当代大学生感恩教育研究

当代大学生感恩教育研究
感恩教育是当代大学生思想道德教育的重要组成部分，重视和加强高校学生感恩意识的培养是培养中国特色社会主义建设者和可靠接班人的需要。

也是对于建设和谐校园具有奇特而不可替代的作用
感恩的含义和内容
感恩，《现代汉语词典》的解释：对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。

感恩作为炎黄子孙的传统美德，已延续有几千年的历史可谓源远流长。

从“卧冰求鲤”的典故到《三字经》中“香九龄,能温床,孝于亲,所当执”的名句;从“孟宗‘哭竹’”的传说到“滴水之恩,当涌泉相报”的处世信条,其中表达的感恩之情都让我们敬佩至极。

然而,随着中国社会的快速发展，也出现了一些不良的社会现象，近年来大学生感恩意识的缺乏，以引起社会各界的关注。

感恩的当代价值
感恩，是一条人生基本的准则，是一种人生质量的体现，是一切生命美好的基础。

感恩是生活中的大智慧，能使我们感受到大自然的美妙、生活的美好，能保持我们的积极、健康、阳光的良好心态。

怀有感恩之情，对别人、对环境就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激。

感恩，是一种美好的情感，是病入道义上的净化剂、事业上的原动力和内驱力，是人的高贵之所在。

感恩将使你的心和你所企
盼的事物联系得更紧，感恩将使你对生活、对一切美好事物的信念，从而一生被美好的事物包围。

常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界，这个世界一定是非常美好的，我们的人生也会变得更加美好。

以上海商学院为例，回收125份有效问卷，发现了3个结论：
1、女生要比男生懂得感恩
2、非上海本地学生要比上海学生懂得感恩
3、当代大学生只有感恩意识，缺乏仪式感
大学生感恩成因与分析
1、社会环境因素
随着市场经济的不断发展，市场经济带有一定的功利性、竞争性的观念也渗透到了人们的社会生活中，使人们产生了一种惟利是图的心态,这种不良的社会风气会影响到大学生的思维判断,产生错误的思想。

同时网络淡化了人与人之间的感情交流,各种价值观、生活方式、外来文化充斥着传统文化和道德观念。

2、学校环境因素
重智育轻德育的现象在学校教育中长期存在，这就是学校教育的弊端。

在这一价值取向的影响下,学校只管“教书”而不管“育人”,学生进入大学以后,学校将重心放在专业技能的掌握上。

另一方面,学校感恩教育的匮乏，主要表现在:感恩教育没有落到实处;感恩教育只是短期教育,未形成长效机制;感恩教育的重点是使人们能够施恩,而不仅仅是停留在知恩层面上,现代高校感恩教育应以“学生、活动、实践”为主体。

3、家庭环境因素
家庭环境的因数也是影响当代大学生感恩教育不足的重要原因之一。

计划生育的政策发展至今，家长在物质上基本上对子女是有求必应,却忽视了对孩子的德育教育，这给他们感恩意识和健康人格的形成带来极大的阻力。

从另一方面看,家长自身素质对于孩子的感恩意识的教育具有很大的负影响。

很多家长由于自身素质较为欠缺,直接影响了孩子的健康发展。

那么大学生
如何加强感恩教育
1、以人为本，完善人的德性，教会学生识恩、知恩，让学生懂得知恩图报
每个人只有懂得感恩，才能懂得尊重他人，发现自我价值。

感恩是人性善的反映，是文明社会最基本的道德准则。

从情感层次培养大学生的感恩意识，如果一个人不能识恩、知恩，那就不可能感恩了。

对学生进行思想道德教育时，要启发学生的感恩潜意识，让学生心存感激、培养学生“知恩”的心。

2、以认知教育为基础,培养学生的感恩意识
从现代德育目的论来看,感恩教育是思想政治教育的一个手段;从实践论来看,一个人对世界、对人生有怎样的认识便会有怎样的生活方式和行为准则。

识恩是感恩的前提。

因此,感恩教育首先应让学生意识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。

要在唤醒他们的爱心,让他们学会重视、尊重和感激别人对自己的付出,学会知恩图报的同时,教会他们施恩不图报。

在现实社会中,凡是具有爱心的人都是施恩不图报的人,他们处处为别人着想、以国家利益和民族利益为
重,他们是真正推动社会进步的力量。

3、加强教师自身修养,建立高素质的感恩教育队伍“学高为师,身正为范。

”
为了教育好学生,教师必须注意加强自己的道德修养,并且与学生建立起相互信任的师生关系。

所谓“身教重于言教”,大学要有具有人格魅力的名师,他们既是学术大师,更是做人楷模。

要强化教师的榜样作用,要引导学生感恩,教师本身就必须是一个懂得感恩的人,让学生从教师的口常生活中的一点一滴、一言一行中潜移默化的学会感恩。

常言道:喊破嗓子不如做出样子,教师要言行一致、表里如一,为学生起到表率作用。

4、建立有效的感恩教育评价体系
教育效果都是与相关的教育评价体系分不开的,感恩教育也应当建立相应的感恩评价体系。

要坚持教育与管理相结合,把感恩教育规范化、具体化、制度化,使大学生的自律与感恩评价体系的他律有机地结合起来,通过严格科学的管理。

在建立评价制度时,要充分体现把思想引导与利益调节、精神鼓励与物质奖励统一起来的原则,在实践中体现道德守则,为感恩教育提供良好的运行环境。

感恩作为一种人文精神，其历史悠久，其意蕴深厚。

大学教育不光要教知识，教技能，还得教做人，而做人就要知道感恩。

大学生只有具有崇高的理想信念、良好的思想道德素质、强烈的责任感和无私的奉献精神，只有对同学、对老师、对学校和对社会常怀感恩之心、常留感恩之意、常存感恩之情，从而使大学生树立起正确的感恩观、高尚的感恩情,并以实际行动做一个有为大学青年，才能促进整个校园的和谐发展。

End。