幼儿心理学在线作业参考答案

《幼儿心理学》练习题参考答案一一、名词解释1．注意的范围：是指在同一时间内个体能够清楚的知觉到的对象数量。

2．绝对感受性：是指幼儿分辨最小声音的能力，差别感受性是指幼儿分辨不同声音的最小差别的能力。

3．自变量：是由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立的变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。

比如在学习内容、教学方法、惩罚方式、学习次数、活动方式等方面研究者采取的变革措施。

4．最近发展区：儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距，称为最近发展区。

5．差别感受性：是指幼儿分辨不同声音的最小差别的能力。

6．关键期：儿童心理发展的关键期，是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就很难弥补。

7．感受性：所谓感受性是指感觉器官对事物的个别属性的反应能力，也就是感觉能力。

感受性分为绝对感受性和差别感受性。

绝对感受性是指能够感觉最小刺激量的能力。

差别感受性是指能够感觉出刺激物间最小差别量的能力。

8．表象：是外在客观事物及其相互联系在智能系统中的记忆映像。

9．注意的稳定性：是指注意能够以同一强度在某一对象上或某一活动中保持的时间的多少。

保持的时间越长，稳定性越好。

10．意义记忆：是指根据对所识记材料的内容意义以及逻辑关系的理解进行的记忆。

11．空间知觉：是一种比较复杂的知觉，是由视觉、听觉、运动觉等多种分析器联合活动组成的。

空间知觉包括方位知觉、形状知觉、大小知觉。

12．注意的转移：注意的转移是指根据任务主动、及时的从一个对象或活动转移的另一个对象或活动中去。

二、简答题1．幼儿语音的发展有哪些特点？幼儿发音的正确率随年龄的增长而提高，错误率随年龄的增长而不断下降；3-4岁为语音发展的飞跃期；对韵母发音的正确率高于声母；大多数3岁以上幼儿对声母发音不感到困难，部分3岁幼儿不容易发清辅音；幼儿语音的正确率与所处社会环境有关；语音意识逐渐发展起来。

《幼儿心理学》试题与答案一、单项选择题1. 幼儿心理学的研究对象是：A. 成年人的心理发展B. 儿童的心理发展C. 幼儿的心理发展D. 学生的心理发展答案：C2. 幼儿心理发展的基本规律是：A. 个体差异性B. 阶段性C. 连续性D. 适应性答案：B3. 幼儿心理发展的年龄特征主要体现在：A. 生理发育B. 认知发展C. 情感发展D. 行为发展答案：B4. 幼儿心理发展的关键期是指：A. 幼儿期B. 学龄前期C. 学龄期D. 青春期答案：A5. 幼儿心理发展的主要任务是：A. 培养良好的生活习惯B. 培养良好的道德品质C. 培养良好的认知能力D. 培养良好的情感态度答案：C二、多项选择题1. 幼儿心理发展的主要特点有：A. 生理发育迅速B. 认知能力逐步发展C. 情感表达丰富多样D. 社会交往能力增强答案：A、B、C、D2. 影响幼儿心理发展的因素有：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 个体因素答案：A、B、C、D3. 幼儿认知发展的主要阶段有：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：A、B、C4. 幼儿情感发展的主要特点有：A. 情感表达简单B. 情感波动大C. 情感依赖性强D. 情感稳定性差答案：A、B、C、D5. 幼儿社会交往能力发展的主要表现有：A. 与同伴建立友谊B. 遵守社会规则C. 表达自己的意见D. 帮助他人答案：A、B、C、D三、判断题1. 幼儿心理发展具有普遍性，每个幼儿的心理发展过程都是相同的。

（）答案：错误2. 幼儿心理发展具有连续性，不同年龄阶段的心理发展具有内在联系。

（）答案：正确3. 幼儿心理发展的关键期是指在这个时期，某些心理能力的发展对个体的影响最大。

（）答案：正确4. 幼儿心理发展的年龄特征是固定的，不会受到外界因素的影响。

（）答案：错误5. 幼儿心理发展的主要任务是培养良好的认知能力，其他方面的发展可以顺其自然。

一、填空1、研究儿童心理必须遵循的原则是客观性、发展性、教育性。

2、新生儿最基本的无条件反射是无条件食物反射、无条件防御反射、无条件定向反射。

3、学前儿童掌握实物概念的特点是以低层次概念为主，以具体特征为主。

4、感觉既是一种__生理____现象，又是一种__心理_____现象。

5、儿童心理发展的主要矛盾是__社会生活条件和教育向儿童提出的新要求使儿童产生的新需要与儿童自身现有的心理发展水平之间的差距。

6、3---6岁学前儿童注意的特点之一是__无意注意_______占优势，___有意注意______逐渐发展。

7、对儿童心理的研究分为__横断研究_____和__纵向研究______两大类型。

8、幼儿真正掌握数概念包括三层含义，即__理解数的实际意义___ 、__掌握数的顺序____、___能进行数的组成和分解_____。

9、学前儿童语言的发展表现在语音、词汇、句子、言语表达、内部言语的产生。

10、广义的学前期是指_ 0—6、7岁______。

11、个体发展中发生和成熟最早的心理过程是__感知觉______。

12、婴儿视觉集中现象在出生后___2___个月时表现比较明显和频繁，此时婴儿的视线能够从一个物体转移到另一个物体称为__移视__，__3__个月时能追随物体的移动而移动，称为__追视_。

