下载文档原格式
写作同步序列导学案第一讲新材料作文如何准确审题立意1.掌握新材料作文审题立意的基本方法,能对材料进行多角度思考,寻找最佳立意。
2.学以致用,从“实战演练”中选择题目,进行新材料作文审题立意的写作训练。
一、读懂材料新材料作文审题立意的原则是不脱离材料的内容和含意。
因此,读懂材料就是要知道其内容和含意,知道它说了哪些主要的人、事,其核心语意是什么。
具体说来,有以下几点:1.从材料类型上审题新材料作文提供的材料大致有两种,一种是文字类的,另一种是图画类的。
这里谈的是文字类材料。
(1)从数量上看,有单则型和多则型。
高考新材料作文大多是单则型的,要从整体上把握语意。
多则型的要在辨析其异同关系的基础上立意(题目有特殊要求的除外)。
(2)从关系上看,有单一关系型和多重关系型。
高考题大多是二元关系型的,如2014年浙江卷“大学的门与路”和2015年北京卷“假如我与心中的英雄生活一天”。
(3)从表达上看,有直白型和含蓄型。
直白型的材料多是时政类、故事类,审题立意要提取中心,溯果求因。
含蓄型的材料多是比喻类、寓言类,如2015年湖南卷“大树想去旅行”。
审题立意要把握寓意。
2.从材料内容上审题这是审题的关键。
读懂材料,关键是把握核心语意。
核心语意在哪里呢?(1)在关键句上。
如2013年新课标全国卷I题目中的老切割师的话,辽宁卷题目中的老者的话,福建卷题目中的最后两句话。
(2)在暗示立意的关键词上。
请看下例的审题:1972年,尼克松竞选总统连任。
由于他在第一任期内政绩斐然,所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。
然而尼克松本人却担心失败,于是他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店,在对手的办公室里安装了窃听器。
事发之后,他又连连阻止调查,推卸责任,在选举胜利后不久便被迫辞职。
初看这则材料,似乎无关键东西可寻。
但仔细审读,“担心失败”“推卸责任”已暗示了立意的方向。
(3)在句间的逻辑关系上。
如2013年安徽卷作文材料:有的人看到已经发生的事情,问:“为什么会这样?”我却梦想一些从未发生的事情,然后追问:“为什么不能这样?”——萧伯纳核心语意在后一句上,因为句中的“却”点明了语意重心。
爱的奉献学习议论中的记叙训练目标 1.了解议论文中的记叙和记叙文中的记叙的不同。
2.掌握议论文中的记叙写法，能根据需要恰当地转述论据。
记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景，因此，记叙要详尽、生动、突出中心；而议论文是通过直接说理、论述来阐明问题、表达思想的。
议论文叙述事实论据，不是为叙述而叙述，而是为议论而叙述，目的是为了证明论点，因此，叙述事实论据必须简单、清楚、精要和扣住论点。
(一)议论中的记叙要有针对性。
材料往往具有多面性，一个事例，往往可以从不同的角度说明不同的论点。
论点不同，材料叙述的侧重点也要有所不同，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重。
(二)议论中的记叙要有概括性。
根据论证的需要，对涉及的事实材料，记叙时要高度概括，舍弃不必要的细节描写，只保留与观点有密切关系的部分。
(三)议论中记叙的内容要有分析性。
即叙议结合，记叙是为了论证，这就决定了在记叙的同时，也要进行议论。
作文命题：阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。
对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。
