我们的生长发育教学反思

我们的生长发育-鄂教2001版六年级科学上册教案1.课程背景这门科学课程主要探讨人类的生长发育过程，以及人与环境之间的相互作用。

这对于学生们的身体成长和健康发展至关重要。

2.教学目标•了解人类生物特性和生长发育的基本知识•了解环境因素对人类生长发育的影响•掌握科学实验方法，观察并记录生物现象•培养学生的独立思考和创新精神3.教学内容1.人类的生物特性–人类特有的生理结构：皮肤、头发、指甲等–生物变态系列：幼儿期、儿童期、青春期、成年期、老年期–人的身体比例：头身比例、手臂比例等2.生长发育–身高体重的变化：身高如何增长，体重如何增加–饮食和运动的特殊关系：饮食和运动对身体的影响–生长发育的因素：遗传与环境因素对生长发育的影响3.环境因素对生长发育的影响–气候因素：气温、湿度等–地理因素：地形、海拔–社会因素：文化、教育制度4.教学方法1.利用模拟实验进行生物变态系列的研究2.观察并记录生长发育的变化，比较各种环境因素发生的异同点3.使用图表和图像进行分析和比较5.教学过程1.引导学生讨论自己的生命体征和特点，包括自己身高、体重等生长发育相关的特点。

2.通过实验让学生了解生长发育是由遗传和环境因素共同作用而形成的3.分组进行观察实验，比较各种环境条件下动植物的生长发育变化4.让学生使用图像和数据分析生长发育的形态变化规律6.教学反思该科学教案主要通过实验、观察和数据分析等方法使学生掌握了人类的生物特性和生长发育的基本知识。

对于学生们理解生命存在的方式、生长发育规律、遗传和环境因素等问题有了更深入的认识。

此外，在实验和观察过程中，学生还锻炼了独立思考和创新精神，加强了团队合作的能力和沟通技巧。

反思教学中，我们需要更进一步的提高课程深度和广度，探索更实用的教学方法，更注重学生的实际需求和兴趣爱好，推进学生的科学素质提高。

教科版（2024）小学科学一年级上册《2. 发现生长》教学设计一、教材分析《发现生长》是教科版（2024）小学科学一年级上册的内容。

本课以学生自身的生长变化为切入点，引导学生观察、比较自己和他人在不同阶段的身体特征，从而发现生长的现象。

教材通过图片展示了幼儿、儿童等不同阶段的身体形态，让学生直观地感受生长的变化。

同时，教材还安排了一些简单的活动，如测量身高、体重等，让学生在实践中体验生长的过程。

教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。

通过本课的学习，学生将初步建立对生长的认识，了解生长是一个持续的过程，并且意识到自己在不断成长和变化。

二、教学目标科学知识目标（1）认识到人和动物都会生长，生长是一个持续的过程。

（2）了解生长的一些表现，如身高、体重的增加，身体各部分的变化等。

科学探究目标（1）能够通过观察、比较，发现自己和他人在不同阶段的生长变化。

（2）学会使用简单的测量工具，如尺子、体重秤等，测量自己的身高和体重。

科学态度目标（1）对生长现象充满好奇，积极参与探究活动。

（2）在测量和比较的过程中，认真、细致，实事求是地记录数据。

科学、技术、社会与环境目标（1）了解生长与健康的关系，知道要保持良好的生活习惯，促进身体的健康生长。

（2）认识到科学技术可以帮助我们更好地了解生长过程，为我们的生活提供便利。

三、教学重难点教学重点（1）认识生长现象，了解生长的表现。

（2）学会使用简单的测量工具测量身高和体重。

教学难点（1）通过观察、比较，发现自己和他人在不同阶段的生长变化。

（2）理解生长是一个持续的过程。

四、教学过程（一）导入新课谈话导入师：同学们，你们有没有发现自己和小时候有什么不一样呢？今天我们就一起来探索一下生长的奥秘吧！展示图片教师展示一些幼儿和儿童的图片，让学生观察并说一说他们的不同之处。

（二）认识生长现象观察自己的身体（1）教师让学生观察自己的身体，说一说现在的自己和小时候有哪些不同。

大班科学宝宝的生长过程教案反思1、大班科学宝宝的生长过程教案反思【活动目标】1、理解故事内容，学习用完整的一句话表达自己的想法。

2.简单的让孩子知道胎儿的成长过程。

3.能够主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物的欲望。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