13、儿童心理实验分为___①实验室实验、②自然实验③教育心理实验____ 三种。

14、幼儿掌握的概念大致上可以分为①实物观念、②社会概念、③数概念、④抽象概念。

15、影响儿童心理发展的主要因素有①遗传和生理发展、②社会生活条件和教育、③儿童自身和实践活动。

16、皮亚杰把儿童心理的发展划分为①感知运动阶段、②前运算阶段、③具体运算阶段、④形式运算阶段四个阶段。

二、判断题1、人类的各种心理活动都是在学前期开始发生的。

（正确）2、根据一两次观察结果就可以确定一个儿童的心理表现。

（错误）儿童的心理总是在其活动中表现出来，要了解儿童的心理表现必须观察她们的活动，但一两次对儿童活动的观察，会使儿童的心理表现受到外在因素的一些影响，使其不能真实地表现其心理活动，所以一两次不能确定一个儿童的心理表现。

幼儿心理学1．第1题3~6岁儿童注意的特点是A.有意注意占优势地位，无意注意逐渐发展B.无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展C.无意注意处于发展的初级阶段D.有意注意有了较大发展您的答案：B题目分数：2此题得分：2.02．第2题对儿童意志的发生有重要意义的是A.动作的熟练B.情感的发展C.言语的发生D.有意运动的发生您的答案：C题目分数：2此题得分：2.03．第3题艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。

A.力比多B.心理社会危机C.自我的调节作用D.心理防御机制您的答案：B题目分数：2此题得分：2.04．第4题儿童的个性主要是在（）产生的。

A.交往过程中B.遗传作用下C.自我意识下D.教师影响下您的答案：A题目分数：2此题得分：2.05．第5题使心理发展由可能性变为现实性的是（）A.遗传因素B.生理因素C.环境和教育D.遗传、生理成熟和环境教育您的答案：B题目分数：2此题得分：2.06．第7题儿童心理发展的关键期现象主要表现在（）A.儿童智力的发展上B.儿童语言发展和感知觉方面C.儿童动作发展上D.儿童个性发展上您的答案：B题目分数：2此题得分：2.07．第8题“最近发展区”是指（）。

A.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平B.在独立活动中所达到的解决问题的水平C.在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异D.童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异您的答案：C题目分数：2此题得分：2.08．第9题婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。

A.自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑B.无条件发射性的笑、条件发射性的笑C.对声音的笑、对陌生人的笑、对熟悉人的笑D.无笑、无条件发射性的笑、自发性微笑您的答案：A题目分数：2此题得分：2.09．第10题心理发展进程表现为（）。

A.只有连续性，没有阶段性B.只有阶段性，没有连续性C.既没有连续性，又没有阶段性D.既有连续性，又有阶段性您的答案：D题目分数：2此题得分：2.010．第19题幼儿期言语发展的主要任务是发展（）A.口头语言B.书面语言C.独白言语D.连贯言语您的答案：A题目分数：2此题得分：2.011．第20题学前儿童心理学的内容包括（）A.个体心理的发生、学前儿童心理发展的一般规律以及心理过程和个性的发展B.个体心理的发生、学前时期心理过程的发展以及学前儿童个性的发展C.儿童心理变化的原因、儿童身体结构和机能的发育D.研究学前儿童心理的方法及原则您的答案：A题目分数：2此题得分：2.012．第21题“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )A.整体性的形成B.独特性的发展C.稳定性的增长D.积极能动性的发展您的答案：C题目分数：2此题得分：2.013．第22题研究学前儿童心理常用的实验法的缺陷是（）A.幼儿在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性B.实验室内的条件控制得过于严格C.不能对儿童得行为进行重复观察D.对影响儿童心理活动得各种因素根本无法控制您的答案：A题目分数：2此题得分：2.014．第23题艾里克森认为婴儿前期（0~2岁）的主要发展任务是（）。

