16母鸡的教案设计

《母鸡》教案优秀9篇母鸡教案篇一1、出示手偶，设悬导入。

（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。

大家和它打个招呼吧！（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。

2、引导阅读，想象练说。

（1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。

（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。

看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）（3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。

哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。

这只可怜的母鸡，这回估计没救了。

突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。

这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？（6）越过干草堆。

萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。

那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（7）经过磨坊。

萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。

（8）萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。

钻过蜜蜂房。

萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。

（9）师讲述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。

小学四年级上册16母鸡教学设计(集体备课优质教案一、教学内容本节课，我们将在小学四年级上册第16课中深入学习《母鸡》一文。

该文选自教材第三单元“可爱动物”，详细描绘母鸡形象、习性和母爱表现。

具体内容包括：母鸡外貌特征、生活习性、孵化和养育小鸡过程。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解课文大意，提高阅读理解能力。

2. 培养学生对母鸡观察和描述能力，激发关爱动物情感。

3. 引导学生体会母爱伟大，培养感恩情怀。

三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会母爱伟大。

重点：掌握生字词，描述母鸡特点。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示母鸡孵小鸡图片，引发学生对母鸡兴趣，导入新课。

2. 初读课文：让学生自读课文，边读边思考，解母鸡特点。

3. 学习生字词：讲解生字词，让学生掌握字音、字形和字义。

4. 精讲课文：详细讲解课文内容，引导学生观察母鸡外貌、生活习性和母爱表现。

5. 实践活动：让学生分组讨论，用自己话描述母鸡特点，培养观察和表达能力。

6. 例题讲解：出示例题，引导学生运用课文中句子进行仿写。

7. 随堂练习：让学生完成练习本上相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：母鸡2. 生字词：雄壮、慈爱、辛苦、呵护、孵化、养育3. 课文结构：母鸡外貌、生活习性、母爱表现七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用课文中句子，描述母鸡特点。

（3）谈谈你对母爱理解。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）例：母鸡雄壮、慈爱，为呵护小鸡，不辞辛苦地孵化、养育它们。

（3）母爱是伟大，是无私，我们要学会感恩。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动图片、实践活动和例题讲解，让学生掌握课文内容，体会母爱伟大。

但在课堂互动方面，可以更加注重学生参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：让学生课后观察身边动物，解它们特点，学会关爱动物。

母鸡教案(优秀5篇)《母鸡》教案篇一教材分析：《母鸡》描写了作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

本文语言“京味儿”十足，生动而又浅显易懂。

教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认读本课的3个生字，掌握10个要求会写的生字。

理解相关词语。

2、了解作者笔下母鸡的特点。

3、学习作者真实而又具体的写作手法。

过程与方法：1、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡的感情变化。

了解先贬后褒的情感表达方式。

2、在品读、交流中引导学生品味本文语言的生动性。

情感、态度与价值观：1、感受作者由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

2、联系实际，感受母爱，学会感恩母亲。

重难点分析：l感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

l了解作者先贬后褒的情感表达方式。

学习浅显易懂而又生动十足的语言特点。

l理解“我不敢再讨厌母鸡了”所表达出的作者的真实情感。

课前准备：课件。

教学过程：一课时一、以母鸡为话题，引入文本。

（一）让学生说说自己最喜欢什么小动物？学生大致进行交流后，以“母鸡”展开交流。

出示：你了解母鸡吗？说一说母鸡留给你的。

印象。

（二）教师导语：老舍先生善于观察生活，一只母鸡在他的笔下也变得生动十足。

让我们一起走进课文《母鸡》中去感受。

教师随机板书课题。

二、初读课文，注意字音，初步把握作者的情感变化。

（一）学生默读课文，关注生字新词。

将课文读正确、读流利，思考：作者对母鸡的态度先后发生了哪些变化。

（二)在学生交流中，会很轻松地说出先前的态度是“讨厌”。

后来的态度用词一定要准确，不能是“喜欢”，而是“不敢再讨厌”或“尊敬”、“崇敬”。

要引导学生通过阅读文本准确用词。

出示：讨厌——不敢再讨厌(崇敬）。

《母鸡》教学设计（优秀9篇）《母鸡》优秀的教学设计篇一教学内容：人教版新课标四年级语文第七册第四单元第十六课《母鸡》教学目标：1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2、感受作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感经历，体会母爱的伟大。