【活动准备】课件(宝宝的生长过程)、《小麻雀打电话》故事磁带、油画棒、小花被一床、小朋友小时侯的照片。

【活动过程】一、开始部分：师生谈话：1.请看一下你童年的照片。

你们可以看着对方。

2、我们很小很小的时侯是什么样子呢：都在干什么呢：二、基本部分：1.播放胎儿生长发育的视频，请幼儿观察宝宝的生长过程。

让孩子们了解从胎儿到出生到怎样被妈妈养育大，有一个全新的认识。

刚才，小朋友都看了录像，老师相信你们从中又学到了很多知识，那小朋友们看一下，老师给你们带来了什么?2、出示小花被：师：小朋友，谁能告诉我这床小被子是什么样子的?杨:这是小被子。

它是正方形的。

师：小花被都是给谁用的呢?杨:当然是孩子。

我妹妹只是用它。

来到幼儿园，奶奶给我盖了一床小被子。

老师小结：哦，原来这床小被子用处这么大，那我们现在就听听这个故事里的小花被有什么用，好吗?3、听录音故事《小麻雀打电话》，4、老师有表情的讲述故事，并提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里都有谁啊?(3)故事中的老婆婆和妈妈为小姑娘准备了什么?(4)小麻雀和小姑娘在电话里说了些什么?5、教师进行小结。

6.孩子们戴上头饰进行角色扮演表演。

7、哇，小朋友刚刚表现这么棒，那现在用我们的小手把小花被打扮漂亮一些吧!小朋友用油画棒给小花被涂上漂亮的颜色。

对孩子们的作品进行展评并张贴在互动墙壁上。

三、活动延伸：[教案频道]1、让幼儿回家问问爸爸妈妈，在他们出生前，家人为他们做了哪些准备?2、让爸爸妈妈给孩子讲讲他们小时侯的趣事，回来在讲给老师和小朋友们听。

四、结束部分：学折纸:小花被，装饰一下。

《我们的生命周期》教学反思《我们的生命周期》教学反思本课教学的重点是通过自己所经历的生长变化，以及身边不同年龄段的人的身体特点，了解人的一生身体是怎样变化的。

因此需要学生课前收集自己从出生到现在的生长变化资料，我要求学生收集从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等变化的数据及力所能及的事。

为便于学生收集资料和交流资料，我先把空白的表格印发给学生，让学生在家人的帮助下填写相关内容。

学生根据自己的实际情况，尽量收集相关数据和资料，但不勉强，收集多少算多少，不要给学生及家长造成负担。

在一个班级中，只要有部分学生能收集到相关资料就可以了。

我们的出生与生长变化。

教学中，对教科书第36页开始提出的三个问题:我们是从哪里来的;我们刚出生时是什么样子的;从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。

我通过全班的讨论来进行教学。

对于第一个问题，学生基本都知道，自己是母亲生下来的。

教师适当补充即可，不要求过多展开。

学生对第二和第三个问题的发言，我要求把它填写到班级大表上(大表如前面的“0岁一9岁儿童生长变化表”)，把其中的“儿童”改成“我们”。

身高、体重可以计算平均数。

“力所能及的事”，选有代表性的填写。

第36页“在我们的一生中，身体还将会发生什么变化”的问题，是一个推理问题，要求学生有根据地推测。

比如学生可能会说“体重和身高还会增加”“会变老，头发会变白”“相貌会变化”等，教师要让学生说说这样推测的依据，并把大家认可的推测记录到黑板上。

同时也要求学生把它填写到教科书第36页下的空白处。

我们的一生。

人的一生身体是怎样变化呢?这个活动首先要求学生把人划分成不同的年龄组。

划分为哪些组、怎样划分?可以让学生先讨论，然后教师综合学生的发言，给出一个合理的分组方法。

比如可以分为儿童、青年、中年、老年，也可以分为儿童、少年、青年、中年、老年。

这些不同年龄段的人，其身体的特点有什么不同?在比较时主要是根据学生的平时观察，找出两个年龄组的人，观察和比较他们身体特点有哪些明显的不同。

中班中班科学《我们为什么会长大》教学反思
教学目标：
1.了解人类生长发育的基本规律和过程；
2.掌握测量身高和体重的方法，并学会使用这些方法；
3.培养孩子们的观察力、动手能力和探究精神。

