大班语言诗歌《快乐的小屋》

大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为学习诗歌《快乐的小屋》。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖，体会快乐的小屋给我们带来的幸福。

二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握诗歌《快乐的小屋》的内容，能够流利地朗读和背诵。

2. 培养幼儿对家的情感，学会珍惜和感恩。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的寓意，体会家的温暖。

教学重点：熟练朗读和背诵诗歌，运用诗歌中的词汇和句子。

四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《快乐的小屋》挂图，卡片，录音机，磁带。

2. 学具：幼儿用书，《快乐的小屋》诗歌卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们觉得家是什么样子？家里有哪些快乐的事情？”引导幼儿分享各自家庭的快乐时光，为学习诗歌《快乐的小屋》打下情感基础。

2. 诗歌学习与讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿初步感知诗歌的内容。

（2）教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意义。

（3）教师示范朗读，让幼儿模仿跟读，注意语音、语调的正确。

3. 例题讲解（5分钟）出示挂图，让幼儿观察图中的场景，引导幼儿用诗歌中的句子描述画面。

4. 随堂练习（5分钟）（1）分组让幼儿互相朗读诗歌，进行背诵比赛。

（2）让幼儿用诗歌中的句子，描述自己家的快乐场景。

六、板书设计1. 诗歌快乐的小屋2. 诗歌内容：快乐的小屋，温暖的阳光，爸爸妈妈，陪伴我成长。

小鸟儿唱歌，花儿开放，我们一起，共享这美好时光。

七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌《快乐的小屋》中的句子，描述你家的快乐场景。

2. 答案示例：我家的快乐小屋，有爸爸妈妈的陪伴，阳光洒在客厅里，我们一起玩耍，一起度过美好时光。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作一首关于家的诗歌，增强幼儿对家的情感，培养感恩意识。

重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性和深度6. 板书设计的简洁与直观7. 作业设计的实践性和引导性8. 课后反思及拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学内容的深入理解《快乐的小屋》这首诗歌的教学，需要教师深入挖掘诗歌中的情感因素和教育价值。

大班语言活动快乐的小屋教案反思这是大班语言活动快乐的小屋教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是快乐。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。

2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。

（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。

（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

2、室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）4、放课件：快乐的小屋。

教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。

（完整欣赏课件）这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。

我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？5、播放背景音乐，师朗诵诗歌。

提问：（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》理解欣赏诗歌内容教学活动设计一、教学目标1.知识与技能目标1.能够听懂并朗读《快乐的小屋》诗歌。

2.能够理解诗歌内容，并表达自己的感受。

3.能够运用简单的语言描述小屋的特征和场景。

2.情感态度与价值观目标1.培养幼儿的审美情趣和美感体验，让幼儿在欣赏诗歌中感受美好的情感。

2.让幼儿学会保护环境的意识，关注自然，珍爱生命。

3.通过和伙伴合作实现任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.教学内容涵盖1.朗读诗歌：《快乐的小屋》2.欣赏诗歌：了解小屋的特征、场景。

