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辩论赛范文正反方观点都有论是否应该禁止学生使用手机（十分详细）1.正方观点：尊敬的评委和各位辩友们，今天我代表正方团队在这里阐述我们的观点，我们认为应该禁止学生使用手机。
首先，手机对学生的学习产生了负面影响。
手机是一种强大的娱乐工具，它可以让学生远离学习，沉迷于游戏、社交媒体和其他娱乐活动。
由于手机的便捷性和吸引力，许多学生会在学习时使用手机，导致他们的学术表现下降。
此外，手机还会干扰学生在课堂上的学习，他们会分心于手机，无法集中精力听讲和理解老师的讲解。
其次，手机对学生的身心健康产生了负面影响。
使用手机会导致眼疲劳、近视和肩颈疼痛等身体问题。
此外，使用手机的时间过长会导致学生的睡眠质量下降，影响他们的身体健康和学习效果。
还有，手机上的内容可能会对学生的心理健康产生负面影响，例如暴力和色情内容，容易导致学生产生情绪问题和行为问题。
最后，禁止学生使用手机可以促进学生的社交能力和交流技能。
学生不再依赖手机来与人交流，而是更加积极地与同学和老师进行面对面的交流。
这种交流方式可以帮助他们更好地理解别人的观点和表达自己的想法，提高他们的社交能力和交流技能。
综上所述，我们认为应该禁止学生使用手机。
禁止手机可以提高学生的学术表现、身心健康和社交能力，有利于学生更好地发展和成长。
反方观点：尊敬的评委和各位辩友们，我代表反方团队在这里阐述我们的观点，我们认为不应该禁止学生使用手机。
首先，手机可以作为一个学习工具。
现代手机上装载了许多学习软件和教育资源，这些资源可以帮助学生更好地学习和理解知识。
例如，学生可以使用手机上的百度知道来解决他们的问题，并使用在线学习平台来学习和掌握新的知识。
其次，手机可以作为一个紧急联系方式。
在学生身体不适或紧急情况下，手机可以帮助他们及时联系家长或医生，获得及时的帮助和救援。
最后，手机可以帮助学生更好地管理时间和任务。
学生可以使用手机上的日历、备忘录和提醒功能来管理他们的时间和任务，帮助他们更好地安排学习和生活。
辩论中学生玩手机的利与弊正方一辩：尊敬的主席、各位评委和对方辩友，大家好！社会在不断发展，新事物必然代替旧事物，手机作为科技发展的产物，已经取代了书信和固话，它方便了人们的沟通，增加了休闲娱乐方式，同时也加快了网上购物的速度。
据工信部最新数据，截至2015年12月底，我国手机用户数达到13.06亿户，智能手机普及率为58%，在县城的大街上到处都是低头族。
手机的出现满足了人们更高的物质和精神需求，包括娱乐。
青少年也需要手机，因为它已经成为我们生活中必要的工具。
青少年使用手机可以与同学交流，增进友谊，解决问题。
手机的拍摄功能可以记录有意义的瞬间，里面的闹钟、天气、计算器等装置也很实用。
手机可以听音乐、聊天等，随身携带，出门可以不带钱，但不能不带手机，用手机支付更方便快捷。
当学生外出时，手机可以做导航，玩手机的过程中可以锻炼眼、脑、手的反应速度等。
随时随地快速了解世界各地发生的重大时事，有什么不明白的问题，百度一下都解决了。
中学生接受新鲜事物的能力强，新手机的功能越来越多，在玩耍使用手机的过程中，对于激发我们学生的创新精神具有重要意义，创新是一个民族进步的灵魂，中学生是祖国的未来和希望，中学生不断创新，民族才有希望。
因此，我方认为，中学生玩手机是利大于弊的。
正方二、三辩：手机对于全体人类都是有益的，为什么对中学生就有害呢？如果他们在课堂上玩手机，可以要求他们关机。
如果是引发攀比，可以让他们戴手表。
如果是引发盗窃和抢劫，可以让他们带钱。
政府和学校在没有调查清楚就开禁，而不是想办法扬长避短，趋利避害是无能的表现。
我们并没有说要不停地玩手机，而是认为中学生玩手机是有益的。
吃水果蔬菜能补充维生素，但我们并不是每时每刻都在吃。