教学内容：
1.人类生长发育的基本规律和过程；
2.测量身高和体重的方法；
3.探究身体变化的原因和影响。

教学方法：
1.讲解法：通过PPT或图片等方式介绍人类生长发育的基本规律和过程；
2.演示法：让孩子们亲自进行身高和体重的测量，并展示测量结果；
3.互动法：组织孩子们进行小组讨论，分享自己的经验和看法。

教学过程：
第一部分：引入话题，介绍人类生长发育的基本规律和过程。

第二部分：讲解测量身高和体重的方法，并示范如何使用这些方法。

第三部分：让孩子们进行身高和体重的测量，并展示测量结果。

第四部分：组织孩子们进行小组讨论，分享自己的经验和看法。

第五部分：总结课程内容，强调身体变化的重要性和健康意识。

教学反思：
通过本次课程的教学，我深刻认识到了人类生长发育的基本规律和过程对孩子们的健康成长至关重要。

在今后的工作中，我会更加注重孩子们的身体发育和健康教育，为他们提供更多有关健康的信息和知识。

同时，我也希望学生们能够认真学习，掌握测量身高和体重的方法，养成良好的生活习惯和健康意识。

生长发育健康教案小班反思在幼儿园教育中，生长发育健康是一个非常重要的教育内容。

通过科学的教学方法和教案设计，可以帮助幼儿养成良好的生活习惯和健康意识，为他们的未来健康打下良好的基础。

本文将从小班生长发育健康教案的设计与反思角度，探讨如何更好地促进幼儿的健康成长。

一、教案设计。

1. 教学目标。

在设计小班生长发育健康教案时，首先需要明确教学目标。

针对小班幼儿的特点和需求，可以确定如下教学目标：让幼儿了解身体的基本结构和功能，如头部、四肢、五官等；培养幼儿良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等；帮助幼儿认识健康食物和不健康食物，培养健康饮食习惯；培养幼儿运动意识，促进身体发育和健康成长。

2. 教学内容。

针对上述教学目标，可以设计相应的教学内容，包括：身体结构和功能的简单介绍，通过图片、玩具模型等形式进行教学；卫生习惯的养成，可以通过故事、游戏等形式进行教学；健康饮食的认识，可以组织幼儿参与健康食物的认知游戏；运动意识的培养，可以组织幼儿进行简单的体育活动。

3. 教学方法。

针对小班幼儿的认知特点和兴趣爱好，可以选择适合的教学方法，如：故事讲解，通过生动有趣的故事，引导幼儿了解身体结构和功能，培养卫生习惯等；游戏活动，设计各种有趣的游戏，引导幼儿参与，如洗手游戏、认知健康食物游戏等；视听教学，利用多媒体设备，播放相关视频、音频，丰富幼儿的知识内容；实践操作，组织幼儿进行简单的手工制作、体育活动等，让他们在实践中学习。

二、教案反思。

在教学实践中，需要不断总结和反思教案设计的有效性，以便不断改进和提高教学质量。

针对小班生长发育健康教案的反思，可以从以下几个方面展开：1. 教学目标的达成情况。

在教学过程中，需要及时观察和评估幼儿对教学目标的掌握情况。

通过观察、测试等方式，了解幼儿对身体结构、卫生习惯、健康饮食和运动意识等方面的掌握程度，及时调整教学内容和方法，确保教学目标的达成。

2. 教学内容的吸引力和实用性。

教学内容的吸引力和实用性是评价教案设计的重要标准。

1. 让学生了解人体生长发育的基本知识，理解生长激素、营养、运动等因素对生长发育的影响。

2. 培养学生关注自身生长发育的良好习惯，提高自我保健意识。

3. 引导学生学会用科学的方法促进生长发育，提高生活质量。

二、教学内容：1. 人体生长发育的基本过程2. 影响生长发育的因素3. 生长发育的测量与评价4. 青春期生长发育的特点5. 促进生长发育的健康生活方式三、教学重点与难点：1. 教学重点：人体生长发育的基本过程，影响生长发育的因素，青春期生长发育的特点，促进生长发育的健康生活方式。

