南京林业大学南方学院

南京林业大学南方学院-南京林业大学南方学院南京林业大学南方学院是1999年经江苏省教育厅批准，按照新机制、新模式举办的公有民办二级学院。

南京林业大学南方学院2016年由江苏省教育厅提议，江苏省教育厅、南京林业大学和淮安市人民政府共同创建南方学院淮安校区。

学院实行2+2办学模式，即一、二年级学生在淮安校区学习，三、四年级学生在南京林业大学本部学习的办学模式。

学院充分发挥公有优势和民办活力，形成以南京林业大学为依托，培养社会需要的高层次技术型应用型人才的办学特色。

学院本部坐落在风景秀丽的紫金山麓、碧波荡漾的玄武湖畔，教学、生活与活动区均在南京林业大学校区内，教学资源与公办本科学生共享、共用、共受益。

学院淮安校区位于淮安市高等教育园区内，距离淮安市中心3公里，与淮安市汽车南站隔路相望，出行交通便捷。

淮安校区规划占地1327亩、建筑面积40多万平方米，目前已建成500亩校园和万余平方米校舍，校区各项硬件齐备，教学设施先进，生活环境优良，师资力量雄厚，主要教学和科研工作由校本部骨干教师承担和实施。

园区内现有南京林业大学南方学院、淮阴工学院、江苏财经学院、淮安信息学院、江苏食品学院等各类院校9所，大学文化氛围浓厚。

学院设有语言文学系、艺术系、生物与环境科学系、材料与热能工程系、机电工程系、计算机应用工程系、交通与土木工程系、化学工程系、林学系、风景园林系和经济管理系等11个系，现有40多个涵盖文、理、工、农、管理、经济、艺术等多个学科门类，在社会就业市场上享有声誉的品牌或特色专业，目前在校学生一万余人。

学院秉承南京林业大学百年优良办学传统和先进办学理念，依托南京林业大学优质办学资源，弘扬“树木树人”精神，紧密围绕“基础扎实、适应面宽、实践能力强、综合素质高的应用性人才”培养目标，按照教育部和省教育厅的要求，依据南京林业大学公办本科生培养计划、大纲和内容，结合南方学院生源实际，因材施教，积极拓展人才培养途径，努力提高人才培养质量，着力将学生打造成品德优秀、体魄健康、基础扎实、视野开阔的优质人才，全面提升学生的综合素质和社会竞争力。

两地办学的民办学院办学特色初探摘要：近几年，部分民办学院为打破发展瓶颈，选择两地办学，在此过程中办学特色既要传承和发扬，又需要重新定位。

通过对南京林业大学南方学院办学特色的初步分析探讨，来阐明民办学院以特色求发展之路。

关键词：两地办学；民办学院；办学特色1993年中共中央国务院发布的《中国教育改革与发展纲要》（中发[199312]号文）就曾指出“高等教育的发展，要坚持走内涵发展为主的道路，努力提高办学效益。

要区别不同地区、科类和学校，确定发展目标和重点。

制订高等学校分类标准和相应的政策措施，使各种类型的学校合理分工，在各自的层次上办出特色。

”但是对于民办高校而言，由于多种不利因素的制约，能够有鲜明特色的民办高校不是很多。

特色是一所高校之所以能办得持久的根本所在，也是能够服务社会、区别于其他高校的关键所在。

当前，各所高校负责人都很注重办学特色建设，尤其是民办学院。

一、南京林业大学南方学院办学特色的概述南京林业大学南方学院是1999年经江苏省教育厅批准，按照新机制、新模式举办本科层次的公有民办二级学院。

2010年在江苏省教育厅提议下，南京林业大学和淮安市人民政府共同创建南方学院淮安校区。

学院创办之初，就继承了母体高校的优良办学传统，意在弘扬“树木树人”精神。

学院目前实行的2+2办学模式，即一、二学年在淮安校区学习，三、四学年在南京校区学习。

为了进一步适应我国经济社会发展的需要以及南方学院生源的实际情况，学院致力于培养基础较为扎实、适应面宽广、实践能力强、综合素质高的应用型技术人才。

1.品牌专业建设南方学院选择母体高校的部分特色专业与当前社会急需的人才专业进行开设。

目前学院设有13个系，43个专业（方向），其中园林、景观建筑设计、工业设计（家具设计）、林学、木材科学与工程、轻化工程（纸浆造纸装备与控制）等大部分专业都与其他民办高校有区别。