关于辐射问题，辐射是一种自然现象，所有物体都会以电磁波的形式向外传送热量。
在我们的生活中，辐射无处不在，比如紫外线、红外线等等，并未对人体造成伤害，因为接受到的辐射并未过量。
对于手机辐射也是一样，只要使用不过量，就不会受到很大的伤害。
中学生带手机弊大于利经典辩论过程中学生带手机弊大于利经典辩论过程：正方（支持中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机可以方便联系家长，及时沟通生活和学习情况。
例如，在上学或放学途中，遇到突发情况需要联系家长时，手机就成为了一个非常实用的工具。
2.中学生带手机可以随时获取信息，比如天气预报、新闻资讯等。
这有助于拓宽中学生的视野，增加知识储备。
3.中学生带手机也可以促进学习，例如使用教育应用或在线资源来辅助学习。
反方（反对中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机容易造成沉迷游戏、社交媒体等问题，影响学习。
大量的研究表明，过度使用手机会对中学生的学习产生负面影响。
2.中学生带手机容易导致个人信息泄露，增加遭受网络欺凌和诈骗的风险。
近年来，青少年因为泄露个人信息而遭受网络欺凌和诈骗的案例不断增加。
3.中学生带手机会分散注意力，影响课堂效果。
在课堂上使用手机会分散学生的注意力，导致学习效果不佳。
正方一辩反驳：1.虽然手机确实存在沉迷游戏、社交媒体等问题，但是这并不是手机的错。
中学生应该被教育如何正确使用手机，而不是被禁止带手机。
2.关于个人信息泄露的问题，这并不是手机本身的问题，而是使用者的问题。
家长和学校应该加强对中学生的教育和监督，以确保他们正确地使用手机。
3.至于课堂效果问题，我认为这取决于使用手机的方式。
如果中学生只是利用手机查找资料、辅助学习，那么手机并不会影响课堂效果。
反方一辩反驳：1.正方辩友提到应该教育中学生如何正确使用手机，但是现实是很多中学生并没有自觉性，他们容易沉迷游戏、社交媒体等。
因此，禁止中学生带手机是一种有效的预防措施。
2.个人信息泄露和网络欺凌、诈骗等问题确实存在，而且近年来越来越严重。
这并不是否定手机的作用，而是提醒我们中学生带手机的风险是真实存在的。
3.中学生的主要任务是学习，过度使用手机会占用大量的时间和精力，影响他们的学习和成长。
即使有些中学生能够控制自己使用手机的频率和时间，但是大多数中学生仍然难以做到。
主持人、老师、各位同学、对方辩友你们好：手机作为现代通讯工具，的确为人们的生活带来了很多的便利，也为中学生的学习和生活带来一些作用，但是，中学生带手机到校却存在着不容忽视、更大的弊端。
我方已经阐述了这些弊端所在，我不再重复。
而对方辩友人为扩大了中学生带手机的好处，对带手机到校这一辩论条件也未给予充分重视，导致得出的结果差之毫厘，谬以千里。
刚才对方辩友说学生使用手机对学习有利。
（能）。
但是据某市教育部门对其下属的9所中学学生持有手机所做的调查显示，学生使用手机用于紧急联系用途的为5%，上网聊天21%，通话聊天48%（包括谈恋爱），玩游戏11%，下载图片铃声12%，拍数码照片3%。
这些数字说明，有多少学生会把手机真正用于学习？更别提把手机带到校园了，它只会影响正常教学秩序，影响学习效果。
至于对方辩友说有了手机可以便于同学之间的交流和扩大交际圈。
这个我们向来不反对。
但今天辩论的是手机带到校园里的利弊。
我们有必要在校园这么小的范围内，还需要要用手机去找人，还要用手机去沟通吗？这让我想起赵本山《昨天、今天、明天》这个小品，白云和黑土两夫妻吃饭时，楼上楼下还要通过电话说“饭好啦，你可以下来米西米西啦。
”这真是多此一举啊。
还有，对方辩友说学生携带手机能方便与家庭的联系。
但这个方面其实完全可以替代的呀。