2. 教学难点：生长发育的评价方法，青春期生长发育的心理变化。

四、教学方法：1. 采用问题导入、案例分析、小组讨论、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

2. 利用多媒体课件、图片、模型等教学资源，直观展示生长发育的过程，帮助学生更好地理解知识点。

3. 组织学生进行实践活动，如身高体重测量、生长发育曲线绘制等，增强学生的实际操作能力。

1. 导入新课：通过展示婴儿和成人的图片，引导学生思考生长发育的过程。

2. 讲解生长发育的基本过程：介绍胚胎发育、婴儿期、幼儿期、青春期等阶段的生长发育特点。

3. 分析影响生长发育的因素：讲解遗传、营养、运动、心理等因素对生长发育的影响。

4. 讲解生长发育的评价方法：介绍身高、体重、年龄等指标在评价生长发育中的应用。

5. 探讨青春期生长发育的特点：讲解青春期的生理变化、心理变化及其对生长发育的影响。

6. 引导学生了解促进生长发育的健康生活方式：饮食、运动、睡眠、心理等方面的建议。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：检查学生完成的生长发育监测计划和生长发育日记，评估学生对课堂知识的掌握程度。

3. 实践操作评价：评估学生在实践活动中的操作技能和运用知识解决问题的能力。

七、教学资源：1. 多媒体课件：展示人体生长发育的过程、图表、图片等。

中班健康详案教案及教学反思《我长大了》 (2)中班健康详案教案及教学反思《我长大了》 (2)精选4篇（一）【教案】课题：中班健康详案教案及教学反思《我长大了》教学目标：1. 让幼儿认识到自己的身体在不断生长发育，并明白与此相关的健康生活习惯。

2. 培养幼儿的认知能力和自理能力，增强他们的安全意识和自我保护能力。

教学准备：1. 教具准备：幼儿身高测量工具、体重秤、饮食健康的图片、健康生活习惯的图片。

2. 材料准备：写有幼儿姓名的身高测量表。

3. 教学环境准备：教室中摆放有体检装置（幼儿身高测量工具、体重秤）。

教学过程：1. 创设情境：通过触发幼儿对身体生长发育的注意和体验，引导幼儿思考和发现。

2. 组织活动：教师向幼儿介绍“我们来测一测自己的身高吧”，并组织幼儿先测量自己的身高，再测量体重。

3. 活动引导：教师与幼儿一起观察并记录上述测量结果。

4. 活动延伸：教师与幼儿讨论身高和体重的增长是和吃什么有关的，引导幼儿认识到健康饮食对身体发育的重要性。

5. 活动应用：教师展示饮食健康的图片，鼓励幼儿表达对健康食品的认知和喜好。

6. 活动总结：教师引导幼儿总结“健康对我们的身体发育很重要”。

教学反思：在本次教学中，通过测量幼儿的身高和体重，我引导幼儿认识到自己的身体在不断长高和增重，培养了他们对身体发育的认知。

通过讨论和图片展示，我促使幼儿理解了健康饮食对身体发育的重要性，并鼓励他们表达对健康食品的喜好。

整个教学过程中，引导了幼儿的思考和自主探索，培养了他们的认知能力和自理能力。

然而，我发现还有一些需要改进的地方。

首先，在活动设计上，对于孩子们而言，体重的测量可能有些敏感，教师应该在开展活动前充分考虑到幼儿的感受，采取适当的引导方式和语言表达。

其次，我在活动延伸环节只涉及到了健康饮食方面的内容，可以进一步扩展引导幼儿了解其他健康生活习惯，如运动、休息等方面的重要性。

最后，对于幼儿的思考和表达，教师可以更多地采取开放性问题，激发幼儿的思维和表达能力。

二年级科学《发现生长》教学设计【教学目标】科学概念目标1.人的身体是由各个不同的器官组成的。

2.使学生认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。

科学探究目标学生能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。

科学态度目标1．学生能够如实讲述自己的身体变化。

2.学生能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。

科学、技术、社会与环境目标1.学生能够关心自己和他人都有着生长发育的过程。

2.学生能够感受到家长对自已健康成长的那种期待。

【教学重难点】教学重点学生能发现并认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。

教学难点学会能够从不同角度证明自己身体的生长变化。

【教学准备】教师准备:向班主任了解是否有学生父母离异或早亡的情况；收集几张班中孩子小时候的照片（从出生到小学一年级均可）、体重与身高测量仪器（或最近一次体检的身高与体重数据）。

学生准备：能够证明自己长大的照片、衣服、用具、生长记录表等物品。

(小提示：衣服——建议学生带一件最具有代表性的衣服即可，因为过多的衣服会导致教学难以组织；照片——可以请家长代发电子版照片，方便展示；身体发育记录——这种资料可能不多，建议学生将信息记录下来，带到课上即可，不必将原件带来，以免丢失损坏；其他各种资料——可以让学生多样化收集，如果家长能够协助孩子收集信息就更好了。

