第六章_新闻价值与新闻敏感案例

第六章新闻采访活动的主体一一记者的职能与修养新闻采访：是新闻记者（包括业余通讯员在内的新闻采访者）为写作新闻报道而进行的了解和掌握客观事实的活动。

新闻采访在新闻传播活动中的地位和作用：①新闻采访是新闻传播活动中最基础、最关键的一环；②新闻采访对新闻写作来说，是第一位的、起决定性作用的。

③新闻采访是锻炼、培养记者的主要途径。

记者：从狭义上讲，记者专指从事新闻采写的专业人员，也叫外勤记者；从广义上讲，记者泛指一切新闻从业人员，包括新闻单位的社长（台长）、总编、编委、主笔、编辑人员和采访人员等。

记者的社会职能与地位：由其所从事的新闻事业的性质、工作特点和任务所决定的，其中新闻事业的性质是起着主要的决定作用的因素。

新闻事业：一定社会的经济基础通过新闻手段，以传播新闻为主要方式，以反映和影响舆论为主要目的的一种社会活动。

我国记者的社会职责：通过自己的新闻采访活动，传播新闻信息，传播党的声音，当好党和人民的耳目喉舌；通过自己的采访活动，勇于坚持真理，坚持谬论，敢于反映民众呼声，正确开展舆论监督。

社会地位：社会活动家，全心全意为人民服务的勤务员，人民群众利益的捍卫者和代言人记者的工作特点：①活动引人注目，社会影响力大；②社会接触面广，工作“变幻无穷”③“脑体”并用，工作十分艰险我国记者的工作任务：①采写新闻第一位的、经常性的工作②反映情况在实际工作和社会生活中得到一些不宜公开报道，但又对党和政府及有关部门有参考价值的材料，写成内参上报；也包括记者向自己所在的编辑部汇报采访活动中了解到的情况；③做群众工作。

做好联系、培养通讯员的工作。

还要在采访中关心群众疾苦，注意接待群众来访，认真听取他们的反映。

记者的修养：①“识”的修养。

要求记者要有科学的世界观和较高的政治理论水平及政策水平。

一一学习理论，学习政策，联系实际。

②“学”的修养。

知识渊博。

首先应该是一个杂家，还应是一个专家。

一一勤奋学习，平时日积月累，归纳整理。

《浅谈新闻记者的职业素养和新闻敏感性_记者新闻敏感性的案例》摘要：随着现代社会向越来越具有专业特质的规范化、秩序化发展，那么对新闻媒体从业人员的行为规范乃至评价标准，都发生了变化，记，指准确、快速记录的功力，记者采访时的记，包括记事、记景、记形象、记所看见的，记言、记声，记所听见的，新闻记者的新闻敏感性提高了,才能相应增强发现新闻、选择采访切入点、运用独特视角观察分析事态发展的能力随着现代社会向越来越具有专业特质的规范化、秩序化发展，那么对新闻媒体从业人员的行为规范乃至评价标准，都发生了变化。

对新闻记者的职业素养也提出了更高的要求。

新闻记者代表的是社会正义和良知,从事的是描述人类文明、进步、发展历程的脑力劳动,又需要有专门的知识结构和专业训练,更重要的是新闻记者要时刻保持心目中纯洁的善良和人性的高尚。

新闻传播媒介基本元素的新闻记者的职业素养，直接关系到媒介公信力的提高与建设和谐社会的成败，而新闻敏感性又是职业素养的一个最基本的重要点。

一个新闻记者的要具备以下几条职业素养：１、逻辑思维和形象思维能力。

采访中的看、听、记、想，即采访中的思维能力，看，这个“看”不是一般人的生理本能的看，也不是常人的看热闹，而是记者善于看门道的一种职业能力，一种是采集性的，用眼睛收集各方面的信息，另一种是核实性的，所谓“耳听为虚，眼见为实”；听，善于倾听是记者获取新闻信息的第一渠道，没有好的倾听能力就无法捕捉到第一手的新闻素材；记，指准确、快速记录的功力，记者采访时的记，包括记事、记景、记形象、记所看见的，记言、记声，记所听见的；记在采访中受到某种激发、启发、顿悟出来的理解、灵感、感受…然后把你看到的、听到的联系在一起，迅速而准确做出地判断。