东师幼儿心理学15秋在线作业1满分答案一、单选题（共10道试题，共30分。

）1.幼儿的注意开始能够保持在15分钟左右是在（）A. 幼儿前期B. 幼儿中期C. 幼儿后期D. 小学低年级正确答案：C满分：3分2.注意能够以同一强度在某一对象上或某一活动中保持的时间的多少是指（）A. 注意的指向性B. 注意的内在性大众理财作业满分答案C. 注意的集中性D. 注意的稳定性正确答案：D满分：3分3.为想象提供活动材料和信息的是（）A. 表象B. 记忆C. 思维D. 感觉正确答案：A满分：3分得分：34.幼儿能够正确辨别前后方位是在（）A. 3岁左右B. 4岁左右C. 5岁左右D. 6岁左右正确答案：B满分：3分5.思维则是知识经验的（）A. 直接保存B. 间接保存C. 直接反映D. 间接反映正确答案：D满分：3分6.在必要时，能够把记忆中所储存的知识迅速的提取出来，以解决当前的实际问题是指（）A. 记忆的准确性B. 记忆的持久性C. 记忆的敏捷性D. 记忆的准备性正确答案：D满分：3分得分：37.理性、严格、民主、耐心的抚养方式属于（）A. 民主型B. 专制型C. 溺爱型D. 忽视型正确答案：A满分：3分得分：38.幼儿掌握图形的顺序是（）A. 正方形→圆形→三角形B. 圆形→三角形→正方形C. 三角形→正方形→圆形D. 圆形→正方形→三角形正确答案：D满分：3分9.美感产生在（）A. 幼儿早期B. 幼儿中期C. 幼儿晚期D. 小学低年级正确答案：A满分：3分得分：310.幼儿前期是指（）A. 0-2岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁正确答案：B满分：3分得分：3二、多选题（共10道试题，共30分。

）得分：25.51.儿童的同伴关系是通过相互作用的过程是（）A. 从简单到复杂B. 从不熟悉到熟悉C. 从低级到高级D. 从敌对到友好正确答案：ABC满分：3分得分：1.52.在培养幼儿口语发展中，应该注意以下几个方面（）A. 激发幼儿言语交往的需要B. 提供正确的榜样C. 适时进行强化D. 鼓励幼儿言语的创造性正确答案：ABCD满分：3分得分：33.干扰幼儿正确辨认图形的因素（）A. 背景B. 大小C. 个体认知偏好D. 颜色正确答案：BD满分：3分得分：34.研究表明，幼儿分享观念的发展具有以下特点（）A. 幼儿时期对物品的分配上，均分观念已占主导地位B. 可供分享物品的多少影响幼儿的分享水平C. 分享物品的性质和用途不同时，幼儿的分享反应也不同D. 不同性别的幼儿其分享观念的发展也有所不同正确答案：ABCD满分：3分得分：35.幼儿的想象力可以通过专门的训练来提高。

幼儿心理学在线作业参考答案篇一：东师《幼儿心理学》2015第一次在线作业答案东师《幼儿心理学》2015第一次在线作业答案一、单项选择题（共10 道试题，共30 分。

）V 1. 从经历的方式上看，经历可分为（）A. 有意经历和无意经历B. 机械经历和意义经历C. 形象经历和词语经历D. 短视经历和长时经历总分值：3 分2. 幼儿心理学是研究幼儿期儿童心理开展规律和特点的科学。

幼儿期是指（）A. 0-3岁B. 3-6、7岁C. 0-6岁D. 3-12岁总分值：3 分3. 幼儿的留意开始可以保持在15分钟左右是在（）A. 幼儿前期B. 幼儿中期篇二：免费在线作业答案东师幼儿心理学15秋在线作业2总分值答案(1)东师幼儿心理学15秋在线作业2总分值答案(1)一、单项选择题（共10道试题，共30分。

）1.有意想象开始萌芽在（）A. 幼儿前期B. 幼儿中期C. 幼儿后期D. 小学低年级正确答案：A总分值：3分得分：32.儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或构成某种心理特征，但过了这个时期，开展的障碍就特别难弥补。

这个时期叫做（）A. 转机期B. 危机期群众理财作业总分值答案C. 关键期D. 过渡期正确答案：C总分值：3分得分：33.理性、严格、民主、耐心的抚养方式属于（）A. 民主型B. 专制型C. 溺爱型D. 无视型正确答案：A总分值：3分得分：34.前语言期是指（）A. 0-1岁B. 1-3岁C. 4-5岁D. 整个幼儿期正确答案：A总分值：3分得分：35.幼儿开始出现想象的萌芽是在（）A. 2岁左右B. 3岁左右C. 4岁左右D. 5岁左右正确答案：A总分值：3分得分：36.幼儿理智感明显开展起来是在（）A. 3岁左右B. 4岁左右C. 5岁左右D. 6岁左右正确答案：C总分值：3分得分：37.幼儿可以完全区分时间和空间的关系是在（）A. 幼儿早期B. 幼儿中期C. 幼儿晚期D. 小学低年级8.儿童视力开展的转机期（）A. 3-4岁B. 4-5岁C. 5-6岁D. 6-7岁正确答案：C总分值：3分得分：39.按照一定的测验工程和量表来理解幼儿心理开展水平的方法是（）A. 实验法B. 测验法C. 量表法D. 观察记录法正确答案：B总分值：3分得分：310.幼儿的理智感开展比较迅速的时期（）A. 0-3岁B. 4岁左右C. 5岁左右D. 6岁左右正确答案：D总分值：3分得分：3二、多项选择题（共10道试题，共30分。

