

我将认真听课，并做好笔记。

以下是我对物理课的听课记录。

第一节课，我们学习了物理的基本概念和物理量的计算。

老师首先介绍了物体的物理量和单位，例如：长度的单位是米，质量的单位是千克，时间的单位是秒等等。

然后老师示范了让我们计算物理量的方法，例如：计算速度的公式是v=Δx/Δt，计算加速度的公式是a=Δv/Δt等等。

我记住了这些基本公式，并且明白了物理量的计算方法。

第二节课，我们学习了物理的力学部分。

老师向我们介绍了物体运动的基本概念，例如：匀速运动和加速运动。

匀速运动是指物体在单位时间内移动的距离相等，加速运动是指物体在单位时间内速度的变化量相等。

老师还示范了让我们计算物体运动的方法，例如：计算物体的速度、加速度和位移等等。

我学会了如何计算物体的运动参数，并运用这些知识解决了一些简单的运动问题。

第三节课，我们学习了物体的力学性质。

老师向我们介绍了力的概念和力的计算方法。

力是改变物体状态的一种作用，力的大小用牛顿（N）作为单位。

老师告诉我们物体受力后会产生运动，而当物体所受的力平衡时，物体就会保持原来的状态。

我理解了力的概念和力的计算方法，并学会了如何判断物体所受力的平衡状态。

第四节课，我们学习了物体的功和能量。

老师向我们介绍了功的概念和能量的转化。

功是力对物体的作用，而能量是物体具有的改变力的能力。

老师还告诉我们能量是不会凭空消失或产生的，只能在不同的形式之间转换。

例如，势能转化为动能、动能转化为热能等等。

我明白了功和能量的概念，并且了解了能量的转化方式。

第五节课，我们学习了物体的静力学和动力学。

静力学是研究物体在力的作用下保持静止的学科，动力学是研究物体在外力作用下的运动学科。

老师向我们介绍了物体所受的力的性质和力的分解方法。

我学会了如何分解力的方向和大小，以及如何用力的合成法则求出物体所受的总力。

物理听课记录第一节课：力学基础本节课主要介绍了力学的基础概念和公式计算方法。

力学是物理学的一个重要分支，研究物体的运动和力的作用。

在课堂上，老师首先介绍了质点的概念，即假设物体可以看作是一个质点，忽略其大小和形状。

接下来，老师讲解了力的概念和力的计算方法。

力是物体之间相互作用的结果，可以通过力的三要素来描述：大小、方向和作用点。

力的大小可以使用牛顿（N）作为单位进行表示。

为了方便计算，我们可以使用矢量来表示力的方向，力的方向可以分为水平、竖直和斜向三种情况。

力的作用点是力的作用的位置，常常通过示意图来表示。

在力的计算方法方面，老师通过一些例子向我们展示了如何计算力的大小和方向。

其中，最常见的是平行力的合成与分解问题。

当多个平行力作用在一个物体上时，可以将这些力进行合成，得到一个合力。