2、表达能力。

表达能力是指在采访活动中，记者向对方提问、对话时准确而简练地表达自己的意思的能力，以及在写稿或传播时通过运用所采集的新闻素材把自己的想表达的意图准确、艺术地展示给受众的能力。

论电视新闻记者的新闻敏感性石洋(贵州广播电视台贵州贵阳550001 )石洋：论电视新闻记者的新闻敏感性_______________________|i〇6【摘要】本文首先说明了新闻敏感的含义，然后分析了电视新闻记者新闻敏感性的要求，最后详细阐述了 提高电视新闻记者新闻敏感性的途径。

【关键词】电视新闻记者；新闻敏感性；政治敏感；社会活动中图分类号：G224 文献标志码：A文章编号：1007-0125(2017)19-0106-02一、 新闻敏感的含义新闻敏感在西方又叫新闻眼、新闻鼻、第六感官。

在我国《新闻学大辞典》中的解释则是“记者编辑发现 和判断具有新闻价值的事实的能力。

”电视新闻记者在 日常工作中如果要体现自己的业务水平和政治水平，是 依靠新闻敏感来实现的。

同样一个事件发生，一个新闻 敏感强烈的记者在报道事件的时候，他的思想和逻辑就 会比一般的人更上升一个高度。

比别人看得更高、看得 更远，这也就意味着这个记者的业务水平比同行中的人 更具有智慧。

现代社会不是缺少新闻，而是缺少发现的 眼睛，这说明培养记者的新闻敏感非常重要。

二、电视新闻记者新闻敏感性的要求首先，电视新闻记者要具备能够迅速判断新闻事件 的政治意义以及可能产生的政治作用的能力。

新闻是为 社会和人民服务的，那么新闻报道要符合党在一定历史 B寸期的总路线、总任务，积极反映人民群众在物质上和 精神上的各种要求和愿望。

因此，电视新闻记者具有的 新闻敏感从某种意义上来说就是一种政治敏感，其要善 于从政治的角度去关注和剖析新闻事件，尤其是针对一 些政治性强、群众普遍关注的新闻事件，电视新闻记者 要具备极大的报道热情和责任感。

