北师大四年级下册数学[北师大四年级语文下册朱鹮飞回来了教案]

朱鹮飞回来了【教学目标】1．懂得濒临灭绝的生物应当回归自己的家园，人类应当还给它们本属于它们的栖息地。

2．深入体会人与自然的关系。

3．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在书读的基础上复述。

【教学重难点】1．通过抓住重点句子理解文章表达的思想感情。

2．深思人与自然的关系，体会文章的题目包含的作者的情感。

3．在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。

【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、预习1．查找有关朱鹮的资料。

2．读课文，自学生字新词。

二、预习检测1．指名抽读生字并组词。

2．指名分段读课文。

3．谁来说说朱鹮。

三、呈现目标写在黑板上，学生齐读一遍。

四、互动探究合作交流1．读课文，理清文章脉络。

四人小组学习，分段并归纳段意。

2．汇报交流。

五、当堂达标1．组词。

骚（）（）（）寻（）（）（）濒（）（）（）孵（）（）（）2．比一比，再组词。

典（）棕（）隐（）腆（）踪（）稳（）3．抄出文中描写朱鹮外形的语句。

【作业布置】1．正确、流利、有感情地朗读课文2．抄写生字新词。

【第二课时】一、导入二、预习检测1．读课文。

2．填写生字。

三、呈现目标老师领读一遍。

四、互动探究合作交流1．回忆文章脉络。

2．细致探究，理解课文题目的含义。

3．组内自学重点部分。

4．交流，提高认识。

五、拓展延伸通过全文的学习，你懂得了什么？六、当堂达标1．根据摘录笔记，复述课文内容。

2．写出下列词的近义词。

寻觅---（）按捺---（）缘故---（）叮嘱--（）【作业布置】。

四年级下语文教案朱鹮飞回来了北师大版教学目标：1、认识本课所要学习的生字、生词。

2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮。

3、通过小组合作，让学生在交流与碰撞中理解课文内容。

4、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。

5、了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。

教学过程：一、导入课题，引发疑问1、今天我们一起学习一篇新的课文，请同学们看我板书课题（朱鹮飞回来了）。

2、请同学来读一下课题，你认为应该怎样读就怎样读，谁来试试？（生读,或高兴,或惊喜,或如释重负。

）3、什么是朱鹮？你对朱鹮有哪些了解？为我们大家介绍一下吧。

（介绍朱鹮）4、看到这个题目，你想知道些什么？（可能的问题是：朱鹮飞走过吗？朱鹮为什么飞回来了？是谁让朱鹮飞回来了？相机板书。

）看来同学们对课题都有着自己的理解,自己的感受，相信同学们通过学习会理解得更深刻，感受更丰富。

二、初读课文，整体感知。

1、同学们都预习课文了，在读课文的过程中你都遇到了哪些容易出错的生字词，给你的同伴们提个醒。

(按捺[nà] 腼腆孵[fū]化等)2、请同学们默读课文，边读边想想，课文讲了怎样的一件事？3、谁愿意来说一说，这篇文章写了一件什么事？用比较简练的语言概括一下。

（记叙了一支科考队来到大山里，依靠当地群众寻找到濒临灭绝的朱鹮，并想方设法保护朱鹮，使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康生长的事）4、同学们，课文以《朱鹮飞回来了》为题，那朱鹮原来是飞走了吗？课文中“飞走”指的是什么？（飞走，其实是指濒临灭绝）（1）从哪里知道了朱鹮濒临灭绝？你能从书中找到依据吗？我看哪一位细心的同学最先找到了？（第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。

……”）（2）朱鹮为什么会濒临灭绝？原因可能都有哪几个方面？（板书：污染、捕杀……）由此可见，朱鹮是即将濒临灭绝的动物，在世界上也是极为罕见的。

北师大四年级语文下册朱鹮飞回来了教案北师大版语文教材四年级课文《朱鹮飞回来了》是一篇环保主题的文章，店铺为四年级语文老师整理了《朱鹮飞回来了》教学设计，希望大家有所收获!北师大四年级语文下册《朱鹮飞回来了》教案1教学目标：一、认识本课生字。

二、正确、流利、有感情的朗读课文，深入体会人与自然的关系，了解课文的记叙顺序。

三、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。

教学重、难点：了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。

教学准备：学生课前按预习提示初读课文，通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。

教学过程：一、激趣引入你们知道一只熊猫的价格吗?(熊猫是无价的)在我国陕西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗?今天，我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。

