最新幼儿园小班科学教案《好玩的水》含反思.doc

《好玩的水》小班科学优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“好玩的水”。

通过本章的学习，使幼儿认识水的性质，了解水的用途，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的性质，培养幼儿的观察和表达能力。

教学重点：让幼儿了解水的用途，养成节约用水的好习惯。

四、教具与学具准备教具：水、盆子、瓶子、吸管、滴管、色素、小船等。

学具：画纸、画笔、调色盘、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察盆子里的水，让幼儿描述水的颜色、味道、透明度等特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿了解水的性质，如流动性、溶解性等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察水在不同容器中的流动情况，以及色素在水中的溶解现象。

4. 互动讨论（5分钟）5. 节约用水教育（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解水的重要性，教育幼儿节约用水。

6. 创意绘画（10分钟）幼儿用水彩笔画出自己心中的水，展示水的美丽。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与科学活动。

六、板书设计1. 板书《好玩的水》2. 板书内容：水的性质：无色、无味、透明水的用途：生活、农业、工业等节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水2. 答案要求：幼儿用水彩笔画出水的形态，可自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参观水源地，让幼儿了解水的来源和保护水资源的重要性。

重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿对水性质的理解。

2. 教学难点中提到的观察和表达能力的培养。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

幼儿园小班科学教案《好玩的水》含反
思
一、教学目标
1.了解水的来源和性质，认得水在日常生活中的作用；
2.探究水的比重、流动和变形的特性；
3.培育幼儿的察看本领和探究本领，提高幼儿的科学素养。

二、教学内容
1.水的来源和性质；
2.探究水的比重、流动和变形的特性；
3.日常生活中水的作用。

三、教学步骤
1.前期准备
（1）利用挂图或卡片等教具，介绍水的来源和性质；
（2）组织幼儿察看水的形态和颜色，并引导幼儿说出本身对水的感觉；
（3）利用幼儿常见的容器比较不同量的水的重量，培育幼儿的测量意识。

2.探究水的比重、流动和变形的特性
（1）比较不同物体与水的重量，在教具的引导下，幼儿可以发觉一些物体比水重，一些物体比水轻；
（2）在幼儿的探究和试验中，让幼儿发觉和认得水的形态和流动特性；
（3）让幼儿通过制作简易水轮和察看沙漏，把握水的流动变化和时间。

3.日常生活中水的作用
（1）通过游戏和场景还原，引导幼儿发觉日常生活中水的作用；
（2）引导幼儿说出本身在日常生活中如何节省用水；
（3）通过互动的方式，让幼儿感受到认得水的紧要性。

四、教学反思
本次教学基于幼儿园小班科学课程标准，立足于幼儿自身的特点和实际，把握幼儿学习爱好，采纳启发式、互动式、探究式的教学方法。

在教学中，利用挂图或卡片等教具和场景模拟等方式，充分激发幼儿的古怪心和探究欲；通过实际操作活动，开展健全的科学探究，促进幼儿的全面进展。

但同时也存在一些不足，比如教学回顾环节不足，以及对幼儿常见的水污染问题等方面的相关教育亟待进一步加强，这些不足要在今后的教学实践中加以完善。

《好玩的水》小班科学优秀教案一、教学内容《好玩的水》选自幼儿园小班科学教育教材第四章“身边的科学”，详细内容包括：水的认识、水的特性、水的用途、爱护水资源。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水在日常生活中的重要作用。

2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。

教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、颜色卡片、放大镜、滴管等。

2. 学具：小水壶、小盆、水彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室里的水龙头，讨论水在日常生活中的作用。

2. 教学活动：（1）水的认识：让幼儿观察水，了解水的颜色、味道、透明度等特性。

（2）水的特性：通过实验，让幼儿感受水的流动、溶解等特性。

（3）水的用途：讨论水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

（4）爱护水资源：讲解节约用水的重要性，教育幼儿珍惜水资源。

3. 例题讲解：教师出示例题，引导幼儿观察、思考、解答。

4. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出水的用途，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《好玩的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的水2. 答案：幼儿根据自己对水的认识和理解，画出水的用途或形态。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动做好准备。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地或开展节约用水主题活动，让幼儿深入了解水资源的重要性，培养幼儿节约用水的良好习惯。

重点和难点解析1. 教学活动中的实验环节，让幼儿感受水的特性和用途。

2. 爱护水资源的教育，培养幼儿节约用水的意识。

3. 作业设计，引导幼儿发挥想象，表达对水的认识和理解。

幼儿园小班科学优秀教案《好玩的水》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“好玩的水”。

本章详细介绍了水的基本特性、水的用途、节约用水等方面的内容。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿对水的观察、探索能力，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的基本特性，了解水的用途。