1．在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反映又会增强。

这是〔〕。

A.习惯化B.去习惯化C.兴奋D.抑制2．幼儿期言语开展的主要任务是开展〔〕A.口头语言B.书面语言C.独白言语D.连贯言语3．学前儿童言语发生的准备主要表现在〔〕A.说出最初的词和掌握其意义B.持续的自发的使用一些词C.儿童理解的言语大量增加D.说出词和理解词4．根据华生的观点，不属于原始情绪的情绪是( )A.怕 B.怒C.悲 D.爱5．学前儿童心理开展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( )A.0—1岁B.1—2岁C.2—3岁D.3—6岁6．5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口算，这说明儿童心理开展的趋势是〔〕A.从简单到复杂B.从凌乱到成体系C.从被动到主动D.从具体到抽象7．幼儿期的年龄范围是〔〕。

A.２岁～４岁B.２岁～５岁C.３岁～６岁D.３岁～８岁8．第22题情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明〔〕。

A.生理因素对心理开展的影响B.遗传因素对生理成熟的影响C.环境和教育对生理成熟的影响D.儿童心理开展对生理成熟的反作用9．使心理开展由可能性变为现实性的是〔〕A.遗传因素 B.生理因素C.环境和教育D.遗传、生理成熟和环境教育10．婴儿感知觉的开展〔〕。

A.是被动的过程B.是主动的、有选择性的心理过程C.过程非常缓慢D.成熟较晚11．第25题视崖是一种研究婴儿〔〕的装置。

A.形状知觉B.颜色知觉C.动作开展D.深度知觉12．儿童心理开展的关键期现象主要表现在〔〕A.儿童智力的开展上B.儿童语言开展和感知觉方面C.儿童动作开展上D.儿童个性开展上13．延迟满足是指〔〕A.能够按问题的难易程度做出适宜的反映B.抑制欲望的即时满足，学会等待C.能够控制自己的情绪D.抑制某些行动14．( )是指婴儿与主要抚养者〔通常是母亲〕之间的最初的社会性联结。

幼儿心理学试题及答案一、选择题1.幼儿心理发展的基本矛盾是（）A.社会和教育的要求与幼儿心理水平之间的矛盾B.幼儿自身的生理和心理发展的矛盾C.幼儿与环境的矛盾D.幼儿与教育者的矛盾答案：A2.幼儿期，儿童认知发展的主要特征是（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.情感思维答案：BA.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁答案：AA.讲解法B.游戏法C.演示法D.观察法答案：DA.拿树枝当枪B.拿玩具车当飞机C.拿石头当食物D.拿玩具狗当马答案：AA.2岁B.3岁C.4岁D.5岁答案：BA.独自玩耍B.和同伴一起玩耍C.跟老师互动D.观察其他小朋友玩耍答案：BA.欢快B.愤怒C.悲伤D.焦虑答案：DA.主动参与活动B.被动参与活动C.不参与活动D.逃避活动答案：AA.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁答案：B二、判断题1.幼儿期的孩子，心理发展速度比婴儿期慢。

（）答案：错误2.幼儿的认知发展受到遗传和环境的双重影响。

（）答案：正确3.幼儿在幼儿园中，同伴关系比亲子关系更重要。

（）答案：错误4.幼儿的情绪发展具有波动性，不稳定。

（）答案：正确5.幼儿在教育活动中，被动参与比主动参与更有利于其心理发展。

（）答案：错误6.幼儿的自我意识发展与其语言发展密切相关。

（）答案：正确7.幼儿期的孩子，心理发展速度比婴儿期快。

（）答案：正确8.幼儿在幼儿园中，教师的作用比家长的作用更重要。

（）答案：错误9.幼儿的认知发展受到生理发展的影响。

（）答案：正确10.幼儿在教育活动中，逃避活动是其心理发展的正常表现。

（）答案：错误三、简答题1.简述幼儿心理发展的基本特点。

答案：幼儿心理发展的基本特点包括：快速发展、不稳定、可塑性大、个体差异性。

2.简述幼儿情绪发展的特点。

答案：幼儿情绪发展的特点包括：波动性、易受外界影响、情感丰富、情绪表达直观。

3.简述幼儿同伴关系的意义。

答案：幼儿同伴关系对其心理发展具有重要意义，主要包括：提供情感支持、促进社交能力发展、培养合作精神、提高解决问题的能力。

江门幼师《幼儿心理学》作业答案一、二、三、四《幼儿心理学》作业一一、单选题1-5 BDBAB6-10 ABDAD11-15 BADCB二、判断题1-5 √√√√√6-10 √√××√11-15 √√√√×三、简答题1、心理的本质是：（1）心理是脑的机能，脑是产生心理的器官。

（2）心理是对客观现实的反映。

客观现实是心理的源泉和内容。

（3）心理具有主观能动性。

人脑对现实的反映受到个人的态度和经验的影响，心理也能支配和调节人的行为。

（4）心理在实践活动中不断发展。

2、影响儿童心理发展的因素有：（1）遗传与生理成熟A、遗传素质是儿童心理发展的物质前提，并为儿童发展的个别差异提供可能性。

B、生理成熟是儿童心理发展的基础，在一定程度上制约儿童心理和行为的发展。

（2）环境与教育：环境与教育制约儿童心理发展水平与方向，能使遗传所提供的心理发展的可能性变成现实。

（3）实践活动:儿童的心理是在活动中形成和发展起来的，他们的实践活动主要有游戏、日常生活、早期的学习和劳动。

提供代看视频+做作业+发帖服务，有需要的请+秋秋88387903、观察法的优点是：观察法是在自然条件下，对幼儿的活动进行系统、有计划的观察，观察到的情况比较真实可靠。