齐读课题。

二、初读课文，了解文章叙述的顺序1、自读课文：这篇文章写了一件什么事?(写小朋友配合科考队发现并保护朱鹮的事。

)2、文章是按什么顺序叙述的呢?(按事情发展的顺序) 哪些内容写得详细呢?三、指导朗读，理解内容。

1.为什么朱鹮会引起国家的高度重视?找有关段落。

如第四自然段：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。

……”在学生发言的基础上，可让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢?“频繁”是什么意思?引读“他们认为那里森林茂密……因此，在那儿找到朱鹮的希望较大。

”2.讨论：小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事?用简要的词句概括。

(板书)(1)“积极发动”部分要读出不同人物的不同特点，抓住小光和小胖子的神态、动作、语言，体会他们的天真可爱和热情。

(2)“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱朝后的喜悦，体会他们对朱鹩的珍爱。

(3)“全力保护”部分，品味描写他们对小朱鹩悉心照顾的句子，体会他们对朱鹊无比珍爱的感情。

3、寻找朱鹮的过程辛苦吗?(天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察工作) 千辛万苦的寻觅终于有了结果。

《《朱鹮飞回来了》教学设计（北师大版四年级下册）_北师大四年级下册数学》摘要：了课记叙顺序，、rr支持多媒体络教室学生提供信息技术支持下学习平台方便了教学激发了学生学习积极性，设计开放式作业进步拓展学生视野做到课堂教学向课外延伸、据描写画幅朱鹮画旁边写上己想说话、教学目标设计知识目标了课记叙顺序了科考队员们朋友助下发现并精心保护朱鹤培养学生保护野生动物、保护环境识3有感情地朗课技能目标、提高组分工合作能力培养学生我探主学习以及语言表达能力、利用络(r)主询、整理能力情感目标与价值观激发学生对环境爱护学习人物优秀品质与环境、多媒体络教室、r3、r演示稿二、教材容及重、难分析、教材分析《朱鹮飞回了》是学语北师版四年级下册课通支科考队秦岭山脉山里依靠当地群众寻到濒临绝迹朱鹮并想方设法保护朱鹮是朱鹮然保护区顺利繁衍健康成长事表达了人类渴望濒临绝迹珍稀动物能回归然美愿望容浅显心思不难把握;虽然表面上似乎与多数人无关实际上却与现实生活系紧密、重难指导朗让学生了科考队员们朋友助下发现并精心保护朱鹩培养保护野生动物、保护环境识策略以主引导学生感悟提出学习目标组合作学习发现问题问题三、教学对象分析学习对象作学四年级学生能初步把握主要容复述叙事性作品对课不理容有较强质疑能力愿参与讨论有定合作学习能力对计算机等现代信息技术有浓厚学习兴趣并可以进行简单计算机操作四、教学策略及教法设计、教学策略充分利用络和所设计课件引导学生进行合作学习、主学习不断发现问题并问题激发学生学习兴趣使他们主动获取知识执教者真正做引航者、指导者、组织者、教法设计 ()、提供提示设计教学课件建立良学习保证()、师生动教师指导学生组学习及发现问题他们(3)、加强指导创设情景加入竞赛激发学生成功感和知欲望五、教学媒体和应用设计、rr支持多媒体络教室学生提供信息技术支持下学习平台方便了教学激发了学生学习积极性、制作r演示稿展示朱鹮图片、提示、课重句段加视频、配乐教学相应环节依次展示提高教学效率创设情境增强学生参与性3、应用通络主学习扩课堂给学生提供了比较探究学习空使学生学会利用提高学习效率六、教学程设计与分析激趣导入谈话我们陕西省洋县生活着种美丽鸟你们想认识它们吗?展示朱鹮图片学生根据预习猜猜它们是什么鸟?(板朱鹮)并请学生谈谈己对种鸟感受谈话就是这种美丽鸟却有着特殊身世上有关朱鹮说说你知道了什么? 谈话现朱鹮到底生活怎么样?我们学习课朱鹮飞回了(板题)根据这题目你可以提出什么问题? 