中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围；⑤不少于800字。
文本借鉴名师评语作者思路开阔，联想丰富，善于选材，在论述“拒绝承认错误，则会使人”技法总结如何对议论文中记叙的内容进行分析呢？具体而言，可从以下几种方法入手：1．探因分析法(因果分析法)。
从因果关系上把论点与记叙内容联系起来。
把记叙材料中形成某种结果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。
思路是：为什么——因为。
单元序列写作(二)发现幸福学会纵向展开议论发现幸福学会纵向展开议论纵向展开议论指的是议论文中先提出中心论点，然后按照事物的内在逻辑关系层层深入地对中心论点加以论述的一种论证思路。
这种思路在议论文结构方式上称为层进式结构，即按“是什么——为什么——怎么办”的顺序进行论证。
[名师支招]纵向展开议论要求文章各层次之间要层层深入、步步推进，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
纵向展开议论不同于并列式与总分式论证结构，它不但体现作者思维的清晰性，更能反映作者思维的深刻性。
合理安排纵向展开议论，对培养我们逐层深入地提出问题、分析问题、解决问题的思维品质意义极大。
安排纵向展开议论，可从以下几方面进行：1．论述的范围要由小到大或由大到小在围绕中心论点分层展开论述时，层与层之间所论述的范围可由小到大或由大到小，从而构成递进关系。
如论证中心论点“做一个有责任心的人”，可从“做一个对家庭有责任心的人”“做一个对集体有责任心的人”“做一个对国家有责任心的人”三方面加以论证说理。
“家庭”“集体”“国家”论述范围由小到大，层层递进。
又如在论述提高人的素质时，可从要提高国民素质关键是要提高群体素质，要提高群体素质尤其要提高个人素质等方面加以论述，论述的范围由大到小，层层推进。
围绕中心，进行论证，论述的范围由小到大或由大到小，符合从个别到一般或由一般到个别的认知规律。
2．减加所论述的内涵减加所论述的内涵，指的是先减去中心论点的部分内涵，然后再逐层增加所减去的内涵，使之所论述对象的外延由大到小，内涵不断丰富，层与层之间构成递进关系。
如在论证“应树立正确的崇高的理想”这一中心论点时，可先减去“正确”“崇高”的内涵，用一个层次专门论述“一个人应该树立理想”。
一个人只有树立了理想，才有动力，才有追求。
但理想是多种多样的，有的人理想是追求物质财富，有的人理想是谋个好的职业，有的人理想是为改变落后边区的面貌出力、流汗等等。
这些理想，在某种程度上说，都是正当的，但其中有高下之分。
第二讲学习写得充实1.了解“抓住个性,创造丰满形象”“写好细节,表现思想感情”等使文章充实的一些方法。
2.体会文章运用细节描写、语言描写、心理描写等手法,表现真挚的感情,学习把文章写得充实、生动、形象。
3.在“实战演练”中选择题目,进行写作练习,尽量写得充实。
“写得充实”的前提是脑子里有丰富的材料。
这就要多观察,多读书。
读书,是积累材料的主要途径。
把头脑中现有的材料充分发掘出来,恰当地运用到文章中去,才能使文章内容充实。
具体方法如下:一、抓住个性,创造丰满形象形象丰满,是针对叙事类文章的人物形象塑造提出的。
综合运用多种表现手法,多角度、多侧面地描写人物形象,反映其性格特征,展示其内心世界,可使人物形象个性鲜明,呼之欲出。
1.综合笔法现丰满运用多种表现手法塑造人物,如肖像描写、心理描写、语言描写、行动描写。
鉴于字数的限制,肖像描写应当简略传神,“个子不高”“长相一般”“头发浓密”之类不妨舍去。
如高考作文《箭锋上的友情》:周瑜在军营帐篷里来回踱着步。
一只只飞蛾在案台上的火烛旁飞来飞去。
帐篷里忽暗忽明,帐篷门口站岗的士兵叹了口气。
他明白帐篷里的人一定正被什么事烦恼着。