3.表达自己的感受：从自己的角度描述小屋，表达自己对小屋的看法。

2.学习材料1.诗歌教材：《快乐的小屋》2.家长或老师提供的有关小屋的图片或实物。

三、教学步骤1.引入环节（10分钟）1.通过家长或老师提供的有关小屋的图片或实物，引导幼儿们畅想小屋的样子。

2.教师出示《快乐的小屋》诗歌，先给幼儿快速阅读。

再教导幼儿朗读《快乐的小屋》。

2.主体部分（40分钟）a. 欣赏诗歌（10分钟）1.教师朗读诗歌。

2.与幼儿们共同聆听诗歌，并根据幼儿的反应和课堂氛围进行适当的解释和讲解。

3.要求幼儿们关注小屋的特征、场景。

教师通过问题和启发式语言，与幼儿教授相关知识，培养幼儿的细致观察能力。

b. 小组分工探究诗歌内容（20分钟）1.把幼儿分成几个小组，每组4-5人。

2.向每个小组出示有关环境保护的图片，教导小组成员将图片与诗歌内容联系起来，形成问题或疑惑，并解释诗歌中的表意形式。

3.教师要求小组成员用简单的语言描述小屋的特征和场景，并将问题和疑惑提出，并与其他小组分享。

c. 回顾诗歌内容（10分钟）1.整理小组共享的问题和疑惑，与全班共同讨论，理解诗歌内涵。

2.以问答方式整理诗歌的内容，并注重幼儿对于小屋及其环境保护的认知。

3.引导幼儿们讨论如何进行环境保护，倡导保护环境的观念。

3.总结与延伸环节（10分钟）1.班级合唱诗歌《快乐的小屋》2.让幼儿自由绘画或手工制作他们心目中的小屋。

大班语言活动优质教案诗歌——快乐小屋一、教学内容在教学《快乐小屋》这一诗歌时，我们将依托教科书第十章节“奇妙诗歌”展开。

详细内容包括：理解诗歌意境，感受诗歌中美好情感，学会用语言表达自己想象和情感；分析诗歌结构和韵律特点，尝试创作简单儿童诗歌。

二、教学目标1. 让学生理解并背诵诗歌《快乐小屋》，感受诗歌中所表达快乐和温馨。

2. 培养学生对诗歌兴趣，激发他们想象力和创造力。

3. 提高学生语言表达能力，使他们能够通过诗歌形式表达自己情感。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境理解，诗歌创作技巧掌握。

教学重点：诗歌朗读与背诵，学生对诗歌情感体验与表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示诗歌内容，诗歌朗读录音，卡片。

2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示美丽乡村图片，引导学生想象自己身处其中，感受自然之美。

2. 诗歌朗读：播放诗歌朗读录音，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受诗歌韵律和情感。

3. 诗歌解析：讲解诗歌内容，分析诗歌结构和韵律特点，帮助学生理解诗歌意境。

4. 例题讲解：挑选诗歌中经典句子，分析其表达技巧，引导学生模仿创作。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，用诗歌形式描述自己心中“快乐小屋”。

六、板书设计1. 《快乐小屋》2. 诗歌原文3. 诗歌结构分析4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我快乐小屋”为主题，创作一首小诗。

2. 答案示例：我快乐小屋，建在绿草地上，红瓦白墙，阳光洒满窗。

小鸟欢歌，蝴蝶翩舞，快乐充满我心房。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀儿童诗歌，提高自己诗歌素养。

同时，组织诗歌朗诵比赛，激发学生学习诗歌兴趣。

重点和难点解析：一、诗歌意境理解二、诗歌创作技巧掌握三、实践情景引入四、作业设计一、诗歌意境理解1. 通过展示美丽乡村图片，让学生在视觉上感受诗歌中所描绘场景，激发他们想象力。

2. 在朗读诗歌时，引导学生闭上眼睛，用心聆听，感受诗歌韵律和情感，进一步体会诗歌意境。

2024年大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》的第四章《诗歌与故事》部分，详细内容为《快乐的小屋》。

该诗歌描绘了一幅色彩斑斓、和谐共处的自然画面，通过小动物们在大自然中的快乐生活，传递了热爱生活、关爱动物的美好情感。

二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《快乐的小屋》的基本内容，理解诗歌的意境和寓意。

2. 培养学生的语言表达能力，通过模仿、创作等形式，提高学生的诗歌素养。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，树立环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，把握诗歌的韵律和节奏。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，引导学生关注大自然和动物保护。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、诗歌卡片、动物头饰等。

2. 学具：彩笔、画纸、诗歌学习单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放一首轻松愉快的音乐，让学生闭眼想象自己在大自然中与小动物们快乐生活的场景。

2. 例题讲解：（1）教师朗读诗歌《快乐的小屋》，学生跟读，感受诗歌的韵律和节奏。

（2）教师分析诗歌的意境和寓意，引导学生关注大自然和动物保护。

3. 随堂练习：（1）学生分组，每组选择一种小动物，用彩笔和画纸为它设计一个快乐的小屋。

（2）每组派代表展示作品，介绍设计思路，其他同学给予评价。

六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：（1）诗歌原文（2）意境和寓意分析（3）动物小屋设计展示七、作业设计1. 作业题目：以诗歌《快乐的小屋》为基础，创作一首描绘大自然和动物生活的诗歌。