）询问家长出生时的体重和身高数据并提前记录到活动手册中。

【教学过程】一、导入（预设3分钟）1.游戏：猜猜他（她）是谁？教师出示收集到的几个学生小时候的照片，让学生猜猜：这是班中的哪位同学？（也可以用PPT中的照片）2.过渡：“为什么我们很难猜对？”（因为我们的身体和小时候相比，发生了很多变化。

）3.引出课题：“我们发现他们的身体在生长，在变化。

”板书课题。

二、聚焦（预设5分钟）1.过渡：“你注意过自己的身体变化吗？”2.教师引导：“你现在的身体和以前比一比，有什么不同？”“你现在能做的事情和以前比一比，又有什么不同？”在学生回答时，教师可以引导学生说一说具体事例，如：衣服（以前的衣服穿不着了）；身高（坐火车要买票了）……3.教师讲述：“我们发现更多生长变化的秘密了，这些都是我们出生后经过很长时间的生长变化。

第2课发现生长课型实验探究课课时1课时学情分析学生可能会从直观的身高、体重等来发现自己在生长，但对于发现身体其他生长的不明显的特征有一定难度，需要老师带着学生一起来发现。

教学目标科学观念：*发觉我们的身体在生长变化。

科学思维：*通过对收集到的文件资料进行分析，能够了解人在生长发育的过程中、身高、体重、牙齿、指甲和头发等都在发生变化。

探究实践：*通过学习，引导学生明白我们出生后每天都在生长，并且需要很长时间才能学会走路、说话。

*通过探究研讨活动引导学生联系生活实际说一说自己的生长表现在哪些方面，是如何知道自己在一年一年生长的。

态度责任：*引导学生勤剪指甲勤洗头，养成良好的卫生习惯。

重点会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。

教学重难点难点发现人体生长变化的规律。

教师准备教学课件教学准备学生准备小时候的照片教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦（6分钟）1.教师谈话:同学们，今年你们几岁啦?2.我们每个人都比去年，增加了一岁。

在这一年里，大家有没有发现自己身体上的变化呢?3.今天这节课，我们就来探究身体上的变化。

（板书课题:发现生长）通过提问，引导学生认识到我们的年龄在增长，身体也在发生着变化。

二、探索（20分钟）1.教师引导:同学们，你们发现自己身体有变化吗?那你们又是怎样证明自己的身体在一年一年地生长的?(1)教师出示一组一个同学从小到大穿的衣服的图片。

引导:同学们，你们看，这是一位同学从小到大穿的衣服的图片，从这几张衣服的图片上，我们可以看出这位同学穿的衣服有什么变化?(2)学生回答，教师小结:衣服在不断地变大，说明这位同学的身体在不断地生长。

除了穿的衣服，大家想一想还有哪些事物能证明我们的身体在一年一年地生长。

(3)学生分小组讨论交流，找出能证明自己的身体在一年一年地生长的。

教师巡视，了解学生讨论情况，并适时地加以指导。

证据一:从小到大的照片。

小时候照片上的自己非常小，随着时间的推移，照片上的自己个子越来越高，这说明我们的身体在一年一年地生长。

《我们的身体》教学反思（1）在教授小学科学五年级上册的《我们的身体》这一课时，我深感这是一次既富有挑战性又极具教育意义的经历。

通过精心的教学设计和课堂实践，我不仅对学生的学习情况有了更深入的了解，也对自己的教学方法和策略进行了深刻的反思。

首先，从教材分析来看，《我们的身体》作为本单元的起始课，旨在让学生了解评估自己身体状况的方法并探讨影响身体健康的相关因素，最终提高健康意识、形成健康的生活习惯。

这一教学目标明确而具体，为我的教学提供了清晰的指导方向。

在教学过程中，我通过复习引入的方式，利用学生已有的消化、呼吸与健康关系的知识，创设问题情境，成功引发了学生对自身健康状况的关注，并激发了他们探究哪些因素影响人体健康的欲望。

