新课标人教版一年级下《认识人民币》教材分析重点难点解读(2020年整理).pptx

《认识人民币》说课稿一、说教材1、教材分析：《认识人民币》是人教版小学数学一年级下册第五单元的内容。

人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。

让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。

2、教材的地位与作用：教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。

一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。

为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，教材在这方面做了精心的安排。

如主题图出示了3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。

同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情。

而且，教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。

通过这些活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。

3、教学设计理念：兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。

在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。

4、教材的处理及其依据：根据本班的具体情况和学生的年龄特点，我准备用四课时完成本单元的学习内容，今天我说课的内容为第一课时。

5、教学目标的确立及其依据：根据新课程标准的要求，结合课文内容及“新三维综合目标”的教育理念，我认为本课时的教学目标是：（1）知识与技能目标：使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，懂得1元=10角，1角=10分。

人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》说课稿一. 教材分析《认识人民币》是人教版数学一年级下册第五章的第一节内容。

本节课的主要内容是让学生认识人民币，了解人民币的种类和面值，以及掌握人民币的基本换算方法。

这一章节的内容对于学生来说是非常实用的，因为在日常生活中，他们经常会接触到人民币，了解人民币的基本知识对于他们来说是非常有必要的。

二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的认知能力，他们能够通过观察和操作来学习新知识。

但是他们的注意力集中时间较短，需要通过丰富多彩的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，学生的数学基础不同，有的学生可能已经接触过人民币，有的学生可能还没有。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识人民币的种类和面值，掌握人民币的基本换算方法。

2.过程与方法目标：通过观察、操作和交流，学生能够培养自己的观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识人民币的种类和面值，掌握人民币的基本换算方法。

2.教学难点：学生能够理解人民币之间的换算关系，能够灵活运用换算方法。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设购物情境，让学生在实际操作中学习人民币的知识。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的合作意识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个购物情境，让学生观察商品的价格和人民币的支付方式，引出本节课的主题。

2.教学人民币的种类和面值：向学生介绍人民币的纸币和硬币的种类，以及它们的面值。

3.教学人民币的换算方法：通过实际操作，让学生掌握人民币之间的换算方法，如100元=10角，1角=10分等。

人教版数学一年级下册第五单元《认识人民币》教材解读友谊学校：刘文娟一、单元框架（见图）人民币在人们的生活中起着重要的作用，“认识人民币”在小学数学教学中所占课时虽然很少，但是在教学过程中必须加以重视。

本单元内容是学生第一次接触学习“量与计量”知识，教学内容的编排加强了学生对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系，突出以“元”为单位的人民币的教学。

本单元的内容分为人民币的认识和简单的计算两部分：例1教学认识1元及1元以下的人民币，例2教学人民币的单位及进率，例3教学认识5元及5元以上的人民币，例4教学人民币的兑换，例5教学人民币单位间的换算，例6教学人民币使用过程中简单的加、减运算，例7教学简单的解决问题。

本单元教科书的安排比较突出以“元”为主线，让学生在重点认识元币的基础上认识元、角、分之间的十进关系，同时开展以“元”为单位的购物活动及简单的计算，让学生在熟悉的生活情境中深切体会“元”是人民币的常用基本单位。

二、地位、作用《认识人民币》是小学-年级下册第五单元的重要教学内容。

本单元主要是让学生认识人民币的单位元、角、分和它们之间的十进关系，认识现在流通的人民币的各种面值,会进行简单的计算。

人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。

在一年级学生已有生活经验和掌握100以内数的知识的基础上，认识人民币的目的有3个方面:一方面是使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币;另一方面是使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系;还有一方面是本单元的内容将为学生以后学习时间单位、长度单位、面积单位等单位的换算和小数的知识奠定基础。

同时在本单元的教学中，老师要创设具体的生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。

三、学情分析认识人民币的教学是在一年级学生已有的生活经验和掌握100以内数的知识的基础上进行的。

生活中学生接触过各种面值的人民币，初步能够分清楚各种面值的人民币的大小，但是认识不够深入，所以教学中让学生认识各种面值的人民币并不难，但是对于人民币的兑换，进行简单的计算和解决生活中的问题还是有一定的难度，需要在真实的情境中加强学习。