合力的大小等于各个分力的矢量之和。

相反地，我们也可以将一个力进行分解，得到多个分力。

分力的大小可以通过三角函数计算得出。

第二节课：牛顿运动定律本节课主要介绍了牛顿运动定律的基本原理和应用。

牛顿运动定律是力学的重要定律，描述了物体运动的规律。

在课堂上，老师首先介绍了牛顿第一定律，也被称为惯性定律。

根据牛顿第一定律，物体在没有外力作用时将保持静止或匀速直线运动。

接下来，老师讲解了牛顿第二定律，也被称为运动定律。

根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在物体上的合力成正比，与物体的质量成反比。

通过这个定律，我们可以计算物体的加速度和力的大小。

老师介绍了牛顿第三定律，也被称为作用力与反作用力定律。

根据牛顿第三定律，任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。

这意味着，物体之间的力总是成对出现的。

第三节课：动能和势能本节课主要介绍了动能和势能的概念及其计算方法。

动能和势能是描述物体运动状态和相互作用的重要物理量。

在课堂上，老师首先介绍了动能的概念。

动能是物体由于运动而具有的能量，可以通过动能定理进行计算。

动能定理指出，物体的动能等于作用在物体上的合力所做的功。

高中物理笔记大全第一编高中物理的科学思想方法表7、匀变速运动的重要考点表10、物体的平衡条件表11、牛顿三定律表12、超重与失重表13、质量与重量表16、各种抛体运动的特点与研究方法表19、求功的方法对比表20、功与冲量表21、动能、动量与速度表23、守恒定律*表25、弹性碰撞与非弹性碰撞表26、动力机车的运行问题表28、振动图像与波的图像表39、电场、电势、电势能的判定方法表40、带电粒子在电场中的加速与偏转表43、直流电与交流电表49、电功与焦耳热表51、电表的改装表53、限流电路与分压电路表54、电池的串联与并联※表61、单相交流电与三相交流电表62、交流电的四大值表63、电压互感器与电流互感到器表67、远距离送电的两措施表69、麦克斯韦电磁波理论表70、波的四种物理现象表72、实像与虚像表73、凸透镜与凹透镜成像规律对比表79、激光的三个特点表82、四种核反应表83、光电效应与康普顿效应表84、物质波与电磁波表88、放射性同位素的应用表91、照相机与幻灯机表92、显微镜、望远镜与放大镜表93、正常眼、近视眼和远视眼表98、各种图线斜率的物理意义表100、物理量之间的微积分关系附表二、高中物理的常量第二编高中物理科学的基础学习方法高中物理科学的基础学习方法 1、学习物理的方法①要学好物理，必须形成物理思想，即：理解物理概念，明确物理规律，建立物理模型，搞清物理思路，熟练物理方法。

