人民科学家的精神风采

《人民科学家的精神风采》（北师大版）教案教学设计共3篇《人民科学家的精神风采》（北师大版）教案教学设计1今天，我们来一起探讨北师大版《人民科学家的精神风采》教案教学设计。

这本教材是以我国科技界代表人物的生平和事迹为基础编写的。

它是为了弘扬科学精神，推动科学文化的普及而编写的，也是为了激励青少年在科学研究和创新中不断追求卓越。

首先，我们来分析一下《人民科学家的精神风采》教材的特点：一、科普、全面性强。

本书作者以广泛、客观的视角来写人物生平及其科技成就，并穿插科技知识，让读者了解科学家的贡献和科学成果。

二、思维性、启发性强。

通过介绍科学家的事迹和思想，激励读者了解科学研究的过程和科学家的创新思维，激发读者的好奇心和创新精神。

三、生动形象化。

以丰富的细节、情感描写、生动化的场面来揭示科学家学习、研究、实践的历程和心路历程；并通过精美图片和图表传达出深刻的科学信息，为读者提供视觉上的帮助。

四、贴近实际，考试性强。

本书的题目和内容结合贴合高中生的语言，范围和考点；内容不仅与社会生活紧密相关，而且涉及各个学科，为高中生们的学习提供了真实、实用的素材。

基于以上特点，在教学设计中使教材的价值最大化将显得格外重要。

那么该如何进行教学设计呢？接下来，我们分析一下：一、对材料先期认知的培养。

由两三个科学家故事的展开开始，教师可以引导学生在感受放松的氛围下借由小组合作的形式总结相关科学和历史背景，学生在故事中寻找背景线索，体认他们为科学领域的贡献，了解科学家的发展过程和科学家发展的标志。

为后续课堂教学打下良好的前期基础。

二、激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读技能。

课上通过老师的讲解和学生的思考，同时以阅读为切入口，使学生更多地涉及科学领域知识，通过学生自主阅读，整合相关知识，提高他们的阅读理解和分析能力，以增强学生对书本知识的把握力。

三、在课堂上创设各种情境展开不同探究，如在课堂上再现科学家的故事，展开角色扮演和模拟实验，例如一些演讲和论文写作，有自己的学生分组进行开展，培养学生探究性、实验性思维，使学生能够更好地理解科学家的思考方式及方法。

《北师大版初二语文人民科学家的精神风采知识点》《人民科学家的精神风采》一篇对钱学森先生生平回忆的文章，表达了对钱学森先生的尊敬和怀念。

为大家整理了人民科学家的精神风采知识点，希望对大家有帮助！一、字词永葆青春bǎo捍卫hàn硕大shuò领域yù晦涩huìsè二、课文结构人民科学家的精神风采主要讲的五件事：一是抵制不正之风；二是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠；四是对权位的不在乎；五是不搬新房。

三、文学常识钱学森(1911.12.11-2009.10.31)。

汉族，吴越王钱镠第33世孙，应用力学、航天技术和系统工程科学家。

早年在应用力学和火箭、导弹技术的许多领域都做过开创性的工作。

独立研究以及和冯.卡门合作研究提出的许多理论，为应用力学、航空工程和火箭导弹技术的发展奠定了基础。

回国后长期担任火箭、导弹和卫星研制的技术领导职务，为我国的导弹、航天事业作出了杰出贡献。

在工程控制论、系统工程和系统科学、思维科学和人体科学以及马克思主义哲学等许多理论领域都进行过创造性研究，作出了重大贡献。

1956年获中国科学院自然科学奖一等奖，1985年获国家科技进步奖特等奖，1991年被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英模奖章。

中国科学院院士，1994年当选为中国工程院院士。

四、课后练习正直①人品不像骨架子，一眼就能看出大小。

但又确是一副精神的骨架，撑着一个人的身躯走东奔西。

于是就有了形形色色的人，各式各样的披挂和身架。

有些人看去很魁伟，与之相处一久却觉得其矮小猥琐;有些人毫不起眼，终让你在他平淡如行云流水中领略到山高海深。

看不见的力量才是大力量，那就是一个人的品格。

②最珍贵也是最基本的品格就是正直了。

正则“品”端，直则“人”立。

正直是一种风骨，如同山中劲竹、冬里腊梅，于风急雪大处方显出风标高峻。

不能想像一棵歪扭斜长的树派上大用场。

天和地之间的各种诱惑太多了，四方风雨太多了，站直了委实不易，此乃生活;偏要努力站直了，乃是生活的诗。

中国科学家精神人物素材1. 钱学森爷爷说：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。

”你能想象吗？在一个安静的教室里，老师正在给我们讲钱学森爷爷的故事。

当老师说到他历经艰难险阻也要回国效力时，同学们都瞪大了眼睛，一脸的敬佩。

我心里也暗暗发誓，以后一定要像钱爷爷一样，为祖国贡献自己的力量！2. 袁隆平爷爷讲：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。