学生根据提供图片了朱鹮外形感受朱鹮是种美丽而优雅鸟激起他们对朱鹮浓厚兴趣键入朱鹮击进入相关进步了这种鸟具体情况简单介绍了到知识课题根据己对朱鹮了提出己想要知道问题把朱鹮图片收入演示稿及出示使学生初步对朱鹮外形有所了学生己进入有关朱鹮主学习对朱鹮进行深入了使他们对所学课产生浓厚兴趣激发学生兴趣使他们体会朱鹮不仅美而且非常珍稀引发学生对朱鹮命运关带着问题进课堂深入了课容做铺垫初课指导学生按提示初课边边上做上些记与桌交流学生完根据提示问题检他们情况结①这写了件什么事?(写朋友配合科考队发现并保护朱鹮事) ②是按什么顺序叙述呢?教师根据学生回答整理并演示稿板课按事情发展顺序依次写了光与科考队员相遇得知科考队员行目和保护朱鹮这重要性;科考队员光等协助下发现朱鹮;起保护朱鹮做了很多努力;洋县成了朱鹮生活乐课和桌交流并回答提示问题r演示稿出示提示学生教师根据提示检情况并新增幻灯片整理学生回答问题演示稿对提示出示和对学生回答问题总结有利学生理学习清思路助学生了课和写作思路助学生理清思路对课容有初步认识深入探究、谈话学们课前围绕课题提了不少问题朱鹮真从洋县飞走又飞回了吗?它飞走吗?请四然段讨论下课什么要说朱鹮飞回呢?演示稿出示四然段指导学生快速完以组交流谈话由人类原因朱鹮数量不断锐减、濒临灭绝刻你心情如何?学生说出感受指导学生带着担心伤感情绪朗课四然段组四然段感受朱鹮濒临灭绝事实共讨论什么原因使朱鹮到了灭亡边缘体会人类活动对朱鹮生存状况造成威胁有感情朗四然段感悟朱鹮非常珍贵原因r演示稿出示课四然段引起学生重视教师指导朗提供方便共协作探究朱鹮飞走密培养学生深入挖掘问题根能力使学生心与朱鹮命运紧紧相连反省身行、谈话那么又是什么让朱鹮飞回呢?请学们再课与桌学讨论讨论了朱鹮能够飞回科考队和光他们做了哪些努力呢?画出让你感动是哪部分出给你组学听学生课讨论教师巡视参与学生汇报重指导学生理踏破铁鞋、寻觅、按捺等词语思指导朗科考队行守候辛苦和发现朱鹮惊喜并请学生说说了科考队和光他们了保护和照朱鹮事例有何感想?组织朗比赛鼓励学生感悟保护野生动物就是保护我们己组相关句子或段落出科考队和光他们所做努力并出己感动地方推荐给组学汇报己懂容有感情己感动事例系上下体会重词语思谈谈己从课叙述体会到什么?优美背景音乐声参与感情朗比赛r演示稿出示相关句子段落加背景音乐烘托课堂气氛让学生如情入境体会语言美提高朗水平增强学生对科考队行守候辛苦和发现朱鹮惊喜认识体会他们对朱鹮喜爱感悟保护野生动物保护环境重要性主探究感悟科考队行拯救朱鹮所付出辛劳让学生明白只有人类爱野生动物它们才能拥有幸福反复诵提高水平3、谈话现谁能说说朱鹮什么能够飞回?请学生发言总结(有科考队员努力还有像光这样热爱野生动物朋友助使洋县成了朱鹮生活乐) 视频播放《朱鹮飞进山里人》请学生谈己感受谈话让我们再看看课题我们应该用什么样语气出?指导学生怀着高兴、激动心情课题总结朱鹮飞回原因观看视频直观感受人与然和谐相处义再课题表达己心情视频播放器《朱鹮飞进山里人》激发学生兴趣给学生结合实际了保护野生保护动物义机会通观看录象使学生真实感受人与然和谐相处义回归课题升华课主题拓展延伸谈话其实我们生活地球上还有许多像朱鹮样珍贵野生动物它们是谁现状如何上并交流说说己感受学生集进行环境下单机展示我们人类又这些野生动物做了哪些贡献呢?组织学生上浏览有关珍稀野生动物保护区总结全布置作业据描写画幅朱鹮画旁边写上己想说话上集其它珍稀野生动物组交流班级展示浏览有关珍稀野生动物保护区感受人类对待野生动物态变了我们保护工作成学生使用询珍稀野生动物了它们现状浏览有关珍稀野生动物保护区并局域展示己成主学习与合作学习相结合提高学生参与识培养合作学习能力和主探究能力充分利用络使学生通亲了明白我们身边还有许多动物朋友值得我们关而我们人类也已开始行动起保护珍稀野生动物做着己努力鼓励孩子们也参与到保护动物保护环境行列板设计练习设计设计开放式作业进步拓展学生视野做到课堂教学向课外延伸、据描写画幅朱鹮画旁边写上己想说话、请学生调己乡有哪些珍稀动物了它们生存状况写份调报告。