2. 答案示例：快乐的小溪（示例）小溪流水哗啦啦，小鱼小虾嬉戏忙。

蝴蝶飞舞翩翩起，蜻蜓点水轻轻扬。

大树爷爷笑哈哈，小鸟欢歌把家安。

熊猫懒洋洋躺树梢，快乐生活共分享。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我眼中的大自然”主题活动，鼓励学生用画笔、文字等形式表达自己对大自然的热爱。

（2）组织学生参观动物园，了解各种动物的生活习性，增强关爱动物的意识。

大班语言《快乐的小屋》教案一、教学内容本节课选自大班语言教材《快乐的小屋》，内容包括教材第3章《有趣的小屋》和第4章《小屋里的故事》。

详细内容涉及词汇学习、句子构造、故事理解和表达。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇，如“快乐、小屋、有趣、窗户、门”等，并能熟练运用。

2. 培养学生运用句子构造和表达能力，能用简单的句子描述小屋的特点和故事情节。

3. 培养学生的想象力，让学生能够根据故事内容创编新故事。

三、教学难点与重点教学难点：句子构造和故事表达。

教学重点：词汇学习、故事理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张小屋图片，引导学生观察并说出小屋的特点。

（2）教师邀请学生分享自己喜欢的小屋，讨论小屋里的有趣事物。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示教材第3章《有趣的小屋》中的词汇，带领学生学习。

（2）教师示范如何运用新词汇构造句子，如“这是一个快乐的小屋，它有窗户和门。

”（3）教师讲解教材第4章《小屋里的故事》，引导学生理解故事情节。

3. 随堂练习（15分钟）（1）学生两人一组，运用新词汇进行句子构造。

（2）学生根据故事内容，创编新故事，并进行分享。

六、板书设计1. 板书《快乐的小屋》2. 板书内容：（1）新词汇：快乐、小屋、有趣、窗户、门等。

（2）句子构造示例。

（3）故事情节概括。

七、作业设计1. 作业题目：（1）运用新词汇，写一段关于小屋的描述。

（2）根据故事内容，创编一个新故事。

2. 答案：（1）示例：我有一个快乐的小屋，它有窗户和门。

小屋里的玩具非常有趣，让我度过了一个愉快的童年。

（2）示例：在一个美丽的小屋里，住着一只可爱的小兔子。

有一天，小兔子在窗外发现了一个神奇的世界，它决定去探险……八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在句子构造方面仍需加强。

幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第二节《快乐小屋》。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中生词和短语；能够复述故事，并用自己话表达对故事理解；培养幼儿想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握生词和短语。

2. 培养幼儿想象力、表达力和合作能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物情感。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生词和短语，能够复述故事。

难点：用自己话表达对故事理解，培养幼儿想象力、表达力和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小动物道具、录音机。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放大自然中鸟鸣、水流等声音，让幼儿闭上眼睛想象自己来到一个美丽小屋，小屋里住着许多可爱小动物。

2. 故事讲解（10分钟）展示故事挂图，讲解《快乐小屋》故事内容。

引导幼儿关注故事中生词和短语，如：温馨、和睦、分享等。

3. 例题讲解（10分钟）挑选故事中一个场景，如小动物们一起分享食物，引导幼儿用自己话表达对该场景理解。

4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行角色扮演，复述故事中场景。

鼓励幼儿大胆表达，注意使用故事中学到生词和短语。

5. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 故事《快乐小屋》2. 生词和短语：温馨、和睦、分享、关爱、友谊3. 故事简图：小屋、小动物、分享场景七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中快乐小屋，并邀请朋友们一起分享快乐。

2. 答案：幼儿根据自己想象力完成画作，注意画中小屋、小动物和分享场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿理解与人为善、和睦相处、分享快乐重要性。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，提高他们参与度。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实大自然中体验快乐小屋，与同伴分享食物和玩具，培养他们合作能力和关爱他人情感。

大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为诗歌《快乐的小屋》。

通过描绘小屋里的欢声笑语，让学生感受家的温暖，学会珍惜和感恩。

二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《快乐的小屋》，感受诗歌的韵律美。

2. 培养学生的想象力，激发他们对生活的热爱。

3. 培养学生学会关爱家人，珍惜亲情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并背诵诗歌，体会诗歌的意境。

2. 教学重点：培养学生的想象力，激发他们对生活的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《快乐的小屋》课件、图片、音频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师播放《快乐的小屋》音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。