在学院招生过程中，这些专业也是考生关注很高的热点专业。

在新机制下运行的民办高校得以生存，必须依靠稳定的生源，不仅是要设置好专业，更要对学生进行优良的专业培养，提高学院自身教学质量。

南京林业大学南方学院教学日历
—学年第学期
课程编号：课程性质（必修/选修）：
课程名称：
教材名称：总学时: 学时
参考书目：讲课: 学时
上课时间：星期第节/星期第节实验: 学时
上课地点：上机: 学时
主讲教师：职称：观看录相: 学时
辅导教师：职称：课程设计（作业）学时专业：班号：习题课/讨论课: 学时上课周数：周学时：
主讲教师：教研组主任：教务：
说明：1、此表作为核对教师教学工作量的主要依据之一。

任课教师应按照本课程教学大纲认真填写，字迹清晰，内容完整。

2、此表需填写一式四份，一份自存，一份送学生班级学习委员，另二份于每学期开课后一周内送交教务部
3、此表填写如不符合要求，须退回重新填写。

民办学院办学特色初探作者：顾颜婷来源：《科教导刊》2013年第19期摘要本文以南京林业大学公有民办二级学院——南方学院为例，在解析办学特色的必要性的基础上，结合学院院情和办学特色的内涵理解，对学院办学特色进行了初步探讨。

关键词南京林业大学南方学院办学特色中图分类号：G640 文献标识码：A“办学有特色，学校就有生命”。

在“特色兴校”已成为国际高等教育大趋势的今天，创建办学特色，坚持特色办学，是民办高校人才培养和参与高等教育竞争的生存之本。

立足院情、科学定位、打造并强化办学特色，以最大可能地满足社会对民办学院高等教育的多元化需求和价值期待，是增强民办学院的创造力、竞争力和影响力的重要过程与保证。

所谓办学特色是指学院在长期的办学实践中积累形成的独特的、优良的、比较持久稳定的、被社会公认的创新性办学特征。

它一般包含“定位特色”、“文化特色”、“学科特色”、“人才培养特色”、“科研特色”、“服务特色”、“地域特色”等方面。

其中，定位特色是前提，学科特色建设是基础，人才培养特色是核心。

本文探讨的南京林业大学南方学院，是于1999年经江苏省教育厅批准，按照新机制、新模式举办的公有民办二级学院。

截至目前，学院在校学生人数已超过9000人。

经过多年努力，无论是学院自身的软硬件建设，还是学院的社会影响力和美誉度都已有了较大的发展和提升。

然而，随着近年来国家相关政策的调整，同期成立学院的强势崛起，后起学院的迅速发展，学院面临的形势严峻，竞争压力巨大。

如何确定学院自身的办学特色，走差异化发展道路已成为学院可持续发展过程中无法回避的问题。

1 确立办学特色的必要性（1）明确学院办学特色是国家教育发展纲要和母体高校——南京林业大学校发展规划的要求。

国务院1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出：“制订高等学校分类标准和相应的政策措施，使各种类型的学校分工合理，在各自的层次上办出特色。

” 就全国范围高等学校而言，无论是研究型综合大学，还是单科教学型学院，无论是全国性重点高校，还是地方性非重点高校院校，办学特色均已成为它们赖以生存和发展的生命线。

35所三本院校院校明确转公蓦然回首，2020已在身后，过去的一天真的不太平凡，各行各界总有惊奇的现象突现，就连高考界的院校招生，也逐渐带来诸多的新奇之处，谁也没有想过，独立院校从傍着母校名声风起云涌，几树繁花，到目前慢慢独立分家过日子，不咸不淡，再到接二连三合并转设，在众多学子的议论纷飞中走向另一番境界，越来越引起报考界诸多老师的极热关注，很多2020级的考生在听说自我学校很快转设公办或者民办后，更多的是后悔和不安，后悔自己没有报考某某学校，转设公办，可能学费会减，不安自己的学校改名转设纯民办，以后没有某某大学外挂名头的日子，毕业出去工作更加艰难，一时间众说纷纭，百度贴吧，微博说说时起争端，作为教育行政部门，说来其实也很难，但就学校改名转设的最大影响而言，社会影响最大的，莫过于部分院校关于公办高职大学的转设，笔者试从各方信息总结一点，权当留作2021年高考考生学后放松的一点书外之音吧。