2023年四年级语文下册朱鹮飞回来了教案北师大版教学目标：1、熟悉本课所要学习的生字、生词。

2、通过各种方式收集有关朱X的资料，了解朱X。

3、通过合作，让同学在沟通与碰撞中理解课文内容。

4、有感情地朗读课文，深化体会人与自然的关系。

5、了解科考队员们在小伴侣的关心下，发觉朱X的经过，培育同学爱护野生动物、爱护环境的意识。

教学过程：一、导入课题，引发疑问1、同学们，今日老师给大家带来了一位新伴侣(展现朱X的投影片)熟悉它吗？它是朱X。

(板书)“鹮”这个字不好写，看老师写，你们跟着书空。

一起来跟它打声招呼吧！2、关于朱X,课前你都收集到什么资料，用一两句话简要向大家介绍一下吧。

生：我知道朱X是国家珍禽。

被日本皇室视为圣鸟。

(很宝贵)对生活条件要求较高，喜爱湿地、沼泽和水田。

(你让大家了解了朱X的生活环境)许多人在共同爱护它们，设立了很多爱护区、观看站。

现存近2000只。

3、从大家沟通的资料中，我们知道朱X很宝贵，曾经濒临灭亡，好不简单才飞回来了(板书)。

这就是我们今日要学习的课文朱X飞回来了。

齐读课题。

二、检查预习，整体感知。

1、同学们，课前你们已经预习了课文，现在请和你同桌的小伙伴沟通一下摘录笔记。

假如他摘录得好，就用你喜爱的方式表扬他；假如他还有不足之处，就请你给他提提意见或建议。

沟通完了就用端正的坐姿告知老师。

2、同学沟通1分钟，师巡察发觉摘录得好的预备展现。

3、请同学介绍自己的摘录：你来给大家介绍一下你的摘录笔记吧。

4、这份摘录笔记做得怎么样呢？点评一下。

师：(这份摘录笔记不仅内容完整、丰富，而且书写工整美观，信任大家也做得很好。

)那老师就借这份摘录笔记考考大家，这些词语你会读吗？开火车读吧。

5、看来同学们的课前预习做得很充分。

下面谁来用简洁的语言说说这篇课文讲了一件什么事？请两名同学发言。

师：是的，这篇课文记叙了一支科考队来到大山里查找到濒临灭亡的朱X(板书：查找)，在当地群众的关心下，最终发觉了朱X(板书：发觉)，并想方设法爱护它(板书：爱护)，使朱X在自然爱护区内顺当繁衍、健康生活的事)。

《朱鹮飞回来了》教学设计(北师大版四年级下册)教学目标：1.认字11个，写字8个，理解“关注、灭绝、踪迹”等词语在文中的意思。

2.体会文章题目饱含的感情3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解发现并精心保护朱鹮的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。

重点、难点：1.通过抓住重点句子理解文章表达的思想感情。

2.深思人与自然的关系，体会文章的题目包含的作者的情感。

3.在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。

第一课时一、图片导入，激发兴趣展示朱鹮的图片认识这些可爱的鸟儿吗？你是怎么知道的？你对朱鹮都有哪些了解？为我们大家介绍一下吧。

（学生反馈）师简介朱鹮。

今天，我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。

齐读课题看到这个题目，你想知道些什么？（朱鹮飞走过吗？朱鹮为什么飞回来了？是谁让朱鹮飞回来了？）板书：飞走（？）飞回（？）二、教学过程：（一）、初读感知，学习生字1.播放课文录音。

师：我们先来听一遍课文录音，请大家认真听，遇到生字新词不懂得读或不理解得词语做好标记。

2.认读字词：（1）我会认：偏僻频繁陕西红鹤董事长袭扰孵化田螺珍禽异兽（2）我会写：推敲叙述蚊虫袭扰珍稀叮嘱搜索（3）说一说，“敲、扰、搜”书写哪些地方比较容易出错？“敲”字注意右边不能写成“支”；“扰”字注意右边是“尤”不能写成“龙”；“搜”字右边一竖要透下来。