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》说课稿10一. 教材分析《认识人民币》是人教新课标数学一年级下册第五章第一节的内容。

本节课的主要目的是让学生了解和认识人民币，包括人民币的种类、面值以及使用方法等。

通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为今后的日常生活和数学学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过使用人民币的经历，但对人民币的了解还不够系统和深入。

他们在认知方面具备了一定的观察、比较和操作能力，但对于人民币的抽象概念和数值关系还需通过教学进一步引导和培养。

此外，学生的个体差异较大，对于人民币的熟悉程度和数学基础也有所不同。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会识别不同面值的人民币，了解人民币的单位换算，能够正确使用人民币进行简单的交易。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等方法，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对人民币的尊重和爱护，学会合理使用金钱，培养良好的消费习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识不同面值的人民币，掌握人民币的单位换算，学会正确使用人民币。

2.教学难点：学生对于人民币的抽象概念和数值关系的理解，以及在不同情境下运用人民币进行计算。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习人民币的知识；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣；采用小组合作学习法，促进学生之间的交流与合作。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示人民币实物，引导学生关注人民币，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解人民币的起源、种类和面值，让学生了解人民币的基本知识。

3.课堂互动：教师设置人民币使用情境，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

4.游戏教学：教师人民币识别游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.小组合作：教师布置人民币计算任务，学生分组完成，培养学生的合作能力。

6.总结与拓展：教师对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的学习视野。

人教版数学一年级下册第五单元《认识人民币》教材解析单元知识框架认识人民币》是小学一年级下册第五单元的重要教学内容。

本单元主要是让学生认识人民币的单位元、角、分和它们之间的十进关系，认识现在流通的人民币的各种面值。

会进行简单的计算。

人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。

在一年级学生已有生活经验和掌握100以内数的知识的基础上，认识人民币的目的有3个方面：一方面是使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币；另一方面是使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系；还有一方面是为后面的研究，尤其是小数的研究作些铺垫。

1．使学生认识群众币的单位有元、角、分，知道1元=10角。

1角=10分。

单元教学目标2．认识各种常用面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并会举行简单的计算。

3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交流中的作用，感受“元”是群众币单位中最经常使用的最经常使用的主，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。

地位、作用例题解析教学重点、难点、突破方法认识群众币及元、角、分》主题图经由过程列举了采办文具、乘船买票、买报纸、存零钱等生活中使用群众币的例子，让学生知道“买东西要用人民币”。

以此揭示了人民币在商品流通过程中的功能以及在们生活中的重要作用。

通过一位小朋友存零钱的示意图，对学生进行一些理财方面的教育，让学生合理用钱，明白积少成多的道理。

人民币是我国的法定货币。

而一个国家的货币也是一个国家的“名片”，体现着国家的文化和精神风貌，因此，爱护群众币是爱国的表现。

例1认识面值为1元及1元以下的人民币，包括硬币和纸币。

这里。

从学生最熟悉的小面额人民币开始研究，更贴近学生的生活经验，便于学生掌握。

其中对于分币的认识是为了使学生完整地认识人民币的单位体系，并为后续研究作必要的铺垫。

学生能够认识即可。

例2通过换钱活动教学人民币的单位以及单位间的关系。

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》说课稿3一. 教材分析《认识人民币》是人教新课标一年级下册第五章第一节的内容。

本节课的主要目标是让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系，培养学生熟练准确地计算人民币的兑换能力。

通过本节课的学习，学生能够了解人民币在实际生活中的应用，提高他们的生活技能。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有所接触，但他们对人民币的认识还不够系统和深入。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的教学活动，引导学生逐步认识和理解人民币。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会识别人民币的各种面值，理解人民币的单位及换算关系，能够熟练准确地计算人民币的兑换。

2.过程与方法：学生会通过观察、操作、交流等活动，培养自己的观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够了解人民币在实际生活中的应用，培养自己的理财观念，增强对国家货币制度的认识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会识别人民币的各种面值，理解人民币的单位及换算关系，能够熟练准确地计算人民币的兑换。