”记得有一次在餐桌上，我挑食不想吃米饭，妈妈就给我讲起了袁隆平爷爷的事迹。

她说袁爷爷为了让大家都能吃饱饭，付出了多少努力啊。

我看着碗里的米饭，仿佛看到了袁爷爷在田间辛勤劳作的身影，从此不再挑食了。

3. 屠呦呦奶奶曾言：“没有行不行，只有肯不肯坚持。

”那次我生病吃药觉得苦不想吃，爸爸就说起屠呦呦奶奶研究青蒿素的故事。

他说屠奶奶遇到那么多困难都没放弃，才让很多人免受疾病的折磨。

我听了后，乖乖地把药吃了下去，心想我也要像屠奶奶一样坚强。

4. 李四光爷爷说：“一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。

”有一天在图书馆里，我看到一本关于李四光爷爷的书，书里讲述了他如何打破传统观念，找到石油的故事。

我不禁想，我们在学习中是不是也应该这样勇于创新呢？5. 华罗庚爷爷道：“发白才知智叟呆，埋头苦干向未来，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

”记得有次数学考试我没考好很沮丧，老师就用华罗庚爷爷的这句话鼓励我。

我明白了只要努力就会有收获，从此更加努力学习数学了。

6. 钱三强爷爷表示：“古往今来，能成就事业，对人类有作为的，无一不是脚踏实地攀登的结果。

”有次和小伙伴们一起做实验，遇到困难大家都想放弃，我就想起钱三强爷爷的话，鼓励大家坚持下去，最后我们成功了，那种喜悦真是无法形容。

7. 竺可桢爷爷说：“科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的思想。

”有次去参观科技馆，看到竺可桢爷爷的介绍，我想到生活中那些没有科学依据的谣言，真是觉得爷爷说得太对了。

中国科学家精神事迹中国科学家精神事迹中国科学家在历史上留下了许多不朽的佳话。

这些杰出人物用自己的智慧、勇气和毅力，突破了一个又一个不可能的难关，为中国乃至世界的科学事业做出了卓越的贡献。

下面就让我们一起回顾中国科学家的精神事迹。

一、钱学森：从“两弹一星”到太空之旅钱学森是中国航天事业的开拓者之一，更是我国自主研制导弹和卫星的缔造者。

他早年赴美留学，回国后带领团队成功研发了我国第一颗卫星，开创了中国航天科技的新时代。

二、屠呦呦：为世界抗击疟疾贡献巨大屠呦呦是一位著名的药学家，她首次发现了广谱抗疟药青蒿素及其衍生物，并研制出了青蒿素的制剂。

青蒿素是一种具有“快速、激烈、短期”的抗疟功效的全新药物，她的成果改变了传统的疟疾治疗方式，极大地提高了疟疾治愈率。

三、袁隆平：研发水稻“两系”杂交技术，解决中国粮食问题袁隆平被誉为“杂交水稻之父”，他率领团队研发出“两系”杂交稻，使全国水稻产量再创新高。

他的科研成果解决了我国粮食问题，也被广泛应用于许多发展中国家。

四、屈原：为中国文化增添了浓墨重彩的一笔屈原是一位早期中国文学家，他的诗歌作品《离骚》和《九歌》等，从古至今都被百姓传诵。

他的诗歌作品紧扣着人民的生存和发展，充满了浓郁的民族情感和爱国主义热情，为中国文化增添了浓墨重彩的一笔。

五、王阳明：开创了理蕴与实践相结合的哲学原理王阳明是明代著名思想家、军事家、教育家。

他提出了“气质大道论”，强调知行合一，以实践为基础，以自我反省为主要方法，开创了理蕴与实践相结合的哲学原理，对中国文化思想的发展产生了一定的促进作用。

总的来说，中国科学家的精神事迹充分展现了我国科学技术的强大实力，也展现了中国人民勤劳、智慧、开拓进取的精神风貌。

他们的事迹不仅仅是历史的见证，更是激励我们继续前行的不竭动力。

有关中国科学家精神的中国精神的素材
中国科学家精神是中国精神的重要组成部分之一。

它代表着中国
科学家在科技创新、国家发展和民族进步方面表现出的特有品质与价
值观。

首先，中国科学家精神体现了敬业奉献的精神。

他们以极高的责
任感和使命感投身于科学研究的事业中，不辞辛劳地追求真理和知识。

无论是面对艰难的研究课题还是复杂的实验环境，他们都能够坚持不
懈地克服困难，为人类的福祉做出贡献。

其次，中国科学家精神展现了不断创新的精神。

他们不满足于现
有的成果和观念，敢于挑战权威、突破固有的思维模式。

面对科技发
展的飞速变化，他们积极探索新的理论、新的技术、新的方法，并不
断取得创新突破，推动科学知识和技术的进步。

此外，中国科学家精神彰显了合作共赢的精神。

他们与各行各业
的人士紧密合作，共同攻关、共同研究，构建科技创新的合作网络。

中国科学家们在国内外学术交流中与国际同行精诚合作，共同开展科
研项目，推动全球科学的发展。

最后，中国科学家精神体现了孜孜不倦的追求。

他们全身心地投
入于科学探索之中，追求知识的深度和广度。

他们不仅有严谨的工作
态度，还具备强烈的求知欲和对科学事业的热情，对于解决科学难题
