当代大学生的价值观--如何践行科学精神与人文精神

当代大学生的价值观—科学精神与人文精神当代大学生面向未来，应树立什么样的价值观？如何在日常生活中践行科学精神与人文精神？大学生是人生的关键时期，大学生的发展关系到祖国的发展，大学生树立正确的人生观和价值观，对大学生本生和祖国的繁荣发展具有重要的意义。

加强思想政治教育，使当代大学生树立正确的人生价值观是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，必须根据大学生思想道德状况的特点，从理论与实践的结合上下功夫，才能真正收到实效。

（一）树立榜样，目标远大我们应该向雷锋、焦裕禄、孔繁森、梁强、李素丽、秦文贵等先进模范人物学习，不怕吃苦、不计回报、为祖国人民无私奉献的光辉事迹，力争向先进的人物学习。

把他们作为我们学习的榜样，学习他们的优秀品质。

同时我们作为当代大学生应该树立正确的理想，拨正人生正确的航向，朝着正确的方向不断前进，力争上游。

为了祖国的发展做出自己最大的贡献。

（二）努力学习科学文化知识，力争学习模范我们应该明白作为一名大学生我们的天职就是学习，我们应该努力学习好各科的科学文化知识。

通过学习这些科学文化知识让我们自身强大起来，成为祖国的栋梁之才。

(三)用邓小平理论和马克思主义基本理论教育、武装当代大学生。

邓小平理论是当代中国的马克思主义，是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器和民族振兴的强大精神支柱。

邓小平理论也是新时期教育工作的重要指导思想和战略方针。

李岚清同志在高校邓小平理论课座谈会上指出，要通过学习邓小平理论“把学生的思想统一到邓小平理论和党的基本路线上来”，只有这样才能把大学生“培养成高素质的社会主义事业的建设者和接班人。

”学习邓小平理论是当前高校加强思想政治教育、提高学生思想道德素质的主渠道，我们必须充分认识其极端重要性，应按国家教委关于邓小平理论要“进课堂、进教材、进头脑”的要求，使邓小平理论成为高校一门重点课，要用邓小平理论教育武装大学生，使其树立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向和坚定信念，树立正确的人生价值观。

浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观5篇第一篇：浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观摘要：社会主义核心价值观是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级和社会主义社会的意义。

社会主义核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影响着所有价值判断，是对整个人类发展历史和未来走向的总概括。

我们大学生是中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，承担着推动我国走向世界强国之林的历史使命，大学生践行社会核心价值观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。

因此在接下来的文章中我将浅谈我对当代大学生如何践行社会主义核心价值观的认识。

引言大学生是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，承担着推动我国走向世界强国之林的历史使命。

但随着社会的转型，大学生的思想观念和目标追求也发生了重大变化，他们的价值观念和行为意识之间存在一定的反差：既崇尚真善美的精神境界，又在利益问题上趋于急功近利;他们往往只注重专业学习，缺乏社会主义核心价值体系理论的基本常识，也就不能牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确而远大的理想。

面对这些挑战，大学生必须践行社会主义核心价值观。

正文大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，具有很强的可塑性。

当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观的塑造。

在我国科学社会主义的基本价值理念中，只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础的价值观，才能称为社会主义核心价值观。

因此，践行社会主义核心价值观需要以下几个方面：一、认真学习社会主义核心价值观的相关论述材料，深刻领会其内涵及精神实质青年大学生首先要通过认真、深入的学习，全面理解和把握社会主义核心价值观的内涵和要求，让社会主义核心价值观入耳、入脑、入心，真正在心里树立社会主义核心价值观标准体系，用先进的思想武器武装自己，不断提高自己的政治素质和理论修养。

大学生如何培养人文精神和科学精神（3）大学生如何培养人文精神和科学精神创新思维扎根于文化修养，现代科学教育的典型特征是以教科书为教学依据，所有人接受同样的知识体系。

教科书是现代教育中最有效的学习工具，它是经编排而成的知识体系。

只要从头到尾接受它的灌输，循序渐进，就可以全面而完整地掌握这个学科。

但是，人们在把握以先辈们的智慧荟萃成的知识体系的同时，常常忘记了它的反面：因为省略了这个学科漫长的发展过程，把人们在生生不息的探索过程中的不同思路、不同表达方式、还有不完善或错误统统去掉了，留下来的虽然是目前为止这个领域里最正确的知识，但它的生命却凝固了。

人们通过教科书掌握知识、应付考试，用它解决具体问题，但人们也被它禁锢了思想，把它当成真理的标准，难以发现它所有的缺陷，就导致难以永远走出它的思维框架。

克服教科书教育的缺陷，一方面要从课程教学本身着手，课程应当更多，增加个人的选择余地；上课应当更多对话，更多的思考；教科书应当多一些学科历史，多一些前沿领域的最新进展，多一些问题，包括还没有解决的问题。

