部编教材一年级语文下册第四单元备课教案
部编教材一年级语文下册第四单元备课教案
主题
家人
教材
分析
本单元安排了四篇课文：古诗一首《静夜思》，儿童诗《夜色》，散文《端午粽》和《彩虹》。通过对本组课文的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。本单元的语文园地包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提
示”“日积月累”“和大人一起读”。
教学
目标
1.会认54个生字和4个偏旁，会写28个生字。
2.正确流利地朗读课文，读好长句和问句，并能背诵部分课文。
3.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣，积累一些常用词语。
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
教学
重点
难点
1.会认54个生字，会写28个生字。
2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣，积累一些常用词语。
3.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
教法
与
学法
在教学过程中，要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受课文内容的意境美。充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和
精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。识好字，学好文，从而理解课文内容。
课时
分配
8.静夜思………………………………………… 1课时
9.夜色…………………………………………… 2课时
10.端午粽…………………………………………2课时
11.彩虹……………………………………………2课时
语文园地四………………………………………2课时
8.静夜思
【教学目标】
知识与技能：
1.认识9个生字，会写“思、床”等7个生字，认识新偏旁“匕”。
2.能借助拼音，正确、流利地诵读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。
过程与方法：由老师引导，通过讨论、探究的学习方式，领悟诗人对故乡深切思念之情。通过学习儿歌、做游戏掌握字词。
情感态度与价值观：通过熏陶感染，潜移默化感知诗中蕴含的思乡情感，培养学生珍爱亲情、珍爱生活的美好情感。
【教学重难点】能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏，背诵古诗。【教学课时】1课时
【教学过程】
一、复习巩固，引出诗题
1.复习已学的李白的诗《古朗月行》。
2.引出诗题---静夜思
二、初读诗句，学习生字
1.引导学生读诗句，背诗句。
（1）请会读、会背的几个小朋友读给大家听，其他小朋友认真倾听，正确评价。
（2）请会读、会背的小朋友读给同桌听。
2.认读生字。
请已经认识生字的小朋友当小老师领读生字，并告诉大家怎么认识的。采用“生活中识字”“熟字加偏旁”等多种方法识字。如：
生活中识字：夜――黑夜光――灯光月光
举――举重举手
熟字加偏旁：田――思木――床古――故
形近字比较：忘――望底――低凝――疑
3.自主读读句子，认读生字。
（1）四人组成小组，组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，
不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。
（2）指名学生一句一句读诗文。注意正音，指导读好“ 床、光、望、乡”的后鼻音。
三、想象画面，了解诗意
1.想象画面，说意思
学生先想象画面，自由说说诗的意思，教师相机指导。
2.交流反馈。
教师及时出示学生难懂的几个这的注释。如，疑：好像，举：拾，思：思念。
3.请同桌互相说一说，只要意思大致对即可。
4.四人小组合作：说一说整首诗的大致意思。
5.鼓励学生尝试背诵。
四、练习书写，语境填空
1.出示生字认读，引导学生自主发现。
如“思”字书写时注意“田”字的竖在竖中线上，心字底略宽，卧钩是关键笔画，三个点要注意位置。“前”要写得上紧下松，下面部分的“月”的一撇要变成一竖。
2.指导学生在田字格中练习书写，教师利用实物投影仪讲评。
3.填空，在语境中巩固生字。（课件出示古诗填空）
五、板书设计
举头望明月
8.静夜思
低头思故乡
9.夜色
【教学目标】
知识与技能：
1.认识12个生字和1个偏旁，写好7个生字。
2.借助拼音正确地朗读课文，读好长句的停顿，读懂句子的意思。过程与方法：结合图文想象感悟。培养学生独立识字、合作识字的能力。
情感态度与价值观：感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
【教学重点】
认识12个生字，写好7个生字。读好长句的停顿，读懂句子的意思。【教学难点】读好长句的停顿，读懂句子的意思。
【教法学法】讲读法、情境法、表演法
【教学准备】课件,学生预习课文
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1.课件出示夜晚星空的景象。
师导入：夜晚的星空多么美呀，可是有个小朋友却害怕夜晚，不敢往外瞧。他是谁呢？我们一起去文中看一看吧。
2.板书课题：夜色
3.齐读课题。说一说你眼中的夜色是什么样的。（学生自由说）
二、认识生字，初读课文
1.自由读课文。
2.找出生字，读一读，认一认。
3.出示词语。