其次，电视新闻记者要具有判断某一新闻事件在全 局中的地位以及在事件发展阶段的影响力的能力。

从哲 学的角度考虑，任何事物的发生和发展都处于普遍联系 之中，孤立的事物是不存在的。

一些小的事件可能在特 定的环境和条件下不会产生大的影响，但是一旦条件发 生改变，小事件也可能上升为可以影响全局的大事件。

第1篇随着新媒体时代的到来，新闻传播领域发生了翻天覆地的变化。

作为一名新闻专业的学生，我有幸参加了新闻课程的学习，通过这一课程，我对新闻传播有了更深入的了解，以下是我对新闻课程的一些心得体会。

一、新闻素养的提升新闻课程让我明白了新闻素养的重要性。

新闻素养是指一个人对新闻的敏感度、判断力和批判力。

在课程学习中，我们接触了大量的新闻案例，通过分析这些案例，我学会了如何从多个角度看待问题，提高了自己的新闻素养。

1. 新闻敏感度：新闻敏感度是指对新闻事件的洞察力和预见性。

在课程学习中，我学会了如何从日常生活中发现新闻线索，如何关注社会热点，提高了自己的新闻敏感度。

2. 新闻判断力：新闻判断力是指对新闻事件进行准确判断的能力。

在课程学习中，我学会了如何辨别新闻的真伪，如何分析新闻背后的原因，提高了自己的新闻判断力。

3. 新闻批判力：新闻批判力是指对新闻内容进行批判性思考的能力。

在课程学习中，我学会了如何从多个角度分析新闻，如何提出自己的观点，提高了自己的新闻批判力。

二、新闻采编技能的掌握新闻课程让我掌握了新闻采编的基本技能。

新闻采编是新闻工作的重要环节，包括采访、写作、编辑等。

通过课程学习，我掌握了以下技能：1. 采访技巧：采访是新闻采编的基础，课程中我们学习了如何与受访者建立良好的关系，如何提出有效的问题，如何记录采访内容等。

2. 写作技巧：新闻写作是新闻采编的核心，课程中我们学习了如何撰写新闻稿，如何运用新闻语言，如何抓住新闻要点等。

3. 编辑技巧：编辑是新闻采编的保障，课程中我们学习了如何审阅新闻稿件，如何调整稿件结构，如何进行新闻校对等。

三、新闻伦理与职业道德的培养新闻课程让我认识到新闻伦理与职业道德的重要性。

新闻工作者要具备高尚的道德品质，坚守新闻职业道德，才能为公众提供真实、客观、公正的新闻。

1. 新闻伦理：新闻伦理是指在新闻工作中遵循的基本原则，如真实性、客观性、公正性等。

课程中我们学习了新闻伦理的相关知识，明白了新闻工作者要始终坚持新闻伦理。

记者的新闻敏感与新闻价值的发现新闻敏感性和新闻价值是新闻报道中非常重要的两个概念。

记者需要通过敏锐的观察和分析，准确、及时地抓住敏感事件，然后利用新闻价值的标准，将这些事件转化成有新闻价值，有吸引力的新闻报道，以吸引读者的眼球，提升媒体的影响力和竞争力。

一、新闻敏感性新闻敏感性通常指记者的观察和分析能力，即发现敏感事件的能力。

敏感事件可以是社会各个领域发生的任何事件，例如重大突发事件、社会热点话题、民生问题等。

记者需要具备一定的专业知识、敏锐的观察力和灵敏度，对事件进行快速分析、判断、挖掘，从而在最短时间内发现敏感事件，并及时报道。

记者发现敏感事件的能力是一项非常重要的新闻素质，不断提高这个能力可以为记者带来很大的优势。

其次，敏感事件的报道往往具有时效性、话题性、争议性和广泛度，可以吸引更多的读者，提高媒体的访问量和关注度。

二、新闻价值新闻价值是指一条新闻报道的新闻价值评估。

评估的主要因素有新闻的时效性、社会影响、人民关切度、舆论热度、新闻价值等。

新闻价值评估的目的是通过评估新闻报道的新闻价值，为读者提供有价值的新闻信息，同时提高媒体的影响力。

1. 时效性新闻的时效性是指发生时间与报道时间之间的差距，对敏感事件的新闻报道时效性要求非常高，因为读者对于敏感事件的关注度往往非常高，并希望尽快了解最新的情况和最新的发展趋势。

2. 社会影响社会影响是指新闻报道对社会的影响程度，新闻报道的内容与社会现实的结合度越高，社会的关注度和反应就越高。

例如，重大突发事件、政府改革举措、名人事件等新闻报道，通常具有很高的社会影响。

3. 人民关切度人民关切度是指新闻报道对人民最为关注的问题或热点的反映程度。

新闻报道的内容与人民生活紧密相关，体现人民的情感和利益，例如教育、医疗、住房等民生问题，通常具有很高的人民关切度。

4. 舆论热度舆论热度是指新闻报道引起的舆论反应程度，新闻报道热度越高，引起的社会关注度和舆论反应就越大。

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新闻敏感度是指对新闻事件敏感的程度，包括对事件的敏锐度和理解程度，以及对于新闻价值和影响的评估。