②审题是热点，作图是重点，找规律是难点，列方程是焦点，解方程是得分点。

③知识是得分的实力，能力是较量的资本， 方法是竞争的关键，意志是成功的力量。

④形成物理思想，掌握物理方法是成功的第一要素！ 2、力的正交分解方法建立直角坐标系，将力垂直分解在坐标轴上，如图然后进行矢量合成 分力大小： ∑+++=x 3x 2x 1xF F F F∑+++=3y 2y 1y yF F F F注意:①上面两式是矢量关系式，必须规定正方向计算，特别要注意正负号 ②正交分解法分解的分力只有正弦与余弦,没有正切与余切,如α=cos F F x 11α=sin F F y 11,对边为正弦,邻边为余弦合力大小：∑∑∑+=22yxFF F 合力方向：∑∑=φxy FF tan常用于三个以上的力的平衡问题和二个以上力的加速运动问题 3、力的合成思路方法思路方法： 作图法： ①平行四边形定则(以分力为邻边作平行四边形,对角线则为合力)②三角形法则(两分力首尾相连,合力为第一力的首端与第二力的尾端的连线)(2)计算法：二力的合力大小：αcos 2212221F F F F F ++= 其中α为两两已知力F1、F2的夹角F F F方向：ααφcos sin tan 121F F F +=合力的最大值：21F F F += 合力的最小值：21F F F -=③特例——菱形对角线垂直平分 结论：同向合力最大，反向合力最小二力的夹角为锐角时，合力一定大于每个分力二力的夹角是钝角时，合力可以大于、小于或等于每个分力 4、静摩擦力方向的判定方法 静摩擦力产生的状态：相对静止 方向：静摩擦力的方向判定是高中物理的一个难点，仅仅由定义判定有一定的局限性，实际问题常常运用下面三种方法①由定义判定——静摩擦力方向与物体的相对运动趋势方向相反 ②由平衡条件∑F=0判定③由牛顿第二定律∑F=ma 判定 ④由牛顿第三定律判定 5、平均速度的计算方法用定义式t sv =计算上式对直线运动、曲线运动、匀变速运动、变速运动都适用 s 为时间t 内物体运动的位移用221v v v +=计算上式仅适用于匀变速直线运动，即直线性变化情况 要注意速度v 的矢量性即正负号问题 6、如何运用匀变速直线运动的四个公式 ①速度公式：atv v t +=0(无s)②位移公式：2021at t v s +=(无vt)③速度平方式asv v t 2202=-(无t)④平均速度表示的位移公式：t v v t v s t20+==(常考) (无a)思想方法：①上面四个公式仅适用于匀变速直线运动②四个公式共含有五个物理量，每个公式中都含有四个物理量，知三则可求二 ③瞬时速度是状态量，位移、时间是过程量④上面的四个公式都符合矢量运算法则（注意正负号） ⑤选取公式时,无什么物理量选取什么公式最好 7、匀变速直线运动实验常用的两个重要公式某一段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬 时速度202tAB AB t v v t s v v t +=== ②在匀变速直线运动中，相邻等时间内的位移之差相等212312aT s s s s s s n n =-==-=--加速度21n n T s s a --=(其中T 为任意相等的时间间隔)逐差法求加速度()2T m n s s a mn --=(n 与m 都是整数n ＞m)8、中间时刻的速度和位置中点的速度①中间时刻的速度202t/t v v v +=②位置中点的速度22202t /s v v v +=特点：不管加速还是减速，位置中点的速度一定大于中间时刻的速度 9、初速度为零的匀加速直线运动的几个重要推论 ①1S 末、2S 末、3S 末……的速度之比为3:2:1:::321=v v v②前1S 内、前2S 内、前3S 内…前nS 内的位移之比为v v v vv2321::9:4:1:::n s s s =③第1S 内、第2S 内、第3S 内…第nS 内的位移之比为)12(:5:3:1:::321-=n s s s④相邻等时间内的位移之比为：1：3：5…… ⑤相邻等位移内的时间之比为：()():23:12:1--10、竖直上抛运动的研究方法 研究方法：法一、分段研究：上升匀减速，下降自由落体 法二、作图研究：（最佳方法）法三、全程研究：匀减速直线运动， 关键：y=0（返回原出发点时） 重要结论：分时间：g v t t 0==下上 全程总时间：g v t 02=总上升最大高度：g v H 22=11、平抛运动的研究方法学习方法：建立直角坐标系，进行运动的正交分解思路方法：函数思想法——所有运动学量都是时间的函数 