另一方面要从课程之外着手，学校不仅是上课的地方，还是自修、研究、对话、交流、游戏、实践的园地。

今天的教育就是明天的现实，但教育不是由过去或今天的教科书去规定、控制和支配明天，而是昨天、今天和明天对话。

教育不仅是文化的传承、扩散和推广，也是文化的创造和再生。

科学精神立足于特定的哲学、信念，并依托广泛的文学、艺术修养，专业研究不是科学探索的全部内容。

科学创造力的源泉在于广泛的文化修养，其中主要是人文修养，而不是单纯的科学知识本身。

任何学科，都是人类智慧的结晶，都是通向自由的阶梯。

一切思想在它最终的状态下是一致的，共通的。

科学精神和人文精神在最深处是一体的。

活生生的科学精神浸透着人的主观能动性，它是人的信仰、好奇、直觉、想象、联想、试错以及执著精神的产物。

科学的每一重大发展都与非科学的滋养有关。

哲学构成各种文化形式、各门学科内在的思想基石。

如何培养大学生的人文精神和科学精神人类的精神包含两个基本的组成部分，即科学精神和人文精神。

这是人类在探析对象和发现自己的活动中形成的两种观念、方法与知识体系。

对科学精神和人文精神的界定，尽管人们的理解不尽相同，但就其基本的涵义而言，科学精神就是尊重科学技术的价值，重视科学技术的作用，强调依靠科学技术来推动社会发展。

这种观念注重人的物质生活，强调社会的物质基础和物质手段的作用，强调依靠科学技术来发展生产力，重视运用科学方法，掌握客观规律，追求科学真理，强调理性的作用。

而人文精神则着重人的价值，重视人文文化的作用，强调依靠调动人的积极性来推动社会发展。

这种观念注重人的精神生活，强调社会的精神支柱和文化繁荣的重要性，强调人自身的作用、精神力量的作用，强调依靠人和人文文化来推动社会进步，重视情感的作用。

科学精神和人文精神，都是人们观察与认识世界所不可少的，只有同时具备这两种精神，人们对世界的把握才能更全面，人们的实践活动才更具有积极、进步的意义加强科学精神培养的意义(l)从科学精神与人文精神的关系来看由于人文精神总是要表现为一些具体的人文规范，因而它就必然要受到一个时代和地区特殊的政治、经济、文化等多重社会条件的制约和影响，显得复杂而多元。

那么面对这样一种情况，我们只有坚持在科学精神的指导之下，本着一种求真务实的态度去探求人文精神的真正内涵，才可能在纷繁芜杂的人文思潮中选择正确的方向，指引我们投身社会的建设。

（2)从大学的特殊性质和基本任务来看当今世界各国主导的观念是把大学定位成一个研究型的教育机构，其主要任务就是科学研究、人才培养和服务社会。

而要完成好这样的任务就必然要求我们的大学教育把重点放在培养严谨规范的科学精神身上。

如果把人文精神作为大学教育的重点.那么不仅会混淆大学教育与中小学教育乃至社会教育的本质区别，更无法在有限的时间内充分利用好有限的教育资源去完成社会赋予大学教育的特殊使命。

(3)从我国目前正在进行着的高等教育改革的目标来看，为了主动适应21世纪社会发展的需求，培养具有竞争实力的高素质人才我国目前正在进行着的高等教育改革，无论是在教学理念的更新、课程体系及内容的调整，还是在教学方法与手段的变革上，其围绕的核心都只有一个，那就是培养和激发学生独立思考、勇于创新的能力和意识。

浅谈弘扬科学精神与人文精神浅谈弘扬科学精神与人文精神下面我来为大家解释下，什么是科学精神，人文精神，所谓的科学精神就是坚持以科学的态度看待问题,评价问题不借用非科学或者伪科学的手段.而人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；二人文科学是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。