2.教学难点：学生能够理解人民币的单位及换算关系，熟练准确地计算人民币的兑换。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的生活情境，让学生在实际情境中认识和理解人民币。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.直观演示法：通过实物展示和操作，让学生直观地认识人民币，理解人民币的单位及换算关系。

4.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个超市购物的生活情境，让学生在实际情境中接触人民币，引出本节课的主题。

2.教学基本知识：教师通过讲解和演示，向学生介绍人民币的各种面值，让学生认识和理解人民币的单位及换算关系。

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》说课稿5一. 教材分析《认识人民币》是人教新课标数学一年级下册第五章第一节的内容。

本节课主要让学生认识人民币，了解人民币的种类和面值，以及掌握人民币的换算方法。

这部分内容与学生的生活实际密切相关，有助于培养学生的数学应用能力和理财观念。

教材从简单的人民币认识入手，逐步引导学生了解人民币的各个面值，并通过实际操作让学生掌握人民币的换算方法。

教材还设计了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认识。

但他们对人民币的种类和面值的了解不够系统，换算能力也较弱。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际认知水平，循序渐进地引导学生掌握人民币的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会识别人民币的各种面值，并能正确进行人民币的换算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感、态度与价值观：学生体会数学与生活的联系，增强对数学的兴趣，培养良好的理财观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的各个面值，以及熟练进行人民币的换算。

2.教学难点：人民币换算方法的灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习题进行教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过课件展示人民币的图片，引导学生回顾生活中的人民币，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：（1）介绍人民币的各个面值，让学生认识并说出各面值人民币的名称。

（2）引导学生了解人民币的换算方法，如100元=10个10元，1元=10个1角等。

（3）通过实际操作，让学生练习人民币的换算，如30元+20元=50元等。

3.巩固练习：设计一些换算练习题，让学生独立完成，检查学生对人民币换算的掌握情况。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调人民币的认识和换算方法。

一年级数学下册第五单元《认识人民币》教材分析一年级语文第五单元教材分析教材分析“认识人民币”这一单元的教学内容与过去“元、角、分”的教学内容相比有较大的突破。

过去的教材以学生认识各种面值的人民币和会进行简单的计算为主。

现在的教学内容是在认识人民币的基础上学习使用人民币，在买东西的过程中进行简单的计算。

在教材编写方面，过去的教材把学生认知起点定格为零，脱离购物活动教学人民币的知识。

现在的教材尊重并充分利用学生已有的生活经验，在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单的购物技能。

下面是本单元教材的内容结构：小面值人民币（1元、1角、1分）相邻单位间的进率5角、2角，5分、2分小面值换币，小金额付钱与找钱大面值人民币（2元、5元、10元、20元、50元、100元）大面值换币，较大金额的付钱与找钱实践活动（在自办的“小小商店”里进行购物活动解决实际问题，积累购物经验）从表中可以看到，教材编排是很有层次的。

先教学小面值的人民币，再教学大面值的人民币，是合理的认知线索。

先教学1元、1角和1分，因为它们是人民币的主币，元、角、分是人民币的单位；后教学其他面值的人民币，这些都是辅币，分别由若干个1元、1角或1分组成的。

还安排了许多换币、付钱、找钱等使用人民币经常进行的活动，能培养解决实际问题的能力。

1、利用已有经验，设计多种活动，帮助学生逐步认识各种面值的人民币。

学生在生活中都见过人民币，对人民币或多或少有一些认识，部分学生还有购物的经验。

教材充分利用这些资源，组织本单元的教学，引导学生主动学习数学知识。

第６８页利用小朋友在商场门口的画面，引出本单元的课题。

前后共3次提问“你认识下面的人民币吗”，引导学生观察各种面值的人民币，在交流中互补，在合作中学习，避免了教师讲、学生听的单一教学方式。

“想想做做”第６９页第1题、第７１页第1题根据价钱把物品与相应面值的人民币用线连一连，不仅再次认识人民币，而且联系物品的价钱，感受了人民币的面值。

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》说课稿2一. 教材分析《认识人民币》是人教新课标一年级下册第五章第一节的内容。