速度关系：分运动速度：⎩⎨⎧==gtv v v y x 0物体的速度（合速度）大小：()22022gt v v v v y x +=+=速度方向：0tan v gt v v xy ==α位移关系：分运动位移：⎪⎩⎪⎨⎧==2021gt y t v x物体的位移22y x s +=方向位移：x y =βtan注意事项：①高度决定时间②各运动学量都是时间的函数③各运动学量都由v0 、t 共同决定，与物体的质量无关12、牛顿第二定律的应用方法（1）常用公式：ma F =∑常用形式：⎩⎨⎧=∑=∑y y x x ma F ma F学习方法：二个共点力常用合成法三个以上的共点力常用正交分解法重要结论：物体所受的合力是使该物体产生加速度的原因注意事项：①公式的因果性、瞬时性、矢量性、对应性②必须作物体的受力图，进行合成或正交分解③要运用三角函数进行变换（2）整体运用牛顿定律对多个物体组成的系统：∑F 外=m1a1+m2a2+m3a3……含义：系统所受的合外力是引起系统内部每个物体产生加速度的原因思路：先整体求解加速度，然后隔离求解内力13、动力机车的运行问题⑴物理规律：()()⎩⎨⎧=-=21 ma f F v F P t 牵牵额→当vt=vmax 时，P 额=f vmax (3)重要结论： ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-=max 1v p v p m a t 额额⑵两类问题：动力机车在额定功率下的起动问题思路：()()()()时当牵0max 321==−→−↓−→−↓−→−↑a v v a F v t t结论：机车先变加速，然后匀速加速度先减小后为零速度一直增大，最后匀速动力机车匀加速起动问题（开始a 一定，F 一定）思路：()()()()()()()时当恒定不变牵0max 21211==↓−→−↓−→−↑−→−−→−↑−→−↑a v v a F v P p v a t t t结论：机车先匀加速，后变加速，最后匀速加速度先不变，然后减小，最后为零；速度一直增大，最后匀速14、圆周运动的条件问题讨论（1）绳子拉小球在竖直面内的圆周运动问题要使小球在在竖直平面内做圆周运动，从力的角度分析，应该使绳子的张力永远存在，即：F ≥0…………①小球通过最高点时，椐牛顿定律：R v m mg F 2=+联立解得：v ≥L g ……②圆周运动条件：⎪⎩⎪⎨⎧≥≥gL v F 最高点的速度运动学条件张力力学条件:0:（2）木棒连接小球在竖直面内的圆周运动问题因为木棒不可伸长，故小球只要有速度就能到达最高点圆周运动条件：v ≥0设最高点小球受拉力，则F ≥0且R v m mg F 2=+解得小球在最高点受拉力的条件是：v ≥L g设小球在最高点受支持力，则F ≥0且R v mF mg 2=-解得小球在最高点受支持力的条件是：0≤v ≤L g竖直面内的圆周运动有电场存在时，还要区分“物理最高点”——速度最小的位置；与“几何最高点”——圆周最高点的关系15、万有引力定律与物体的重力 ⑴引力定律2r Mm GF =⑵物体重力的大小 地球表面：2R Mm Gmg ≈距离地面任意高度h 处：2/)(h R MmG mg += 其中R 为地球半径，M 为地球质量，m 为物体的质量地面上的物体，重力是引力的一个分力；空中的物体，重力的大小等于引力物体的重力随着高度的增加而减少，随着纬度的增加而增大16、卫星的运动的研究方法思路方法：函数思想法：所有运动学量都是r 的函数，求解轨道半径是关键因果分析法：引力是使运动物体产生加速度的原因规律学习法： ①ma r Mm G=2→2r M G a = ②r v m r Mm G 22=→r GMv = ③r m r Mm G22ϖ=→3r GM =ϖ ④r T m r Mm G 2224π=→GM r 2T 3π=⑤r f m r Mm G 2224π=→321r GM f ⋅π=重要结论：一同全异规律①所有运动学量都是r 的函数②r ↑→a ↓、v ↓、ω↓、f ↓→T ↑应该记忆的常量①卫星的环绕速度不大于7.9km/s ，卫星的发射速度不小于7.9km/s ，卫星做圆周运动鞋的周期不小于85min②地球公转周期365d ，地球自转周期24h=86400s ，月球绕地运行周期30d③需要了解的常数：地球的质量5.98×1024kg ；太阳的质量2.0×1030kg17、同步卫星的特点特点小结：①与地球自转同步（ω、T 、f 相同）②在赤道的正上方③距离地面的高度一定(约为36000km)④运行速度大小一定，且小于7.9km/s ，加速度大小一定。