记者的新闻敏感与新闻价值的发现作为新闻工作者，记者在日常工作中要注意许多事情，除了深入调查、客观报道，还需要敏锐的新闻敏感度和对新闻价值的判断能力。

本文将探讨记者的新闻敏感度和新闻价值的发现。

新闻敏感度新闻敏感度可以被定义为对突发事件、社会、政治和经济变化的快速响应能力。

记者需要保持对现实世界的关注，并随时准备好采访和报道各种新闻事件，以及灵活应对可能发生的各种问题。

如何提高记者的新闻敏感度？以下是一些有效的方法：多元的信息来源记者需要从各种媒体和网络平台汲取不同的信息，并寻找可靠的新闻来源。

调查和采访工作应当广泛展开，并留意各大媒体以及政府机构和非政府组织发布的信息。

快速反应新闻事件往往是瞬息万变的，必须要迅速反应，及时获取信息。

记者应该建立起时刻保持联系的方式，例如邮箱、私人电话等等，为快速反应作好充分的准备。

提高观察力记者需要通过锻炼视力和思维能力，提高自己的观察力。

了解社会和人群，收集一切可能有用的消息，并始终保持敏感。

新闻价值的发现新闻价值是指新闻报道的“新鲜度”和“独家性”等特点，是新闻报道必须具备的核心价值。

因此，高质量的新闻价值是评价新闻报道的重要标准，也是记者必须追求的目标。

在文章中，针对新闻价值的发现，我们认为以下几点是关键：独家新闻在独家报道中，记者需要收集独有的信息，利用其独特的视角和采访技巧创新报道方式，力求更丰富、深入地呈现新闻事件。