观察法的缺点：（1）难以重复观察、检验（2）难以排除干扰因素（3）要观察的现象不受人为控制（4）结果受个人因素影响四、论述题1、从影响儿童心理发展的因素来解释狼孩的现象：狼孩出生虽然有正常、良好的遗传素质，但由于他们从小和狼群生活在一起，形成了狼性。

狼孩长期脱离人类的社会生活环境，没有接受人类的知识、语言方面的教育，到7、8岁的时候才回到人类生活，这时已经错过了学习人类知识和语言的关键期。

这正好说明了人类生活环境对儿童的身心发展起到决定性的作用《幼儿心理学》作业二一、单选题1-5 ADDDC6-10 AADBA11-15 DDDBD16-20 CBBDC二、判断题1-5 ×××××6-10 √√×××11-15 √√√×√16-20 ×√√√×三、简答题1.幼儿有意注意产生的条件有：（1）幼儿对活动目的的明确性程度。

《幼儿心理学》章节练习答案第一章幼儿心理发展概述一、思考题（一）单项选择题1.C2.B3.D（二）问答题1.答：（1）心理是脑的机能；（2）心理是对客观现实的反映；（3）心理具有主观能动性。

2.答：（1）脑是心理现象的重要机能结构，心理是脑的重要机能；（2）心理现象是客观现实在人脑中的反映，客观现实是心理现象的源泉，而社会生活更是人的心理现象的主要源泉。

3.答：这一观点是错误的。

遗传在幼儿的心理发展过程中起着重要作用，但不起决定作用。

影响幼儿心理发展的因素还有环境、学校教育和个体的主观能动性。

二、案例分析答：这个案例说明了客观现实是心理的源泉。

客观现实是十分丰富、复杂的，包括自然现象和社会生活，但对人的心理起决定作用的是社会生活。

被领养的幼儿处于丰富的社会生活中，智商发展水平自然会高于留在孤儿院的幼儿。

第二章幼儿注意一、思考题（一）单项选择题1.B2.A3.C4.D（二）问答题1.注意不是一种独立的心理过程，而是一种心理准备或伴随状态。

在感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志等心理过程中表现出来，是各种心理过程所共有的特性，它不能离开一定的心理过程而独立存在，任何一种心理过程自始至终都离不开注意。

2. 幼儿注意发展的规律是以无意注意为主，有意注意逐渐发展。

教师要审慎处理幼儿的多动现象，重视幼儿注意分散现象，分析和确定其原因，积极改善自己的教育教学工作。

积极培养幼儿良好的注意习惯，促进幼儿注意的发展。

二、案例分析通过案例可知，雯雯表现出注意分散的现象，不能长时间把注意集中在应该集中的对象上，表现出了分散的现象。

是幼儿园小朋友常见的注意问题。

注意分散出现的原因可能是：无关刺激的干扰；身心疲劳；目的要求不明确；注意品质有待完善等原因。

注意分散的防止可以通过以下方面：消除无关刺激；制定合理的作息制度；尊重注意规律，注重幼儿注意品质的发展，有意注意与无意注意有机结合，养成良好的注意习惯；合理安排教育活动等。

第一章参考答案：一. 填空题1.人的认识过程2.人的个性心理特征3.制约学前儿童心理发展本身的规律和制约影响其发展的各种因素作用的规律二. 单项选择题1－5：B C A B A ; 6-10：B C D B A三．简答题1.首先,人脑是心理产生的物质基础;其次,心理的产生具有客观源泉;最后,人的心理具有主观能动性。

2.第一，个体心理的发生;第二，学前儿童心理发展的一般规律;第三，学前时期心理过程和个性的发展。

四．论述题幼教工作者学习学前儿童心理学的原因是：第一,了解儿童心理变化的基本规律以及儿童心理变化的原因，提高了解孩子和教育孩子的能力。

第二，可以培养对学前儿童的兴趣和感情。

第三，通过学习学前儿童心理学，可以初步掌握研究学前儿童心理的方法，并在教育工作中，运用此方法，有助于提高教育水平。

第四，学习学期儿童心理学有助于形成科学的世界观。

第二章参考答案：一. 填空题客观性、活动性及发展性原则局外观察和参与性观察能使儿童表现自然实验室实验法和自然试验法二．单项选择题1－5：B D D D B ；6-9 ：A D D B三．简答题1优点：能够严格控制条件，可以重复进行，可以通过特定的仪器探测一些不宜观察到的情况，取得有价值的科学资料。

