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人教版高中生物必修一第一章课件解析

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人教版高中生物必修一第一章 科学前沿《组装细胞(人造细胞的诞生)》课件(共22张PPT)

人教版高中生物必修一第一章 科学前沿《组装细胞(人造细胞的诞生)》课件(共22张PPT)
—→enabled us to assemble a synthetic M. genitalium （生殖支原体）
genome
ideas transplanting：
1.Because M. genitalium （生殖支原体）has an extremely slow growth
→ rate we turned to two faster-growing M. mycoides (蕈状支原体）
3. We developed a strategy for assembling viral-sized pieces(0.02–0.2 μm) to produce large DNA molecules --- a combination of in vitro enzymatic methods and in vivo recombination in Saccharomyces cerevisiae（酵母）
2008年2月，Venter团队又成功地合成了另一种原核生物——生殖支原体 Mycoplasma genitalium 的基因组DNA。
人造细胞“Synthia”就是将以上两种技术合而为一的结果
3.ideas synthesis ：
1. Grew out of to build a minimal cell that contains only essential genes ;
→ transplant it into M. capricolum （山羊支原体） we developed methods
for cloning entire bacterial chromosomes as centromeric plasmids in yeast （酵母中心粒质粒） (YCp) (7)，including a native M. mycoides genome

高中生物必修一第一节PPT课件

高中生物必修一第一节PPT课件
必修1《分子与细胞》
细胞是基本 的生命系统
1
第一章 走近细胞
第一节从生物圈到细胞
1、生命活动离不开细胞 2、生命系统的结构层次
2
一、生命活动离不开细胞
1、病毒的生命活动离不开细胞 不具有细胞结构，主要由蛋白质和核酸构成。只有一种核酸
（DNA或RNA）。活细胞内专性寄生。病毒一旦离开活细胞，就不再 表现生命现象
人发育的本质是细胞分裂和细胞分化。由此可见，多细胞的高等 生物的生殖和发育也离不开细胞。
5
如： 缩手反射的结构基础
感受器 传ห้องสมุดไป่ตู้神经
传入神经 效应器
神经中枢
多细胞生物依赖各种分 化的细胞的密切合作，共 同完成一系列复杂的生命 活动。
多细胞生物的生命活动离不开细胞
6
二、生命系统的结构层次
7
写在最后
3
2、单细胞生物的生命活动离不开细胞
单细胞生物单个细胞可以完成各种生命活动。 如： 草履虫是单细胞生物，具有摄食、呼吸、生长、生殖、应激 性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因 此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞
4
3、多细胞生物的生命活动离不开细胞
如： 人的生殖和发育
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
9
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be

【优课】人教版 必修一 第一章 高一生物入门介绍(22张 PPT) - 最新

【优课】人教版 必修一 第一章 高一生物入门介绍(22张 PPT) - 最新
细；行 胞除呼
01
具有共同的物质和结构基础 除病毒外，生物体都由细胞构成。
新陈代谢 新陈代谢是生物体内全部有序的化学反应总称。
生长、发育、繁殖
遗传与变异
应激
应激即对外界刺激做出反应的现象。
适应与改造环境 自然界的隐藏者们
致敬荒漠中的绿色创造者们
生活中的生物
葡萄酒、泡菜、腐乳等制作 转基因技术生产高产大豆 加酶洗衣粉的问世 中国坚持食盐加碘政策 DNA指纹在刑侦方面的应用
答：科学家的勇气和创新；团队合作
和锲而不舍的科学探究精神。
送给大家：
业精于勤，荒于嬉， 行成于思，毁于随。
THANKS
探究生物大份子的奥秘
人工合成牛胰岛素在生物学上的重大 阅读资料，你有何启示？
意义？
答：许多生命科学的问题都要到细胞
答：打破了生物界与非生物界之间的 隔阂，推进了人类对生物大分子的研 究与应用。
中去探索，而对细胞生命活动的规律 的阐明又必须建立在阐明生物大分子 结构和功能的基础上。
该访谈中，哪些因素造就了这次成功？ 努力学习，不畏失败。பைடு நூலகம்
生物学习缘由
考试需01求--家人的期望 时代需求--人与自然和谐相处
生活需求--解释生活
人类面临挑战
01 环境问题 02 人口和健康问题 03 粮食问题 04 能源问题 05 资源问题
美国“科学英文索引（SCI）”收录的4500余种学术刊物，约2350种与生命科学 相关。
全世界引用指数在10以上的超一流学术刊物，约80%左右与生物学相关。 美国著名杂志《科学》评选各年度十大科学成就，生物学科技成果连续10年 占据半壁江山！
怎样学好高中生物
思想上
重视生物学这门课，脚踏实地，一步一脚印，慢慢学 习、积累

