儿童产品的情感化设计研究

婴幼儿卫浴产品的情感化设计应用研究

随着人们生活水平的提高，对婴幼儿的关注度也越来越高。在日常生活中，婴幼儿的卫浴产品是必不可少的，而对于这类产品的设计和功能需求也是值得关注和研究的。情感化设计是近年来兴起的设计理念，通过对产品外观、使用方式等方面的考虑，来满足用户的情感需求，从而提升产品的使用体验和用户满意度。本文将探讨婴幼儿卫浴产品的情感化设计应用研究，旨在为相关设计者提供参考和借鉴。

一、婴幼儿卫浴产品的重要性

婴幼儿卫浴产品是为适应0-3岁幼儿的个体卫生需求而设计的产品，主要包括洗澡盆、洗澡桶、洗发水、沐浴露、洗手液等。这类产品在幼儿成长过程中扮演着非常重要的角色，直接关系到幼儿的健康和安全。设计和生产婴幼儿卫浴产品需要非常谨慎和用心，不仅要考虑产品的实用性和安全性，更需要考虑产品的情感化设计，来满足用户在情感层面的需求。

二、婴幼儿卫浴产品的情感化设计原则

1. 温馨、可爱的外观设计

婴幼儿是生活中最可爱的一群人，他们对于外观设计更加敏感。在设计婴幼儿卫浴产品时，需要考虑产品的外观设计，让产品看起来更加温馨可爱。可以通过色彩的选择、造型的设计等手段来实现。

2. 人性化的功能设计

婴幼儿卫浴产品的功能设计需要考虑到幼儿的生理特点和行为习惯。洗澡盆的设计需要考虑到婴幼儿在洗澡时的安全和舒适性，洗发水和沐浴露的设计需要考虑到对婴幼儿皮肤的温和性等。只有充分考虑到婴幼儿的生活特点和需求，才能设计出具有人性化的功能的产品。

3. 安全、环保的材质选择

婴幼儿的皮肤娇嫩，对于材质的选择更加敏感。在婴幼儿卫浴产品的设计中，需要选择安全、环保的材质。杜绝对幼儿皮肤有害的化学物质，确保产品的使用安全。

1. 氛围照明设计

对于新生儿和婴幼儿来说，洗澡时需要一个相对柔和的光线，来营造轻松、温馨的氛围。在洗澡盆和洗澡桶的设计中，可以考虑集成柔和的氛围照明，通过光线的变化来给婴幼儿带来不同的视觉感受。 2. 音乐、声音设计

基于情感化设计理论的儿童用品设计研究

摘要：如何运用设计心理学等相关理论对儿童用品进行研究，从而设计出具有情感内涵的产品，已成为设计师广泛关注的课题。分析儿童消费群体的心理特点，了解国内儿童用品情感化设计的发展现状，提出儿童用品的情感化设计原则，探讨儿童用品设计的思路与方法，有利于设计师为儿童创造有益身心健康的生活环境。

设计优秀的儿童用品在帮助儿童身体健康成长的同时，还应该有利于儿童的心理发展。让他们在使用的过程中感受到良好的交互性，享受设计带来的巧妙与便捷，激发生活的乐趣，在生理和心理上获得愉悦和满足，在美与爱的环境熏陶中快乐地生活、健康地成长。

一、儿童消费的特点

首先是模仿他人的心理特点。小孩在不到一岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作，随着年龄的增长，其模仿能力也会大大加强。

其次是合群的心理特点。孩子两岁时就喜欢与同伴玩耍，到了五六岁，这种合群的心理特点会更加强烈，这个时候父母应积极利用这种心理特点，在小孩与小朋友玩耍之余，还要选择善良驯服的小动物和布娃娃等来安慰他，培养孩子良好的意志品质。

再次是稳定性和持久性较弱。由于孩子生性好动，对新事物往往充满好奇，做事情特别容易受到外界因素的干扰，无法保持长时间的专注。

上述儿童心理的特点，决定了儿童的消费需求是复杂多样的，儿童的主观情感往往支配着儿童的消费行为，以儿童为设计对象的产品设计，要在满足儿童的生理需求的基础上，充分考虑儿童的心理需求。创造可以适应儿童的身体和情感关怀的产品，使儿童在使用产品时，能够感受到无微不至的关怀，从而激发儿童的想象，产生共鸣，满足儿童的内心情感需求和精神需要，创造出令人快乐和感动的产品，让生活充满乐趣和感动。

二、国内儿童用品情感化设计的发展现状

早在欧美的一些发达国家，设计师们迫切地需要寻找一个切入点，将功能、行为和认知结合起来，设计出具有人文关怀的优秀作品。在发达国家情感设计作为新的设计方法越来越受到关注，而这一发展趋势所带来的影响，也引起我国相关产业部门的重视。