这需要记者在采访和写作过程中保持敏感，善于发掘事件背后的意义和价值。

时间性新闻在写作时，记者应注意时间性，及时反应新闻事件的变化和发展，并对其进行报道。

写作时应该遵循一个原则：早知道，早追踪，早报道。

这对于维护读者阅读的快速、及时、方便的感觉是至关重要的。

社会性新闻社会性新闻是针对社会问题的报道，通常是在社会热点事件中提出的。

它旨在解开复杂的社会问题，并引起公众和相关当局的关注。

记者应该对社会问题有充分的了解，并从广泛的角度掌握事件的各个方面，从而更好地解释事件的意义和价值。

名词解释1.新闻价值新闻价值是指事实所包含的足以构成为新闻的种种特殊素质的总和。

新闻价值的要素有时新性、重要性、接近性、显著性、真实性、人情味、趣味性等。

不同的社会形态，不同的阶级具有不同的新闻价值观和价值尺度。

2.新闻采访新闻采访与新闻写作的关系：新闻采访时新闻写作的前提和基础；新闻写作是新闻采访的体现和归宿。

3.新闻线索指已经发生或将要发生的新闻事实的初步讯息或信号。

它不等于新闻事实。

一般比较笼统、简略、模糊，有时甚至残缺不全或与真相有出入，但对于记者采访却有示踪价值，可以引导记者发现和发掘重要的新闻事实。

新闻线索来源广泛，常见的有各种情况反映、简报、来稿来信来访、剪报资料、口头传闻等。

4.新闻敏感指新闻工作者及时识别新闻价值的能力，也就是指新闻工作者的感官对新闻人物、新闻事件、新闻事实所蕴含的新闻价值的敏锐感知能力。

这是新闻工作者必备的能力，是一种职业敏感，是长期从事新闻实践的经验和结晶。

新闻工作者能不能在纷纭繁杂、浩如烟海的新闻事实中，及时发现与敏锐分辨有价值的新闻事实，其直接着力点靠新闻敏感。

西方新闻界通常称新闻敏感为新闻嗅觉，或称“新闻鼻”、“新闻眼”。

6.什么人是信源?通常各类信源可以有三种身份：新闻眼线：也就是新闻报料者，他们告诉记者什么事件值得关注，给记者寻找新闻报道题材提供线索。

新闻人物：也就是新闻报道对象，是你报道事件的主角。

新闻评论员：即新闻解说人，他们的话赋予新闻事件意义，可以帮助读者深层次理解新闻事件和人物。

一般说来，根据报道内容，信源按照其“效力”和“权威”程度，可分为如下的等级。

(1)事实性内容：即谁?发生了什么?什么时候发生的?哪里发生的?怎么发生的?一级信源是：当事人、目击者二级信源是：调查者、直接相关的机构组织和政府部门(2)评论性内容：即应该抱有什么态度?如何看待事件或人物?一级信源是：权威调查机构、政府主管部门二级信源是：涉及领域的专家、学者．三级信源是：普通人(3)分析性内容：即为什么会发生?事件的意义是什么?一级信源是：第三方专家学者二级信源是：新闻评论员8.倒金字塔结构所谓倒金字塔结构，就是把最重要的内容放在最前面，较重要放在第二段，最不重要的放在最后一段，就像一个倒立的金字塔，文内容的重要程度随着文章的发展而逐步递减。

教案新闻评论学之新闻敏感一、教学课题：新闻评论学中的新闻敏感一节二、教学内容：新闻敏感的概念、新闻敏感、新闻线索、新闻价值之间的辩证关系的分析三、教学难点：新闻敏感、新闻线索、新闻价值之间的辩证关系的分析四、教学目标：教会学生如何在平时的生活中培养强烈的新闻敏感性，而不是单一的给学生贯穿新闻敏感的概念。

五、教学时间：2个学时六、讲授内容结构安排：第一部分：开篇，就以一则《公车撞倒老人置之不理》的新闻来引出新闻敏感这个概念。

因为这篇新闻隐含着三个相关要素：1、公车撞倒老人这一事件在平常人来看只是一件愤愤不平的事，而在记者眼中这一简单的事故背后却隐藏着巨大的可以挖掘的新闻价值。

2、其价值在于：撞人的不是普通车而是公车，这就自然而然地与当下社会关注地公车改革拉到了一起，大有文章可作。

3、为什么同样地一件事，有绝大多数人看到了现象本身，而只有少数人能够透穿现象，直抵事件本质。

这就是本节课要讲的中心内容，新闻敏感性。

第二部分：新闻敏感的概念的引入。

要想理解新闻敏感，就不能不说与其有着千丝万缕，难解难分关系的新闻线索和新闻价值两个概念。

第三部分：如何培养新闻敏感性新闻敏感性的培养重在解决以上三个概念新闻敏感、新闻线索、新闻价值之间的辩证关系。

新闻敏感、新闻线索、新闻价值之间的辩证关系：对其关系的分析有两种思路：第一、正向思维。

也就是从敏感到价值。

第二、逆向思维。

也就是从价值到敏感。

紧接着具体分析两种思维方式下所体现的三者关系。

在培养新闻敏感这一能力的具体过程中，我认为逆向思维更为有效。

惯常思维：给一般人的感觉，总是应该具备了新闻敏感才有意识去找新闻线索，在众多的新闻线索中发现有价值的。

但是，新闻敏感兴的具备不是说掌握了概念，说有就有的，因而新闻敏感的获得必须依托强大的目的性也就是新闻价值来实现。

逆向思维法:心里总有一个概念，所有能成为新闻的事实都是因为其内藏的新闻价值，要想获得具有独特新闻价值的新闻就得寻求新闻线索，二线所的求得是立足于大量五光十色的事实的，长期地在众多的事实中寻求具有新闻价值的新闻线索必然会培养起比较强的新闻敏感性。

一、新闻价值的五要素一时新性A客观事实发生的新近性；B事实内容的新鲜性二重要性A事实在客观上对受众的影响程度，受影响的受众的数量多少B事实对社会影响时间的长短，事实影响空间的大小三显著性 A人的显著性：领袖、权威、精英、恶棍B事情本身的显著性：别人做不到的事情C时空：时空的不均衡性，时空已经被人意义化四接近性距离，周围的事物比遥远的事情对人的影响更大，人对客观世界的改造总是从近处着手。