难点：如何引导幼儿观察、探索水的特性，以及教育幼儿节约用水。

四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、滴管、水龙头模型、毛巾等。

学具：小水杯、颜料、画纸、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的小瓶子，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？有没有味道？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实物展示，讲解水的无色、无味、透明特性。

（2）教师提问：“水可以用来做什么？”引导幼儿思考水的用途。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行观察，用滴管向水中加入色素，观察水的变化。

（2）让幼儿用小水杯、颜料、画纸进行调色实验，感受水的溶解现象。

4. 节约用水教育（10分钟）（1）教师展示水龙头模型，讲解节约用水的重要性。

（2）引导幼儿讨论如何在生活中节约用水，如洗手时关闭水龙头，用完水后及时关闭等。

六、板书设计1. 课题：好玩的水2. 内容：（1）水的基本特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、浇灌、发电等（3）节约用水：洗手时关闭水龙头，用完水后及时关闭等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，记录下来，并与爸爸妈妈分享节约用水的方法。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的基本特性、用途和节约用水的重要性。

在今后的教学中，应加强对幼儿观察、探索能力的培养。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程，进一步培养幼儿的环保意识。

带有反思的幼儿园小班科学课计划《好玩的水》小班科学课《好玩的水》反思小班以科学为主题的教学活动，让孩子们知道水在人类生活中的重要作用，并初步了解水在玩水的活动中的特征-会流动，透明享受水的乐趣，教育幼儿知道如何节水，过来看看幼儿园的水乐趣教育计划。

活动目标：1.最初在玩水的活动中感知水的特征-它会流动，透明并享受玩水的乐趣。

2.让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

3.教育孩子知道如何节水。

4.初步了解其特征。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：水盆，大小不同的瓶子，破碎的塑料袋，漏斗，篮子，毛巾，磁带，录音机等。

活动程序：1.年幼的孩子可以自由地玩水，并感到水会流动。

1.老师提供各种滑水玩具，供儿童选择材料，免费玩耍。

2.在老师的启发下，鼓励孩子创造各种玩水的方式，并告诉他们引导孩子观察水的流动。

3.要求每个孩子展示自己的玩水方法，以进一步感知水流。

4.总结：水会流动。

2，用火眼金捕捉小鱼，了解水是透明的。

1.请孩子们按照老师的指示在水中捉鱼。

谁能更快更准确地捕获它。

2.要求冠军孩子谈论他如何钓到鱼。

他为什么能如此准确地看到它？3.总结：水是透明的。

3.谈话：水的作用很大。

激发幼儿说在那个时代他们需要水，知道水起着重要的作用，并教育幼儿知道如何节水。

4，水精灵请把水和水送到需要水的小动物和小植物上，并体验水的使用。

活动额外资讯：1.在角落活动中玩水上游戏材料，激发孩子们进一步探索水的特征。

2.鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法并进行水上实验。

教学反思：日常生活中到处都有水。

每个人每天都需要水。

水是生活中必不可少的。

每当我让孩子上厕所时，我总能发现他们没有拧紧水龙头。

为了让孩子们了解水的重要性，他们可以节水，所以我选择了《好玩的水》进行这项活动。

以下是我参加本次活动的一些感想：首先，在活动目标上，我提出了三点：1.在游戏中，我感觉到水是透明的，流动的特性和用途，并知道如何节水。

2.愿意用文字表达您所看到的。

好玩的水小班科学教案与反思一、引言水是孩子们日常生活中经常接触的自然物质之一，也是他们最容易理解的物质之一。

因此，对于幼儿园的水小班教学来说，以水为主题进行科学教学是非常有意义的。

本文将介绍一节以水为主题的好玩的水小班科学教案，并对教案过程进行反思与总结。

二、教案设计1. 教学目标- 让幼儿认识水的形态及其变化现象；- 培养幼儿的观察和实验能力；- 培养幼儿的合作意识和团队精神。

2. 教学准备- 相关教具：小瓶子、小木棍、切好的颜色纸条、透明杯子、彩色浴布、吸管、蓝色食用色素等；- 实验场地：教室桌面或室外活动区域；- 安全措施：确保实验场地安全，注意幼儿的安全防范。