和技术挑战充满了无限的渴望和热爱。

从以上方面来看，中国科学家精神无疑是中国精神的瑰宝。

它代
表了中国人民不畏艰辛、勇攀科技高峰的精神品质，同时也传承和发
扬着中华民族的优良传统。

这种精神将继续激励着中国科学家们为国
家发展、人民福祉和人类进步做出更加卓越的贡献。

十大科学家精神咱们聊聊那些让人心生敬意的大科学家们，他们身上那股子精神劲儿，简直就是咱们人生路上的灯塔，照亮了前行的路。

这十大科学家精神，说起来简单，做起来难啊，但人家就是做到了，让人不得不服！首先，咱们得说说这“勇于创新”的精神。

你想啊，爱迪生那电灯泡儿，可不是一蹴而就的，失败了多少次才成功？但他愣是没放弃，这就是勇于创新的典范。

咱们在日常生活里，也得有点这股子劲儿，别怕失败，多试试新东西，说不定哪天就成功了呢！再来说说“求真务实”。

袁隆平爷爷，那可是咱们国人的骄傲，杂交水稻之父啊！他一辈子扎根田间地头，就为了能让大伙儿吃饱饭。

这种脚踏实地的精神，就是求真务实的最好体现。

咱们做事儿，也得实打实地来，别搞那些虚头巴脑的东西。

“淡泊名利”这点儿，也是科学家们的共同特点。

像居里夫人，发现了镭元素，却没想着怎么发财，反而把研究成果无私地贡献给了全人类。

这种高风亮节，真是让人佩服得五体投地。

咱们也得学学这种精神，别整天就想着名利双收，得有点大局观。

还有啊，“集智攻关”也是科学家们的拿手好戏。

比如咱们的航天团队，那么多人齐心协力，才能把火箭送上天。

这种团结协作的精神，在咱们工作生活中也是必不可少的。

一个人再厉害，也比不上一个团队的力量大。

说到“甘为人梯”，我就想起了那些默默无闻的科研工作者。

他们可能一辈子都出不了名，但他们的研究成果却为后来的科学家铺平了道路。

这种无私奉献的精神，真是让人感动。

咱们也得有点这种精神，多为别人着想，别光顾着自己。

“家国情怀”更是科学家们的共同情怀。

他们心里装着国家，装着人民，为了国家的繁荣富强而努力奋斗。

这种爱国精神，让咱们每个人都感到自豪和骄傲。

咱们也得有这种情怀，不管走到哪儿，都不能忘了自己的根儿。

“允执厥中”这词儿听着有点文绉绉的，但说白了就是做事儿得公平公正。

科学家们在研究过程中，都得遵循科学规律，不能有半点儿偏私。

咱们在日常生活中也得这样，对待人和事儿都得一碗水端平。

《人民科学家的精神风采》相关课程标准：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，”“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。

”“要使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础。

”教学目标：1、了解钱学森的生平；2、学习本文朴实的行文风格3、学习钱学森高尚的思想境界。

教学重点：1、体味作者对科学家的由衷的敬意。

2、能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。

教学难点：体会文中表现出的钱学森的光辉品格，重视培养发现、探究、解决问题的能力教学过程：（一）学生自主预习1学生自读课文，解决字词方面的疑难。

请把你的学习情况写在下面2走进作者及人物，学生自主搜集有关作者涂元季及钱学森的知识。

相信你一定能找到精彩的内容。

（二）互动互动1：学生默读课文，整体感知课文。

思考并概括钱学森的主要事迹。

明确：文章主要写了五件事：一是抵制不正之风（不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游）；二是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交党费）；四是对权位的不在乎；五是待遇问题，不搬新房。

互动2：通过再读课文，你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么？并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格？从哪些语句可以看出。

请仔细找一找。

明确：第一问：学生自己发挥，教师点拨。

钱学森的思想品格是：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。

互动3：本文最初的题目叫《钱学森为什么不去美国》，也曾有人将本文的题目改为《八十年代钱学森为何拒访美国》。

选入我们的课本时编者将其改为现在的题目，你认为哪个题目会更全面些？为什么？（学生思考并提出质疑，探讨交流解惑。

）明确：本文的题目更全面一些。

文章的主要内容有好几个方面关于钱老的事情，不去美国只是其中之一。