父母行为对孩子成长的影响

父母行为对孩子成长的影响
研究目的：通过对父母行为对孩子成长的影响的研究，从中得出父母的行为对孩子成长有影响，父母应调整自己的行为，注意自己的行为方式，让孩子健康正常成长。

一、研究背景
父母的行为是指父母在抚养子女的日常活动中表现出来的一种行为倾向，它是对父母各种行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。

父母是孩子的第一任教师，0-4岁的小孩基本上是在父母的行为影响下成长的。

小孩的成长状况与父母的行为息息相关。

父母通过其具体的行为及态度，向小孩传达父母对生活的态度、行为模式和价值观念等。

二、研究内容
了解父母各类行为对孩子成长的影响。

父母的溺爱、专制、民主行为对孩子存在着不同的影响。

父母对孩子的溺爱行为是把孩子放到特殊的地位，一切服从、服务于孩子，不适当地满足孩子生活上的要求和欲望，处处迁就，事事代劳。

在这样的家庭氛围中，孩子往往情绪不稳定，自私自利，自傲或自卑，能力低下，意志薄弱，缺乏自信，容易形成依赖、懦弱、自卑的性格。

当幼矮子儿长大后面临迥然不同的社会竞争时，则会无力承受任何心理上的挫折而缺乏自信心和独立性。

父母对孩子的溺爱行为是行为强迫孩子按自己的意愿办事，不容许孩子有差错或失误，频繁采用惩罚来强制执行。

在这种家庭中成长起来的小孩，缺乏安全感和归属感。

父母对孩子的放任行为是父母对孩子采取不闻不问、放任自流的态度。

由于父母没有给予孩子必要的行为准则和强化，对孩子冲动的行为缺乏约束，致使孩子缺乏社会责任心，缺乏自我控制能力。

同时，由于缺乏父母的关心和教育，孩子会认为自己在家庭中是不重要的，因而失去归属感。

父母对孩子的民主行为对孩子信任、尊重和平等，重视启发引导，孩子的成长有一个自主和自由的空间。

这类父母与孩子之间有着积极的情感交流，既尊重、理解孩子，又对孩子提出严格要求既高度关注孩子的一举一动，又积极鼓励孩子独立自主，激励孩子去做他喜欢而又力所能及的事情;既让孩子敢于发表意见，又循循善诱，对孩子的幼稚和错误不是无端训斥。

因此，在民主的家庭氛围中成长起来的孩子，往
往性格开朗，意志坚强，积极向上，有自信心，能与人和睦相处。

父母还有其他一些影响孩子成长的行为。

1、过分保护孩子，不让孩子自己实践。

自信心的最初建立是因为人感觉他可以做成一点好的事情。

如果你不给孩子实践的机会，他拿什么建立自信心呢!所以，过分保护孩子等于害了孩子。

一个孩子到十几岁时，什么也不会做，为了防止别人看不起，他说他不愿意做。

这是从自卑转变成自负。

所以我们坚持孩子能做的事情绝对让他自己完成。

这一点是牢不可破的。

2、消极情绪。

孩子被批评了，在班级里或是在家里受伤害了。

假如这种消极情绪连续21天，就会形成稳定的情绪状态。

他的体内不是分泌良性的激素，而是恶习性的激素，这使孩子身体发育受到极大的限制。

当一个人极端消极时，他看待这个世界的视角就极端消极，世界对他来说就太悲惨了!如果一个孩子每天生活在消极环境中，世界对他来讲就是地狱!他的智力处于萎缩状态无法开发，他的感觉模式完全是从恶性的角度来感受世界。

在我们生命中，真正起决定性作用的不是发生了什么事，而是我们怎么看待这些事。

父母要教会孩子从良性的角度体会世界。

从恶性的角度去体验，这个世界永远都有消极的负面的东西;从积极的角度看，永远都有美好的东西存在，关键是你观察世界的角度。

我们父母教孩子看这个世界上不如意处，看别人的缺点，看世界的灾难……如果一个人把目光盯在这些上，他会有何感受?我们可以设想一下：人在风景中，感觉心旷神怡，心胸开阔;换个场景，在垃圾堆前，你感觉如何?道理完全是一样的。