高中物理听课笔记范文10篇听课笔记一：运动的描述。

一、质点。

1. 定义。

- 用来代替物体的有质量的点。

- 当物体的形状和大小对研究问题的影响可忽略不计时，可将物体看作质点。

例如，研究地球绕太阳公转时，地球的大小相对于公转轨道半径很小，可以把地球看作质点；而研究地球自转时，地球的形状和大小不能忽略，不能看作质点。

2. 条件。

- 物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计。

二、参考系。

1. 定义。

- 为了描述物体的运动而假定为不动的物体。

2. 特点。

- 参考系的选取是任意的，但选取不同的参考系，对物体运动的描述可能不同。

例如，坐在行驶汽车中的人，若以汽车为参考系，人是静止的；若以地面为参考系，人是运动的。

三、坐标系。

1. 建立目的。

- 为了定量地描述物体的位置及位置的变化。

2. 种类。

- 直线坐标系（适用于直线运动）、平面直角坐标系（适用于平面内的运动）、空间直角坐标系（适用于空间中的运动）。

听课笔记二：时间和位移。

一、时刻和时间间隔。

1. 时刻。

- 是指某一瞬间，在时间轴上用点来表示。

例如，上午8点上课，8点就是时刻。

2. 时间间隔。

- 是指两个时刻之间的间隔，在时间轴上用线段来表示。

例如，一节课45分钟，45分钟就是时间间隔。

二、路程和位移。

1. 路程。

- 物体运动轨迹的长度。

是标量，只有大小没有方向。

例如，一个人绕操场跑一圈，路程就是操场的周长。

2. 位移。

- 从初位置指向末位置的有向线段。

是矢量，既有大小又有方向。

大小等于初末位置间的直线距离，方向由初位置指向末位置。

例如，一个物体从A点沿直线运动到B点，位移的大小就是A、B两点间的距离，方向从A指向B。

三、矢量和标量。

1. 矢量。

- 既有大小又有方向的物理量，如位移、速度、力等。

矢量的运算遵循平行四边形定则。

2. 标量。

- 只有大小没有方向的物理量，如路程、时间、质量等。

标量的运算遵循代数运算法则。

听课笔记三：速度。

一、速度。

1. 定义。

（热门推荐）物理听课记录（通用稿）
作为自然科学中的一门基础学科，物理学有着广泛的应用领域。

无论是在工程技术领域，还是在现代医学领域，物理学都起着至关重要的作用。

对于很多学生而言，学习物理学就像是学习一门艺术品鉴技能一样，需要不断的思考和实践。

在掌握了一定的物理学基础知识后，听课是提高物理学成绩的重要途径之一。

今天，我就来和大家分享一下我在物理课堂上的听课记录。

1. 抛体运动
抛体运动是物理中的一个重要概念，其描述了一个物体在竖直方向上被抛出时的运动规律。

在课堂中，老师通过PPT演示和实验演示的方式来讲解这一概念。

在演示过程中，老师清晰地讲解了抛体运动的各个方面，从投掷角度、初速度、空气阻力等多个角度来分析抛体运动的规律。

2. 牛顿运动定律
牛顿运动定律是物理学中的另一个重要概念，它描述了物体的运动状态与施力状态之间的关系。

在课堂中，老师通过讲解和示范来介绍牛顿运动定律的三个方面。

首先，老师介绍了牛顿第一定律，即在没有外力作用时，物体会保持静止或匀速运动的状态；其次，老师讲解了牛顿第二定律，即物体的加速度与受到的合力成正比；最后，老师介绍了牛顿第三定律，即任何两个物体的相互作用力大小相等、方向相反。

3. 万有引力
万有引力是物理学中的另一个重要概念，它描述了所有物体之间存在的引力关系。

在课堂中，老师通过讲解和实验来介绍万有引力的各个方面。

首先，老师介绍了万有引力公式：F=G m1m2/r^2 ，其中G是普适引力常数，m1和m2是两个物体的质量，r是它们之间的距离；然后，老师通过实验来演示万有引力的作用过程，让学生能够更直观地理解该理论。