从某种意义来说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。

当代大学生应该如何弘扬科学精神与人文精神，我个人的观点是，大学教育更该先培养科学精神！大学是培养人文素质的一个阶段，但它不是关键时期。

大学应该承担的职责就是切切实实地搞好科学教育，这样可以解决学生的科学素质问题，为提高人文素质奠定基础。

所以，大学教育更该培养科学精神！大学生要具备高的人文素质，就必须具有高的科学素质，科学素质是人文素质的基础。

教书育人，树立在科学教育中进行人文教育的观念是非常重要的。

在任何一门学科的科学教育过程中，教师都可以进行人文教育，将二者有机地融合在一起。

所以，不会造成大学生群体文化素质的弱化和人文精神的衰落，更不会影响到21世纪中国社会的整体发展。

在科学教育中不能忽视人文教育，人文教育当然重要了，但科学素质是人文素质的基础，要有高的现代人文素质就一定要有高的科学素质。

依此类推，大学生要具备高的人文素质，就必须具有高的科学素质。

所以，大学教育还是更该培养科学精神。

对科学技术与社会关系的正确认识建立在相关的知识基础之上的，可见，科学素质是人文素质的基础。

人文素质是一个内涵十分丰富的概念，可分为两个层次：一是表层的行为规范；二是深层的道德情操。

表层的人文素质培养的关键时期是家庭、幼儿园和中小学教育阶段。

道德情操是一个人长期修炼的结果是在生活的磨炼中积累起来的，具有长期性和反复性。

大学在培养人的道德情操方面固然有作用，但它绝不是最关键的时期。

弘扬科学精神和人文精神身为一名当代大学生，我们正处于世界观和人生观的形成发展时期，应当将科学精神与人文精神并举，大力弘扬科学精神和人文精神，全面提高自身素质，成为对国家和社会有用的人才。

所以，现在我们在学习和研究现代先进科学技术的同时，也要继承和发扬我们中华上下五千年所积淀的浓厚的人文精神。

那么什么是科学精神呢？科学精神，就是求真求实的精神。

求真即是追求真理，牛顿的力学定律、开普勒的天体定律、麦克斯韦的电磁论、乃至爱因斯坦的相对论，都是追求真理的结果。

求实即是追求实在。

就科学上的“实在”而论，“实在”即是可验证其是事实存在的事和物。

在地球上找得到的实物——动物、植物、矿物，都是实在的；在科学上可以实验得到的结果——电子、原子、中子，都是实在的；天文上可以观察的——行星、恒星、白矮星，也是实在的；月球上带回的岩石当然也是实在的。

科学精神要求我们必须坚持以科学的实事求是精神去认识世界和改造世界。

在认识和实践活动中，必须如实地、准确地按照客观事物的本来面目去揭示其本质和规律，把追求真实、反对虚假看作是进行科学认识和实践活动的基本品格。

要求我们必须崇尚理性思维，以清醒的、严谨的、合乎逻辑的思想从事科学认识和理论创造，进一步指导实践活动。

那什么又是人文精神呢？人文精神是求善求美的精神。

通俗地说人文精神就是一种普遍的人类自我关怀、生命关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。

人文，是一个动态的概念。

从一般的意义上讲，比如我国《辞海》中就这样写道：“人文指人类社会的各种文化现象”。

在不同的时代，人文精神的特点和重点是不同的，它是在特定时代背景下人们的价值观、人生观、时代精神的集中反映。

人文精神要求把人民的利益和人的发展看作是一切认识和实践活动的出发点，贯彻“以人为本”的原则。

从人民群众的利益和发展要求出发，把美好的追求作为认识和实践活动的重要目标。

让科学精神和人文精神照亮时代作文科学精神和人文精神，是我们这个时代的两个重要支柱。

科学精神，让我们敢于探索未知，不断突破自己的极限；人文精神，让我们关注人类的内心世界，追求真善美。

这两个精神，相辅相成，共同照亮我们前进的道路。

让我们来谈谈科学精神。

科学精神是一种敢于质疑、勇于探索的精神。

正如那句名言所说：“没有好奇心，就没有进步。

”我们要像爱因斯坦那样，对这个世界充满好奇，不断地去探索、去发现。

我们要像霍金那样，即使身体残疾，也要坚持不懈地追求科学的真理。

我们要像袁隆平那样，为了解决粮食问题，不畏艰辛地投身于科研工作。

正是这种科学精神，让我们的国家在世界上傲然挺立，成为了世界的科技强国。

科学精神并不是孤立的，它需要人文精神的滋养。

人文精神是一种关注人类内心世界、追求真善美的精神。

正如那句诗所说：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

”我们要关注人类的情感世界，关心他人的喜怒哀乐，让生活充满阳光。

我们要追求真善美，让这个世界变得更加美好。

我们要学会感恩，珍惜身边的一切，让自己的人生更加精彩。

正是这种人文精神，让我们的社会充满了爱与温暖，成为了一个和谐的大家庭。

科学精神和人文精神并不是一成不变的。

随着时代的发展，它们也在不断地演变和升华。

在这个信息爆炸的时代，我们要学会筛选信息，运用科学的方法去判断事物的真伪。

我们要学会用人文的眼光去看待这个世界，关注弱势群体，关爱自然环境。

我们要学会用科学的头脑去思考问题，用人文的心灵去感受生活。

正是这种融合了科学精神和人文精神的新思维，让我们的生活变得更加美好。

科学精神和人文精神是我们这个时代的两个重要支柱。

让我们用科学的精神去探索未知，用人文的精神去关注人类内心世界。

让我们在这个充满科技与智慧的时代，不忘初心，砥砺前行。

让我们用科学与人文的光芒，照亮这个美好的时代！。