我们每个人不是都拥有校讯通吗？而且，我们真有急事必须跟家长或其他人联系时，完全可以向老师借用手机，或借用办公室电话啊。
我好几次放学回家迟了，为免父母担心，就是借的老师的手机。
哪个老师会因此拒绝你呢？所以，我方还是坚持认为，中学生携带手机的确有其积极的意义和作用，但中学生携带手机到校明显弊大于利。
青少年玩手机弊大于利的辩论赛反方发言稿尊敬的评委、亲爱的同学们：关于“青少年玩手机弊大于利”我作为反方代表发言。
我方观点是：青少年玩手机并非只有弊端，实际上其带来的利益远大于弊端。
我将阐述我方观点，并尝试反驳所谓的“弊大于利”的论点。
让我们来看看青少年玩手机带来的利益，手机作为现代科技的产物，已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
对于青少年而言，手机不仅仅是一个通讯工具，更是他们获取信息、学习知识的重要渠道。
青少年可以接触到丰富的知识资源，如在线课程、教育应用、科普知识等。
这些资源有助于拓宽他们的视野，增强他们的学习能力。
手机也为青少年提供了社交互动的平台，通过社交媒体，青少年可以与朋友们保持联系，分享彼此的生活和感受。
这种互动有助于增强他们的社交技能，培养团队合作精神和人际关系处理能力。
手机还为青少年提供了许多娱乐功能，有助于他们在学习之余放松身心，提高生活质量。
关于对方提出的“玩手机影响学习”我认为这并非绝对。
关键在于如何合理使用手机，青少年具有好奇心强、接受新事物能力强的特点，只要家长和学校加以引导，帮助他们建立良好的手机使用习惯，他们完全可以在保证学业的前提下，合理利用手机。
手机作为一个工具，其利弊并非完全取决于手机本身，而是取决于使用者如何运用。
我们不能因为手机可能存在某些弊端，就全盘否定其带来的利益。
我们应该关注如何引导青少年正确使用手机，发挥其积极作用。
我方坚持观点：青少年玩手机利大于弊。
手机作为现代科技的一部分，为青少年带来了诸多利益。
我们应该关注如何引导青少年合理使用手机，而不是一味地否定其存在的价值。
只要我们正确引导，青少年完全可以在享受手机带来的便利和乐趣的同时，保证学业不受影响。
我们也应该认识到手机使用过度可能带来的问题，如沉迷网络游戏、过度依赖社交媒体等。
我们需要家长、学校和社会共同努力，加强监管和引导，帮助青少年建立良好的手机使用习惯。
我们也要看到手机在促进青少年成长、拓宽视野、增强社交能力等方面的重要作用。
是否应该禁止使用手机的辩论辩题正方观点，应该禁止使用手机。
1. 保护学生的注意力和健康。
手机使用会分散学生的注意力，影响学习效果，甚至导致注意力不集中和学习成绩下降。
据美国心理学会的研究显示，长时间使用手机会导致注意力不集中和记忆力减退，对学生的健康有害。
2. 防止手机成为学生的依赖和隐私泄露。
学生长时间使用手机容易形成依赖，影响学习和生活。
此外，手机使用也容易泄露个人隐私，对学生的安全构成威胁。
3. 促进学生交流和社交。
禁止使用手机可以促进学生之间的面对面交流和社交，有利于培养学生的沟通能力和团队合作精神。
反方观点，不应该禁止使用手机。
1. 提高学生学习效率。
手机是一个重要的学习工具，可以帮助学生获取更多的信息和知识，提高学习效率。
例如，学生可以通过手机查阅资料、阅读电子书等。
2. 培养学生自我管理能力。
手机使用需要学生自觉控制，培养学生的自我管理能力和自律性，有利于他们的成长和发展。
3. 适当使用手机有利于学生的创造力和创新能力。
手机上的各种应用和软件可以激发学生的创造力和创新能力，有利于培养学生的综合素质。
名人名句及经典案例：1. “手机是一把双刃剑，它既可以帮助我们，也可以伤害我们。
” ——乔布斯。
2. 经典案例，日本某中学禁止学生使用手机后，学生的学习成绩明显提高，学校的学习氛围和班级纪律也得到了明显改善。