教学重点：把握作者情感的变化，由讨厌到敬佩教学难点：体会作者对母爱的赞颂教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、以旧引新，导入新课【方案一】引语：同学们，上周吴老师已经带领大家一起认识了架子十足的白鹅、见识了有海军上将派头的白公鹅，还到过老舍家观看了他那一只既古怪又可爱的猫。

今天，我们来学习第十六课，去看看老舍家的母鸡又是怎样的呢？（板书：16、母鸡）【方案二：观看动画，激趣导入】引语：从刚才的歌曲中，我们可以知道母鸡和人类有着十分密切的关系。

那么，谁能说说你印象中的母鸡是怎样的呢？（眼睛小、咯咯叫、会下蛋、爱炫耀、会孵小鸡……）同学们印象中的母鸡是xxx的，那么作家老舍印象中的母鸡又是怎样的呢？今天，我们一起来学习第十六课《母鸡》，看看老舍是怎样描写母鸡的。

（播放视频《我不想说我是鸡》，出示母鸡图片，板书：16、母鸡）二、初读比较，感知内容1、现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，并勾画出本课的生字词。

2、通过读课文，相信大家对文章的内容已经有了一定的了解，现在我们来看这一课的生字词。

请全班同学先来读一下。

如怨（yuàn）如诉、反抗（kàng)、欺侮(wǔ）、成绩（jì）、凄（qī）惨、慈（cí）爱、辛（xīn)苦、可恶(wù）、一撮（zuǒ）毛（1）“如怨如诉”是什么意思？（形容没完没了地抱怨、诉说。

本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

）谁可以用它造句呢？（如怨如诉——这篇文章像旋律优美如怨如诉的小夜曲，感动了许多人。

（2）抗kàng（反抗）吭háng（引吭高歌）（3）“欺侮”是什么意思？（欺凌侮辱）侮wǔ（欺侮）诲huì（教诲）（4）“凄惨”的“凄”字是什么部首？（冫两点水）看看“妻”字的写法。

母鸡教案母鸡教案范文合集十篇母鸡教案篇1教学目标：1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。

2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。

3、用愿意口头造句。

4、熟读课文，并能创造性地表演。

教学重难点：1、识字14个。

2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

教学方法：表演法、游戏法、小组合作教学法教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带教学时间：1课时教学内容及过程：一、演唱歌曲，激情导课1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌)2?学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣)3?教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。

(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)二、初读课文，了解内容1?用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，学生边看边听，感知课文内容。

2?学生汇报自己知道了什么。

3?根据学生回答内容相机板画。

(贴上小鸭、小猫、小猪图)三、游戏识字、巩固运用(一)游戏识字1?学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。

2?做游戏：采摘聪明果教师课件显示智慧树，树上结了很多聪明果(果子覆盖着生字)，聪明果有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。

师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得聪明果最多。

3?小组合作学习(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字)4?做游戏：采摘聪明果(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜)(二)练习巩固1?课件显示：(1)说说哪些字带有下列部首鸡、鸭、猫、猪、(2)读一读，注意带点字的读音。

母鸡第一课时教学设计【教学目标】1、认识怨、抗、侮、绩、凄、慈、辛这7个生字。

2、正确、流利有感情地朗诵课文，关键感受母鸡作为一个母亲形象，体会母爱伟大。

3、比较《母鸡》和《猫》在写法上特点。

【教学重难点】体会母爱伟大，比较《母鸡》和《猫》在写法上异同。

【教学准备】PPT【教学安排】两课时一、导入新课同学们，上一节课我们已经学过了老舍先生《猫》，让我们往返想一下这只猫有什么特点呢？（猫性格实在有些古怪，小猫满月时候更可爱）猫是一个很日常小动物，可在老舍先生看来，却如同一个既可爱又调皮孩子。