人教版高中生物必修一第一章第1节 从生物圈到细胞 课件 (共34张PPT)

人教版高中生物必修一第一章第1节 从生物圈到细胞 课件 (共34张PPT)

二、生命活动离不开细胞
资料分析：生命活动与细胞的关系
实例1.草履虫的运动和分裂
草履虫： 单细胞生物
实例1：草履虫
1、草履 虫还进行什么生命活动？
分裂、运动 呼吸、摄食、生长、应激性
2 、如果草履虫没有完整的细胞结构，它 还能完成各项 生命活动吗？请举例说明。
不能。
3 、你由这一实例可以得出什么结论？
群落 在特定的时间，在一定的区域内，所 有的种群组成一个群落
生态系统 生物群落和它的无机环境相互作用而 形成的统一整体
生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生 活的无机环境共同组成。
结论: 生命系统的结构层次
多个
多种
多个
细胞 组织 器官
系统
多个
个体
同种
种群
多个
最大的
生物圈
生态系统 环境 群落
2、如果把图中的龟换成人，图中其他 各层次的组成会不会发生变化？如果换 成一棵松树，一只草履虫又会怎样？
境属于（ 生态系）统层次
2、一片森林中的桉树苗、小桉树、 大桉树组成一个（ A ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈
4、在一片草原上生活的全部生物共同构成一个
（ C ） A、生物圈 B、生态系统
C、群落 D、种群
5、下列实例中，属于生命系统种群层次的是（D）
A、一个临时水坑中的所有生物 B、某温室中的所有蝌蚪 C、一个水池Biblioteka 的所有蝌蚪 D、某城市中的全部人口
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/11202 1/8/11 August 11, 2021

人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)

人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （1）.此时看到的细胞放大了 100 倍 。
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起

人教版高中生物必修一全套PPT

人教版高中生物必修一全套PPT

注 意：
宏观
蓝
当以细胞群体出现时，如： 水体富营养化——水华 状如发丝、呈黑蓝色——发菜
藻
没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA
微观：
藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用
细胞质:
自养生物
核糖体
二、细胞学说建立的过程
19世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了 细胞学说。 其主要内容是： 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 施莱登
有些生物的细胞 具有这三个结构， 有些细胞只具有 细胞膜、细胞质， 而没有成形的细 胞核。
细 原核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体 胞 结 构 生 物
真核
细胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
真核细胞和原核细 胞除了成形细胞核 的有无之外，还有
哪些区别？
原核细胞与真核细胞的主要区别
血渍、牛奶的主要成分是蛋白质，一般温度下，蛋 白质能以胶体的形态溶解于水中，一旦受热，它就会凝 固起来，不易溶解于水。
(2)加酶的洗衣粉不宜用开水溶解。
绝大多数酶为蛋白质成分，蛋白质在高温时会变性， 失去蛋白酶的功能。
(3)含丰富蛋白质的食物最好煮熟后再食用。
加热以后，具备一定空间结构的螺旋形蛋白质分子 链会松开，这是蛋白质的变性，蛋白质在变性后更加容 易消化和吸收。
巩固练习
1.同一草场上的牛和羊吃了同样的草，可牛肉和羊
C 肉的口味却有差异，这是由于（
）
A.同种植物对不同生物的影响不同
B.牛和羊的消化功能强弱有差异
C.牛和羊的蛋白质结构存在差异
D.牛和羊的亲缘关系比较远
2.下面是日常生活中的一些实例,你知道为什么吗?
(1)沾有血渍、牛奶的衣服不易用热水洗净。