父母要引发孩子的良性情绪，乐观、向上、快乐、幸福、宁静……人生来都是追求快乐，逃避痛苦的。

如果你的孩子总是从痛苦的角度去感受世界，那他的人生就太悲惨了。

3、拿别的孩子比较孩子与孩子各有千秋，为什么非要和别的孩子比较呢?我们习惯性拿孩子缺点和别的孩子的优点比较，你认为你在激励孩子，殊不知你伤了孩子的自信心!人是没有可比性的!他就是最好的。

卢梭有一句天才的话：“我是上帝独特的创造物，上帝造完我就把模子毁了!”每一个人都是独一无二的!无论拿孩子缺点和别的孩子的优点比，还是拿孩子的优点和别的孩子的缺点比，都是错误的。

前者让孩子自卑，后者使孩子自负，不能让他公正地确认自己的价值。

4、父母为孩子设立不适当的目标。

孩子成长的速度不是一致的，有的孩子从小一直遥遥领先，有的孩子则在某个阶段受到激发，发展起来了。

所以，当一个孩子基础没有打好，能力没有开发出来时，突然给他设定过高的目标，父母逼着，尤其是小学的孩子对他自己能力的了解几乎是一无所知。

他不知道自己的能力有多大，也不知道什么叫准备，什么叫操练。

比较负责的教师会告诉孩子这个需要练习，怎么练，练多少遍。

假如说没有遇到好老师，他不知道怎么操练，这时给孩子树立不适当的目标，由于他对自己能力的不自知，他也同意了。

你可能给孩子讲：“去年谁的孩子都做到了……”孩子相信了，然后他去努力了!然后不能成功，孩子就受挫了!这个孩子会相信自己不行，能力不够!一旦这种失败的感觉存留在孩子的记忆里，以后会在相同情境中自动的调出来。

有一些学生在考研究生过程中，每次一到关键时刻就状态异常，导致失败。

实际上就是从前失败的感觉在作怪。

所以，作为父母，一定要保护孩子，不让他们经受不该经受的挫折!
三、研究理论的假设
通过对父母行为的了解，探究父母哪些行为对孩子成长的影响。

父母的一个微小的行为都将会对孩子的成长产生不可忽略的影响，特别是在婴幼儿期，进而探究父母具体行为对孩子成长产生的具体影响。

基本依据：父母行为具有一定的稳定性，孩子在不断地成长，除了接触父母外还会接触同学、老师还有社会，孩子是处于不断的变化之中，但父母的行为会对孩子的成长具有定性的影响。

四、研究的分析单位和抽样对象
分析单位是父母的行为和孩子的成长。

父母的行为对孩子的成长有定性的影响。

抽样对象是中年父母及其子女，采用非概率的抽样法即选择线人的抽样环节调查中年父母在孩子成长过程中有哪些行为，而这些行为又对孩子成长有什么影响。

五、研究资料的收集方法与分析方法
研究资料的收集：采用调查研究中的访谈问卷调查。

通过对中年父母及其孩子的调查，研究父母行为对孩子成长的影响。

分析方法：资料分析方法采用定性资料的分析方法对所收到的问卷和录音记录进行考察和解释探讨孩子在父母的行为影响下是怎样成长的，是健康成长还是成长出现了问题。

六、研究时间进度和经费计划
1.准备阶段第1~第3个星期
查阅相关文献和最新的统计数据
向负责人拟定详细的研究计划和研究目的
2.调查阶段第4~第8个星期
挑选必要的、典型的中年父母及其孩子进行问卷调查，并与部分父母及其孩子交谈、定性访问，了解孩子在成长过程中受父母哪些行为的影响。

3.分析阶段第9~10个星期
对原始资料的整理和审核并进行归类
将原始资料与其他文献资料加以比较
通过统计将问卷调查的评价进行归类分析每项的比重
4.总结阶段第11~13个星期
讨论研究调查中出现的社会问题
进行统计分析评价问题的难易程度
最后撰写论文报告
参考文献
1，标题：家庭教养方式对孩子自我意识发展的积极影响期刊：《中国校外教育（理论）》 2011年z1期作者：刘潇潇
2、标题： 5-7岁孩子的同伴关系、社会行为与其母亲教养方式期刊：《心理科学》-2001年5期作者：万明钢王亚鹏王舟
3，标题：祖父母教养特点及其对孩子发展的影响作者：裴丽颖 2005 –山东师范大学：发展与教育心理。