本节课的主要目标是让学生认识人民币的各种面额，了解人民币的单位及换算，并能运用人民币进行简单的购物活动。

教材通过生动的插图和实际生活中的例子，引导学生了解人民币的基本知识，培养学生的实际应用能力。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过使用人民币的经历，他们对人民币有了一定的认知。

但是，对于人民币的各种面额、单位和换算，他们可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，通过生动的例子和实际操作，引导学生理解和掌握人民币的知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识人民币的各种面额，了解人民币的单位及换算，能运用人民币进行简单的购物活动。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、实践等活动，培养自己的观察能力、动手能力、语言表达能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对人民币的认知兴趣，增强对国家货币制度的了解，培养正确的金钱观和消费观。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识人民币的各种面额，了解人民币的单位及换算。

2.教学难点：学生能运用人民币进行简单的购物活动，掌握人民币的换算方法。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法和操作教学法。

情境教学法通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解人民币的知识；互动教学法通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究；操作教学法通过实际操作，让学生在实践中掌握人民币的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过出示人民币的图片，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：介绍人民币的各种面额，让学生认识并了解。

通过实际例子，讲解人民币的单位和换算。

3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用人民币的知识进行计算，巩固所学内容。

4.购物活动：学生进行模拟购物活动，让学生在实际操作中运用人民币的知识。

小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思一、教学目标1.让学生认识人民币的面值，知道人民币的单位，能区分元、角、分。

2.培养学生爱护人民币的良好习惯。

3.培养学生运用人民币进行简单计算的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识人民币的面值，会换算元、角、分。

2.教学难点：熟练运用人民币进行简单计算。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一幅购物场景，引导学生观察并说出场景中的物品及价格。

提问：你们在生活中见过这些物品吗？你们知道它们的价格吗？那你们知道我们国家的货币是什么吗？2.认识人民币展示一张人民币，引导学生观察并说出人民币的颜色、图案等特征。

提问：你们知道这张人民币的面值是多少吗？它有什么用呢？分别展示1元、5元、10元、50元、100元等不同面值的人民币，让学生认识并说出它们的面值。

3.人民币的单位引导学生观察1元、1角、1分的人民币，让学生认识元、角、分这三个单位。

讲解元、角、分之间的关系：1元=10角，1角=10分。

4.人民币的换算利用课件展示人民币的换算，如：1元=10角，1角=10分。

让学生尝试用换算的方法，将元、角、分进行相互转换。

进行练习，巩固换算方法。

5.小组活动（1）将人民币按面值从小到大排列。

（2）用人民币购买指定的物品，并计算出总价。

让学生回顾本节课所学内容，巩固认识人民币、人民币单位和换算方法。

提问：你们觉得人民币在我们的生活中有什么作用？我们应该如何爱护人民币？四、教学反思1.本节课通过购物场景导入，激发学生的学习兴趣，让学生在生活情境中认识人民币。

2.在教学过程中，注重学生的观察和参与，让学生动手操作，提高学生的实践能力。

3.通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时让学生在实践中学会运用人民币进行计算。

（1）在人民币换算环节，部分学生对于元、角、分的关系理解不够深刻，需要加强巩固。

（2）在小组活动环节，部分学生对于购买物品的计算不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》说课稿4一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学课程的一部分，主要目的是让学生了解和掌握人民币的基本知识和使用方法。

通过本节课的学习，学生将能够认识人民币的各种面额，了解人民币的单位换算，以及掌握人民币的合理使用技巧。

教材中包含了丰富的图片和实例，使学生能够在实际情境中学习和掌握知识。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知基础。

但是，他们对人民币的单位换算和合理使用可能还不够了解。

此外，学生的认知能力和动手操作能力也在逐步发展，需要通过实际操作和观察来加深对知识的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识人民币的各种面额，了解人民币的单位换算，掌握人民币的合理使用技巧。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对人民币的尊重和合理使用的意识，培养良好的消费习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识人民币的各种面额，了解人民币的单位换算，掌握人民币的合理使用技巧。

