《蝙蝠和雷达》教学设计
一、教材分析：
这是一篇讲科学知识的课文，介绍了仿生学的应用——人们从蝙蝠身上受到启发，使飞机能安全地夜航。
文章一开头描述了飞机夜航的情景，通过设问点出了文章的中心，接着具体地介绍了科学家反复三次试验。发现了蝙蝠能在夜间飞行。然后讲科学家终于揭示出蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的道理。最后介绍了雷达导航的原理，圆满地回答了文章一开始提出的问题。
二、教学目标：
1、认识7生字，会写12个生字。正确读写课文中的词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容及要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。
三、教学重难点：
1、感悟和体验三次科学试验的过程。
2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。
四、教学准备：
PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。
五、课时设计：
（一）游戏导入，激发兴趣
师：同学们，都喜欢玩游戏。大家玩过“蒙眼捉人”的游戏吧？
蒙住眼睛捉人难吗？
生：难
师：你觉得最大的困难是什么？
生：无法看清人在哪里
师小结：在一般情况下，人要在黑暗中找到方向是非常困难的，但飞机为什么又能在漆黑的夜空中飞行呢？那究竟又是谁帮助人类解决了这一难题的呢？今天我们一起来学习一篇课文《蝙蝠和雷达》。
师：板书课题
生齐读课题
师：今天，老师带了一些蝙蝠的图片，让我们一起来看看。
雷达又是什么样的呢？出示有关雷达的图片
师：蝙蝠是一种动物，而雷达是一种探测装置，它们之间有联系吗？想不想知道它们之间有什么联系呢？那我们来读读这篇课文，你就能明白了。
（二）认定目标：
课件出示学习目标，引导学生认定目标。
（三）检查预习：
课件展示文中词语，检查朗读
蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开
敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物
荧光屏横七竖八
师：荧字是后鼻音，要读清晰；障字是后鼻音，再读一遍。
（四）指导书写
揭碍范写，在练习本上自己写两个。
师：同学们在写字的时候一定要注意坐姿，注意笔画笔顺，尽力把每一个部首写清楚。
（五）初读感悟
师：课文的题目是《蝙蝠与雷达》，可见他们之间有一定的关系，翻开课本，自由朗读课文。
通过朗读课文，你知道课文的主要内容吗？
课文主要讲述了科学家通过（），解开了蝙蝠（）秘密，并从中受到启发，给飞机装上（），解决了飞机（）的问题。
（六）研读文本，探究关系
带着以下三个问题，默读课文：
1、蝙蝠与雷达是什么关系？
2、人们在蝙蝠身上得到了什么启示？
3、人们是怎样从蝙蝠和雷达身上得到启示的？
师：蝙蝠是一种动物，雷达是一个机器，到底他们之间有着什么关系？生：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。
师：对于这个回答大家满意吗？
生：满意。
师：蝙蝠有什么了不起的本领让人们得到启示？哪一个自然段描写蝙蝠飞行本领高？
生：第三自然段
1．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。
2、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？（指生汇报）
【出示课件：】蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
3、文段中有一个关联词语：“即使……也……”你能口头说一句话吗？
4、指导朗读。
蝙蝠夜行的本领真厉害!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)全班齐读
师：人们怎样在蝙蝠身上得到启示？
生：科学家做了三次实验，从蝙蝠身上得到启示。
师：这是一份表格请同学们快速把第四、五自然段好好读读，边读边完成。尽量用简洁的语言描写，不要把原文抄写下来。
学生阅读段落，小组讨论并填表（小组自主、合作、探究讨论完成）
5．汇报交流。
（l）第一次试验是如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说）
（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？
（3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。（结合课件演示）
（4）师:三次不同的试验证明了什么?
生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
（5）老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？去掉行吗？为什么?
师:“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。
6、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密
过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问齐读第7自然段。（1）生齐读第7段。
（2）现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？哪位同学来说说。
（3）学生边回答，老师边板书：
学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。出示文字片段，口头完成填空：
蝙蝠的里发出_____________；_______________一遇到_________就____________蝙蝠的里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
（4）哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出
和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）本段的哪一句让你体会到这一点的？
A指名答。你的回答很精彩，我们看看这两个句子：
B比较句子：
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
C从“反复、终于”你感受到什么？
（5）那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来吧。
7、学习第八自然段，解决二者联系。
过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢? 我们来学习第八自然段。
请同学们按照自学课文第8自然段，边默读课文，边理清课文的原理图。
【出示课件：原理图
六、总结升华，激趣拓展
同学们太聪明了！看来同学们已经对蝙蝠和雷达的关系了解了。学到这儿，你们想说些什么？谈谈你的收获或者提出你的疑问？
七、布置作业
同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近代的一门科学——仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，课下搜集这方面的资料。
