(三上)数学PPT课件-7.2 认识分数丨苏教版 (18张)

1 4
。
②涂一涂：把它的
1 4
涂上颜色。
③说一说：你是怎ห้องสมุดไป่ตู้得到的？
把一个图形平均分成4份，每
1份就是它的 1。 4
怎么得到几分之一？
－1
1、哪个图形里的涂色部分是 4 ,在( )里画“√”
（ ） （ √） （ ） （ ）
2、下面的画面让你联想到几分之一？
1 3
2、下面的画面让你联想到几分之一？
1 5
木槿花
2、下面的画面让你联想到几分之一？
2、下面的画面让你联想到几分之一？
1 2
2、下面的画面让你联想到几分之一？
1 4
2、下面的画面让你联想到几分之一？
1 8
3、涂色部分占整个正方形的几分之一?
1 8
头的高度大约是身高的几分之一？
1 7
1 4
生活中处处有数学问题。 善于用数学的眼光去看世界， 就会使自己越来越充满智慧！
21
12
1 2
①知道分数的读法和写法。
②认识分数各部分名称。
1 2
是分数。
1
分数线
2
1 2
分子 分母
探究活动（一）
①折一折：任选一张纸片折一折，折出它的
1 2
。
②涂一涂：把它的 1 涂上颜色。 2
③说一说：把（ ）平均分成（ ）份，其中的
一份是它的（ ）分之一。
探究活动（二）
①折一折：用正方形纸片折一折，折出它的

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用分数表示涂色部分 填一填 分一分
10
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四分之一
五分之一
六分之一
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三年级上册数学课件-7 认识分数丨苏教版 (共18张PPT)
认识分数
2
3
读作：二分之一
把一个蜂巢平均分成2份，其中的任何一份都是这个蜂巢的
4
把这张长方形纸平均分成2份，每份都是这张纸的
5
下面哪些图形的涂色部分是
6
把一张纸平均分成几份，每份就是它的几分之一
7
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这节课，你学到了什么？有哪些收获？
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三年级上册数学课件-7 认识分数丨苏教版 (共18张PPT)

先说说涂色部分各表示多少个几分之一，再 在（ ）里写出分数。
（ 19）
（ 29）
（ 59）
（ 89）
1.用分数表示涂色部分。
（ 25）
（ 59）
（170）
（ 49）
2. （1）
涂色部分是（（ ，））65 空白部分是 （（。））16
（2）
（ ）3 （ 1）0
（ ）7 （1）03. 来自（ ）里填合适的数。3 5
是（3）个
1 5
4 6
是（
4）个
1 6
7 9
是（
7）个
1 9
4. 先涂色，再比较大小。
1 3
＜
2 3
4 7
＞
3 7
5 9
＞
4 9
5. 我吃1块。 我吃3块。 男孩吃得多。
他们各要吃这个蛋 糕的几分之几？谁 吃得多？填一填。
（ （
））81 ＜（（
）3 ）8
在古代，人们分东西 （果实、猎物等）时经常 出现结果不是整数的情况。 于是，渐渐产生了分数。
我国很早就有了分数，
最初用算筹表示，如把 表示成25 。
后来，印度人发明了数字，用和我国相似的方法表示分 数，如把 写34成 。再34 往后，阿拉伯人发明了分数线，就 把分数表示成现在这样了。
1 4
活动一：
用一张正方形纸折一折，并用涂色的
方法表示出它的 1 。 4
4
4
4
活动二：
1、在这张正方形纸上涂上你 想涂的份数；
3、和你的同桌说一说，涂色 部分占这张纸的几分之几，它表示 什么意思。
先说说涂色部分各表示多少个几分之一，可 以用哪些分数来表示。
（ 34）

