初一上册政治期末复习总结

成长的节拍
1.中学时代
新的起点
成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。

1）是人生的一个新阶段，为人的一生奠定重要基础。

2）中学时代是人生观，价值观和世界观形成的重要阶段。

成长的礼物
1）发展自我
2）激发潜能，超越自我
3）塑造更完美的自我
2.少年有梦
有梦就有希望
1.梦想的重要性
1）对个人：梦想激发生命的热情与勇气，让生活更有色彩。

有梦想，就有希望。

2）对社会：梦想促使人类不断进步和发展。

努力就有你改变
1.正确认识梦想与现实
2.努力-----梦想与现实的桥梁
1）努力是生活的一种态度（坚忍，勇气，信念，追求）
2）努力需要立志3）努力需要坚持4）努力需要方法
学习新天地
1.学习伴成长
打开学习之窗
一、学习的内容及表现
1）初中阶段的学习，包括知识的获取和各种能力的培养
2）学习不仅表现为接受和掌握而且表现为探究、发现、体验、感悟
二、学习的特点
1）生活中的点点滴滴，学习伴随我成长
2）学习需要自觉，主动的态度
3）学习没有终点，树立终生学习观点
三、学习的意义
1）能让人生存，能充实生活，能激发潜能---------对个人
2）增益他人，能服务社会-------对社会
2.享受学习
体味学习
一、体味学习
1）学习中有快乐2）学习中有痛苦
二、学会学习
1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣
2）学会学习，需要掌握科学的学习方法
3）学会学习，要善于运用不同的学习方式
发现自己
1.认识自己
人贵有自知
一、正确认识自己的重要性
1）正确认识自己，可以促进自我发展
2）正确认识自己，可以促进与他人的交往
多把尺子量自己
一、正确认识自己的途径
（一）通过自我认识自己
1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己（多角度）
2）我们可以通过自我评价来认识自己。

（自我评价）
（二）通过他人认识自己
1）他人评价的重要性
A.重视他人的态度与评价，但要客观冷静分析，既不盲从，也不忽视
B.用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

（三）认识自己是一个过程在成长中认识自己
2.做更好的自己
接纳与欣赏自己
1）接纳与欣赏自己
我要飞得更高
（一）如何做更好的自己
1）扬长避短2）主动改正缺点3）不断激发自己的潜能
4）团队合作。

应与他人团队合作，应为他人为社会做贡献
友谊与成长同行
1.和朋友在一起
我的朋友圈
1）伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分
2）朋友圈的变化
3）交友中存在的问题
友谊的力量
1）友谊的力量
A.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响
B.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友
C.朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好
交友的智慧
1.让友谊之树常青
建立友谊
1）建立友谊，需要开放自己2）建立友谊，需要持续的行动
呵护友谊
1）呵护友谊需要用心去关怀对方
2）需要学会尊重对方3）需要学会正确处理冲突
2.网上交友新时空
网上交友
（一）正确认识网络交友
互联网的作用
1）互联网无所不能，我们在网上搜集学习资料
2）查找相关信息3）在网上交友
互联网的影响
1）积极影响：超越时空限制；开辟人间交往通道；拓展交际圈
2）消极影响：关系不稳定；信息不真实；容易上当受骗
慎重结交网友
1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择
2）虚拟世界的交往有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识
3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重
4）学会在现实中与同们交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础
师生之间
1.走近老师
了解教师职业
1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一
2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命
3）新时代对教师提出更高的要求
风格不同的老师
1）风格不同的老师产生的原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格
2）如何面对不同风格的老师：
A.思想上：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

B.行动上：
2.师生交往
（一）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
1）我们的学习离不开老师的引领和开导
2）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的教
教学相长
（二）怎样与老师沟通
1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流
2）学会正确对待老师的表扬的批评，是我们成长的重要内容：
A.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和民展
B.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足
C.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心亦师亦友
（一）建设师生交往的良好状态
1）彼此尊重
2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友
亲情之爱
1.家的意味
生命的居所
（一）家的内涵
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
（二）家的意义
1）家是我们身心的寄居之所
2）家是我们心灵的港湾
2.爱在家人间
体味亲情
（一）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感这就是亲情之爱
（二）每个人家庭的亲情表现不尽相同
（三）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变
爱的碰撞
（一）正确认识亲子关系的变化
1）我们与父母之间的冲突不可避免
（二）我们与父母之间冲突的原因
1）青春期的我们有独立性与依赖共存的矛盾心理（自我原因）
2）亲子之间存在着代际差异：年龄、心智、经历、学识等不同（现实原因）
（三）怎样解决亲子之间的冲突
1）思想上：接纳和理解
2）行动上：用沟通呵护爱的
A.关注事实
B.把握时机
C.留意态度
D.选择方式
E.考虑问题
探究生命
1.生命可以永恒吗
生命有时尽
1）生命来之不易2）生命是独特的
3）生命是不可逆的4）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
生命的接续
1）个体的生命是人类生命的接继
2）人类的生命包括人类精神文明的传承与延续
3）个体生命在实现人类的接续中要担当使命
2.敬畏生命
生命至上
1）我们对生命要有一种敬畏的情怀
2）生命是宝贵的，生命的价值高于一切
休戚与共
1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀
2）敬畏生体现在不漠视自己和他人的生命、尊重、关怀和善待身边每一个人
3）不迫于谁的命令，发自内心地对生命敬畏时，我们就走向了道德生活
珍视生命
1.守护生命
爱护身体
1）养成健康的生活方式2）珍惜自己的肉体生命
3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

养护精神
1）养护精神不完全受物质条件和外部环境的制约
2）养护精神离不开优秀传统文化的滋养
2.增加生命的韧性
生活难免有挫折
1）挫折的含义：在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败
2）挫折的表现：A.挫折情境B.挫折认知C.挫折反应
如何正确对待挫折：
1）人们对挫折的认识和态度不同会产生不同的情绪感受和行为反应
2）我们需要及时调整自己，正确对待挫折
3）生活中的挫折是我们生命成长的一部分
发掘生命的力量
1）我们需要发现、发掘自己的生命力量
2）发掘自身的力量并不排斥借助外力
3）发掘自身的力量可以向他人寻求帮助，学习他人的经验
绽放生命之花
1.感受生命的意义
生命的追问
1）活出自己的精彩，实现自我价值
2）对他人要有关爱，承担相应责任
3）个人追求与人类需要相结合，对人类有贡献
发现我的生命
发现生命，充盈生命
1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一
2）生命是独特的，生命意义是具体的，需要点滴构建不断充盈
生命的意义需要自己发现和创造
生命是一个逐渐丰富的过程
2.活出生命的精彩
冷漠与关切
1）人与人相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖
2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人
3）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会
平凡与伟大
1）每个人的生命都有自己独特的使命
2）伟大在于创造和贡献
3）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的
4）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。