在探索环节，我设计了两个主要活动：一是检测学生的身体状况，二是讨论影响生长发育的因素。

通过组织学生依据体质记录表收集自己的健康指标数据，并指导学生计算体重指数，学生得以客观评估自己的身体健康状况。

这一过程中，我特别注意到了保护学生的自尊心，避免对特殊肥胖或体质弱的学生造成伤害。

同时，在讨论影响生长发育的因素时，我鼓励学生根据课前收集的资料和教师提供的资料卡片进行信息共享和讨论交流，最终达成共识。

这一环节不仅锻炼了学生的信息提取和整合能力，还培养了他们的团队合作精神和批判性思维能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在引导学生关注并客观评估自己的身体健康状况时，虽然大部分学生能够积极参与并认真填写体质记录表，但仍有少数学生表现出不够重视或敷衍了事的态度。

这可能与我对学生的期望值和课堂管理策略有关，需要在今后的教学中加以改进。

其次，在讨论影响生长发育的因素时，虽然学生能够列举出睡眠、饮食、运动、压力等主要因素，但在具体阐述这些因素如何影响身体健康时，部分学生显得不够深入和具体。

这可能与我在课前准备阶段未能提供足够丰富的资料和案例有关，需要在今后的教学中加强资料收集和案例分享。

一、教学目标1. 让学生了解生长发育的基本知识，知道人体生长发育的规律。

2. 培养学生关注自己身体变化的习惯，增强自我保健意识。

3. 引导学生正确对待生长发育中的问题，增强心理素质。

二、教学内容1. 生长发育的概念及意义2. 人体生长发育的规律3. 生长发育中的营养需求4. 生长发育中的心理变化5. 生长发育中的卫生保健三、教学方法1. 采用讲授法，讲解生长发育的基本知识。