人教版高一生物一,ppt课件

人教版高一生物一,ppt课件

一、生命活动与细胞的关系
运用已有的知识和经验，分析和讨论以下实例：
实例1. 草履虫的分裂
分裂生殖又叫裂殖,是无性生殖中常见的一种方式,即 是母体分裂成2个(二分裂)或多个(复分裂)大小形状 相同的新个体
草履虫的运动
体表纤毛不 断摆动,虫体 以其中轴左 旋前进,若遇 阻力则试触 后即刻回避 而转向
3、你由这一实例可以得出什么结论？
多细胞生物的生命活动是从一个细胞 开始的，其生长和发育也是建立在细
胞的分裂和分化基础上的。
实例3. 缩手反射的结构和基础
1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与，
如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神 经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
1、草履虫还进行什么生命活动？
草履虫除能完成运动和分裂外，还能 完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活 动。
2、草履虫是一种什么样的生物（单细胞 生物还是多细胞生物），还有哪些生物 体的结构与草履虫相似？
单细胞生物
酵母菌 草履虫 衣藻 眼虫 变形虫
3 、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完 成各项生命活动吗？
4、系统：多个器官组成的，能够完成某一类生命 活动的结构层次叫做系统，植物没有系统。
5、个体：单个生物体成为个体。
6、种群：由同一区域内，某一种生物的所有个体组 成的层次叫做种群。
7、群落：由同一区域内，所有生物的所有个体（或 所有种群）组成的层次叫做群落 。
8、生态系统：由同一区域内，所有生物的所有个体 和其生活的无机环境共同组成的层次叫做生态系统 。
2、除艾滋病外，你还能举出特定的细胞 受到损害导致疾病的例子吗？

人教版2019高中生物必修一1.1细胞是生命活动的基本单位课件(共21张PPT)

人教版2019高中生物必修一1.1细胞是生命活动的基本单位课件(共21张PPT)
细胞是生物体结构和功能的基本单位 一切生命活动离不开细胞!
03 生命系统的结构层次
生命系统:能够相对独立完成生命活动的系统
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
冷箭竹（个体）
心肌细胞
心肌 （肌肉组织）
心脏（器官） （肌肉组织 神经组织 结缔组织等）
血液循环系统
大熊猫（个体）
03 生命系统的结构层次
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。 群落：在一定的自然区域内，所有生物的总和组成群落。 生态系统：群落+无机环境
①不完全归纳法
②完全归纳法
如根据部分植物细胞都有细胞核而得出 植物细胞都有细胞核这一结论。由不完 全归纳得出的结论很可能是可信的。
如果观察了所有类型的植物细胞，并发 现它们都有细胞核，才得出植物细胞都 有细胞核的结论，就是完全归纳法。
02 细胞是基本的生命系统
实例1 草履虫的运动和分裂
1、草履虫能完成哪些生命活动？是什么样的生物？
03 生命系统的结构层次
03 生命系统的结构层次
注意
(1)植物没有“系统”这一层次 (2)单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次 (3)病毒不属于生命系统任何一层次 (4)组成细胞的元素、蛋白质等物质不属于生命系统的结构层次 (5)牙齿、皮肤、骨骼肌都属于器官；血液属于组织
练习与应用
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
运动、分裂、摄食、呼吸等。单细胞生物。
2、若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？
不
02 细胞是基本的生命系统
酵母菌

变形虫
02 细胞是基本的生命系统
（1）在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？

人教版高中生物必修一全册课件

人教版高中生物必修一全册课件

1．细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一 性？
提示：主要阐明了生物界的统一性。
2．19 世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物 都以细胞为基本单位？
提示：不是。它阐明了动植物都以细胞为基本单位。
[重难探究] 1．细胞学说建立的意义 (1)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性， 使人们认识到生物之间具有共同的结构基础。 (2)细胞学说揭示了生物之间存在着一定的亲缘关系。 2．科学发现的特点 (1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。 (2)科学发现的过程离不开技术的支持，如借助显微镜发现 细胞。 (3)科学发现需要理性思维和实验的结合。细胞学说建立的 过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
4．有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是： 生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细 胞产生之后的是( A )
A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢 B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞 DNA 某些片段的碱基 序列十分相似 C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质分子 D．病毒是目前发现的最简单的生物
1
第1章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
课堂探究破重 难
课堂对点达标练
课时作业
知识点一 细胞学说及其建立过程 [新知导学]
1．细胞学说的建立过程
2．细胞学说的主要内容 (1) 细胞 是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自己的生命，又对 与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由 老细胞 分裂产生的。
2．下列有关细胞学说的叙述，正确的是( C ) A．英国的科学家虎克是细胞的发现者，也是细胞学说的主 要提出者 B．细胞是构成一切生物的基本单位 C．细胞具有相对独立性 D．细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性