2.教学难点：学生对人民币单位换算的理解和应用，以及对人民币合理使用的判断和决策。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示人民币的图片，引导学生关注人民币，激发学生学习人民币的兴趣。

2.基本概念：介绍人民币的各种面额，让学生认识和记住各个面额的特征。

3.单位换算：通过实际操作和小组讨论，让学生理解和掌握人民币的单位换算方法。

4.合理使用：通过实例分析和讨论，让学生了解如何合理使用人民币，培养良好的消费习惯。

5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

(新人教版)一年级数学下册第5单元认识人民币说课稿一. 教材分析新人教版一年级数学下册第5单元《认识人民币》的内容主要包括了人民币的种类、面值以及人民币的简单计算。

这一单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的金钱观念和理财能力。

教材通过图片和实例的形式，使学生能够直观地了解人民币的各种面值，并在实际操作中学会进行简单的加减法计算。

二. 学情分析对于一年级的学生来说，他们已经具备了一定的数数和识数能力，但对于人民币的认识却相对较浅。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动的实例和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高他们的实践操作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生了解人民币的种类、面值，能够正确识别各种人民币；学会人民币的简单计算，能够进行日常的购物计算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生正确的金钱观念，使他们懂得珍惜金钱，养成良好的理财习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解人民币的种类、面值，能够正确识别各种人民币；学会人民币的简单计算，能够进行日常的购物计算。

2.教学难点：人民币的简单计算，特别是涉及到多种面值的情况。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，使学生在实际操作中掌握知识，提高能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、人民币实物模型等教学辅助工具，增强学生的直观感受，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个购物情境，让学生初步接触人民币，激发学生的学习兴趣。

2.学习人民币的种类和面值：学生观察课件中的人民币图片，教师引导学生说出各种人民币的名称和面值。

3.学习人民币的计算：教师通过具体的购物实例，引导学生进行人民币的加减法计算，让学生在实践中掌握计算方法。

4.巩固练习：学生进行小组合作，完成一些人民币计算的练习题，提高学生的实际操作能力。

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》说课稿6一. 教材分析《认识人民币》是人教新课标一年级下册第五章第一节的内容。

本节课的主要内容是让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值，知道人民币的兑换关系，并能够正确使用人民币进行购物。

这一章节的内容与学生的生活息息相关，有利于培养学生的数学应用能力和实际操作能力。

二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平，他们对人民币可能有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。

此外，学生的动手操作能力和合作意识也在逐步发展中。

因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生从生活实际出发，通过观察、操作、交流等活动，深入理解人民币的知识，提高他们的数学应用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识人民币，了解人民币的单位及面值，知道人民币的兑换关系，并能够正确使用人民币进行购物。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握人民币的知识，提高他们的数学应用能力和实际操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情，增强他们的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识人民币，了解人民币的单位及面值，知道人民币的兑换关系。

2.教学难点：学生能够正确使用人民币进行购物，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、合作学习法和操作实践法等多种教学方法。

利用多媒体课件、人民币实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过人民币的图片，引导学生关注人民币，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过观察人民币，了解人民币的单位及面值，掌握人民币的兑换关系。

3.课堂讲解：教师通过讲解，让学生深入理解人民币的知识，并能够运用到实际购物中。

4.动手操作：学生进行实际操作，使用人民币进行购物，解决实际问题。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的购物经验，培养合作意识和团队精神。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的知识，强化重点，突破难点。

一年级下册《认识人民币》说课稿一班级下册《认识人民币》说课稿1一、说教材1．教材分析：《认识人民币》这一课是人教版第二册第五单元的内容。

一班级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西的这种意识还是有的。

因此我依据教材先了解同学对人民币的认识程度，紧接着来认识面值不同的人民币的币值，通过换算人民币明白人民币单位间的十进制关系，最末进行各种人民币的兑换练习，加深同学对人民币的认识。