但同时他也明白像他这样的小人物又怎能替得了一个东吴大将思考?此时,帘幡被掀开了,周瑜从里面走了出来,一身的银甲在月光的照耀下闪闪发光。
他的脸上没有表情,看上去像是在犹豫,又好像是下定了决心。
周瑜就这样站了很久。
旁边的士兵也只好就这样陪他站着。
一时间,天地显得无限宽广,星星满布在黑色的夜空中,就好似一颗颗珍珠撒落在了黑色的绸缎上。
本段文字运用了心理、行动、神态等描写手法,展示了人物心灵深处的矛盾,也暗示了话题。
2.立体展示塑丰满在表现人物特点时,不是概念化、脸谱化地写其高、大、全或假、恶、丑,而是写出人物的丰富性和复杂性,写出生活中有血有肉的人。
何家庆同志是享誉全国的优秀知识分子典型,在介绍他的先进事迹的通讯《情到深处品自高》一文中,作者写何家庆携带全家的积蓄2.7万元去西南考察芋种时,有这样一段话:可是鬼使神差,先后三次,他分别到了绩溪、安庆、浙江,又转回来了。
学写议论文中的记叙教学目标：知识与能力：培养训练学生掌握议论文里记叙的写作方法。
过程与方法：从定向转述、简洁概括、富有情韵三个层面练习写作。
情感态度与价值观：培养对写作材料的审读能力，判断能力。
教学重难点：1、培养训练学生掌握议论文里记叙的写作方法。
2、从定向转述、简洁概括、富有情韵三个层面练习写作。
教学准备：Ppt 材料印发教学过程：一、导入及阐释议论文中的叙述。
二、区别“记叙文中的记叙”与“议论文中的记叙”读材料材料一：爱，是我们一个永恒的话题。
我们崇尚爱，尊重爱，奉献爱。
正是因为有了爱的存在，我们的社会才得以延续到今天。
上到爱祖国、爱人民，下到爱父母、爱朋友，我们的生活中无不存在爱。
正是这点点滴滴琐碎的爱，才谱写了不朽的生活篇章。
徐本禹正是怀着一颗无私的爱心，只身一人走向大山里，用温柔的双肩担负起不该属于他的那份重担；邰丽华对艺术的热爱为我们勾勒生命的蓬勃和人生的高洁；李春燕对父老乡亲们的爱使她成为照亮苗乡的月亮……世界需要爱，我们人人都需要爱的呵护、爱的滋润。
没有爱的世界，将是怎样的黑暗，我不敢想象。
我只知道，有爱的世界就有光明，有爱的地方就有天空，你我伸出手来，让世界充满爱。
明确：记叙文中的记叙“生动具体以情动人”，议论文中的记叙“概括简练以理服人”。
三、学习写作写法要写好议论文中的记叙，需要做到定向转述、简洁概括、富有情韵（一）定向转述,不是把人物原来的经历和事件照抄照搬,而是服从议论需要的再创作。
为了议论的需要,定向转述要选择恰当的角度或口径,转述有关的事件,为议论提供依据,使叙述的材料与观点一致。
定向转述关键在定向上,同一个材料,服从于不同的议论观点,就有不同的方向、角度的转述,也就有不同的论证效果。
诊断材料身前不事张扬，身后为人所敬仰。
法国的普鲁斯特自幼体质孱弱、生性敏感、富于幻想，具有文学禀赋，他在一间门窗紧闭的房间里独自一人静静地思索，毫不关心世事，历时十五年，终于写成了《追忆似水年华》，记录了叙述者对客观世界的内心感受，拨动了读者的心弦。
序列训练8 “引”“析”“提”“联”“结”——新材料作文“五步成文法”1.了解新材料作文五步成文法“引—析—提—联—结”的含义;2.学会使用五步成文法写作。
(2016·北京卷)阅读下面的材料,完成一篇作文。
(60分)《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。
某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。
要求:从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,论据充分,论证合理。