物理距离，心理距离。

五趣味性A与人们利益的相关性B非常态的事实C有人情味D情趣性。

二、新闻价值是什么新闻作为一种特殊的人类信息活动，是人们主动地对事实进行的非盈利再现和传播，是人类社会特有信息传播活动，具有很强的社会性，所以不能从新闻的形式来简单地看待新闻的价值。

如果从整个社会环境中加以考察和鉴别，就会看到，新闻价值应该是指新闻中所蕴含的社会价值，其核心是在新闻中所包含的社会性。

所谓社会性，就是事物与公众利益相关联的属性，一般来说，与公众利益关联程度越密切，事物所含的社会性越大，反之越小。

所以，新闻价值的实质就是与公众利益相关联的属性及程度。

与此相对，传播中的新闻能够直接满足受众心理的特性，则可以认为是新闻的使用价值，这种使用当然也包括媒体用之来获取传播利益。

一个客观存在或发生的事实，能否被人们再现和传播，应该取决于两点：一是它在多大程度上及以怎样的方式与公众的利益相关联，二是它能否满足人们的感官需要。

这里所说的公众利益既包括经济利益，也包括安全、公正、道德、荣誉、审美等社会价值利益，而心理感官需求则是人们对事物的好奇、趣味等的心理满足。

一块冰会随着气温的升高而融化，这只是一个自然现象，也是一个微小的事实，不会受到人们的关注，更不会被传播成为新闻。

但是，当北极的冰开始大面积消融时，就会引起人们的关注，因为大量的冰川融水会逐渐抬升全球的海平面，会对全球的气候产生难以预料的影响，进而威胁到人类的生存，在这种情况下，冰的融化就不再是一个自然现象，而与人类有了利益上的关联，具有了它的社会意义，与之相关的信息传播也就随之成为人们关注的重要新闻。