有关独立院校有关公办大学的转设，教育部的要求其要点就是看独立院校举办的核心是否有国办资金注入，比如浙江大学城市学院和浙江大学宁波理工学院的核心举办方就是杭州市政府和宁波市政府，从高校发展的和社会的稳定来说，回归政府办学理所应当，目前体现在各地服务行业私有问题的政府回归正紧锣密鼓的展开，比如各地公交线路已经逐渐有个人向政府回收，各地私立民办中小学也渐渐重回政府怀抱，更过的大学独立学院回归公办应是大势所趋，一方面说，放利于民，加大政府投入减轻学生家庭负担，利于社会的和谐稳定，二来优化城市高校布局，提升更多的中小城市的人才活力，实为双赢之举！下面就针对已发布转设计划的独立院校名单进行罗列，不足之处，欢迎你您来补充！谢谢！1、宿迁学院--民办转公办2、浙江大学城市学院3、浙江大学宁波理工学院4、新疆财经大学（商务学院）------- 新疆科技学院（公办）5、石河子大学科技学院------新疆政法学院（兵团公立）6、新疆医科大学（厚博学院）------新疆第二医科大学（公办）7、青海大学昆仑学院-----西宁大学8、嘉兴学院（南湖学院）------------转设嘉兴市公办（名字待定）9、山西大学（商务学院）山西交通职业技术学院、山西建筑职业技术学院------山西工程科技职业大学（公办）10、温州大学（瓯江学院）----------温州理工学院（公办）11、湖州师范学院（求真学院）------湖州学院（公办）12、河北科技大学（理工学院）河北工业职业技术学院----河北工业职业大学（公办）13、河北工业大学（城市学院）合并承德石油高等专科学校----河北石油职业大学（公办）14、太原理工大学现代科技学院-------山西工学院（公办）15、南京信息工程大学（滨江学院）---无锡学院（公办）16、华北电力大学（科技学院）合并邢台职业技术学院-------河北科技工程职业技术大学（公办）17、江西理工大学（应用科学学院）----赣南科技学院（赣州申报公办）17、东华理工大学长江学院-------赣东学院（抚州申报公办）18、江西中医药大学（科技学院）------南昌医学院（南昌申报公办）19、湖南工业大学科技学院湖南铁道职业学院-----株洲交通学院（株洲申报中公办）20、中国石油大学（胜利学院）-----山东石油化工学院（公办）21、山东财经大学（燕山学院）------合并济南铁道职业学院（现山东职业学院）转设山东职业技术大学（省厅计划公办）22、北京理工大学珠海学院----珠海市属公办（计划审批中）21、苏州大学文正学院合并苏州职业大学------苏州城市学院（审批中苏州市属公办）22、南京师范大学泰州学院合并江苏农牧职业学院-----江苏农牧科技职业大学（审批中公办）23、南京师范大学中北学院合并江苏经贸职业学院---（审批中镇江公办本科）24、苏州大学应用技术学院合并沙洲工学院------昆山科技学院（审批中公办）25、南京医科大学康达学院----连云港医学院（审批中公办）26、江苏师范大学科文学院合并徐州幼儿师范----徐州师范学院（审批中公办）27、燕山大学里仁学院合并秦皇岛职业----秦皇岛职业技术大学（审批中市属公办本科）28、河北师范大学汇华学院合并石家庄信息工程职业----石家庄工程技术大学（公办）29、广西大学行健文理学院--------广西农林职业技术大学（省属公办）30、北京航空航天大学北海学院-----北海电子信息工程学院（省属公办）31、东南大学成贤学院------ 扬州理工学院（省属公办）32、贵州师范大学求是学院贵阳护理职业学院--------贵阳市属本科（申报公办）33、西北师范大学行知学院合并兰州石化职业学院-----兰州石化职业技术大学（申报省属公办）34、长江大学文理学院-----荆州市属本科（荆州市申报公办）35、湖南文理学院芙蓉学院-----（申报转设公办）与此同时，部分名牌大学的独立学院改建新校区或者并入分校停止招生，2021年的你啊，学习成绩不高，想上一个好一点的三本或者独立学院，更加难上加难，因为好一点的要么停招了，要么升为二本公立，分数线势必会上升不少，毕竟改为公办学费低了不少，当然，若你心存公办大学的二本梦，而自己分数又不高，你也要留心一些那部分计划转设改名目前教育部尚且没有批准的，因为，未来的你，也许学费没减少，但至少新校名会给你的工作带来不少便利，你说呢。