2. 采用案例分析法，分析生长发育中的典型问题。

3. 采用讨论法，引导学生关注生长发育中的心理变化。

4. 采用实践操作法，教授生长发育中的卫生保健方法。

四、教学准备1. 准备相关教材、课件、案例资料。

2. 准备生长发育方面的图片、视频等教学资源。

3. 准备讨论话题，引导学生参与课堂互动。

五、教学过程1. 导入：通过展示生长发育的图片，引发学生对生长发育的兴趣。

2. 讲解生长发育的概念及意义，让学生了解生长发育的重要性。

3. 讲解人体生长发育的规律，让学生了解生长发育的过程。

4. 分析生长发育中的营养需求，引导学生关注合理膳食。

5. 讨论生长发育中的心理变化，帮助学生正确对待身心的变化。

8. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

9. 课后反思，针对学生的反馈情况进行教学调整。

10. 持续关注学生的生长发育情况，提供必要的指导和帮助。

六、教学评价1. 评价学生对生长发育基本知识的掌握程度。

2. 评价学生对自己身体变化的关注程度和自我保健意识。

3. 评价学生在生长发育中的心理变化应对能力。

4. 评价学生对生长发育卫生保健方法的掌握程度。

七、教学拓展1. 组织学生进行生长发育相关的实践活动，如生长发育知识竞赛、生长发育主题班会等。

2. 邀请专家进行生长发育知识的讲座，增加学生的知识面。

3. 鼓励学生参加体育锻炼，促进身体健康发育。

八、教学资源1. 教材：选用权威、适合学生年龄阶段的生长发育教材。

2. 课件：制作生动、直观的课件，帮助学生更好地理解生长发育知识。

身高的变化教学反思导语：身高是每个人都关注的一个问题，它不仅与遗传有关，还与饮食、运动和生活习惯等因素密切相关。

在教学中，我们可以通过身高的变化来进行反思，以帮助学生更好地理解身高的形成原因和影响因素。

一、身高的形成原因身高的形成原因主要包括遗传因素和非遗传因素。

遗传因素是指个体从父母亲那里继承到的基因，决定了个体的生长潜力；而非遗传因素包括饮食、运动、生活习惯等，这些因素对身高的发育也有重要影响。

1.遗传因素遗传因素是决定个体身高的重要原因之一。

父母的身高水平对子女的身高有一定的影响，通常情况下，父母身高较高的子女相对身高也较高，父母身高较矮的子女相对身高也较矮。

但并不是说身高完全由遗传决定，环境因素同样重要。

2.饮食因素适当的饮食对身高的发育有着重要的影响。

蛋白质是构成身体组织的基本物质，摄入足够的蛋白质可以促进骨骼和肌肉的发育，从而有利于身高的增长。

此外，钙、维生素D 等营养物质也对骨骼的发育起到重要作用。

3.运动因素适当的运动有助于促进身体的发育和生长。

例如，篮球、乒乓球等运动可以拉伸骨骼和肌肉，促进身高的增长。

此外，户外运动还可以增强免疫力，保持身体健康。

4.生活习惯因素良好的生活习惯对身高的发育也起到重要作用。

保持充足的睡眠、规律的作息时间、合理的饮食结构等都是有利于身高增长的。

此外，不良的生活习惯如熬夜、长时间使用电子产品等会影响生长激素的分泌，从而对身高发育产生不利影响。

二、身高的影响因素身高的发育受到多种因素的影响，除了遗传因素和非遗传因素外，还有其他一些因素可能对身高产生影响。

1.性别差异男性在青春期前期生长速度较快，而女性则在青春期后期生长速度较快。

这是由于性别激素对骨骼生长的影响不同所致。

2.年龄差异年龄是影响身高的重要因素之一。

婴幼儿期是生长速度最快的阶段，青春期则是个体生长速度最快的时期。

随着年龄的增长，个体的生长速度逐渐减慢，最终停止生长。

3.疾病影响一些疾病也可能影响身高的发育。

《我们在成长》教学设计教材分析《我们在成长》以人生长的大致过程为研究主题，通过四张照片的比较和“将来的我”的自画像活动，展示人的成长变化过程；通过寻找生长和发育的证据这一活动，训练学生正确使用折线图、柱形图、数学表达式等表达与解释的方式；分析人体比例的拓展活动，将再度引起学生兴趣，巩固所学知识。

学情分析五年级学生对自己的成长已经有所了解，具有独立的见解、收集资料、分工合作等方面的能力。

在学习本课前给学生充分的时间准备相关资料。

学习目标1.进一步熟悉利用模型进行解释的方法，巩固折线图的使用。

2.了解人的一生成长和变化的大致过程。

3.培养学生参与科学探究活动的能力，能相互合作，合理交流与评价。

教学重难点重点：培养学生实际操作能力。

难点：掌握人体生长变化规律。

评价任务1.能对图表进行分析并形成结论。

2.能绘制柱形图或折线图。

教学准备学生准备：学生用的各种尺子、记录纸、能证明自己长大的依据。

教师准备：秒表、米尺、测量身高、体重的用具、成长照片、人体比例的图表。

教学过程一、谈话导入1.同学们喜欢猜谜吗？今天老师想考一考你们的眼力。

请同学们看一看这是谁的照片？出示幼儿、儿童、少年、青年时期的某同学的照片。

（猜猜他是谁）（每张照片上的年龄）。

现在能猜出来吗？为什么刚才你们猜不出来呢？（生：照片与本人不一样、成长变化了等）2.大家说的都很正确，这节课我们继续研究我们自己。

板书课题：《我们在生长》。

二、寻找生长发育的证据1.（出示图片人的成长过程）我们是在不断成长变化的，谁能说一说从哪些现象你感觉到自己长大了？（生：衣服变小了、身体长高了、力气大了、跑的快了等有关的外观的变化，最后教师要引导到知识、技能、思维方面的变化。

）教师及时纠正学生出现的问题，引导学生说出要学的内容。

2.过渡：同学们说出了我们生长变化的一些现象，你们有没有好办法更准确的了解我们的生长变化情况？（引导学生自由大胆的发表自己的想法）生：用测量记录的方法来了解自己的生长变化情况。

长高了小班科学教案及反思一、教案概述1.1 教学目标：通过本节课的学习，使小班的孩子们能够理解生长发育的基本过程，认识到科学的重要性，培养探索的兴趣和思维能力。

1.2 教学重点：生长发育的基本过程1.3 教学难点：如何引导孩子主动参与探索，培养他们的科学思维能力1.4 教学准备：图片、实物等教具；幼儿园实验室预定二、教学过程2.1 导入活动：1）与孩子们进行互动，询问他们最近是否有发生身体变化的事情，引出身高增长的话题。