1.2 邀请学生分享他们对小屋的理解和想象。

2. 例题讲解（15分钟）2.1 教师出示课件，带领学生一起朗读诗歌，分析诗歌的结构和内容。

2.2 教师讲解诗歌中的生词和难点，帮助学生理解。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生自主朗读诗歌，体会诗歌的意境。

3.2 学生分组进行角色扮演，表演诗歌内容。

4. 课堂互动（5分钟）4.1 教师提问，检查学生对诗歌的理解程度。

4.2 学生分享自己的学习心得，互相交流。

5. 创意活动（10分钟）5.1 学生根据诗歌内容，用画纸、彩笔等学具创作一幅小屋的画。

5.2 教师巡回指导，给予表扬和鼓励。

6.1 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调教学重点。

6.2 学生分享自己在课堂中的收获和不足，互相鼓励。

六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：诗歌全文、生词、难点七、作业设计1. 作业题目：根据诗歌《快乐的小屋》，写一篇关于家的短文。

答案：例文：我家是一个快乐的小屋，屋里有爸爸妈妈，还有我。

每天，我们围坐在一起，谈笑风生，共享天伦之乐。

我爱我家，爱这个温暖的小屋。

2. 作业题目：画一幅你心中的快乐小屋。

答案：学生可根据自己的想象，创作一幅小屋的画。

大班语言教案《快乐的小屋》一、教学目标1.培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力。

2.让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会倾听、表达和合作。

3.培养幼儿的观察力，提升幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，学会表达自己的感受。

2.教学难点：引导幼儿运用想象，创作自己的故事。

三、教学准备1.故事课件：《快乐的小屋》2.故事书：《快乐的小屋》3.画纸、画笔、颜料4.小礼物四、教学过程（一）导入1.老师出示一本故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的好奇心。

2.老师简要介绍故事名称：“今天，我们要一起分享一个有趣的故事，名字叫《快乐的小屋》。

”（二）故事分享1.老师播放故事课件，让幼儿认真倾听故事内容。

2.故事结束后，老师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢这个故事吗？为什么？”（三）讨论故事情节1.老师引导幼儿讲述故事中的主要角色和事件。

2.老师提问：“故事里的小屋为什么会变得快乐？你们觉得小屋快乐的原因是什么？”（四）创作自己的故事1.老师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

2.老师提供画纸、画笔、颜料，让幼儿将自己创作的故事画出来。

3.老师邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作的故事。

1.老师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。

3.老师展示幼儿的作品，给予表扬和鼓励。

（六）结束1.老师发放小礼物，作为对幼儿参与活动的奖励。

2.老师与幼儿一起唱一首快乐的儿歌，结束本次活动。

五、教学反思1.本次活动通过分享故事、讨论情节、创作故事等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了倾听、表达和合作。

2.教师在活动中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的发言和创作机会。

3.活动结束后，幼儿对故事的兴趣明显提高，想象力得到了发挥，语言表达能力得到了提升。

附：故事内容《快乐的小屋》从前，有一个小屋，它孤零零地站在一片草地上。

小屋觉得自己的生活很无聊，每天都过得一样。

接着，小屋又遇到了一只小狗，小狗跑到小屋的门口，和小屋玩耍。

大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》中“诗歌——快乐的小屋”章节。

详细内容包括：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；学习用生动的语言描述小屋的特点；通过小组合作，创作自己的小屋诗歌。

二、教学目标1. 能理解并背诵诗歌《快乐的小屋》。

2. 能用生动的语言描述小屋的特点，发挥想象力，创作自己的小屋诗歌。

3. 培养幼儿合作交流、共同创作的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：用生动、形象的语言描述小屋的特点。

教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；创作自己的小屋诗歌。

四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示各种各样的小屋，引导幼儿观察并描述它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解诗歌《快乐的小屋》，引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论小屋的特点，用生动的语言进行描述。

（2）小组展示：每组选一名代表，展示小组成果。

4. 创作环节（10分钟）（1）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿创作自己的小屋。

（2）幼儿创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

5. 小组合作创作诗歌（10分钟）每组根据自己创作的小屋，共同创作一首小屋诗歌。

6. 展示与评价（10分钟）（1）各小组展示自己的小屋和诗歌。

（2）教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 诗歌《快乐的小屋》快乐的小屋，绿树掩映，红墙白瓦，美丽如画。