“老腔”何以令人震撼北京一考生猴年的春晚,我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔”——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌!我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气!“老腔”不是曲高和寡的阳春白雪,它不适引:引述材料。
析:明确材料的实质“接地气”。
用优美的语言对比性分析老腔接地气的表现。
五步成文法是学生在面对新材料作文时写作的方法。
在议论文的写作中,五步成文法是比较适合材料作文的方法。
五步成文法是指:一、“引”——定向剪裁,概述材料所谓“概述”,就是不能将题目所给材料原文照搬,而是适当剪裁材料,使材料为我所用的“定向剪裁”。
有时材料简单,可不必引用。
引述时应注意:①要有针对性。
即所引的材料一定要符合题旨的需要,能为中心(论点)服务;同时根据中心(论点)的需要,恰当地处理好所引材料的详略。
②要概括。
即对所引用的材料,根据中心(论点)的需要,以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述,而省去不必要的过程和细节描写。
如:原材料:“美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻,中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位,是新世纪的最大新闻。
该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查,结果显示,有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。
对于中国的巨大变化,其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查,得票率依次是‘经济成就’‘国际影响’‘民生改善’‘科技水平’‘城市化进程’‘开放程度’。
第二讲学习议论文中的记叙1.了解议论文中的记叙和记叙文中的记叙的不同,特别是掌握议论中记叙的特点。
2.阅读“范文鉴赏”,体会议论文中的记叙带有感情、注意详略及要言不烦、紧扣论点等特点。
3.在“实战演练”中选择题目,进行议论中的记叙训练。
在写作议论文的过程中,我们运用记叙这一表达方式时,应注意以下几点:1.语言概括议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着很大的区别。
记叙文强调形象性,要求记叙细致入微、生动传神;而议论文的记叙则是为分析问题、论证观点服务,强调语言的概括性,即用简明扼要的语言突显事实中与论点相联的规律、本质。
议论文的语言是概括性的语言。
所谓概括,就是将具体事物加以抽象,反映事物的本质特点。
比如毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中说:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
”这就是高度概括化了的语言。
议论文语言的概括性,还表现在事实论据的叙述上。
议论文叙述事实论据,不是为叙述而叙述,而是为议论而叙述,目的是证明论点。
因此,叙述事实论据必须简单、清楚和精要。
要做到清楚而概括地叙述,首先要善于截取材料中能充分证明论点的部分,而舍去与论点无关的内容;其次要学会用概括性的语言来表达。
2.指向明确议论文中运用的事例在生活中都是完整充实、充满细节的,可是在写作过程中,却不能照搬照抄。
我们必须根据中心论点对事例进行恰如其分地剪裁,提炼事例中与论点相联的本质、规律加以叙述,为论证论点服务;而不能以详尽的叙述代替议论,喧宾夺主。
看下面这则事例材料:正当司马迁专心著述《史记》之时,不料遭李陵之祸,被汉武帝下狱,受宫刑,蒙受极大耻辱。