（二）、再读诗歌，理清脉络1.自读课文。

思考：①这篇文章写了一件什么事？（一支科考队来到小山村，在当地村民的帮助下寻找到朱鹮，并想方设法保护朱鹮，使朱鹮在自然保护区内快乐生活的事。

）②文章是按什么顺序叙述的呢？（这篇课文按事情发展的顺序依次写了：小光的生活环境→接待科考队→得到线索→寻找朱鹮→发现朱鹮→保护朱鹮→快乐生活）2.理清脉络。

师：那你们能不能根据这个顺序为课文分段？（指名反馈）（三）、学习4-5段，体会科考队的精神师：接下来快速读一读4-5自然段。

《朱鹮飞回来了》教案《朱鹮飞回来了》教案1教材分析课文记叙的是一支科学考察队在秦岭山脉的大山里，依据当地群众寻找到濒临绝迹的朱鹮，并想方设法保护朱鹮，使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康成长的事，表达了人类渴望濒临绝迹的珍稀动物能回归自然的美好愿望。

教学目标1、认识并能正确书写本课8个生字。

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。

3、细细体会文章的题目饱含了作者怎样的感情。

教学重难点引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；深入体会人与自然的关系。

教学过程一、播放录像，激情导课1、同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它？（播放录像）2、这位新朋友是谁？请同学们伸出小手，跟老师一起写写它的名字吧，（板书：朱鹮）今天我们就一起来学习一个有关朱鹮的故事。

（板书：飞回来了）3、齐读课题二、检查预习1、课前老师布置大家进行了预习，课文中的生字你都认识了吗？2、（课件出示生词）请同学们自己先小声读一读，遇到困难可借助生字表中的拼音，也可以请教一下你的同桌。

3、我们来开火车对词语好不好?读对了。

跟读一遍，读错了，我们一起帮他们改过来。

重点指导学生读错的字音。

三、初读课文，整体感知1、自由读课文，边读边思考，课文主要讲了什么事？2、全班交流，理清思路，（相机板书：寻找保护）请同学们按照课文讲了谁？在哪里？干什么？结果怎样?再来说一说。

3、方法指导：你看，其实很简单，只要把故事中的人物、地点、事情和结果用简练的语言说出来就可以了。

四、了解故事的'背景1、秦岭地区是个什么样的地方？你从哪里知道的？2、出示紧急报告，指名读，你都了解了什么？3、是什么引起了科考队员对朱鹮的关注,使他们开始了寻找朱鹮之旅？（濒临灭绝）五、精品细读，文中悟情1、是啊，朱鹮已濒临灭绝，保护朱鹮刻不容缓，科考队员行动起来了，小朋友也行动起来了，他们到底是怎样寻找朱鹮的呢？请同学们读第11自然段，边读边思考：你体会到了什么？并把感受在课文旁边简单写一写。

四年级语文下册《朱鹮飞回来了》教案设计四年级语文下册《朱鹮飞回来了》教案设计
第一、教学过程：
1、认识并把握本课生字新词。

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系;细细体会文章的题目饱含了作者如何样的感情。

3、在熟读课文的基础上，引导学生复述课文内容。

第二、教学重、难点：
1、了解查找、发觉、爱护朱鹮的通过。

2.通过抓住重点句子体会文章表达的思想感情。

3、深思人与自然的关系，体会文章的题目包含的作者的情感。

第三、教具预备：多媒体课件搜集朱鹮的有关信息
第四、教学课时：两课时
第五、教材分析：
这篇课文讲的是科学考察队的叔叔们在几个山里的小学生关心下，查找并爱护濒临灭绝的珍稀动物朱鹮的故事。

表现了小孩们为了朱鹮的生存做出的努力以及对野生动物的珍爱和爱护意识。

文章叙述语言生动亲切，所表达出的感情丰富自然。

第六、学生状况分析：
四年级学生已具备了一定的独立学习的能力，对作品的感受和明白得已逐步接近作品本身传达的思想感情，通过朗读、感悟，对作品的感受和明白得能形成大体共识。

因此，应加强学生学习的自主性。