缺点：往往产生不自然的心理状态，由此导致所得的结果有一定局限性。

2.区别在于：第一，前者室在特殊装备的实验室内，利用专门的仪器设备进行心理研究的方法；而后者是在自然情景下。

第二，前者是严格控制，可重复进行，而后者难以做到这一点。

由于实验法有其缺点，因此一般要结合其他的方法一起进行。

3.调查法在学前儿童心理研究中有特殊作用。

第一，儿童的心理活动往往在日常生活中偶然的自然表现，因此一般由与儿童在一起的家长发现。

第二，学前儿童心理活动变化答，研究人员与学前儿童接触的时间有限，因此采用调查法有利于研究者从儿童家长或教师的交谈中较深入的了解，有利于研究的进行。

四.论述题应考虑以下问题：（1）幼儿实验室的布置，应尽量接近幼儿日常生活环境，同时要避免无关刺激引起被试幼儿的分心。

幼儿心理学1．第1题3~6岁儿童注意的特点是A.有意注意占优势地位，无意注意逐渐发展B.无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展C.无意注意处于发展的初级阶段D.有意注意有了较大发展您的答案：B题目分数：2此题得分：2.02．第2题对儿童意志的发生有重要意义的是A.动作的熟练B.情感的发展C.言语的发生D.有意运动的发生您的答案：C题目分数：2此题得分：2.03．第3题艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。

A.力比多B.心理社会危机C.自我的调节作用D.心理防御机制您的答案：B题目分数：2此题得分：2.04．第4题儿童的个性主要是在（）产生的。

A.交往过程中B.遗传作用下C.自我意识下D.教师影响下您的答案：A题目分数：2此题得分：2.05．第5题使心理发展由可能性变为现实性的是（）A.遗传因素B.生理因素C.环境和教育D.遗传、生理成熟和环境教育您的答案：B题目分数：2此题得分：2.06．第7题儿童心理发展的关键期现象主要表现在（）A.儿童智力的发展上B.儿童语言发展和感知觉方面C.儿童动作发展上D.儿童个性发展上您的答案：B题目分数：2此题得分：2.07．第8题“最近发展区”是指（）。

A.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平B.在独立活动中所达到的解决问题的水平C.在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异D.童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异您的答案：C题目分数：2此题得分：2.08．第9题婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。

A.自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑B.无条件发射性的笑、条件发射性的笑C.对声音的笑、对陌生人的笑、对熟悉人的笑D.无笑、无条件发射性的笑、自发性微笑您的答案：A题目分数：2此题得分：2.09．第10题心理发展进程表现为（）。

A.只有连续性，没有阶段性B.只有阶段性，没有连续性C.既没有连续性，又没有阶段性D.既有连续性，又有阶段性您的答案：D题目分数：2此题得分：2.010．第19题幼儿期言语发展的主要任务是发展（）A.口头语言B.书面语言C.独白言语D.连贯言语您的答案：A题目分数：2此题得分：2.011．第20题学前儿童心理学的内容包括（）A.个体心理的发生、学前儿童心理发展的一般规律以及心理过程和个性的发展B.个体心理的发生、学前时期心理过程的发展以及学前儿童个性的发展C.儿童心理变化的原因、儿童身体结构和机能的发育D.研究学前儿童心理的方法及原则您的答案：A题目分数：2此题得分：2.012．第21题“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )A.整体性的形成B.独特性的发展C.稳定性的增长D.积极能动性的发展您的答案：C题目分数：2此题得分：2.013．第22题研究学前儿童心理常用的实验法的缺陷是（）A.幼儿在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性B.实验室内的条件控制得过于严格C.不能对儿童得行为进行重复观察D.对影响儿童心理活动得各种因素根本无法控制您的答案：A题目分数：2此题得分：2.014．第23题艾里克森认为婴儿前期（0~2岁）的主要发展任务是（）。

东师幼儿心理学15秋在线作业2满分答案（4）幼儿心理学15秋在线作业2一、单选题（共10道试题，共30分。

）1.幼儿期典型的思维方式是（）A. 直觉行动思维B. 抽象逻辑思维C. 具体形象思维D. 感知思维答案：C满分：3分2.儿童从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄（）A. 0-2岁B. 2.5—3岁C. 3-4岁D. 4-6岁答案：B满分：3分3.幼儿最基本的肯定情绪（）A. 兴奋B. 快乐C. 忧伤D. 痛苦答案：B满分：3分4.把客观物体想象成人，并对它们赋予人的思想、感情的想象是（）A. 经验性想象B. 情境性想象C. 愿望性想象D. 拟人化想象答案：D满分：3分5.儿童开始能够自觉地、有意识地对待语音是在（）A. 1岁左右B. 3岁左右C. 4岁左右D. 6岁左右答案：C满分：3分6.从识记的态度看，记忆可分为（）A. 有意记忆和无意记忆B. 机械记忆和意义记忆C. 形象记忆和词语记忆D. 短视记忆和长时记忆答案：A满分：3分7.有意想象开始萌芽在（）A. 幼儿前期B. 幼儿中期C. 幼儿后期D. 小学低年级答案：A满分：3分8.幼儿前期是指（）A. 0-2岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁答案：B满分：3分9.幼儿自我约束能力得到很大发展是在（）A. 3岁B. 4岁C. 5岁D. 6岁答案：D满分：3分10.3岁幼儿每天睡眠时间应为（）A. 22小时左右B. 14小时左右C. 11小时左右D. 8小时左右答案：B满分：3分二、多选题（共10道试题，共30分。