综上所述，尽管手机在一定程度上对学生的学习和生活有帮助，但考虑到其潜在的负面影响，应该禁止学生在校园内使用手机。
这样可以保护学生的注意力和健康，防止手机成为学生的依赖和隐私泄露，促进学生交流和社交。
同时，学校也可以通过其他途径提供学习和信息获取的渠道，以满足学生的需求。
中学生使用手机利大于弊（正方）1、从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：中学生使用手机，利在于可以方便联系。
到了高级中学，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。
一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。
①与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
③里面的闹钟装置,可以随时使用.④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。
方便查阅。
⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
2、从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。
我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。
两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。
有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。
对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。
中学生带手机弊大于利经典辩论过程正方发言：尊敬的评委、尊敬的各位辩友：我是正方代表，今天我要阐述的主题是“中学生带手机弊大于利”。
我将从三个方面来说明我的观点：第一，中学生带手机会影响学习；第二，中学生带手机会对健康产生负面影响；第三，中学生带手机会导致社交问题的发生。
下面我们逐一来详细探讨。
首先，中学生带手机会影响学习。
手机是一个信息世界的窗口，它提供了许多丰富的娱乐和社交功能。
然而，这些功能也很容易分散中学生的注意力并让他们陷入沉迷。
例如，在课堂上，学生可以通过手机上网、玩游戏或者和朋友聊天。
这样的行为会分散学生的注意力，导致他们对老师的讲解和班级的教学内容不够专注。
而专注力是学习最基本的要素之一，中学生如果带手机，很容易因此而影响到学习成绩。
其次，中学生带手机会对健康产生负面影响。
手机使用的时长过长会对视力产生不利影响。
现代手机的屏幕辐射含量较高，如果常常长时间接触手机屏幕，容易引发眼部疲劳、视疲劳甚至近视。
而且中学生时期正处于生长发育的关键期，长时间盯着手机屏幕不仅容易影响眼睛的健康，还会导致缺乏运动，影响身体的健康。
最后，中学生带手机会导致社交问题的发生。
尽管手机提供了许多方便的社交功能，但是它也会对中学生的交流能力和社交技能造成负面影响。
手机的出现使得中学生更多地倾向于与虚拟世界交流，而忽略了与真实世界的面对面交流。
中学生与他人的交流和沟通能力对他们未来的职业和社交发展至关重要，而手机的过度依赖会削弱这些能力。
综上所述，中学生带手机弊大于利。
中学生带手机会影响学习，对健康产生负面影响，并导致社交问题的发生。
为了中学生的健康成长和良好发展，我们应当限制中学生使用手机的时间和范围，尽量减少他们对手机的依赖。
反方发言：尊敬的评委、尊敬的各位辩友：我是反方代表，今天我要反驳正方的观点，并论证中学生带手机的利大于弊。