2．教学目标：①经受在已有生活阅历的基础上认识人民币的过程。

②认识人民币单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分。

③感受人民币在生活中的作用，接受爱惜人民币的教育。

3．教学重点：认识人民币的面值和人民币的单位元、角、分。

4．教学难点：弄清晰元角分之间的关系，知道1元＝10角，1角=10分。

5．教具学具：带各种面值的人民币二、关于教法本节课属于认知教学，因此在教法上我力求表达以下两点：1．创设生动详细的生活情境，使同学在愉悦的情境中学习数学知识。

2．在课堂教学中组织同学开展多种形式的活动。

鼓舞同学独立思索，自主探究和合作沟通，转变老师角色，给同学较大的空间，开展探究性学习，让他们在详细的操作活动中进行独立思索，并与同伴沟通，亲身体验学习胜利的乐趣。

同时对同学进行人民币的爱护和不乱花钱的教育。

让同学知道每一分钱都是父母用汗水挣来的，要学会合理花钱。

三、关于学法依据新的课程标准，需要转变同学的学习方式，本节课在同学学习方法上力求表达三点：1．在多种情境中经受发觉问题，解决问题的过程，并从中体验探究的胜利。

2．在动手操作进行实践活动中独立思索，自主探究和合作沟通。

3．联系生活实际解决问题。

四、说教学过程1、创设情景，设疑激趣首先我提出这样的问题：“同学们，你们都买过东西吗？谁还记得，你买过什么东西，花了多少钱？”让同学充分表述之后，揭示课题“认识人民币”〔设计意图：数学知识来源于生活，也用于生活。

我利用同学身边的生活环境奇妙引入课题，这样能激发同学的学习爱好。

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》说课稿13一. 教材分析《认识人民币》是人教新课标数学一年级下册第五章第一节的内容。

本节课主要让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的基本知识，培养学生对货币的认识和理解。

教材通过生动的图片和实例，让学生在实践中学习和掌握人民币的知识。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的认知能力和观察力，他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察、实践来学习新知识。

但在人民币的认识上，部分学生可能还存在着一定的模糊认识，需要通过实践活动和教师的引导来加深理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的基本知识，培养学生对货币的认识和理解。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民，爱护人民币的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的基本知识。

2.教学难点：培养学生对人民币的认识和理解，以及运用人民币进行实际交易的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、实践教学法和合作学习法。

情境教学法通过创设生活情境，让学生在实践中学习和掌握人民币的知识；实践教学法通过让学生实际操作，提高学生对人民币的认识；合作学习法通过小组讨论和交流，培养学生合作学习的能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设购物情境，引导学生关注人民币，激发学生学习兴趣。

2.学习人民币的基本知识：让学生观察人民币的图片，引导学生了解人民币的各种面值和特点。

3.实践活动：让学生进行人民币的实际操作，如模拟购物、计算金额等，加深学生对人民币的认识。

4.小组讨论：让学生分组讨论，交流自己在实践活动中的心得体会，培养学生合作学习的能力。

5.总结提升：教师引导学生总结人民币的知识，强调爱护人民币的重要性。

6.课堂练习：设计一些有关人民币的练习题，让学生巩固所学知识。

新课标人教版一年级下《认识人民币》教材分析重点难点解读各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢备课参考《认识人民币》教材分析（第1课时）安徽省黄山市黄山区甘棠小学俞国辉（初稿）安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利（统稿）本节课的内容是在学生已有生活经验和掌握100以内数的认识的基础上进行教学的。

教材将人民币的认识分为小面额人民币的认识和大面额人民币的认识两个层次进行编排，并以小面额人民币的认识为主，这样的编排，既使学生对我国正在流通的法定货币有一个整体的了解，又突出了教学重点。

本节课的教学内容为小面额人民币的认识。

主题图教材编排了4幅反映学生日常生活的画面。

其中通过购买文具、乘船买票、买报纸3个生活中使用人民币的例子，让学生知道“买东西要用人民币”，以此揭示人民币在商品流通过程中的功能以及在人们生活中的重要作用；通过一位小朋友存零钱的示意图，对学生进行一些理财方面的教育，让学生合理用钱，明白积少成多的道理，同时还渗透了爱护人民币、爱国等教育。