那么老舍眼中母鸡又是怎样呢？这节课我们就来学习老舍先生另外一篇文章。

（板书课题）齐读课题——16、母鸡二、初读课文，认识生字词1、下面请同学们自由朗诵课文，注意读准字音、读通句子，把你喜爱或比较难读句子多读几遍，边读边想作者对母鸡态度前后发生了什么改变？（展示朗诵要求）2、课文中生字词语同学们全部会读了吗？你们先在下面自己读读看，呆会儿老师再请同学来读（请同学们部分读，错话纠正，最终齐声朗诵）颤颤巍巍是什么意思啊？谁来演一演？3、同学们，这篇课文中有多个多音字，你能给它们分别组词吗？自己在书上写一写总结展现4、生字词同学们已经基础掌握了，那你们还记得老师提第二个要求吗？（展现）请你们再快速阅读课文，用波浪线划出作者对母鸡态度发生改变句子。

大家全部有答案了吗？（一向讨厌——不敢再讨厌）。

同学们，这里“一向”是什么意思？你能找个词替换它吗？这个词说明了什么？（说明作者讨厌母鸡时间长）读时候要读——（重音）我们来读一读这句话5、课文哪多个自然段是写作者讨厌母鸡？那从哪一个自然段开始，作者改变了她态度？（展现第4自然段）让我们一起来读一读这一段话。

那么这一自然段在文中起什么作用啊？这到底是一只怎样母鸡，会让作者由一开始讨厌变为以后不敢再讨厌呢？让我们一起去寻求原因吧！三、精读课文（一）学习课文1—3自然段既然老舍先生一开始是讨厌母鸡，那你能不能从1—3自然段中找出，哪些句子表现出老舍先生讨厌母鸡呢？请同学们快速阅读1—3自然段，找一找，划一划，而且在旁边空白处写一写你感受。

母鸡教案《母鸡》的教案优秀13篇课《母鸡》教案篇一教学目标：1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学重难点：有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学过程：一、导入新课最近我们学习了几片描写小动物的文章，文章中表达了作者对小动物的喜爱之情，揭示了人与动物和谐相处的永恒主题。

今天我们将要学习另一篇文章，（板书课题）这篇文章表达了作者对母鸡的什么态度？将向我们揭示了一个什么样的主题呢？二、学习课文1、默读课文要求：圈出生字新词，多读几遍。

a、标出自然段的序号。

b、想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化？哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？写喜欢的自然段是？2、反馈交流相机板书过渡：为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？用笔画出来。

3、学习1-3段a、根据学生的回答相机点拨，深化认识：抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。

趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。

运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。

b、读出母鸡以上的品行。

过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？4、学习4-10自然段a、要求：自读用笔画一画，这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀？b、相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？三、升华主题a、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩地读）难怪作者会这样的赞叹道：读，第九段。

b、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？带着对母爱的崇敬，读。

四、拓展延伸同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处。

因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一地说出来，今天是回家的日子，老师希望同学们在踏进家门前的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量！课《母鸡》教案篇二教学目标1.认识课文中的7个生字。

语文《母鸡》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者老舍及作品背景，理解课文内容。

提高学生朗读、理解和表达能力。

培养学生热爱母鸡、尊重生命的情怀。

1.2 教学内容课文《母鸡》的阅读与理解。

分析课文中的生字词及其用法。

讨论课文中的主题思想及作者的情感表达。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文内容的理解与分析。

生字词的学习与运用。

朗读技巧的培养。

2.2 教学难点理解作者对母鸡的描述与情感变化。

分析课文中的象征意义和深层含义。

运用课文中的表达方式进行写作练习。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

运用案例分析法，让学生通过具体例子理解课文内容。

采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

3.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文相关的图片和视频资料。

提供课文相关的背景资料，帮助学生更好地理解课文。

利用阅读材料，扩展学生的阅读视野。

第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤引入新课：介绍作者老舍及作品背景。

阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。

分析讨论：分组讨论课文内容，分享学习心得。

总结反思：学生总结课文主题，分享自己的感悟。

4.2 教学活动课前准备：学生预习课文，查找相关资料。

课堂朗读：学生朗读课文，体会语气和情感。

案例分析：教师展示课文中的生字词及其用法。

小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享学习心得。

写作练习：学生根据课文内容进行写作练习。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生课堂参与度的评价：观察学生在课堂上的发言和表现。