小鸟飞来，欢歌笑语，幼儿园里，我们共同的家。

2. 小屋特点描述：（1）绿树掩映（2）红墙白瓦（3）小鸟飞来七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于小屋的诗歌。

答案示例：我的小屋，五彩斑斓，花儿开放，阳光灿烂。

小猫跑来，快乐玩耍，这是我的，幸福家园。

2. 课后拓展：（1）回家后，与家长一起观察自己家附近的小屋，描述它们的特点。

2024年幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《有趣的房子》中的《快乐的小屋》章节。

教学内容包括：认识各种有趣的小屋，学习用词语描述小屋的特点，通过观察和想象，用语言表达对小屋的喜爱之情。

二、教学目标1. 了解各种小屋的特点，能够用词语描述小屋的外观和功能。

2. 通过观察、想象和表达，培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对自然、生活的热爱，激发他们探索世界的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识各种有趣的小屋，学习用词语描述小屋的特点。

难点：如何引导幼儿观察、想象和表达对小屋的喜爱之情。

四、教具与学具准备教具：各种小屋图片、挂图、卡片，故事课件。

学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示各种小屋图片，引导幼儿观察、讨论。

（2）邀请幼儿分享自己喜欢的小屋，并说出原因。

2. 新课内容（15分钟）（1）学习词语：漂亮、奇特、温馨、有趣等。

（2）教师讲述故事《快乐的小屋》，引导幼儿观察、想象、表达。

3. 实践活动（10分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的小屋。

（2）鼓励幼儿用词语描述自己画的小屋，并与同伴分享。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“我喜欢的小屋是________，因为________。

”（2）引导幼儿模仿例题，用词语描述自己喜欢的小屋。

5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习纸，让幼儿根据所给图片，用词语描述小屋。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

（1）邀请幼儿分享本节课的收获。

（2）引导幼儿思考：除了故事中的小屋，你还知道哪些有趣的小屋？六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：（1）漂亮、奇特、温馨、有趣（2）故事：《快乐的小屋》（3）实践活动：画出心中的小屋（4）例题：“我喜欢的小屋是________，因为________。

”七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小屋，并用词语描述它的特点。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱儿歌《快乐的小屋》。

2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，提高他们的歌唱能力。

3. 情感目标：通过学习儿歌，让幼儿感受到家庭的温暖和幸福。

二、教学内容：1. 儿歌《快乐的小屋》的歌词学习。

2. 儿歌的旋律和节奏练习。

3. 家庭场景的认知和描述。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱儿歌《快乐的小屋》。

2. 教学难点：儿歌中的一些生僻字词的认知和发音。

四、教学准备：1. 教学PPT，包含儿歌歌词和图片。

2. 音乐播放设备。

3. 彩纸、画笔等手工制作材料。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学导入（10分钟）：通过PPT展示儿歌歌词和图片，让幼儿初步了解儿歌的内容。

3. 歌词学习（10分钟）：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学唱，注意纠正幼儿的发音。

4. 旋律练习（10分钟）：教师播放音乐，让幼儿跟着旋律演唱儿歌，注意韵律感的表现。

5. 家庭场景认知（10分钟）：让幼儿用自己的语言描述家庭场景，引导幼儿用儿歌中的词语进行表达。

6. 手工制作（10分钟）：让幼儿用彩纸、画笔等材料制作小屋，培养幼儿的动手能力。

8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学儿歌，并尝试用儿歌中的词语描述家庭场景。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况。

2. 歌唱能力评价：评估幼儿对儿歌《快乐的小屋》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感表现。

3. 家庭场景描述评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对家庭场景的认知和描述能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演家庭成员，通过表演来展示家庭生活的快乐。

2. 邀请家长参与课堂教学，让家长与幼儿一起演唱儿歌，增进亲子关系。

3. 开展家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己心中的家庭场景。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。

2. 培养幼儿对音乐和语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 通过儿歌的学习，让幼儿了解小屋的不同结构，培养他们的观察力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《快乐的小屋》这首儿歌，并能够理解儿歌的意义。

难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和音调，能够流利地唱出儿歌。

三、教学准备：1. 教具准备：小屋的图片、小屋的模型等。

2. 教学材料：《快乐的小屋》儿歌歌词。

四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：让幼儿坐在地上，做一些简单的身体运动，如伸展、转圈等，以调动他们的热情。