例1认识面值为1元及1元以下的人民币，包括硬币和纸币。

这里，从学生最熟悉的小面额人民币开始学习，更贴近学生的生活经验，便于学生掌握。

其中对于分币的认识是为了使学生完整地认识人民币的单位体系，并为后续学习作必要的铺垫，学生能够认识即可。

例2通过换钱活动教学人民币的单位以及单位间的关系。

这里，元和角的关系、角和分的关系集中编排，便于学生从整体上把握，也为后面的学习作好了铺垫。

教材中硬币摆放成“三角状”只作为换钱活动的提示，不必作为研究内容。

“做一做”第1题配合例1，要求学生能够准确地写出总钱数，既巩固对人民币的认识，又为人民币的换算奠定基础。

第2题配合例2，通过人民币单名数之间的简单兑换（以元和角的兑换为主），加深学生对人民币单位间的十进关系的认识，为后面的学习做好铺垫。

本节课的教学重点是认识各种小面额的人民币及人民币的单位（元、角、分），知道人民币单位间的进率，能够进行简单的人民币兑换；教学难点是能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在社会生活、商品交换中的作用。

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》说课稿8一. 教材分析《认识人民币》是人教新课标数学一年级下册第五章第一节的内容。

本节课的主要目的是让学生了解和认识人民币，掌握人民币的单位及换算，能够熟练运用人民币进行简单的购物计算。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生认识各种面值的人民币，并学会进行基本的加减法计算。

教材还注重培养学生的实际应用能力和合作精神，通过小组讨论和实践活动，使学生能够更好地理解和掌握人民币的相关知识。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过使用人民币的经历，对人民币有一定的认知。

但他们对人民币的单位换算和复杂的计算可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的已有知识基础，并通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握人民币的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识各种面值的人民币，掌握人民币的单位及换算，能够熟练运用人民币进行简单的购物计算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，学生能够培养自己的观察能力、动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够感受数学与生活的紧密联系，体验到学习数学的乐趣，增强对数学的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识各种面值的人民币，掌握人民币的单位及换算。

2.教学难点：学生能够运用人民币进行复杂的购物计算，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲授法、情境教学法、小组合作法等多种教学方法。

通过生动有趣的教学活动，引导学生观察、思考、实践，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力和合作精神。

六. 说教学过程1.导入：通过向学生展示各种面值的人民币，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解人民币的单位及换算，让学生在理解的基础上掌握相关知识。

3.实践：学生进行小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中运用所学的知识。

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》说课稿19一. 教材分析《认识人民币》是人教新课标一年级下册第五章第一节的内容。

本节课的主要目的是让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及使用方法等。

通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本概念，熟悉各种人民币的特征，提高他们的财经素养。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知。

但是，他们对人民币的认识还比较片面，缺乏系统性和深入的了解。

此外，学生的年龄特点决定了他们好动、注意力不易集中，因此，在教学过程中需要采用生动、有趣的方法吸引他们的注意力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识各种人民币，了解人民币的种类和面值，学会正确使用人民币。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、爱护人民币的观念，提高他们的财经素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值和使用方法。

2.教学难点：让学生学会正确使用人民币，提高他们的实际操作能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法可以让学生在真实的情境中感受人民币的使用；游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的合作意识和团队精神。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放人民币的歌曲，引导学生关注人民币，激发他们的学习兴趣。

2.教学人民币的基本知识：讲解人民币的种类、面值和使用方法，让学生了解人民币的基本概念。

3.实践操作：让学生拿出自己的人民币，进行观察、分类和交流，加深对人民币的认识。

4.游戏环节：设计“人民币找零”游戏，让学生在游戏中学会正确使用人民币。

5.总结提升：通过提问、讨论等方式，检查学生对人民币知识的掌握情况，引导学生树立正确的价值观。

七. 说板书设计板书设计如下：•种类：纸币、硬币•面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元等•使用方法：正确使用、合理消费八. 说教学评价教学评价主要采用课堂表现评价、小组合作评价和课后作业评价。