2）展示一张小孩子的成长记录，让孩子们思考自己是如何长大的。

2.2 学习内容呈现：1）通过幼儿园实验室的预定，准备一些生长过程的实物，如树木、花籽等，通过观察和感受实物的生长变化，引出生长发育的概念。

2）展示一些关于人类生长发育的图片，并通过与实物的比对，让孩子们理解人类的生长发育和植物的生长发育具有相似之处。

2.3 活动设计：1）小组讨论：让孩子们分组讨论自己认为人类生长发育的关键因素是什么，鼓励他们发表自己的观点，并与小组成员进行交流。

2）实验探究：引导孩子们进行简单的实验，如观察植物的水分摄取对生长的影响，通过观察和记录实验结果，让孩子们亲身体验科学探索的乐趣。

2.4 总结与延伸：1）引导孩子们总结本节课的学习内容，通过提问、回答等方式巩固他们的学习成果。

2）鼓励孩子们在日常生活中继续观察和探索生长发育的现象，并向家长和朋友分享自己的发现和想法。

三、教学反思本节课通过设计生动有趣的活动，让小班的孩子们在探索中学习，进一步培养了他们的科学思维能力和观察分析能力。

通过观察实物和参与实验，孩子们能够更加直观地理解生长发育的过程，并学会了用自己的观察和实验结果进行思考和总结。

然而，在教学过程中，还存在一些可以改进的地方。

首先，本节课的时间较为紧凑，无法涵盖生长发育的所有方面。

可以在后续的课程中继续拓展和深入相关知识，激发孩子们的科学好奇心。

另外，在活动设计环节，如果能够增加一些具有挑战性和探索性的任务，可以更好地激发孩子们的学习兴趣和动手能力。

《我们在成长》的教学反思《我们在成长》的教学反思在这课《我们在成长》科学精品课的实践里，我的反思很多。

首先，整堂课我始终都贯穿实施了我校特色科学教学理念“三人小组合作学习，自主探究”进行教学，课堂上学生都是带着一种快乐的心情在参与，在实践体验学习科学真知。

同时，能够充分的收集运用自身的相册、校医室的成长资料，让学生们亲身参与实践分析身高、体得折线图，发现成长的变化规律。

并知道在自己成长过程中要熟悉了解的'青春期生理卫生保健知识，终身受益。

我把教学的重点设计在通过实践参与收集自己的相册变化和校医室成长记录的数据分析上，通过运作数学上画折线图法分析探究来认识青少年生长发育变化规律，通过探究活动来自主学习青春期生理卫生保健知识。

下面我从具体教学设计部分来开始反思:1、导入情境兴趣创设：展示本班同学相册，观察某个同学生长情况，从点到而激发同学们探究学习兴趣。

3、探究过程部分：探究活动的实验数据应提前通知学生准备越充分越好，让学生以三人小组为合作探究单位把个人相册和收集到的校医室成长记录整理，我曾考虑让同学课堂实地去校医室或体检医院收集数据，但后来考虑实在不方便，最后决定用事先收集好准备的部分数据书来模拟分析；为更真实地模拟分析出结果，让学生采用数学上刚学会的折线图法进行三人小组科学分析。

作好实验记录方式，一开始只考虑男生的成长记录数据分析，后发觉女生应该同时进行探究分析，才能全面总结归纳结果。

后采取要求学生写出以红蓝线做法进么全而分析生长发育的规律和特点，并每安排一名数码相片拍摄员（教师协助）进行活动过程拍摄。

4、小结部分：要引导学生能说、会说、把想说的话说完整，要注意引导学生说的每一句话，不要轻易让他们放弃，特别要消除他们的青春期的，解放思想，放下包袱，在这一部分，我和邵琳老师合作，分出了男生版和女生版两部分，分课室进行，给予学生青春期生理卫生保健知识的探究和指导。

5、拓展部分：情感教育不要占用太多时间，不要削弱教学的重点，所以要严格控制占用的时间。

大班社会公开课我在成长教案反思1、大班社会公开课我在成长教案反思【活动目标】1.感受和体验自己成长的快乐和骄傲，感恩长辈。

2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

3.对比发现自己的成长变化。

4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】1.一组两个幼儿成长的照片。

2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。

3、音乐《火车开了》。

【活动过程】一、分享成长的快乐。

1、猜照片导入：师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

二、回忆成长历程。

1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程。

师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?总结:对了，在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出过努力。

我们应该关心他们，体谅他们。

三、发现成长的变化。

1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

4、师幼共同归纳总结成长的变化。

四、表现成长的喜悦。

1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?教学反思：整个活动过程中，思路清晰，教学状态自然，能够按照教案的流程进行上课。

但是整个活动过程气氛有点沉重，体现不出孩子在活动中的乐趣。

2、大班社会公开课我会交朋友教案反思活动目标：1.学会礼貌用语，能够用文明的语言和肢体动作与同龄人交流，成为好朋友。

2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。

3.和朋友一起体验合作游戏的快乐。

4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。