把10个桃平均分成 5 份，
每份是这盘桃的
（ （
1 5
） ）
，
(
5
)份就是(
5
)个
（ （
1 5
） ）
，是
（5 （5
） ）
。
比一比
1 5
2 5
3 5
4 5
5 5
平均分的份数相同，为 什么表示的分数不同？
2
5
3
6
3
2
4
3
（18根）
2
游戏一：请拿出这堆小棒的 3 。
5
游戏二：请拿出这堆小棒的 6 。
1
2
3
4
把10个桃平均分成 5 份，
5
每份是这盘桃的
（ （
） ）
，
(
)份就是(
)个
（ （
） ）
，是
（ （
） ）
。
同桌合作： 画一画：用“ ”把10个桃平均分成5份。 想一想：你能想到哪些分数。 填一填：把想到的分数记录下来。 说一说：和同桌交流你的想法。
把10个桃平均还能拿出这堆小棒的几分之几？
从上面的图中你能想到哪些分数？
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

经验收获
小组合作学习有效培养了学生 的合作意识，团结合作学习的精神， 培养了学生多边互助，使每个学生 有了平等参与的机会，获得了较为 广泛的学习方法。 经过研究，每一位学生都有发 言的机会，尊重了学生的差异，尽 量做到了恰如其分地评价学生，精 心设计了交流的话题。
苏教版三年级数学上册
1 2
1 2
把一个蛋糕平均分个图形的
1 __ 2
吗？为什么？
（ ）
（ ）
（ ）
1 __ 3
1 __ 6
1 __ 9
1 __ 8
先看图估一估，再 填上合适的分数。
1 __ （ ） 3 1 __ （ ） 6
平均分成的份数越来越多 的时候，每一份的大小会越 来越小。
课题背景
有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记 忆，动手实践，自主探索。合作交流是学生学 习数学的重要方式。这是一种具有时代精神的 崭新的教学思想。今天社会各个领域都越来越 多注重合作精神。因而，合作意识和合作技巧 越来越成为当代人的一种重要素质。 合作交流学习在目前各地的小学教学中已 经重视和应用。这种模式是新课标下学生学习 数学的重要方式。也是培养人将来的合作意识 及精神。
生活中处处有数学问题。 善于用数学的眼光去看世 界，就会使自己越来越充 满智慧！
写出下面各分数
四分之一 六分之一 五分之一 八分之一 二分之一 十分之一
下面哪个图里的涂色部分 1 __ 是 4,在( )打“ ”。
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
>
>
同样的物体平均分成不 同的份数,分的份数多 的，每一份反而少;分 的份数少的，每一份反 而多。

） ）
，是
（ （
） ）
。
三年级上册数学课件-7.2 认识分数丨苏教版 (共21张PPT)
同桌合作： 画一画：用“ ”把10个桃平均分成5份。 想一想：你能想到哪些分数。 填一填：把想到的分数记录下来。 说一说：和同桌交流你的想法。
把10个桃平均分成 5 份，
每份是这盘桃的
（1 （5
） ）
，
(
1
)份就是(
4 5
5 5
平均分的份数相同，为 什么表示的分数不同？
三年级上册数学课件-7.2 认识分数丨苏教版 (共21张PPT)
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2 3
3 4
5 6
2 3
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（18根）
2
游戏一：请拿出这堆小棒的 3 。
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用分数表示下面的涂色部分 ：
（ 1）
4
11
44
1
4
3个
1 4
是（
3 4
）
（ 1）
4
把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的 几分之几？
1 3
把一盘桃平均分给 3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃 的几分之几？
先分一分，涂一涂，再和同桌交流。

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《艺术园地》大约占黑板报版面的
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。
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涂，再填空。
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１ －
１ － ４
１ － ８
２
１
１
１
－＞－＞ －
２
４
８
平均分成的份数越来越多的时候， 每一份的大小会越来越小。
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1 2
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哪一部分大一些？
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张大伯用一块地 3 的种番茄，剩下的一半种黄瓜， 其余的种辣椒。黄瓜和辣椒各占这块地的几分之 几？（先在图中画一画，再回答）
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