3. 教学过程第一步：引入教师带领幼儿观察周围的水资源，例如水龙头、饮水机等。

鼓励幼儿讲述日常生活中使用水的场景和目的。

第二步：探索教师将透明杯子中的清水倒入小瓶子中，并让幼儿观察水的形态。

通过询问引导幼儿发现水的流动性和透明性，并与实际生活场景进行联系。

第三步：实验教师将预先准备好的小木棍插在小瓶子中，让幼儿用手捏住小瓶子来观察水的变化。

这时，教师可以适时提问幼儿：“你觉得会发生什么样的变化？”鼓励幼儿用自己的语言表达观察到的现象。

第四步：探究教师带领幼儿进行一个小小的实验，使用吸管吹气进入小瓶子中。

幼儿们会观察到水面上产生泡沫，并且水的面积较之前减小了。

这时，教师引导幼儿思考：“为什么会产生泡沫？为什么水的面积会变小？”第五步：创造教师将水变为蓝色，并将准备好的纸条放入小瓶子中，幼儿们会观察到纸条上的颜色会变深。

教师引导幼儿思考：“是什么原因导致了纸条的颜色变化？”第六步：总结教师与幼儿一起总结水的特性和变化现象，强调水的流动性、透明性和能带来不同的颜色变化。

三、反思与总结通过这一水小班科学教案的设计与实施，我们可以获得以下收获和启示：1. 融入互动环节：教案中融入了问答、实验和观察环节，能够激发幼儿的参与和探索欲望，并培养他们的观察和实验能力。