南京林业大学南方学院淮安校区第二届冬季学生长跑比赛活动方案一、活动主题继续学习宣传贯彻“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”主题，检验晨跑等体育运动效果。

激励全校学生养成运动健身的良好习惯，以健康、奋进的姿态迎接春天的到来。

二、主、承、协办单位主办单位：南方学院淮安校区承办单位：南方学院淮安校区学工部、体育教研组协办单位：中国移动淮安分公司三、活动时间与地点2011年12月21日14:00，在志学楼南侧国旗杆下，分男女两列方队（男生在国旗杆西侧，女生在国旗杆东侧），以系为单位（每系参赛选手排成一列纵队）面向南面13:30集合到位，14:10整队结束，14:20男生正式开始长跑，14:25女生正式开始长跑。

四、长跑队伍的组织1．学工部组织召开有关长跑活动的工作协调会议，辅导员落实各项要求，确定参加长跑人员（各班分别按男、女人数10%）；（由杜泽民、冯建元老师负责花名册）2．综合部协调交管部门维护交通安全，准备一辆救急车辆并安排保安管理南北两个大门进出车辆，长跑开始后，学生只能进不能出；3．体育教研组负责技术支持，成绩记录，并评定出成绩。

（学生凭由魏伟老师发男生组成绩序号牌、张文涛老师发女生组圆形成绩序号牌）4. 学生成绩核查登记工作。

（男生组：张苗、范明老师负责，女生组：王正、曹阳老师负责；学生凭魏老师或张老师发的成绩序号牌到张苗老师处登记）五、长跑路线志学楼南侧国旗杆下（起点）学校南门（出门左转向东）科技大道（左转向北）承德路（左转向西）枚皋东路（左转从北门进入校园）学校北门（向南沿志学楼西侧道路）志学楼南侧（终点）（全程 2.8km）。

六、安全交通保障1．起点和终点现场秩序维护（男生组：杜泽民、胡宏亮，女生组：冯建元、林慧娟老师负责）；2．校园周围学生秩序维护（由黄亮亮、董哲昱老师负责科技大道南大门点禁止学生进入校园，史娟、张振华老师负责科技大道与承德路交汇点，贾利娜、李思杰老师负责承德路与枚皋东路交汇点，朱兴洲、徐丽丽老师负责志学楼西侧点）；3．长跑全场道路安全保障（由黄珺哲、刘文文老师负责科技大道管理、沈晓慧、张绪忠老师负责承德路管理，金晓迎、翟金德老师负责枚皋东路管理，王龙强、刘磊老师负责志学楼西侧管理）；4．应急救护工作（由医务室负责起跑点医护和流动医护）；七、活动氛围和宣传（由沈艳华老师负责终点桌子排放、内志学楼西侧长跑路线插彩旗和音响系统准备）八、现场环境布置、全程引导和抽调学生会学生协助（由钱李老师负责）九、成绩评定成绩评定分二类：个人成绩评定和班级成绩评定。

南京林业大学南方学院一、简介南方学院是1999年经江苏省教育厅批准，按照新机制、新模式举办的公有民办二级学院。

学院坐落在风景秀丽的紫金山麓、碧波荡漾的玄武湖畔的南京林业大学校区内，学院教学设施齐全，生活环境优良。

南方学院自1999年建院以来，秉承百年老校——南京林业大学优良的办学传统和先进的教育理念，依托南京林业大学优质的教学资源，独立组织教学，是南京林业大学本科生培养的有机组成部分。

为了适应社会需要，南方学院充分利用高等教育资源，租赁解放军南京炮兵学院部分校舍，设立了南京林业大学南方学院汤山校区，2009级少部分学生将在汤山校区学习。

学院设有语言文学系、艺术系、生物与环境科学系、材料与热能工程系、机电工程系、计算机应用工程系、化学工程系、林学系、风景园林系和经济管理系等11个系，设有文、理、工、农、管理、经济、艺术等多个学科门类的30多个在社会就业市场上享有荣誉的品牌或特色专业。