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基于情感化的儿童用品设计探究

作者：马建英

来源：《艺术科技》2014年第02期

摘 要：本文分析了儿童消费的特点、情感化设计在儿童产品设计中的作用及现状、儿童用品情感化设计的原则。

关键词：儿童用品；情感化；设计原则

0 引言

现代儿童产品的设计中已经不再完全重视市场导向，开始将儿童的心理特点及生理特征作为设计产品的观察入口，并将获取的信息综合运用于设计中从而来深入表达产品的价值。情感化设计在儿童产品设计中是非常重要的，成功的儿童产品一般是建立在情感化设计的基础之上的，它是设计师对儿童心理、生理等认知能力的综合考验。

1 儿童消费的特点分析

首先，模仿他人的心理特点。儿童在不到一周岁的时候具有很强的模仿能力不仅能够模仿简单的语言而且能够模仿简单的动作，随着年龄的增长他们的模仿能力也不断增强。其次，合群的心理特点。儿童在两岁的时候就喜欢与同龄的小朋友玩耍，这种心理最为强烈的时候是五六岁，此时父母应该积极利用这种心理特征，在儿童与小朋友玩耍之际选择善良容易驯服的小动物来安慰孩子，从而培养孩子的意志和品质。再次，儿童消费的稳定性较弱。儿童生性好动对身边的很多事物都充满好奇，做事容易受到外界的干扰在时间上专注的时间较短。

2 情感化设计在儿童产品设计中的作用及现状分析

2.1 儿童产品中情感化设计的作用分析

儿童心理研究学家指出人类具有先天素质和后天素养两方面的特点并且这两方面是相互影响的。先天素质无法改变具有一定的稳定性但是后天素养可以通过引导、教育等进行一定程度的改变。因而儿童时期的良性引导具有非常重要的作用，这其中设计就是非常重要的生命体，我们的生活中处处可以接触到各种产品，良好的设计不仅能够使儿童获得良好的使用体验而且会对其后天经验做出引导，情感化的产品可以为儿童的后天经验做出良好的引导。儿童产品设计中对情感化的运用倾注了设计者大量的心血，这其中成功的典范主要有：日本玩具设计“宠物蛋”设计师不仅迎合了商业运作的需要同时考虑了情感元素，在设计中将一个宠物的年龄设计为了300岁，宠物生活一年等于人类生活三天但是毕竟会有死去的一天，设计师考虑到了儿童失去宠物心理会难过就在屏幕上显示：宠物活到300岁就会到另一个星球去，因为那里有它的爸爸妈妈在等它们。这样儿童就容易接受不会过于伤心。类似这种儿童产品它们的成功之处就在于它们不仅价格低廉而且孩子们可以长时间玩，这个过程中还能够与儿童发生情感。从家龙源期刊网