高中物理听课笔记范文10篇牛顿第一定律超厉害，惯性那家伙可真牛，啥都不想就保持原有状态。

第二定律 F = ma，力和加速度关系妙，质量就是个小调皮。

第三定律成对出现，你推我我推你，相互作用要牢记。

电场这东西真神秘，正电荷像个小太阳，负电荷就是小黑洞。

电场线就像小地图，指向电势降低处，可别走错路。

电容那家伙爱装电，电荷量和电压有关，可别让它超载。

磁场就像个大迷宫，小磁针在里面乱转，找不着北。

左手定则右手定则，傻傻分不清楚，多练练就明白。

安培力和洛伦兹力，一个让导体动，一个让电荷跑。

简谐振动像个弹簧，来回摆动有规律，周期和频率别忘。

共振那家伙太疯狂，一不小心就把你晃，可别惹它。

弹簧振子和单摆，都是振动小能手，各有各的特点。

热力学第一定律，能量守恒别忘记，热量和功要分清。

热力学第二定律，熵增那家伙真讨厌，时间只会向前走。

理想气体状态方程，PV = nRT，记住这个公式就搞定。

光的直线传播最老实，遇到障碍物就绕过去。

光的反射像个镜子，入射角等于反射角，对称美。

光的折射像个调皮鬼，从一种介质到另一种介质，角度就变了。

波的传播像个接力赛，一个质点带动下一个质点。

波长、频率和波速，三者关系要清楚，别搞混。

干涉和衍射很神奇，光和波都能玩，大自然的魔法。

原子就像个小宇宙，原子核是太阳，电子是行星。

能级跃迁像坐电梯，能量高了就往上跑，低了就往下掉。

放射性元素真危险，衰变过程要小心，别被辐射到。

电路就像个交通网，电流就像车，电阻就是路障。

串联电路像个糖葫芦，电流处处相等，电压分着走。

并联电路像个岔路口，电压处处相等，电流分着走。

万有引力真伟大，把星球都拴在一起，不离不弃。

黄金代换 GM = gR²，这个公式很神奇，做题少不了。

天体运动像跳舞，向心力由万有引力提供，舞步要整齐。

高中物理听课记录20篇范文一、引言高中物理是自然科学中的一门重要学科，它为我们理解自然界的现象提供了理论基础。

在高中阶段，物理课程的掌握对于学生来说至关重要。

而听课记录则是帮助同学们更好地吸收和消化课堂知识的一种有效手段。

下面我们就来谈谈如何撰写听课记录以及听课记录的实用性。

二、听课记录的撰写方法1.基本格式：听课记录应包含以下几个部分：日期、课题、主讲人、课堂主题、重要知识点、难点解析、例题解析、课堂练习。

2.详实内容：a.课堂主题：简要概括本节课的主要内容。

b.重要知识点：记录本节课涉及的重点知识点，以便于课后复习。

c.难点解析：针对本节课的难点，进行详细解析，有助于巩固理解。

d.例题解析：记录典型例题及其解题过程，加强对解题技巧的掌握。

e.课堂练习：记录课堂上老师布置的练习题，以便于课后复习和完成。

三、如何提高听课效果1.课前预习：在上课前对即将学习的知识点进行预习，了解自己的薄弱环节，有针对性地听课。

2.课堂积极参与：在课堂上，积极参与讨论，勇于提问，与老师和同学互动，提高自己的理解能力。

3.课后复习：课后及时复习课堂内容，巩固所学知识，查漏补缺。

四、听课记录的实用性1.巩固知识：通过记录课堂重点内容，加深对知识点的印象，提高记忆效果。

2.查漏补缺：在复习听课记录时，发现自己的知识盲点，及时补充和完善。

3.总结反思：定期回顾听课记录，总结自己的学习心得，反思学习方法，不断调整和改进。

五、优秀听课记录示例1.实例一：日期：2021年9月1日课题：力的作用主讲人：张老师课堂主题：力的基本概念、力的作用效果、力的计算重要知识点：力的基本概念、力的作用效果难点解析：力的作用方向、合力与分力的关系例题解析：求解两个力的合力问题课堂练习：练习求解合力问题2.实例二：日期：2021年9月8日课题：电磁感应主讲人：李老师课堂主题：电磁感应现象、法拉第电磁感应定律、楞次定律重要知识点：电磁感应现象、法拉第电磁感应定律难点解析：楞次定律的应用、电磁感应中的能量转化例题解析：应用楞次定律判断电流方向问题课堂练习：练习判断电磁感应现象3.实例三：日期：2021年9月15日课题：动量守恒定律主讲人：王老师课堂主题：动量守恒定律的概念、动量守恒定律的应用重要知识点：动量守恒定律的概念、动量守恒定律的应用难点解析：系统动量守恒、碰撞问题例题解析：碰撞问题求解课堂练习：练习碰撞问题求解六、结语坚持撰写听课记录，有助于同学们提高学习效果，更好地掌握物理知识。