秉承在全国普通本科院校中享有盛誉的高校——南京林业大学的百年办学传统，弘扬“树木树人”的精神，按照教育部和省教育厅的要求，参照南京林业大学公办本科生的教学计划、教学大纲、教学内容，结合南方学院生源实际情况，因材施教。

学院致力于培养“基础扎实、适应面宽、实践能力强、综合素质高的应用型人才”，培养学生具有优秀的品德、健康的体魄、扎实的基础、开阔的视野。

通过四年的培养，全面提升学生的综合素质及在未来的竞争力。

对学习成绩优秀者，设立了优秀学生奖学金和多种单项奖学金。

南方学院学生在校（包括汤山校区）期间修满教学计划规定的学分，颁发由国家教育部统一印制的、具印为南京林业大学的毕业证书，符合学士学位授予条件，授予南京林业大学学士学位证书。

学费收费标准：普通专业类13000元/生.年，艺术类专业14000元/生.年二、图片展。

南京林业大学南方学院淮安校区教风建设研究作者：张苗徐荣进黄亮亮来源：《学园》2013年第08期【摘要】教育大计，教师为本；教书育人，教风为先。

高校的优良教风直接影响着学生的世界观、人生观、价值观。

因此，高校教师的教风建设事关重大、意义深远。

本文研究了南京林业大学南方学院淮安校区的教风现状，阐述了异地办学、学校管理制度以及师德师风对学校教风建设的影响，并对问题的成因进行了分析，提出解决方案。

【关键词】南方学院教风建设异地办学【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）08-0046-02教风是一所学校教育风气的重要组成部分。

教风好与坏、正与不正，直接关系到学校的发展和教学质量，也在一定程度上决定一所学校的校风，决定着这个学校的整体形象和名誉。

南京林业大学南方学院是公有民办二级学院，而淮安校区则是2010年南京林业大学与淮安市政府合作创办的，校区创办时间较短，教风的建设有待于探讨研究。

本文旨在找出淮安校区教风建设上凸显的优势与现存的问题，并予以分析，提出解决方案，以求加强南方学院淮安校区的教风建设。

一异地办学对教风建设的影响分析南京林业大学南方学院淮安校区是南京林业大学与淮安市政府共同合作创办的民办二级学院，其本部在南京。

学校采取“2+2”异地办学方式，大学四年中，学生前两年在淮安校区就读，大三、大四在南京本部学习。

这种新型的办学方式对学校的教风建设存在一定的影响。

1.与母校实现优势互补，资源共享作为民办高等教育的一种特殊形式，南京林业大学南方学院淮安校区与其他的民办高等教育模式相比，由于其依托母校办学，可充分利用母校的各种教学资源，如教学实验设备、教学实践基地、师资力量等，而母校办学资金相对不足，二者合作办学，公有民办高校可与母校实现优势互补、资源共享、相互促进、共同发展，实现教育事业上的双赢。

2.与淮安当地兄弟院校共享教师资源一所学校的师资力量直接决定了该校的办学质量，为了给学生配备更好的教师，学校特向淮安各兄弟院校聘请了专业素质高、师资水平好的教师，从而实现了各学校之间教师资源的共享。

南方学院关于细化综合测评“发展性素质”加分的说明
各系、各班级：
一年一度的综合测评计算工作已经开始，为更好地体现公平、合理的原则，针对以往工作中具有争议的发展性素质分，根据学校相关会议精神，经院大学生综合测评工作领导小组会议讨论决定，现予以说明：
1、学生发展性素质评价严格按照《南京林业大学学生综合素质评定条例》（2014学生手册）执行；
3、对于本说明中未涉及到的且在实际工作中存在较大争议的问题，可由当事人在9月25日下午5：00以前交相关证明材料交到辅导员处，最后由院大学生综合测评工作领导小组确认是否可以加分；
4、除特别说明外，其余项目加分按综合测评计算学年为限；
5、本说明的解释权归院大学生综合测评工作领导小组。

