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小学五年级数学第九册
第三单元：分数
《分饼》教案设计
执教单位：军埠镇寨内小学
执教老师：陈小青
执教时间：2019年10月
分饼
教学内容：
课本第40页至第42 页《分饼》
教学目的：
1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程理解真分数、假分数、和
带分数的意义。
2、正确读写假分数、带分数，了解假分数与带分数的关系。
3、培养学生的分析能力，会运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重难点：
1、理解真分数，假分数，带分数的意义；
2、了解假分数和带分数的关系。
教学准备：
电脑课件，学生每人准备3张圆片，老师准备6张圆片
教学过程：
一、伴随音乐，导入课题
根据课件图引出课题（板书课题：分饼）
二、复习
1、对上节课知识的复习
2、做一做
三、创设情景，提出问题
1实物投影，呈现情景图
2、根据情境图编一编故事提出问题
四、组织活动，探索新知
1、学生拿出学具，剪一剪，分一分。
2、同桌之间交流、合作。
3、师生交流，展示不同的分法。
方法一：一张一张地分，先把第一张平均分给4个人，每人分到，然后分第2张，第3张，每人可以分到3个，也就是张饼。（如下图）
方法二：把3张饼叠在一起分，3张饼平均分成4份，每人分到1份。每份里面有3个张饼，合起来就是。
问：根据情境图再编故事来的出两道题从而得出：
<1 >1 =1
通过探讨和发现归纳总结出：真分数和假分数的意义
3、问题导入探讨带分数的意义和带分数的读法和写法.
4、小结
5、练习
真分数，假分数，带分数的写法、读法和意义
4
1
4
1 4
3
4
1
4
3
4
3
4
7
4
4
6、 说一说假分数和带分数的关系
得出：分数可以分成：真分数和假分数(两个)
7、 练习
五、游戏
六、总结
1、真分数、假分数、和带分数的意义；
2、确读写假分数、带分数，了解假分数与带分数的关系。
七、作业
1、这节课的知识点抄一次，并背诵。
2、填课本第42页的试一试和练一练。
八、板书设计
分饼——真分数 假分数 带分数
像 ， ， ， ，……这些分子比分母小的分数叫作真分数。 （真分数小于1） 像 ， ， ， ，……这些分子大于或等于分母的分数，叫作假分数。
（假分数大于或等于1）
像 ， ……这些由整数（不包括0）和真分数组成的分数叫作带分数。
（带分数都大于1）
2141324323334549412434
分数可以分成：真分数和假分数（两个）
真分数<假分数
带分数 的写法 ☺读法：
带分数的读法：先读整数部分，再读分数部分，中间加“又”字。 如:
读作：二又四分之一
带分数的写法：先写整数部分，再写分数部分，分数线与整数的中间对齐。
如：二又四分之一 写作:
4124
12