人教版高中生物必修一课件细胞的多样性和统一性

人教版高中生物必修一课件细胞的多样性和统一性
答案：D
2．实验中用同一显微镜观察了同一装片 4 次，得到 清晰的四个物像如下图。有关该实验的说法正确的是 ()
A．换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头破坏装 片
B．实验者若选用目镜 15×和物镜 40×组合观察， 则物像的面积是实物的 600 倍
C．若每次操作都未调节反光镜，看到清晰物像时物 镜离装片最远和光圈最大的分别是①④
D．若视野中有暗有明，则可能是反光镜上有污物
解析：换用高倍物镜时，不应提升镜筒，A 错误；物 像放大倍数是 15×40＝600 倍，它表示物像的长度或宽 度，而不是面积或体积，B 错误；
放大倍数越小，物镜离装片越远，放大倍数越大，视 野越暗，因此在未调节反光镜的条件下，看到清晰物像时 物镜离装片最远和光圈最大的分别是①④，C 正确；视野 中有暗有明，最可能是反光镜的调节角度不对，D 错误。
2．高倍显微镜操作“四步曲”。
二、原核细胞和真核细胞 1．分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。
2．常见原核细胞的结构：
(1)名称：甲为蓝藻，乙为细菌。 (2)结构：①为拟核，②为细胞壁，③为细胞膜，④ 为细胞质，⑤为核糖体，⑥为鞭毛。 (3)生活方式：甲生物细胞中因含有藻蓝素和叶绿素 能进行光合作用，属于自养生物；乙生物绝大多数营寄 生生活，属于异养生物。
4．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关 系
(1)细胞在视野中呈单行或单列排布：
放大后视野 放大前视野 放大前放大倍数 中的细胞数＝中的细胞数×放大后放大倍数
(2)细胞在视野中呈充满排布： 放中大的后细视胞野数＝放中大的前细视胞野数×放放大大前后放放大大倍倍数数2
显微镜操作的三点注意 (1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注意物镜 与玻片标本间的距离，确保物镜不接触玻片。 (2)由低倍镜换为高倍镜时，不需要提升镜筒，直接 转动转换器即可。

高一生物第一章 PPT课件 图文

高一生物第一章 PPT课件 图文

• 结构图
2.原核细胞和真核细胞
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不

(人教版)高中生物必修一第1章全章章末高效整合精讲课件

(人教版)高中生物必修一第1章全章章末高效整合精讲课件

生物 必修1
第1章 走近细胞
专题讲座
解析： 痢疾杆菌属于原核生物，其细胞中没有线粒体等 复杂的细胞器，但有核糖体，A错误；痢疾杆菌的细胞内没有 成 形 的 细 胞 核 ， 但 具 有 拟 核 ， 拟 核 中 的 DNA 不 与 蛋 白 质 结 合，不构成染色质，B错误；痢疾杆菌的细胞壁中含肽聚糖(糖 类和多肽结合形成的化合物)等，C正确；痢疾杆菌含有大型环 状DNA分子，D错误。
生物 必修1
第1章 走近细胞
专题讲座
解析： 病毒虽没有细胞结构，但其利用寄主细胞提供的 原料、能量和物质合成场所，能进行增殖来繁衍后代，病毒营 寄生生活，只有利用活细胞才可培养。病毒一旦离开活细胞， 就不再有任何生命活动。
答案： B
生物 必修1
第1章 走近细胞
专题讲座
3．原核细胞可能具有的结构和物质是( )生 必修1第1章 走近细胞
专题讲座
第1 章
走近细胞
生物 必修1
第1章 走近细胞
专题讲座
章末高效整合
生物 必修1
第1章 走近细胞
专题讲座
专题讲座
生物 必修1
第1章 走近细胞
专题讲座
正确区分病毒、原核生物、真核生物
1．病毒(如噬菌体)是没有细胞结构的生物，由蛋白质和 核酸(每种病毒只含一种核酸：DNA或RNA)等物质组成的简单 生命体，切不要把它们当成原核生物。
① 细 胞 壁 ② 细 胞核 ③ 染色 体 ④DNA ⑤ 细 胞 质
⑥核糖体 ⑦细胞膜
A．①④⑤⑥⑦
B．①②③④⑤⑥⑦
C．①②③⑥⑦
D．①②⑤⑦
解析： 原核细胞大多数具有细胞壁、DNA、细胞膜、
细胞质，细胞质中均有核糖体。