幼儿园小班科学教案好玩的水反思幼儿园小班科学教案：好玩的水反思引言：在幼儿园小班的科学教学中，水是一个重要的主题。

通过设计好玩的水活动，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，帮助他们对水有更深的理解。

本篇文章将介绍一系列有趣的水活动，并对这些活动的意义进行反思和探讨。

一、观察水的性质为了让幼儿对水的性质有更直观的认识，我们可以进行一系列观察实验。

例如，可以给每个幼儿准备一个小杯子，让他们观察水的颜色、形状和流动性等特点。

通过引导幼儿用自己的话描述水，我们可以帮助他们建立对水的基本概念。

这样的活动既能培养幼儿的观察力，又能提高他们的描述能力。

同时，通过观察实验，幼儿能够发现水是无色的，能够流动，填满容器，并且可以变成固体（冰）和气体（蒸汽）等不同形态。

这对幼儿初步了解物质的状态变化具有重要意义。

二、探索水的浮沉原理水的浮力是一个孩子非常感兴趣的话题。

我们可以给每个幼儿提供不同的物体，并引导他们观察和探索这些物体在水中的浮沉情况。

例如，我们可以让幼儿观察石头、木块、橡皮泥等物体在水中的表现，并引导他们发现有些物体会浮在水面上，而有些物体则会沉入水中。

通过这样的实验，幼儿能够了解到水的浮力原理：比水密度小的物体会浮在水面上，而比水密度大的物体会沉入水中。

这样的探索不仅能培养幼儿的观察和实验技能，还能帮助他们理解物体的浮沉规律。

三、水的溶解能力水是一种优秀的溶剂，可以溶解很多物质。

为了让幼儿了解水的溶解能力，我们可以进行一些简单的实验。

例如，给每个幼儿提供一杯水和一些普通食盐，让他们观察和记录加入食盐后的变化。

通过这个示范实验，幼儿会发现食盐在水中溶解，并且改变了水的味道。

通过引导幼儿思考，他们会意识到溶解是物质在水中分子间的相互作用。

这样的实验可以培养幼儿的实验观察技能和科学思维，让他们在探索过程中体会到科学的乐趣。

四、水的热传导性水的热传导性也是一个有趣的科学知识点。

我们可以通过设置简单的实验，让幼儿观察和探索水的热传导特点。

小班科学教案好玩的水反思【小班科学教案】好玩的水反思前言：科学教育是小班教育中的重要组成部分，通过科学实验可以激发孩子们的好奇心、培养他们的观察力和实践能力。

在小班科学教案中，涉及水的实验是非常适合的选择。

水是孩子们日常生活中接触最多的物质之一，通过水的实验可以帮助他们了解水的特性、探索水的神奇之处，进而培养他们对科学的兴趣和理解能力。

下面，我们将介绍几个有趣的水实验教案，并对日常水的应用进行反思。

一、实验一：水果沉浮实验1. 实验目的：观察不同水果在水中的沉浮情况，了解物体的密度和浮力的原理。

2. 实验材料：苹果、橘子、柠檬、西瓜等不同水果、一个装满水的容器。

3. 实验步骤：a. 先观察每个水果的外观和大小。

b. 将水果一个个放入水中，观察其沉浮情况。

c. 思考并讨论为什么有些水果能够浮在水面上，而有些水果则会沉入水中。

4. 实验结果：通过实验观察，我们可以发现柠檬和橘子会浮在水面上，而苹果则会沉入水中。

5. 实验解释：观察结果表明，浮在水面上的水果比水的密度小，而沉入水中的水果密度大于水。

这是因为水果内部空气的存在使得它们的总体密度减小，从而产生浮力，使得水果能够浮在水面上。

二、实验二：水的颜色分离实验1. 实验目的：观察不同颜色的水在混合后是否会相互分离，并探索水的颜色混合原理。

2. 实验材料：红色、黄色、蓝色的食用色素、三个透明杯子、一杯水。

3. 实验步骤：a. 将红色、黄色和蓝色的食用色素分别滴入三个杯子中，加入适量的水调成浓度均一的溶液。

b. 将三个杯子中的溶液分别倒入一个杯子中，并观察颜色变化。

c. 思考并讨论为什么不同颜色的水在混合后会相互分离。

4. 实验结果：通过实验观察，我们可以发现红、黄、蓝三个颜色的水在混合后没有相互分离，而是形成了一个新的颜色，即混合后的水呈现出紫色。

5. 实验解释：观察结果表明，不同颜色的水可以通过混合形成新的颜色，这是因为水分子能够与食用色素分子发生相互作用，使得颜色混合在一起。

一、活动名称：小班科学活动——好玩的水二、活动目标：1. 认识水的基本特性，了解水在不同环境下的表现。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿节约用水的好习惯。

三、活动准备：1. 物质准备：水、杯子、碗、勺子、滴管、彩色纸、颜料等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室。

四、活动过程：1. 导入：教师通过出示一杯水，引发幼儿对水的关注，引导幼儿观察水的颜色、透明度等特征。

2. 探索水的基本特性：a. 教师带领幼儿进行水的吸入和排出实验，让幼儿感受水的流动性。

b. 教师示范如何用滴管将水滴到彩色纸上，让幼儿观察水的渗透现象。

c. 教师邀请幼儿用勺子舀水，感受水的重量。

3. 水的变化：a. 教师将一杯水倒入碗中，加入少量颜料，观察水的颜色变化。

b. 教师邀请幼儿尝试用手指触摸水，感受水的温度变化。

4. 总结与交流：教师引导幼儿分享自己在活动中的发现，总结水的基本特性和变化原因。

五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿观察生活中的水现象，如雨水、自来水等，并记录下来。

2. 环境创设：在活动室设置“水的世界”主题墙，展示幼儿活动的照片、作品等。

3. 区域活动：在科学区设置“水的奥秘”角，提供相关书籍、教具等，供幼儿自主探索。

六、活动六：水的溶解实验活动目标：1. 让幼儿了解溶解的概念，观察溶解过程中的现象。

2. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。

活动准备：1. 物质准备：糖、盐、胡椒粉、水、杯子、勺子等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室。

活动过程：1. 导入：教师通过展示一杯糖水，引发幼儿对溶解现象的关注。

2. 探索溶解过程：a. 教师示范如何将糖放入水中，观察糖的溶解过程。

b. 教师邀请幼儿尝试将盐、胡椒粉放入水中，观察它们的溶解现象。

c. 教师引导幼儿观察溶解过程中水的变化，如温度、味道等。

《好玩的水》小班科学优秀教案一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“好玩的水”展开。

主要涉及水的性质、用途以及与日常生活之间的关系，通过实践活动让学生了解和感受水的特性。

二、教学目标1. 让学生了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养学生关注生活中水的用途，增强环保意识。

3. 培养学生动手操作能力，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：水的性质及用途的理解。

教学重点：通过实践操作，让学生感受水的特性。

四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、滴管、小船、图片等。

学具：每组一份水、透明容器、色素、滴管、小船、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示一杯水，提问：“你们知道这是什么吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解水的性质，如无色、无味、透明等。

介绍水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让学生观察水在不同容器中的形状，感受水的流动性。

添加色素，让学生观察水的变化，了解水的溶解性。

4. 案例分享（10分钟）让学生分享生活中关于水的故事，如节约用水、保护水资源等。

教师点评，强调水的珍贵和环保意识。

5. 动手操作（10分钟）让学生用滴管向小船里加水，观察小船浮起来的过程，了解水的浮力。

学生在画纸上用水画出自己喜欢的图案，感受水的流动性。

提问：“你们还知道水有哪些用途？”引导学生进行思考。

六、板书设计1. 板书《好玩的水》2. 内容：水的性质：无色、无味、透明水的用途：饮用、洗涤、灌溉等水的流动性、溶解性、浮力七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水，记录下水的用途和你的感受。

2. 答案示例：我发现家里用的自来水可以用来洗菜、洗手，还可以浇花。

水很神奇，没有颜色和味道，但我们的生活离不开它。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生了解了水的性质和用途，培养了学生的动手操作能力。