【精选历史八下】人教版八年级历史下册第3课《土地改革》 (3)ppt课件

第三次是新中国成立后巩固政权的斗争时期。
注意保存富农经济，在政策上中立富农。对地主由过去没收 其一切财产改为没收土地，分给地主应该得到的一份地。
西藏、新疆
5、完成:1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆
土地改革基本结束。
农民翻身做主人，解放农村生产力。 共产党的威信提高， 巩固人民政权。 为国家工业化建设准备了条件。
c
年份
雇农
贫农
中农
富农
新富农
地主
其他
1948年 83
197
116
18
0
27
2
1953年 3
74
355
0
4
0
7
A．《共同纲领》的颁布 C．土地改革的完成
B．新中国的成立 D．抗美援朝的胜利
歌剧《白毛女》剧照
歌剧《白毛女》讲述了这样一个故事，恶霸地主黄世仁逼死佃 户杨白劳，又企图将其女儿卖掉。喜儿逃居深山多年，头发全白， 被农民传说为“白毛仙姑”。八路军解放该地后，斗倒恶霸，喜儿 获得翻身。 请回答： (1)是什么土地制度，迫使喜儿逃居深山的？ (2) 这种土地制度何时在我国彻底被消灭？标志是什么？ (3) 请你结合所学知识，设想一下喜儿在1952年生活会发生怎样的变 化？
二、经过
1、开始的时间： 2、地点：
1950年冬天
3、法令： 新解放区
主要内容: 《中华人民共和国土地改革法》。
废除地主土地所有制， 实行农民的土地所有制。
4、与以往土地改革的不同之处：
第一次是抗日战争时期（1941年），实行地主减租减息，农民交租交 息的土地政策。 第二次是人民解放战争时期，征收富农多余财产，没收地主土地 。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
A
A．完成土地改革
B．实现农业合作化
C．掀起“大跃进”运动
D．发动人民公社化运动
2、假如你是新中国的一位农民,而你的家乡在
进行土地改革,你觉得哪些生产资料是你在土地
改革中分到的 (
)D
①土地 ②农具 ③牲畜
④房屋
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
3、下表为白城县岭下、胜利、建政三村阶级结构变动情况表（单 位：户）。表中阶级结构变动的直接原因是（ ）
2019/5/23
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第3课土地改革来自 本课知识点一、土地改革的必要性
二、《中华人民共和国土地
改
革法》的公布
三、土地改革的
开展及完成四、土地改革的历史意义
一、土地改革的必要性（原因）
1请、你封总建结土土地改制度的严原重因阻有碍哪农些村？经济和中国社会
的发展。（根本原因）
2、新中国成立时，占全国三亿多的新解放区， 还没有进行土地改革，农民迫切要求得到土地。
三、土地改革的历史意义
1.摧毁封建土地制度，消灭地主阶级。 2.农民翻身做主人。 3.巩固政权。 4. 解放农村生产力，促进农业生产发展。 5.为工业化开辟了道路。
第三课 土地改革
原因 经过
《中华人民共和国土地改革法》
结果
意义
信息反馈
1.新中国成立后，农民翻了身，成为土地的主人，主要是因为（
）
所占农村人口 比例
10%
90%
地主 农民
占有土地 比例
20-30%
70-80%
拔掉地主立的界碑
斗地主
分到了土地
丈量土地
分到了土地
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，