新教材人教版高中生物选择性必修1 第1章人体的内环境与稳态 精品教学课件(共93页)

新教材人教版高中生物选择性必修1 第1章人体的内环境与稳态 精品教学课件(共93页)

氧气、水、无机盐、葡萄糖、甘 油、脂肪酸等 激素、维生素、抗体、组织胺、 神经递质等 二氧化碳、尿素等 血红蛋白及与细胞呼吸、DNA 复 制、转录、翻译有关的酶等
消化酶等
纤维素、麦芽糖等
-25-
探究点一
探究点二
典例剖析
例1下列都属于人体内环境的组成成分的是( )
①血浆、组织液和淋巴液 ②血红蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、 CO2和胰岛素 ④激素、呼吸酶和氨基酸 A.①③ B.③④ C.①② D.②④
-9-
一
二
三
(2)酸碱度
(3)温度:人体细胞外液的温度一般维持在37 ℃左右。
-10-
一
二
三
预习反馈 1.判断 (1)细胞外液本质上是一种盐溶液,类似于海水。这在一定程度上反 映了生命起源于海洋。( √ ) (2)血浆主要含水、无机盐、蛋白质以及血液运送的物质。( √ ) (3)组织液、淋巴液的成分和含量与血浆相近,最主要的差别在于蛋 白质含量较血浆中少。( √ ) (4)溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。( √ ) (5)细胞外液的渗透压90%以上来源于Na+和Cl-。( √ ) (6)溶液渗透压的大小与单位体积溶液中溶质微粒的数目呈正相关。
答案:A
-26-
探究点一
探究点二
易错提醒 (1)血浆蛋白不等于血红蛋白:血浆蛋白是血浆中的蛋白 质,属于内环境;而血红蛋白是红细胞内的蛋白质,不属于内环境。 (2)血液不等于血浆:血液由血浆和血细胞组成,血浆是血液的一部 分。
-27-
探究点一
探究点二
例2下列关于内环境的叙述,错误的是( ) A.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 B.H2CO3/NaHCO3是维持血浆pH稳定的缓冲物质 C.正常情况下,内环境的各项理化性质都处于动态平衡中 D.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 解析:内环境是细胞在体内的生活环境,不是细胞代谢的场所,细胞 代谢是在细胞内进行的,D项错误。 答案:D