四年后出狱任中书令一职。
他以刚毅的意志顶住了来自朝廷上下的讥讽,全力以赴地从事著述。
经过十年的努力,完成了空前巨著《史记》。
这则材料如果围绕“只有生存,才有发展”这一论点,我们这样叙述:只有生存,才有发展。
正当司马迁专心著述《史记》之时,不料遭遇李陵之祸,被汉武帝下狱,处以宫刑。
第二讲学习议论文中的记叙1.了解议论文中的记叙和记叙文中的记叙的不同,特别是掌握议论中记叙的特点。
2.阅读“范文鉴赏”,体会议论文中的记叙带有感情、注意详略及要言不烦、紧扣论点等特点。
3.在“实战演练”中选择题目,进行议论中的记叙训练。
在写作议论文的过程中,我们运用记叙这一表达方式时,应注意以下几点:1.语言概括议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着很大的区别。
记叙文强调形象性,要求记叙细致入微、生动传神;而议论文的记叙则是为分析问题、论证观点服务,强调语言的概括性,即用简明扼要的语言突显事实中与论点相联的规律、本质。
议论文的语言是概括性的语言。
所谓概括,就是将具体事物加以抽象,反映事物的本质特点。
比如毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中说:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
”这就是高度概括化了的语言。
议论文语言的概括性,还表现在事实论据的叙述上。
议论文叙述事实论据,不是为叙述而叙述,而是为议论而叙述,目的是证明论点。
因此,叙述事实论据必须简单、清楚和精要。
要做到清楚而概括地叙述,首先要善于截取材料中能充分证明论点的部分,而舍去与论点无关的内容;其次要学会用概括性的语言来表达。
2.指向明确议论文中运用的事例在生活中都是完整充实、充满细节的,可是在写作过程中,却不能照搬照抄。
我们必须根据中心论点对事例进行恰如其分地剪裁,提炼事例中与论点相联的本质、规律加以叙述,为论证论点服务;而不能以详尽的叙述代替议论,喧宾夺主。
看下面这则事例材料:正当司马迁专心著述《史记》之时,不料遭李陵之祸,被汉武帝下狱,受宫刑,蒙受极大耻辱。
四年后出狱任中书令一职。
他以刚毅的意志顶住了来自朝廷上下的讥讽,全力以赴地从事著述。
经过十年的努力,完成了空前巨著《史记》。
这则材料如果围绕“只有生存,才有发展”这一论点,我们这样叙述:只有生存,才有发展。
正当司马迁专心著述《史记》之时,不料遭遇李陵之祸,被汉武帝下狱,处以宫刑。
面对飞来横祸,面对奇耻大辱,司马迁也曾想过一死解脱。
但转而想到自己未竟之事业,只有坚强地活下来,才能完成自己的心愿、父亲的遗愿!于是他选择屈辱地活,忍受着心灵的煎熬和痛苦,全力以赴地从事著述。
经过十年的努力,终于完成了史学巨著《史记》。
如果再以“逆境创造成就”为论点展开记叙,我们这样处理:逆境创造成就。
司马迁专心著述《史记》之时,不料遭李陵之祸,被汉武帝下狱,处以宫刑,蒙受了奇耻大辱。
这样沉重的打击,这样悲惨的境遇,不但没有打垮司马迁,反而激发他更为强烈的进取精神。
他不甘于鄙陋没世,而要让自己的文学才华流传于千秋万代。
逆境没有使他丧失信心,反而使他变得更加坚忍刚强。
他发愤著书,经过十年的努力,终于完成了史学巨著《史记》。
通过这两段的叙述,我们发现同一则材料用于不同的观点,叙事就应该为它所证明的论点服务。
3.饱含感情我们倡导在议论文的写作中,作者与事实论据应是一种对话关系,要融入自己的爱憎分明,好恶喜怒。
事实论据的生动性一是在于事实本身的感人动情,二是在于作者饱含深情的引述。
在饱含深情的引述中,尽展写作的才华,在别人接受你的观点的同时,也会深深地被你的情感感染。