）01.幼儿前期的心理特点()A. 抽象思维开始萌芽B. 好模仿C. 情绪易变D. 思维依赖于活动答案：BCD满分：3分2.幼儿还不能完全掌握比较，他们的比较有以下特点和发展趋势( )A. 比较的面由窄到宽B. 比较的过程从不对称到对称C. 比较的条件从集中化到泛化D. 比较的条件从泛化到集中化答案：ABD满分：3分3.儿童理解语义包括( )A. 词义理解B. 表情理解C. 语义理解D. 肢体语言的理解答案：AC满分：3分4.幼儿期无意注意占据优势地位，无意规律的应用可以从以下几个方面着手()A. 教育环境B. 教育时间的安排C. 玩教具D. 教育内容与活动形式答案：ACD满分：3分5.幼儿情绪和情感发展的趋势主要表现在以下几方面（）。

电大《小朋友心理学》平时作业四及参考答案一、概念题（每题2分，共２0分)1、移情:知觉到他人的情绪体验，并产生对应的情绪反应,也就是对他人情绪产生共感的反应。

2、情绪了解：小朋友能识别自己和他人的情绪，并了解情绪产生的原因和成果的能力。

情绪了解包括对情绪状态的了解和对情绪过程的了解。

3、社会性参考:当婴儿处在不确定的情境中时，他们就会观测父母对这种情境的反应,并利用得到的信息来调整自己的行为，这就是社会性参考。

4、情绪调整:对情绪的内部过程和外部行为体现所采取的监控、调整，以适应外界环境和人际关系需要的动力过程。

5、依恋:婴儿谋求并企图保持与另一个人亲密的身体接触的倾向。

６、拟合模型：指父母的抚养模式和抚养环境与小朋友的气质之间的匹配。

7、自我认知：个体对自己的生理特性、心理特性、社会特性的认识，是对“我是谁”、“我为何是这么的人”等问题的回答。

8、自我控制：对优势反应的抑制和对劣势反应的唤起。

9、自尊:个体对自己的价值判断和由此产生的情感体验。

１0、性别概念：小朋友能分清自己是男孩还是女孩,并认识到性别是一个无法变化的特性。

二、简答题(每题５分，共40分)1、移情能力的发展经历了哪些不一样水平的发展阶段？第一阶段,普遍移情,出现于出生后第一年。

第二阶段，自我中心的移情，在2岁左右出现。

第三阶段，了解他人情感而产生的移情，,约在２－3岁产生。

第四阶段，了解他人生活情况而产生的移情,是个体进入童年期后期才逐渐成熟的。

２、简述学前小朋友情绪识别能力的发展。

婴儿很早就注意到情绪的某些声音信号,并会予以回应。

婴儿对他人面部表情的识别和解释发展略晚。

一岁半以后，婴幼儿已经初步掌握了某些有关情绪的词,情绪的识别能力也迅速发展。

３、简述学前小朋友情绪调整能力的发展。

到了6个月左右,婴儿对自己悲观情绪的调整能力开始发展。

1岁以后，婴儿开始使用其他方略来减少不愉快的情绪，如摇晃自己的身体、咬东西和避开引起他们不愉快的人或事物。

幼儿心理学19春在线作业2-0002前语言期是指（）
选项【A】:0-1岁
选项【B】:1-3岁
选项【C】:4-5岁
选项【D】:整个幼儿期
正确选项：A
幼儿理智感明显发展起来是在（）
选项【A】:3岁左右
选项【B】:4岁左右
选项【C】:5岁左右
选项【D】:6岁左右
正确选项：C
幼儿心理发展的物质前提是（）
选项【A】:幼儿的活动
选项【B】:遗传和生理成熟
选项【C】:环境
选项【D】:教育
正确选项：B
长相较好，卫生清洁。

喜欢与人交往，在交往中积极主动，常常表现出友好的交往行为的幼儿属于（）
选项【A】:受欢迎型
选项【B】:被拒绝型
选项【C】:被忽视型
选项【D】:一般型
正确选项：A
性别形成的关键期是（）。

主题1 幼儿心理学概述一、单项选择题1.D2.C3.D4.A5.C6.C7.B8.B9.A 10.A二、判断题1.（√）2.（×）3.（√）4.（√）5.（×）6.（√）7.（×）8.（×）9.（×） 10.（×）三、材料分析题小恬恬是否会输在起跑线，无法断定。

但是作为一名幼儿教育工作者，不赞成恬恬妈妈的做法。

理由：1.拼音、算数、写字等应该是小学学习内容，不应该是幼儿园的孩子应该学习的内容，恬恬妈妈的做法有“小学化”的倾向。

2.从学习行为本身来说，应该由浅入深，由易到难，小班幼儿就学算术等内容违背了儿童认知发展的规律。

3.幼儿学习以机械记忆为主，并非真正理解，若恬恬认为自己都已掌握，后期老师再教相关的内容，恬恬会认为自己懂了导致学习积极性不高，造成上课注意力不集中，学习习惯不好等问题。