高中生物必修一第一章知识点总结课件PPT

高中生物必修一第一章知识点总结课件PPT
13
专题七
• 实验探究 明确实验原理 确定实验方法 建立实验
步骤 分析讨论实验结果得出结论
实验原则：对照原则 空白对照 相互对照 前后对照
单一变量原则 无关变量相同且适宜
14
P36页设计实验
1、小麦 -N 叶片发黄
自身前后对照
+N 生长正常
2、 小麦甲
小麦乙
相互对照
完全培养液
-N
自变量
生长正常
叶片发黄
3
专题一
结构特点 2、原核生物 常见类型
常见种类 eg：蓝藻 结构特征
生活方式 常见种类 细菌 结构特征 生活方式 相关题型：15、17、18
宏观 微观
4
专题一
3、真核生物
常见类型 结构特征 细胞大小
相关题型：16
5
专题二
原核细胞
真核细胞
细胞大小 较小（1～10 μm） 较大（20～30 μm）
9
专题四
生命系统的结构层次 1、结构层次 eg：龟、松树、草履虫 2、基本概念 eg：池塘中的全部鲤鱼
池塘中的所有生物 一个池塘 3、生命系统的结构特点 4、地球上最基本的生命系统 相关题型：5、8、9、10、11、13、14；主观题：3
10
专题五
• 生物与非生物的统一性与差异性 统一性： 元素种类
组成细胞的元素均能在无机自然界中找到 eg：地壳与细胞元素组成 差异性：元素含量
细胞与非生物相比元素的相对含量大不相同 eg：地壳中C、H、O含量不到1%，而细胞中三种元
素含量大约占细胞90% 相关题型：21
11
专题六
细胞中
含量 大量元素： CHONPSKCaMg
元素
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【典型例题】
2. 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是（ C ） A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征 C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
点拨：病毒依赖细胞繁殖，培养病毒要用活细胞培养， 不能直接用培养基培养。
3.两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
答：不是，不在一定的自然区域内。
4.下列不属于种群的是（ D ）
A.海洋中的大黄鱼
B.农田中的全部水稻
C.草地上的全部中华狗尾草 D.森林中的全部昆虫
课堂练习：
某生物学家研究一片草原中的生物群落， 它应该研究什么？（ B ）
A 草原上的全部植物 B 草原上的全部生物 C 草原上的全部动植物 D 草原上的全部生物及其无机环境
除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致 疾病的例子吗？ 脊髓运动神经元受损，导致小儿 麻痹症以及相应肢体瘫痪。
胰岛细胞受损，导致糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损可 导致听觉发生障碍。
以上四个实例是从不同的角度来说明生物的生 命活动都离不开细胞。你还能举出其他实例来说明 吗？
生物体的运动离不开肌细胞，兴奋的传导离不 开神经细胞，腺体的分泌离不开相关的腺(上皮) 细胞，呼吸离不开肺部细胞，物质运输离不开 血细胞等等。
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、 细胞质和细胞核这三个结构呢？
植物细胞模式图
有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞只具有 细胞膜、细胞质，而没有成形的细胞核。
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把 细胞分为原核细胞和真核细胞。
非细胞结构生物 ：病毒(DNA病毒、RNA)病毒
蓝藻 球菌
从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽 管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依， 紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。
一、病 毒
课堂回顾
结构特点： 没有细胞结构
化学组成： 蛋白质外壳和遗传物质
遗传物质： DNA或RNA
生活方式： 寄生在活细胞中
繁殖过程： 在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存 遗传信息，利用细胞内物质，制造新的 病毒。
课堂练习：
一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟类 属于什么生命系统？（ D ）
A 种群 C 生态系统
B 群落 D 以上都不是
思考与讨论：请以一个人，一棵松树或一只草 履虫为例，列出生命系统的不同层次。
人： 细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系 统—生物圈
松树：（没有系统）
叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—松林 （种 群） —群落—生态系统—生物圈
生命活动吗？
不能
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
有核部分
取出核
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
细胞要保持完整性才能体现出生命活动
单细胞生物的生命活动离不开细胞
实例2 人的生殖和发育 与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，
人的生命是从什么细胞开始的？
父亲 精子 母亲 卵细胞
受 精 卵
三、生命系统的结构层次
生命系统分为哪几个层次？排列顺序是什么？
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生 态系统、生物圈
生物圈 生态系统
群落 种群 个体
细胞 组织 器官 系统
结构层次
概念
举例
种群 群落
在一定的区域内，具有直接或间 该区域内同 接关系的同种生物的所有个体 种龟的所有
个体 该区域内龟 在一定区域内，相互之间具有直 和其他所有 接或间接关系的所有种群的总和 生物的种群
学习细胞，学习细 胞的结构、组成、 在生物体中的作用、 学习细胞生活所需 的物质
动、植物组织培养
多利羊
高中生物学什么？高中生物学了有什么用？
学习核酸，学习DNA 的结构、复制规则， 学习基因的本质、 基因的表达
DNA亲子鉴定 基因治疗
DNA亲子鉴定
基因治疗
高中生物学什么？高中生物学了有什么用？
学习植物激素调节， 学习生长素、赤霉 素、脱落酸的作用