新闻学中的新闻价值与新闻判断新闻是生活中不可或缺的一部分，它通过传递信息、引发思考和塑造舆论等方式，影响着社会的发展和个体的思维方式。

然而，在新闻的传播过程中，如何确定新闻的价值和进行新闻判断成为了媒体从业者和公众亟需解决的问题。

本文将探讨新闻学中的新闻价值和新闻判断的重要性，并且通过具体案例分析来揭示其中的实践意义。

一、新闻价值的定义与分类新闻价值是指一则新闻所具有的社会影响力和新闻传播的吸引力。

它是从新闻的客观性、时效性、公共性、冲突性、人情味等多个维度来评判的。

根据不同的标准，新闻价值可以分为以下几种类型：1. 重要性价值：即新闻事件的社会关注度和影响程度。

例如，政治大事、自然灾害、战争冲突等都具有较高的重要性价值。

2. 探索性价值：即新闻报道对事件的深入挖掘和揭示程度。

这种类型的新闻更加注重发现事件背后的原因、影响和动因，以及与事件相关的人物或组织等。

3. 温情性价值：即新闻报道所呈现的人们之间的关爱、温暖和情感交流。

这类新闻常常关注人物的感人事迹、亲情故事、群体互助等，通过情感共鸣来打动读者。

4. 独家性价值：即新闻报道的独特性和独家性。

这类新闻具有独特的信息源或者独家获取的资料，能够吸引读者的注意力，并带来独特的观点和见解。

二、新闻判断的作用与方法新闻判断是指对新闻事件的评价和选择性报道。

它是媒体从业者根据自身立场和利益，对新闻事件进行选择、加工和呈现的过程。

新闻判断的好坏直接影响到新闻的客观性和公正性。

在新闻判断过程中，应遵循以下几个原则：1. 客观公正原则：新闻报道应当客观、公正，避免偏颇和主观臆断。

媒体从业者应该努力提供全面、多元的信息，使读者能够客观地理解事件。

2. 价值导向原则：新闻报道应当符合社会公众利益，并传递积极、健康的价值观。

媒体从业者应该审慎选择报道的对象和内容，对社会积极进步的事物予以关注和支持。

3. 尊重多样性原则：新闻报道应当尊重不同民族、群体和个体的差异。

新闻敏感是记者的职业生命上世纪90年代，黑龙江野生动物园曾发生过轰动全国的五虎围牛事件。

野生动物园为了恢复老虎的野性，培养野外生存能力，将5只圈养的老虎放出去扑食一头牛。

结果5只动物园出生的老虎见到牛，不知道这是什么玩意儿，更不知道这头上长角的四脚动物是能吃的，围着牛不知所措。

牛也没见过老虎，初生牛犊不怕虎，扬起尾巴怒吼一声，吓得老虎落荒而逃。

现在的主流媒体——党报记者也有些像动物园的老虎，习惯于喂食，无法自己觅食生存——他们的许多稿子都是指令性的，主题、题目、多少字甚至发第几版都给规定好了，稍加采访，编一下材料就可拼凑成稿子。

这样的稿子缺乏原创性，不受读者欢迎，最终导致主流媒体缺乏主流的影响力和传播力，这也是主流媒体逐渐被边缘化的一大原因。

所谓新闻敏感，就是新闻工作者迅速准确地判断有价值的新闻事实的能力，是记者的素养、知识、所积累的新闻实践经验与现实的新闻事实发生碰撞产生的灵感。

面对同样一个事件，面对共同关注的一个题材，大家的视觉差异也许很小，感觉差异却可以很大。

有没有新闻敏感，写出来的报道可能就有着天壤之别。

观察能力：从细节和平凡中发现新闻美学上说，生活中并不缺乏美，缺乏的是发现。

同样，生活中缺少的不是新闻，缺少的是发现。

也就是说，记者看到，听到了，亲历了，但不等于发现，许多好新闻与没有新闻敏感的记者擦肩而过。

而新闻敏感强的记者，能从平凡中洞见伟大，能从普通中窥见独特，能从砂子中发现真金。

有了新闻敏感，生活中到处都是新闻。

人民日报原总编辑范敬宜一次下乡，住在公社的办公室里，这个晚上一点动静也没有，什么事也没发生。

可是范敬宜敏感地从“什么事都没发生”的事实背后发现了重大的新闻，写出了新闻名篇：《两家子公社干部睡上安稳觉夜无电话声早无堵门人》。

反应能力：及时发觉新闻相反，缺乏新闻敏感却使重大新闻漏掉：美国纽约时报记者泰勒刚当记者时，一次去采访一位名演员的首场演出，他去后得知，演出已被取消。

既然不演了，他也就回去睡觉了。

新闻学概论教案一、教学目标1. 了解新闻的定义、特点和功能，掌握新闻的基本要素和新闻价值。

2. 掌握新闻报道的种类和写作技巧，了解新闻采访的基本方法和技巧。

3. 了解新闻事业的发展历程和现状，理解新闻自由和新闻伦理的含义。

4. 培养学生的新闻敏感性和批判性思维，提高学生的新闻素养。

二、教学内容1. 第一章：新闻与新闻业1.1 新闻的定义与特点1.2 新闻的功能与基本要素1.3 新闻业的现状与发展趋势2. 第二章：新闻报道与写作2.1 新闻报道的种类2.2 新闻写作的基本技巧2.3 新闻采访的方法与技巧3. 第三章：新闻自由与新闻伦理3.1 新闻自由的含义与保障3.2 新闻伦理的原则与实践4. 第四章：新闻传播与媒介技术4.1 新闻传播的原理与过程4.2 媒介技术的发展与影响5. 第五章：新闻批判与新闻素养5.1 新闻批判的意义与方法5.2 新闻素养的培养与提高三、教学方法1. 讲授法：讲解新闻学基本概念、原理和知识点。