我将从三个方面来概括我的立场：第一，手机可以帮助中学生获取更多有用的知识；第二，手机可以方便中学生与家人、朋友进行交流；第三，手机可以提高中学生的生活和学习的便利性。
青少年是否应该拥有自己的手机辩论辩题正方，青少年应该拥有自己的手机。
首先，青少年拥有手机可以帮助他们更好地与家人和朋友保持联系。
在现代社会，手机已成为人们日常生活中不可或缺的工具，它可以让青少年与家人随时保持联系，尤其在紧急情况下能够及时联系到家人，保障自身安全。
其次，手机可以为青少年提供更多的学习资源和知识获取渠道。
随着智能手机的普及，许多学习资源都可以通过手机进行获取，包括各种学习App、网课等，这些资源可以帮助青少年更好地学习和成长。
此外，手机也可以帮助青少年更好地管理自己的时间和生活。
通过手机上的日程安排、备忘录等功能，青少年可以更好地规划自己的学习和生活，培养自律和时间管理能力。
反方，青少年不应该拥有自己的手机。
首先，青少年拥有手机会增加他们沉迷于虚拟世界的风险。
手机上的游戏、社交媒体等内容很容易让青少年沉迷其中，影响他们的学习和生活。
其次，手机的使用也会增加青少年暴露于不良信息的可能性。
在互联网上，存在大量不良信息和内容，青少年如果过度使用手机，就有可能接触到这些不良信息，对他们的心理和身心健康造成负面影响。
此外，手机使用也可能导致青少年沟通能力和社交能力的下降。
过度依赖手机沟通，会让青少年失去面对面交流的机会，影响他们的社交能力和人际关系。
总的来说，青少年是否应该拥有自己的手机是一个复杂的问题。
在给予他们手机的同时，家长和学校应该加强对他们的引导和监督，帮助他们正确地使用手机，避免手机对他们造成负面影响。
正方和反方都有一定道理，我们需要在实际情况中综合考量，找到一个平衡点。
如若引用名人名句，可以引用乔布斯的名言，“技术本身并不是邪恶的，问题在于我们如何使用它。
”这句话可以表达出来手机本身并不是问题，关键在于使用者如何使用它。
是否应该禁止使用手机的辩论辩题正方观点，应该禁止使用手机。
1. 保护学生的注意力和健康。
使用手机会让学生分心，影响他们的学习效果。
据调查，长时间使用手机会导致注意力不集中，甚至影响大脑发育。
因此，禁止使用手机可以保护学生的注意力和健康。
2. 防止手机成为学生的障碍。
手机使用不当会让学生沉迷其中，影响他们的学习和社交。
有研究表明，过度使用手机会导致孤独感增加，社交能力下降。
因此，禁止使用手机可以避免手机成为学生的障碍。
3. 增强学生的安全意识。
使用手机会让学生沉迷于虚拟世界，忽视周围的安全问题。
有报道称，一些学生因为使用手机而发生意外。
因此，禁止使用手机可以增强学生的安全意识。
反方观点，不应该禁止使用手机。
1. 提高学生的学习效率。
手机是一个重要的学习工具，可以帮助学生获取信息和进行学习。
许多教育机构已经开始使用手机进行教学，禁止使用手机将影响学生的学习效率。
2. 培养学生的自我管理能力。
手机使用需要学生自己管理，禁止使用手机将剥夺学生自我管理的机会。
培养学生的自我管理能力比禁止使用手机更重要。
3. 限制学生的个人权利。
学生有权利选择使用手机，禁止使用手机将侵犯学生的个人权利。
名人名句中有一句“人人生而自由”，禁止使用手机将违背这一原则。
经典案例，日本学校在课堂上禁止使用手机后，学生的学习效果和注意力都有所提高。
这表明禁止使用手机对学生的学习有积极的影响。
综上所述，从保护学生的注意力和健康、防止手机成为学生的障碍、增强学生的安全意识等方面考虑，应该禁止使用手机。
同时，我们也要重视提高学生的学习效率、培养学生的自我管理能力、尊重学生的个人权利。
因此，在具体实施时，可以在特定场合下禁止使用手机，而在其他场合下允许使用手机。
时代在发展，社会在进步。
诚然，一些公认的道理我们应该承认并且遵守，比如好好学习，勤奋努力。