南方学院大学生综合测评工作领导小组
2014.9。

实习感受
这次实习让我学到了很多很多的知识，再次，特别感谢安排实习的老师和参加讲座的教授。

这次实习分为听讲座和参观实习。

三次讲座分别为聚氨酯、玻璃钢、木塑。

关于这些东西，以前都没
听说过，第一次讲座让我认识了聚氨酯，关于它的历史，1937
Bayer
氨酯，并以此为基础进入工业化应用，英美等国1945～1947年从德国获
1950年从德
国Bayer公司引进聚氨酯工业化生产技术。

20世纪50年代末我国聚氨酯工业开始起步，近十几年发展较快。

对于玻璃钢也有了认识，玻璃钢（FRP）亦称作GRP，即纤维强化塑料，
谓玻璃钢。

由于所使用的树脂品种不同，因此有聚酯玻璃钢、环氧玻璃钢、酚醛玻璃钢之称。

质轻而硬，不导电，机械强度高，回收利用少，
说过木塑，这次讲座才知道它的用途那么大，它是国内外近年蓬勃兴起的一类新型复合材料，指利用聚乙烯、聚丙烯和聚氯乙烯等，代替通常的树脂胶粘剂，与超过35%-70%以上的木粉、稻壳、秸秆等废植物纤维混合成新的木质材料，再经挤压、模压、注射成型等塑料加工工艺，生产出的板材或型材。

主要用于建材、家具、物流包装等行业。

将塑料和木质粉料按一定比例混合后经热挤压成型的板材，称之为挤压木塑复
合板材。

讲座过后是参观实习，同学在老师的带领下，分别参观了解了一些仪器，主要的有：红外光谱仪、紫外光谱仪、质谱仪、气相色谱仪、液相色谱仪还有平板硫化机等。

这次实习真的学到了不少，真的感觉以后应该多参加这些活动。

南京林业大学南方学院社团联合会7月6号下午在办公室举办了“让爱更专业”走农村志愿服务启动仪式。

本次暑期社会实践社团联合会将继承发扬去年社团的宗旨，让“爱”更专业乡镇设计规划。

这次启动仪式由南京林业大学南方学院分团委书记沈艳华老师主持，由“博爱青春”指导老师刘文文老师以及社会实践参与的13位同学一起参加。

启动仪式开始时沈老师先与同学们讲解了南方学院暑期社会实践管理制度，强调了安全问题以及各种期待。

随后刘文文老师为同学讲了一番鼓舞士气的话语。

接着对于人员分组，经费使用等问题上进行了讨论。

在启动仪式上，社团联合会的项目负责学生丁存军对于每天的进程进行了分析，先走访，在分析，最后总结。

尤其突出社会实践的将积极配合南京林业大学的研究生。

以及关爱留守群体宣传负责学生沙庆庆对于实践期间的详细安排进行了汇报。

随后同学们对于目前的安排进行了讨论，分析，改进，提高，力保完善。

在大家的期待中，这次启动仪式的圆满落幕，也为此次“让爱更专业”的成功拉开了帷幕。

关于南京林业大学南方学院2010级学生档案交接的说明
一、交接流程：
1、将“南京林业大学南方学院2010级学生档案登记表”（模板）以邮件的形式发给2010届各系辅导员，该表以班级为单位，表格名为该班的班号，并请各位辅导员将登记表中的系别、专业、班号、序号、姓名、学号核查好，同专业的班级放在以该专业命名的文件夹中，最后以邮件的形式发给王振鲁老师。

2、将完善好的“南京林业大学南方学院2010级学生档案登记表”以电子稿形式发送到淮安校区团委，沈艳华老师负责登记表打印，并组织学生依照该登记表对2010级学生档案进行核查，并认真填写登记表，核查人需在表格下面“经办人”一栏中署名。

3、组织学生乘坐校车去淮安校区将存放在淮安校区的2010级学生档案运回本部，并由就业服务中心的学生对其进行再次检查。

将两边的调查表进行对比，查看是否有矛盾冲突的地方，做好相关记录。

4、后期表格的整理与汇总。

二、登记表的填写：
登记表由高中材料、团员材料（团员证或团关系介绍信）、大学生登记表、大学生登记表（纸质）、备注组成。

1、若核实有该材料，则对应一栏填“√”；反之，填“×”。

2、若核实档案袋中有多余的材料信息，可把材料名称写在“备注”一栏。

3、核查人需在表格下面“经办人”一栏中署名。

三、档案情况请于月日前统计完毕。

南京林业大学南方学院就业服务中心
二〇一二年月日
1。