学生作业和写作的评价：评价学生的作业质量和写作水平。

学生自我评价：学生对自己的学习情况进行总结和反思。

5.2 教学反馈学生反馈：收集学生的意见和建议，不断调整教学方法和内容。

同行评价：与其他教师进行交流和讨论，共同提高教学水平。

教学反思：教师对自己的教学进行总结和反思，不断提高教学质量。

第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展组织学生参观农场或动物保护中心，观察母鸡的生活习性。

《母鸡》公开课优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文《母鸡》的内容，学习作者老舍先生的写作手法，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过阅读、思考和讨论，培养学生对文本的深入理解和分析能力，提高写作技巧。

3.情感态度与价值观：学生能够理解母爱的伟大和无私，培养学生对家庭和亲情的尊重和感恩之情。

二、教学内容1.理解课文《母鸡》的内容，分析作者老舍先生的写作手法。

2.学习课文中的重点词汇和表达方式，提高学生的语言表达能力。

3.讨论母爱的伟大和无私，引导学生理解家庭和亲情的价值。

三、教学步骤1.导入：通过图片或视频展示母鸡的形象，引发学生对母鸡的兴趣和好奇心。

2.阅读理解：让学生阅读课文《母鸡》，并回答相关问题，如课文主要讲述了什么内容？作者通过哪些描写来表现母鸡的形象？通过阅读理解，学生能够理解课文的内容和作者的写作手法。

3.词汇学习：学习课文中的重点词汇和表达方式，如“慈爱”、“呵护”、“无私”等。

通过学习这些词汇，学生能够提高自己的语言表达能力。

4.写作技巧：分析作者老舍先生的写作手法，如比喻、拟人等。

学生可以通过模仿和练习，提高自己的写作技巧。

5.讨论与分享：引导学生讨论母爱的伟大和无私，分享自己对家庭和亲情的理解和感受。

通过讨论和分享，学生能够理解家庭和亲情的价值，并培养对家庭和亲情的尊重和感恩之情。

6.作业布置：让学生写一篇关于母爱的作文，要求运用所学的写作技巧和表达方式。

通过写作，学生能够巩固所学的知识和技能。

四、教学评价1.学生对课文内容的理解和分析能力。

2.学生对重点词汇和表达方式的学习和应用能力。

3.学生对母爱和家庭的理解和感悟。

五、教学反思1.在教学过程中，是否能够有效地引导学生理解和分析课文内容？2.是否能够激发学生对母爱和家庭的理解和感悟？3.是否能够提供充分的写作机会和指导，帮助学生提高写作能力？六、教学资源1.课文《母鸡》。

2.相关图片或视频素材。

3.写作指导和范文。

《母鸡》教学设计15篇《母鸡》教学设计1教学目标：1.正确认读3个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

4.学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。

5.了解先贬后褒的这种情感表达方式。

教学重、难点：理解课文内容，了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。

教学准备：布置预习作业多媒体课件教学过程：第一课时一、交流见闻，导入新课。

1.交流课前收集的关于母鸡的见闻。

2.导入新课：那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

设计意图：由学生的生活导入，给学生以亲切自然之感，很自然的导入新课。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1.通过小组学习的方式，验收预习作业。

2.全班交流自学成果与遗留问题。

3.教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。

惊恐、可恶、警戒、消瘦、凄惨、一撮儿毛如怨如诉颤颤微微乘其不备4.检查词语能否读正确。

3号同学读词语。

5.再读课文，要求读正确、通顺。

6.检查课文朗读情况。

4号同学在小组读课文。

设计意图：本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况，小组学习充分调动了学生学习的积极性，使每个同学都能在团队中负责，都有任务，锻炼、培养了每个学生的能力。

三、读课文，理清文章脉络，概括大意。

1.默读课文，想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象?作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化?再用自己的话说说文章的主要内容。

2.全班交流，理清文章脉络。

讨厌母鸡(1-3)喜欢母鸡(4-10)设计意图：让学生在理清文章脉络的基础上，可以整体有序的理解文本。

概括文章大意，培养学生概括文章的能力。

第二课时一、导入。

上节课，我们初读了《母鸡》这篇课文，了解了老舍先生对母鸡前后截然不同的.态度，那么为什么会有这样的变化呢?这节课让我们继续来观察母鸡。