2. 案例分析法：分析典型新闻报道案例，提高学生的新闻敏感性和批判性思维。

3. 小组讨论法：分组讨论新闻伦理、新闻自由等问题，培养学生的合作与沟通能力。

4. 实践演练法：模拟新闻采访、写作和报道过程，提高学生的实际操作能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：考察学生听课、提问和讨论的积极性。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果。

3. 新闻采访与写作作业：检查学生的实际操作能力和对新闻学知识的运用。

4. 期末考试：测试学生对新闻学基本概念、原理和知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：新闻学概论教材。

2. 辅助读物：新闻报道案例、新闻伦理与新闻自由相关著作。

3. 网络资源：新闻网站、媒介技术相关资料。

4. 教学软件：用于模拟新闻采访、写作和报道过程的教学软件。

六、教学内容6. 第六章：新闻编辑与排版6.1 新闻编辑的工作内容与流程6.2 新闻排版的基本原则与技巧6.3 多媒体新闻编辑与制作7. 第七章：新闻摄影与视觉传达7.1 新闻摄影的基本原则与技巧7.2 视觉传达在新闻报道中的作用7.3 新闻图像的伦理与法律问题8. 第八章：新闻传播与受众8.1 新闻传播的过程与模式8.2 受众理论与新闻受众分析8.3 新闻传播效果的研究与评价9. 第九章：新闻业与市场9.1 媒体市场环境与新闻业竞争9.2 媒体经营与管理策略9.3 媒体融合与创新10. 第十章：未来新闻学的发展趋势10.1 新技术对新闻学的影响10.2 未来新闻业的挑战与机遇10.3 新闻学教育与职业发展七、教学方法1. 讲授法：讲解新闻编辑、摄影、传播和市场等基本概念和知识点。

为了更好地准确、客观地报道新闻，美国联合通讯社（Associated Press）制定了一系列严格的新闻报道手册，以确保其新闻报道具有高质量、准确和客观的特点。

本文将对美联社新闻报道手册进行章节概述，以便更好地了解其内容和要求。

第一章：关于美联社美联社简介：该章节主要介绍了美国联合通讯社的历史、使命和价值观。

美联社成立于1846年，是世界上最大的独立新闻机构之一，致力于提供客观、全面、准确和及时的新闻报道。

其使命是为公众提供可信赖的新闻信息，推动民主社会的发展和进步。

第二章：新闻价值和准确度新闻价值：这一章节着重强调了新闻报道的价值观，并指出了新闻报道的重要性和社会影响。

美联社强调了新闻报道的公正性和客观性，同时还要求新闻报道具有权威性和可信度。

准确度：在这一部分，美联社详细介绍了新闻报道的准确性要求。

新闻报道必须基于可靠的事实和证据，避免主观偏见和误导性信息。

新闻报道也要求确保文字准确无误，避免错误的拼写、语法和用词。

第三章：道德和职业行为职业行为规范：美联社强调了新闻从业者的职业道德和行为规范。

新闻报道需要符合应有的道德标准和职业操守，避免利用职权谋取私利或损害他人利益。

隐私和道德：在这一部分，美联社更是提出了保护个人隐私和尊重个人尊严的原则。

新闻报道要求尊重他人的隐私权和尊严，避免不当的侵犯和侮辱。

第四章：新闻报道要求新闻形式和逻辑：美联社对新闻报道的形式和逻辑要求进行了详细的阐述。

新闻报道需要结构清晰、逻辑严谨，而且具有一定的新闻价值和信息量。

新闻素材：在这一部分，美联社要求新闻报道需要基于客观、事实性的素材，避免主观和偏见的内容。

新闻报道还需要具有足够的权威性和可信度，确保读者获得准确的信息。

第五章：关于图片和视频报道图片报道：美联社对图片报道的要求进行了详细规定。

图片报道需要客观、真实，不能进行恶意篡改和虚假造假，同时要尊重当事人的隐私权。

视频报道：在这一部分，美联社就视频报道进行了特别规定。