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登
理论思维和科学实验的结合 1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。 1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构和一致性的显 微研究》。
学习动物和人体生命活动 的调节，学习胰岛素在血 糖平衡中的作用，学习免 疫应答的原理及过程
开花店、水果 店必需知道的 知识
糖尿病的治疗 疫苗的制备
生物是一门很有意思、很实用的学科， 希望同学们都能学好生物，在生物课上 找到兴趣与快乐
教师：彭登红 学校：健坤外国语学习
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
细胞分裂
形成 胚泡
植入子 胚 宫内膜 胎
胎 儿
在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传
物质的“桥梁”？人的发育与细胞的生命活动有什么
关系？遗传物质的“桥梁”:精子和卵细胞
精子和卵细胞结合成为受精卵。
受精卵是新生命的开始。
人的发育其本质是细胞分裂和
细胞分化。
由此可见，多细胞的高等生物
的生殖和发育也离不开细胞。
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都具有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S病 毒
细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
科学发现的特点
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共
同努力的结果。
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的 进步可以更好地促进科学的发展。
继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理， 科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和 实验的结合。
实例3 缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细 胞的参与？
感受器
传入神经
神经中枢
传
出神经
效应器
实例4 艾滋病（AIDS）
病原微生物：艾滋病病毒HIV 攻击对象：免疫系统的淋巴细胞 死亡原因：淋巴细胞被大量破坏， 导致人体免疫力降低，其他病原 微生物感染。 因此，生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该 种生物的生命活动。
初中生物
生物和生物圈：食物链和食物网 生物体的结构层次：显微镜观察动植物细
胞；细胞的分裂和分化 生物圈中的绿色植物：藻类、苔藓、蕨类
植物；蒸腾作用、呼吸作用、光合作用 生物圈中的人：人体的营养、人体的呼吸、
血液的运输、神经--激素调节 生物圈中的其它生物：细菌、真菌、病毒
高中生物学什么？高中生物学了有什么用？
结构特点：没有细胞结构 化学组成：蛋白质外壳和遗传物质 遗传物质：DNA或RNA 生活方式：寄生在活细胞中 繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储 存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。
结论： 病毒的生命活动离不开活细胞，它必须从活细胞中获 取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。
病毒的生命活动离不开活细胞，那么是不是所有生物 的生命活动都离不开细胞呢？
【典型例题】
2.下列有关叙述错误的是( B ) A．一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的 B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 C．除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成
有机体的基本单位 D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细
胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生 命活动
点拨：病毒没有细胞结构，依赖活细胞完成各项生命活动。
讨 论：
我们现在的学习活动，又需要多少种类和数量 的细胞参与？
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与， 但主要是神经细胞的参与。
那为什么我把这些细胞分离出来，随意混在一 起却不能够学习呢？两者的区别在哪？
各种细胞密切合作形成系统，才能共同完成一 系列复杂的生命活动。
细胞学说建立的意义
揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一 性，使人们认识到各种生物之间存在共同 的结构基础。
细菌 杆菌
生
螺旋菌
物
原核生物 放线菌酵母菌
真菌 各种霉菌 真核生物 动物 食用真菌
植物
真核细胞和原核细 胞除了有无成形细 胞核的区别之外，
还有哪些区别？
代表生物：蓝藻简介
蓝藻包括： 蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜
宏观 水体富营养化——水华
蓝
藻
没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA
微观：
藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用
细胞质:
自养生物
核糖体
拓展
原核生物
蓝藻：蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜 绿藻：衣藻、水绵、小球藻、团藻
低等真核生物 褐藻：海带、裙带菜
红藻：紫菜、石花菜
高等真核生物 黑藻
发菜：原核生物 花菜：真核生物
链霉菌、链球菌：原核生物 青霉菌：真核生物
二、细胞学说建立的过程
【典型例题】
1.关于病毒的叙述，正确的是（ C ） A.病毒是单细胞生物 B.病毒的遗传物质是DNA和RNA C.病毒需要营寄生生活 D.获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养 点拨：病毒没有细胞结构，不属于单细胞生物；病毒只含 DNA或RNA，无法独立代谢，需要借助细胞进行代谢和繁殖； 培养病毒要用活细胞培养，不能直接用培养基培养。