山西青年　理论研究　儿童文具情感化设计分析　殷博文　１０００８１　北京理工大学设计与艺术学院　摘要：本文对儿童文具产品设计进行情感化设计分析，通过对产品　功能、形态，材料与色彩进行研究与总结。全面分析以情感化设计为导　向的产品设计的表现形式，并以情感化三个水平层面为基础指导产品外　形、人机交互和情境的设计。　关键词：情感化设计；文具设计；儿童　１儿童文具情感化设计概述　据统计，中国儿童人口数量达Ｎ２．５亿，可见儿童文具市场规模　巨大，近年由于商家受利益驱使，市场出现各式各样的文具。相比　３Ｏ年前文具种类只有笔、尺、橡皮、铅笔盒等，现今文具更以综合　功能为特点，出现大量多功能品种。虽然品种繁多但在设计水平上却　缺少对儿童的关怀，以至于儿童在使用文具时出现不便及一些安全隐　患，甚至导致儿童厌挚　哩及行为。将情感化设计思想导入文具产品　设计中，无疑是对儿童最直接的情感关怀。设计师应该通过产品设计　对儿童的身心发展起积极的引导作用。在儿童文具设计领域，以情感　化设计思想为指导，通过对文具的产品归类及儿童　理分析，设计满　足儿童情感需求的文具产品。设计师通过产品的颜色、外形、声音、　使用方式等与儿童进行无言的沟通，在保证产品功能与安全的前提　下，对儿童进行引导交流，儿童文具既能满足使用价值。又能满足用　户体验的流畅感和新奇感。而儿童通过使用设计过的文具而产生积极　向上的心理满足感，体会到学习的乐趣与对同学之间的关爱，这正是　情感化设计思想的主旨所在，也是设计师希望看至　的结果。　２儿童文具情感化设计要素　２．１功能情感化　产品的首要目标是好用，良好的易用性和可用性是产品是否可　靠的评价标准，其重要程度远远超过产品的形式造型，如果一个铅　笔连基本的书写作用都达不到，即使附加其他复杂的功能也无法满　足使用者的需求，甚至会引起儿童的反感与消极情绪。而易用的产　品会影响儿童愉悦情感的产生。　设计师需要多观察与分析儿童的行为习惯，尤其是在课堂环境　和家庭教育环境的基础下对目标人群进行用户需求分析，注意产品　与使用者及环境三者之间的关系，其次注重用户附加群体的把握，　也就是儿童父母和老师人群的影响。他们在儿童教育中起重要作　用，因此对文具产品起间接的影响。　２ｌ２形态情感化　产品造型是产品能给人带来情感的因素之一，能给儿童带来亲　和力的文具对儿童学习教育具有极大的意义，而使儿童产生情感的　产品形态主要有两种主要因素组成：　一是具有自然形态的产品造型，儿童好奇心强，正处于创造　力的发展阶段，设计师通过产品造型激发儿童的创造能力，通过各　种手段把自然元素融于产品中，这是使产品具有亲和感最直接的方　式，比如以花草鱼虫，动物，自然景观为概念元素设计文具等。　二是产品的娱乐趣味性，儿童天生活泼，喜欢游戏娱乐，如果　能把娱乐与产品相结合，就能不断激发儿童的新奇感从而提升产品　价值。文具与学习相关，可以娱乐的文具带给儿童趣味的同时，对　学习也产生积极的影响。　２．３材料情感化　在设计儿童文具产品时，考虑合适材料的使用是一个成熟设计　师应具备的能力。尤其产品目标用户为儿童时，材料选择首先应保　证安全性，可是遗憾的是，现今市场上还有一部分文具无法达到这　一点。其次，自然材料的选择能对文具产品增加情感价值，自然材　料带有独特的自然气息，对人的视觉和嗅觉都产生积极的影响，这　是深层次的心理情感需求，也是为何现代人喜欢自然材料产品的原　因。也是设计本质的回归。　２．４色彩情感化　在儿童文具设计的色彩视觉设计方向上，首先应对儿童喜爱的　颜色进行调研，大多色彩鲜艳。高明度，高对比度的色彩受到儿童的　喜爱，同时色彩可以直接引起儿童情感联想，比如红色象征花朵和火　焰、太阳和苹果等，蓝色代表天空、河流、冰雪等给人宁静感觉，绿　色象征自然、植物等具有亲和力的效果。如果设计师可以熟练的运用　色彩构成并融于产品实践中。必然可以设计出优秀的作品。　３儿童文具的情感化设计表现形式　３．１外形设计——本能水平层面　产品外形设计包括形状、色彩、材料和表面处理等，这些设计　可以直接调动人们的情感，是人的本能的感受。在本能层次水平上，　产品与使用者直接的沟通首先在于产品的外观，人们通过触碰、视觉　欣赏、嗅觉等对产品产生第一印象。好的产品外形给人美的感觉，并　第一时间对人心理产生积极作用，比如愉悦、兴奋、依恋等。　本能层次设计在儿童文具设计中主要体先外形构造及外形与儿　童之间的关系。其次，文具产品想要在市场成功．需要对产品进行　体系分类。这也是产品能够给用户产生积极情感的方式，比如产品　系列化包括：外形系列化、色彩搭配系列化、材质处理系列化和装　饰细节系列化等。　３－２人机交互——行为水平层面　行为水平层面的设计关注的是操作，它与人的行为息息相关。　人们在使用产品的过程中获得积极的情感体验或是消极的情感体　验。人们总是向往快乐的生活，因此，让我们感受到生活乐趣的积　极情感表达运用较多，消极情感的设计在产品设计中运用较少，但　在特定的情景里。消极的情感表达也能被人接受，并且能够引起　共鸣。在行为水平层面。我们认为令人快乐的产品具有以下两个特　点：易用性和娱乐性。　对于儿童文具设计的易用性而言，一是从人机工程角度考虑，　适宜的尺寸，触感良好的材料，悦目甚至有功能性的色彩，宜人的　味道等。第二，从技术角度考虑，技术到位而不让人感到复杂，或　者说设计中用简单、巧妙、易懂的方式解决一些问题。　娱乐性使儿童文具情感化设计不仅是单纯的为了满足儿童生活　中的需求，更多的是为了取悦使用者。作为其达到情感满足的媒介　而存在。　３．３情境设计——反思水平层面　儿童文具情感化设计要求儿童文具具有一定的表达功能，通过　设定一个主题和“讲故事”方法来感动消费者，使其可以体会到产　品背后隐藏的含义。我们将较为具体的形象提炼成符号，这个新的　符号蕴含着设计师的情感，意图、文化背景等。　４总结　儿童文具的情感化设计要忌过分花哨、过分高档，并不是要让　其走上质量低劣、造型刻板的极端。孩子是一个家庭的希望。正常　的文具消费对每一个家庭来说都是必不可少的，但我们需要的是高　质量的、符合儿童身心特点、真正激发儿童情感的产品，这也是情　感化设计的意义所在。　参考文献：　【１１唐纳德．Ａ．诺曼．情感化设计嗍．电子工业出版社，２００５　［２】高珊珊．浅谈小学生文具设计要素『ｆＩ．商业文化．社会经纬，２００７．１０