2. 引入主题（3分钟）：向幼儿展示小屋的图片和小屋的模型，让他们观察小屋的结构，并引导他们思考小屋的特点和功能。

3. 学习儿歌（5分钟）：教幼儿学习《快乐的小屋》这首儿歌，让他们跟唱并模仿动作。

在教学过程中，重点讲解儿歌中的节奏和音调，帮助幼儿掌握正确的发音和唱法。

4. 实践活动（3分钟）：让幼儿分成小组，每组用纸箱等材料搭建一个小屋，并让每个小组的小屋进行展示，分享他们的创作过程和感受。

五、教学反思：在本次公开课中，我通过展示小屋的图片和模型，引起了幼儿的兴趣和好奇心，让他们在观察和思考中引入了儿歌的学习。

在教学过程中，我注重了节奏和音调的讲解，让幼儿能够正确地发音和唱出儿歌。

我组织了实践活动，让幼儿通过动手搭建小屋，提高了他们的观察力和想象力。

在教学过程中，我发现有些幼儿对儿歌的节奏和音调掌握得不够好，需要在今后的教学中多加指导和练习。

在实践活动环节，有些幼儿对自己的创作信心不足，需要在今后的教学中加强对他们的鼓励和支持。

这次公开课让我更加深入地了解了幼儿的学习特点和需求，为今后的教学提供了宝贵的经验。

六、教学目标：1. 让幼儿能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。

2. 培养幼儿对音乐和语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》5则范文第一篇：幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》，希望对大家有所帮助。

【活动目标】1.理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。

2.欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。

【活动准备】课件、空白小房子两间、若干装饰材料。

【活动过程】一、开始部分教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。

师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“快乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”呢？二、基本部分（一）欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。

师：老师给你们带来一首优美的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“快乐的小屋”了。

小朋友可要认真听呀！里面都有谁来到了快乐的小屋（播放诗歌）？欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了快乐？幼儿回答，教师再带领幼儿二次欣赏。

师总结：小屋得到好朋友的帮助变成了快乐的小屋，小动物们也因为利用自己的特殊本领帮助了小屋而感到快乐，咦，小朋友你们看，今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。

（出示课件，师朗诵诗歌）（二）利用课件再次欣赏诗歌，感受诗歌的'意境美。

欣赏完后教师总结：听完这首诗歌，小朋友的心情是怎样的啊？对，今天小屋因为得到好朋友的帮助变得很快乐，而小动物也因为自己的特殊本领帮助了小屋也觉得很快乐，那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们帮助的时候，我们也要尽自己最大的努力去帮助别人，别人得到我们的帮助会很快乐，我们也会觉得快乐。

大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本课教材来自于幼儿园大班语言活动教案，诗歌篇目为《快乐的小屋》。

诗歌内容如下：小屋快乐，小屋快乐，小屋里有阳光，小屋里有花朵，小屋里有好朋友，小屋里有欢笑。

小屋快乐，小屋快乐，小屋里有梦想，小屋里有希望，小屋里有爱心，小屋里有温暖。

二、教学目标1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和爱好，提高他们的语言表达能力。

2. 帮助幼儿理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的快乐情感。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地朗读诗歌，理解诗歌的内容。

难点：让幼儿体会诗歌所表达的快乐情感，能够用自己的语言描述小屋的快乐。

四、教具与学具准备教具：幻灯片、录音机、诗歌卡片学具：画笔、画纸、彩色纸五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿描述自己心目中的小屋，以及小屋里的生活。

2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。

3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，用自己的语言描述小屋的快乐。

5. 举例讲解：教师通过幻灯片，展示与诗歌相关的情景，让幼儿更好地理解诗歌。

6. 随堂练习：让幼儿用彩色纸制作小屋，并画出小屋里的生活。

7. 朗读比赛：组织幼儿进行诗歌朗读比赛，提高他们的表达能力。

六、板书设计板书内容：快乐的小屋板书设计：在黑板上画出一个快乐的小屋，小屋里有阳光、花朵、好朋友、欢笑、梦想、希望、爱心和温暖。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《快乐的小屋》的内容，并画出自己心目中的快乐小屋。

答案：诗歌《快乐的小屋》的内容，以及幼儿自己画出的快乐小屋。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌，培养他们的创造力。