比如下面一段文字:我记忆犹新的是小学时候老师开课,为了保证课堂效果,会把上课的内容先排练一遍,课越重要,排练得越细致,有些要精确到每个学生的台词。
这样一来正式上课的时候确实精彩,然后我明白了老师才是“预约精彩”的鼻祖。
回想我的小学老师,他们的队伍里不乏能成为伟大的第五代第六代导演的人才,如今被埋没,真是可惜。
这是高考满分作文《预约精彩》中的一段文字,叙述的字里行间荡漾着作者对公开课造假的嘲讽之情。
4.注意详略议论文中的记叙,总体来说,都是简略的。
但相对而言。
哪些可以省略,哪些必须交代清楚,这要从实际情况出发。
如果这个材料读者比较熟悉,就可从略;读者不熟悉的内容,就要交代清楚。
如果与论点关系不密切,则一笔带过;反之,则应详细一点。
如高考满分作文《我有一双隐形的翅膀》的片段:从前有一个潦倒的青年,他四处求职却屡屡碰壁。
最后他只好到一个朋友的朋友那里寻求帮助。
那个人问青年,你会打字吗?青年低下头。
你有什么特长吗?青年羞涩地摇了摇头。
最后那个人让青年留下自己的联系方式,青年匆忙地写下自己的地址,转身正要离开却被一把拽住了。
那个人笑着说,年轻人,你有个优点,你的字写得很漂亮嘛。
青年一愣,字写得漂亮也是优点?希望的火光在年轻人眼中闪动,那双隐形的翅膀正在慢慢张开。
坚信自己必将有所作为,青年开始努力工作,终于,成就了一番事业。
他就是大仲马。
如果不是自信,文艺界将会失去一位伟大的作家,失去一颗敏感而真实的灵魂。
正是凭借着自信这双隐形的翅膀,大仲马攀上了艺术的巅峰,创造了人生的辉煌。
这段文字对大仲马的曲折历程做了比较详细的记叙,正是为了突出“在人生的路途中,自信是战胜挫折、取得成功的隐形翅膀”这一中心论点。
5.注意修辞先看下面这两段文字:(1)苏武是我国历史上一位伟大的爱国者。
作为出使西域的使者,苏武尽忠守节,在被匈奴扣押的19年中,他含辛茹苦,受尽折磨,宁死不屈。
面对匈奴的威逼利诱他不屈服,面对北海恶劣的自然环境,他仍然不屈服。
苏武始终忠于祖国,表现出了大义凛然的堂堂正气。
他因不辱使命而闻名于世,而苏武牧羊的故事也千古流传,并为后人仿效。
(2)生无所息,是一份坚忍一份执着。
我看见苏武,比大漠还要古老的汉使,守望着他的高原,大漠的风雕刻出手掌的龟裂,大漠的霜雪染白了他的双鬓,草原上的树孤独地守望着自由,鹰群年复一年地画出亘古的弧线,我听不见他的哀叹,只看见光秃的汉节,是的,它在诉说着尊严、自由与气节。
于是我懂得,生无所息不仅是生活态度,更是生命流淌的血液。
对比之下,第二段文字生动形象、句式灵活,更富表现力。
这就要求我们在叙事过程中应恰当运用修辞技巧,变换句式,并使用多种表达方式,这样议论文中的叙事才会熠熠生辉,才会有感染力、说服力。
总之,议论文中的叙事首先应该紧扣论点,简明扼要,其次要运用一系列语言技巧,使文章富于文采。
未知的世界,有我最美的期待①《礼》曰:凡事预则立,不预则废。
从小的方面来说,②对于未知的预测可以让人趋利避害。
天将下雨,携带雨具免于狼狈;风欲转紧,添加衣裳抵抗寒冷。
再或者,能力稍强的,可以预测大盘走向,市场变化,赚个盆满钵溢。
从大的方面来说,对于未知的预测可以厘定国事。
曹操在注释《孙子兵法》时说:选将、量敌、度地;料卒、远近、险易,计于庙堂也。
说的就是预测,预判在军事行动中的意义。
③孙正义可以说是一个典型例子。
二十三岁时,他用了整整一年来思考将来。
他做了未来十年的预想损益表,选择了四十个项目,分析思考未来十年能否做成日本第一。
目光投向几十年后,最后他选择了计算机软件批发业务。
可以说,正是当年的大胆预测成就了今日软银帝国的传奇。
④这样说来,对于未来的预测,是必然也是必须的。
然而,如果事事都要预测之后才去行动,人生就会少了一份好奇、惊喜和激动。
寻幽探壑,林木葱茏清流击石处,山径依稀难认,正迷惘时,突然看到花明柳暗中,几椽茅屋,那份惊喜难以言表。