但是我们不能墨守成规。
而应发展的看待问题，以好好学习为根本目的，开拓更多的渠道为学习这一根本要务服务。
对方辩友说学生带手机会影响学习。
没错，是有一些同学因为拿手机而不专心听讲，分了心。
但是我们要明白一个道理：分心或许是因为手机的缘故，但不一定有手机就一定会分心。
我们不能片面的认为一样东西的好坏，因噎废食。
手机可以让我们更好的沟通，与家人更好的联系，放松心情，以更好的精神面貌投入到学习工作中去。
不能说中学生就不应该带手机。
什么人带手机不重要，重要的是怎么用。
论点1：中学生的在校社交范围是同学和老师，而同学和老师即在学校，随时可以联系到，不需手机。
论点2：中学生带手机进校园不仅影响自身听课质量，更有可能影响他人，甚至老师
论点3：中学生目前暂无独立经济能力来支付费用，易形成不良消费习惯
你们学校这个辩论赛做得好，我就以为现在的中小学生生活的太幸福了，中学生带手机无非是以方便联系为借口，并不影响学习来获得支持，其实中学生又不是公司职员，联系什么，无非是整天整些无聊的事在那里传来传去，还有你的反方可能会说它不会影响学习，可是我就知道我一个在上高中的亲戚，整天用手机挂qq，这都不影响学习，那才见鬼，中学生其实正是知识积累的阶段，它不仅是为高中打基础，更重要的要慢慢树立起自己的价值观，像这种把手机带到校园纯粹是一种攀比之风，觉得没有手机没有面子，想当初我上初中时比的是学习，谁学习好大家就会把他的学习方法借来用用，现在倒好，比吃穿用，谁吃得好，穿得好，拿的手机款式新谁就nb，古人说身体发肤受之父母，何止是身体发肤，衣食住行现在那个能离开父母，所谓攀比，不过是借别人（父母—）的东西来炫耀自己，不以为耻反以为荣，真是为他们以后的生活担忧，“啃老”能啃到什么时候，总有坐吃山空的一天，不过话又说回来，有手机我是不反对的，毕竟时代在发展，以过去的眼光看待新问题是容易出现错误的，可是把手机带进校园，带到课堂，它不仅是物质至上的观点大胜其行，而且上课很有可能会因为手机的诱惑不仅影响自己的学习，还影响他人的学习。
跑题了，不过楼主用到就用到，用不到就算了，
你好，你的问题我已经很认真的看了。
我的想法你不一定采取，你也可以综合的采取。
我的想法是：
第一，从学习上讲，中学生是没有必要带手机的，因为中学生现在是考上大学的好时机的如果不抓住这个机会，将很可能没有机会了，也是关系到大学生的前途的，带手机很可能会影响他们的成绩。
也将很可能影响到将来社会的发展，虽说现在大学生很多。
然后你可以举例说明。
第二，从众学生的性格来讲，如果中学生是一个控制能力非常不好。
那对她来说打手机是一件非常不好的事，因为他可能迷上手机上网，这样直接影响到他的学习。
对他的将来不负责任。
第三，从家庭条件来讲，如果他的家庭条件不好，买了手机丢他的父母的压力是非常大的，中学生该不要买，该体谅父母。
第四，从带手机的坏处讲，如果中学生在课堂大有手机，如果来电，又忘了调振动静音直接影响大家的学习。
或者是给那些家庭条件不好的学习带来心理压力或是其他方面的坏处。
我的答案就这些，非常感谢你的提问，祝你好运
带手机那么就有带手机的目的，中学生始终是学生，不仅仅是学生而且还是未成年的学生，大学生都不倡导上课带手机，而且带了手机也要调成静音有电话也不能接，何况是初中生。
带了有有什么用，初中生面临中考，那是相当重要的问题！有那种非常重要的信息是很少的情况，怎么能为了这极少的情况去影响那么多的课间时光呢，那样对上课效率有很大的影响，而就算是来电，不论是重要的还是不重要的都不方便接，那么就接电话而言，带手机就没有意义了，反而，如果有来电而没能接到，那样不仅仅是电话没接到，反而影响了上课的心情影响了听课的效率。
而恰恰，带了手机，我们总是会收到各种信息，不论是回信息还是看信息，都对上课、有不同程度的负面影响，综上所诉，上课不应该带手机。