重点和难点解析：一、诗歌的朗读：1. 语速：教师应该用适中的语速朗读诗歌，不要太快也不要太慢。

2. 语气：教师应该用欢快的语气朗读诗歌，让幼儿感受到诗歌所表达的快乐情感。

大班语言活动教案诗歌快乐的小屋大班语言活动教案：诗歌快乐的小屋在大班语言活动中，诗歌是一种富有表现力和艺术性的媒介，能够激发幼儿的想象力和表达能力。

而在这篇文章中，我将分享一个有趣的教案，让孩子们在诗歌的世界里感受快乐的小屋。

引导孩子们了解诗歌的魅力首先，我们需要引导孩子们了解诗歌的魅力和特点。

我们可以通过带孩子们朗读和欣赏一些简单的童诗，让他们感受到诗歌中丰富多样的语言和韵律。

例如，可以选取《儿歌》中的经典诗歌，如《小燕子》、《捉泥鳅》等。

在朗读过程中，我们可以引导孩子们注意诗句中的押韵、节奏感和意象描绘，让他们在欣赏中感受到诗歌的美妙之处。

探索快乐的小屋接下来，我们可以与孩子们一起动手创造一个快乐的小屋。

首先，准备一些彩纸、贴纸和工艺纸。

然后，向孩子们提供一个简单的主题，如“我的快乐小屋”，让他们用想象力和创造力来装饰小屋。

他们可以剪下各种形状的彩纸，用贴纸装饰房屋的门窗，或者用工艺纸制作一些小花朵、小动物等等。

在制作的过程中，我们可以和孩子们一起聊天讨论，让他们分享自己的想法和创意。

编写快乐的小屋诗歌在小屋完成的同时，我们可以引导孩子们一起编写一首关于快乐小屋的诗歌。

我们可以先共同讨论和列举一些与小屋有关的词语和形容词，例如：“温暖的阳光”、“五彩斑斓的花朵”、“开心的小鸟”等等。

然后，我们可以帮助孩子们组织这些词语，形成句子，最终拼凑出一首有韵律和情感的诗歌。

例如：快乐的小屋在阳光下闪耀，五彩斑斓的花朵和绿草在跳舞。

小鸟在枝头唱着欢快的歌，让我感到幸福与快乐。

在编写的过程中，我们可以与孩子们进行探讨，引导他们表达自己的感受和意象。

同时，我们也可以让孩子们动手尝试写一些简单的诗句，培养他们的语言表达能力。

这样的语言活动不仅可以提高孩子们的诗歌欣赏能力，还能够培养他们的想象力和创造力。

分享快乐的小屋和诗歌最后，孩子们可以在班级中分享他们创作的快乐小屋和诗歌。

我们可以让孩子们依次站在前面，展示自己用彩纸装饰的小屋，并朗读自己编写的诗歌。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《快乐的小屋》的内容，认识小屋、小动物等词语。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞、画画等综合能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《快乐的小屋》，能够参与舞蹈表演。

难点：让幼儿理解儿歌中小动物们的生活习性，能够用简单的语言描述。

三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、儿歌乐谱、画纸、彩笔等。

2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的活力。

组织幼儿进行唱歌活动，如《小星星》、《小燕子》等，让幼儿充分放松。

2. 引入新课（10分钟）：教师播放儿歌《快乐的小屋》的课件，让幼儿观看并倾听。

接着，教师简要介绍儿歌的内容，引导幼儿关注小屋和小动物们。

3. 学习儿歌（10分钟）：教师带领幼儿学习儿歌《快乐的小屋》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。

在学唱过程中，教师注意指导幼儿的发音和节奏。

4. 舞蹈表演（5分钟）：教师教授儿歌对应的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。

在舞蹈过程中，教师关注幼儿的动作，纠正不规范的地方。

5. 创意活动（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的快乐小屋。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

6. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿分享自己在课堂上的收获，让幼儿谈谈对儿歌《快乐的小屋》的理解。

教师对自己在课堂上的教学进行反思，总结经验教训。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如唱歌、跳舞、画画等。

2. 学习效果：评估幼儿对儿歌《快乐的小屋》的理解和演唱水平。

3. 表达能力：关注幼儿在分享环节的语言表达能力和想象力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，如一起唱歌、跳舞等。