试问,如果每转一个弯,就知道会看见一座桥,每过一道桥,就知道会看到什么花,那旅行还有什么乐趣可言?⑤爱一个人,喜欢他带给你的温暖和安全,有人说,根据血型、星座等可以预测到,这个人十年后会背叛你,你会选择放弃这一份感情吗?寻寻觅觅,万千人中的蓦然回首,才有了红尘中的相守相知,何必为遥远的将来放弃眼前的幸福,再说,说不定,静如流水的日子里他会更爱你呢。
⑥喜欢看比赛,势均力敌的两个队你来我往,你想盖我个帽,我让你摸不到球。
你进一个球,我不甘示弱立刻还回一个,不到最后一秒,胜负难判。
没有人会喜欢实力悬殊的比赛,一切都在意料之中,没有对抗,没有火花,平淡无味。
3∶0战胜柯洁后,阿尔法狗宣布退役,在战胜所有能对弈的最高级别的人类棋手后,若再与其他人类对手比赛,结果不言而喻。
阿尔法狗独孤求败只能封剑。
⑦人生如棋,方圆之间,动静之下,妙在棋局千变万化,妙在结果不可预测。
既然如此,走一步进一步,哪怕步步惊心,我只当祸兮福所倚,一切都是最好的安排。
⑧憩于理性,行于热情。
预是理性的绸缪,不预,是天真的热情。
我偏好后者,你呢? ①引用名言,开门见山,提出论题。
②从日常生活事例入手,证明中心论点。
③以孙正义为例,说明预测对一个人成功的重要意义。
④过渡段,由分析“凡事预则立,不预则废”过渡到“不预测的未知”世界。
⑤再次联系生活实际,点明现实中不可预测的情况多。
⑥以比赛时两支球队实力的比较,点明“可预测”和“不可预测”的差别,论证分析自己的观点:未知的更美。
⑦富有诗意、哲理。
⑧照应题目,点明观点。
生活是个未知数,对生活充满期望和期待,正确地积极地面对生活是作文题目的命题指向。
文章的切入点是自己的生活和经历,写出了学生自己的生活、思考和追求。
本文开篇点题,“凡事预则立,不预则废”,然后用精练的语言列举了许多事例,增强了说服力,最后联系现实社会,明确奋斗目标。
全文思路清晰,语言流畅,给人一气呵成之感。
正视自我实现自我①鲁迅先生说:“必须敢于正视,这才有望敢想,敢说,敢做,敢当。
”①引用两个人名言,这启发了我们要敢于正视自己的位置;魏源亦有云:“受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。
”这又教会了我们在自己的位置上实现自己的价值。
于丹曾说:“人生的每一步路都是要用脚来衡量的。
”②人人都是一座孤岛,如果不能正视自己的立场,就无法摸清脚下的路,最后只能淹没在精神的汪洋。
③正视自我即为自知,古语有言:“人贵有自知之明。
”诚然,杀虎斩蛟的气魄和实力并非人皆有之,也不是人人都能杀上景阳冈后拖着猛虎凯旋,毫发未伤。
④一代诗佛王维深明此理,他目睹朝堂险恶官场的漩涡后毅然决然地沉浮于辋川之畔,将其全身心寄托在松间洒下的明月和翠石汇注的清泉。
空山中王维独具慧眼,认清自我,书写了明哲保身的传奇。
“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”。
那功臣范蠡,深知越王只能共患难,不能同享乐的性情,遂携西子远离官场,驾一叶苇舟,尽享西湖美色,好不逍遥自在。
他在一片天地浩渺中摸清自己的位置,创造了属于他的真我。
正视自我不仅是自明价值所在,更是正视自身的局限,只有这样方可坚定地去想,去说,去做,去担当。
⑤莫言曾这样启示读者:“征服自己的一切弱点,正是一个人伟大的起始。
”可见,正视自己的弱点才会敢于克服,在接受不完美的过程中打击锤炼,使自己臻于完美,实现自我的风采。
正视自我是用高贵的心态对抗尘世的纷杂,是用思想的深刻对抗现实的浅薄。
但需谨记,这种高贵绝非高傲,更非自负。
⑥绝不能像那赵括,无视父亲建议,纸上谈兵,到头来只换来全军覆没的长平败绩,给历史刻下苍白惨彻的印记。
也别去看那孤高自居的章太炎,不听友人善言相劝,自行其是,自诩医术无人能及,可终究不过是误人误己。