4.儿童都有自己的成长速度，存在个体差异。

妈妈应该多了解恬恬，并根据她本身的发展情况来判断，不能简单的跟别的孩子攀比，若恬恬真是属于超常儿童，才可以适当提高学习的难度。

主题2 幼儿的感知觉一、单项选择题1.C2.C3.B4.C5.C6.B7.A8.D9.C 10.B二、判断题1.（×）2.（√）3.（×）4.（×）5.（√）6.（√）7.（√）8.（×）9.（√） 10.（√）三、材料分析题材料中的教师，充分利用感知觉的规律和儿童感知发展的特点进行教学，取得了较好的效果。

1.直观的、形象的、活动的材料更能引起幼儿的注意，教师把故事通过道具变成可以看到的、活动的情节，能帮助幼儿直观的理解故事的情节，激发幼儿的学习兴趣。

2.多重感官的参与有利于提高学习的效果。

材料中的教师在演示的过程中还配上音乐，让儿童视觉、听觉很好的结合，可以收到满意的效果。

主题3 幼儿的注意一、单项选择题1.A2.B3.A4.C5.C6.A7.B8.A9.C 10.A二、判断题1.（×）2.（×）3.（√）4.（×）5.（×）6.（√）7.（×）8.（√）9.（×） 10.（√）三、材料分析题出现这样的情况是因为幼儿注意分配的能力较差。

东师幼儿心理学15秋在线作业2满分答案(2)一、单选题（共10道试题，共30分。

）1.5—6岁幼儿的注意时间()A. 3-5分钟B. 7-8分钟C. 10分钟D. 15分钟正确答案：D满分：3分得分：32.“情感智力”是理解他人情感、能控制自己情感的能力。

提出者是（）A. 斯滕伯格B. 加德纳幼儿心理学作业一答案C. 韦克斯勒D. 萨洛伏和梅耶正确答案：D满分：3分得分：33.最普遍的消极情绪（）A. 兴奋B. 快乐C. 忧伤D. 痛苦正确答案：D满分：3分得分：34.从记忆的方式上看，记忆可分为（）A. 有意记忆和无意记忆B. 机械记忆和意义记忆C. 形象记忆和词语记忆D. 短视记忆和长时记忆正确答案：B满分：3分得分：35.幼儿后期是指（）A. 0-2岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁正确答案：D满分：3分得分：36.儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就很难弥补。

这个时期叫做（）A. 转折期B. 危机期C. 关键期D. 过渡期正确答案：C满分：3分得分：37.人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的整体属性的反映是（）A. 感觉B. 知觉C. 感知觉D. 统觉正确答案：B满分：3分得分：38.人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的整体属性的反映是（）A. 感觉B. 知觉C. 感知觉D. 统觉正确答案：B满分：3分得分：39.前语言期是指（）A. 0-1岁B. 1-3岁C. 4-5岁D. 整个幼儿期正确答案：A满分：3分得分：310.人在注意力高度集中时往往会出现视而不见，听而不闻的现象，说明人的注意具有（）A. 指向性B. 内在性C. 集中性D. 稳定性正确答案：C满分：3分得分：3二、多选题（共10道试题，共30分。

）得分：301.下列智能属于加德纳提出的多元智能得有（）A. 语言智能B. 情感智能C. 数理逻辑智能D. 晶体流体智能正确答案：AC满分：3分得分：32.在幼儿后期，儿童有意想象的发展表现在()A. 有了较为明确的预定目的B. 幼儿在进行想象活动之前可以事先确立目标C. 想象主题变得稳定D. 幼儿可以在一定时间内进行围绕某一主题的想象活动正确答案：ABCD满分：3分得分：33.幼儿以机械记忆为主要记忆方式的原因是()A. 幼儿对机械记忆更感兴趣B. 由幼儿的生理条件所限制C. 机械记忆比意义记忆要容易D. 幼儿知识经验不足，缺乏相应的理解能力正确答案：BD满分：3分得分：34.思维的发展对幼儿心理发展的作用（）A. 思维的发展使其他认识过程产生质变B. 思维的发展使情绪、意志得到发展C. 思维的发展使社会性行为D. 思维的发展促进自我意识的形成正确答案：ABCD满分：3分得分：35.新的智力理论主要包括（）A. 智力的因素理论B. 智力的结构理论C. 多元智能理论D. 智力三元论正确答案：CD满分：3分得分：36.培养幼儿的时间观念,具体培养方式可以从以下几个方面入手()A. 帮助幼儿形成有序的生活规律B. 让幼儿在活动中积累有关时间的经验和认识C. 引导幼儿学习与时间相关的概念、语词D. 通过直观、具体的形象事物对幼儿进行时间观念的教育正确答案：ABCD满分：3分得分：37.幼儿掌握概念的基本特点有( )A. 以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展B. 以掌握抽象概念为主，向掌握具体实物概念发展C. 概念的内涵住往不精确，但外延比较恰当D. 概念的内涵住往不精确，外延也不恰当正确答案：AD满分：3分得分：38.由于刺激物的持续作用而引起的感受性变化叫做适应。