初中地理试卷分析教案

1 初中地理会考试卷分析

试卷分析能到达准时发觉教学中存在的问题，改良〔教学〔方法〕〕，到达进一步提高教学质量的目的。下面是为您带来的初中地理睬考试卷分析〔范文〕，盼望对大家有所关怀。

初中地理睬考试卷分析范文(一)

考试结束后，我们仔细分析了试卷，从中找出我们在教学工作中存在的问题，并在以后的教学中引以为鉴。

一、试卷分析

第一部分：选择题

第5题是一道比例尺与等高线综合运用的题目，难度很大，对绝大多数学生来说很难得分;在选择题中有五道题是选不正确的或错误的，题的难度不大，但假如审题不仔细，很难得分。

第二部分：综合题

材料分析题，学生对基础学问把握较好，但联系实际的综合运用部分，学问点的把握不精确，许多学生对生活中的地理学问漠不关怀，缺乏理论联系实际的能力。

二、〔反思〕教与学存在问题

1、学生学习：

从成果来看，多数学生对基础学问的把握相对较好，但对于综合性强、机动敏捷、联系实际的题目回答的不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，习题做的较少，学问没有得到稳固;学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。 1 2、教师教学

在平常的教学和复习中，只是对课本的基础学问进行稳固和练习，缺乏对综合性题目的训练，没有腾出更多的时间去钻研这部分综合性学问，缺少把学问更加系统化和对学问的前后连接以及延长。另外在教学中只强调学生的记忆，没有对学生的学习状况准时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的缘由。

3、其他问题

重视不够，气氛缺乏，任课教师孤军奋战，势单力薄。

三、今后教学应留意的问题

1、正确把握课改方向，努力领悟课改精髓，注重学问的成因和前后联系，注重综合性题目和联系实际题目的讲解。

2、注重课堂教学，向40分钟要效率，努力提高学生的学习兴趣，并多练笔，将课堂反馈落到实处。

初中地理考试卷分析

初中地理考试卷分析

导语：加强备课。应利用教研和其他机会与同行们交流，更准确的把握课标，用更好的教法，使学生获得更强的学习能力。以下是小编为大家整理分享的初中地理考试卷分析，欢迎阅读参考。

初中地理考试卷分析

一、试卷分析

第一部分：选择题

第5题是一道比例尺与等高线综合运用的题目，难度很大，对绝大多数学生来说很难得分；在选择题中有五道题是选不正确的或错误的，题的.难度不大，但如果审题不认真，很难得分。

第二部分：综合题

材料分析题，学生对基础知识掌握较好，但联系实际的综合运用部分，知识点的把握不准确，很多学生对生活中的地理知识漠不关心，缺乏理论联系实际的能力。

二、反思教与学存在问题

1、学生学习：

从成绩来看，多数学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答的不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，习题做的较少，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。

2、教师教学

在平时的教学和复习中，只是对课本的基础知识进行巩固和练习，缺乏对综合性题目的训练，没有腾出更多的时间去钻研这部分综合性知识，缺少把知识更加系统化和对知识的前后连接以及延伸。另外在教学中只强调学生的记忆，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因。

3、其他问题

重视不够，氛围不足，任课教师孤军奋战，势单力薄。 三、今后教学应注意的问题

1、正确把握课改方向，努力领悟课改精髓，注重知识的成因和前后联系，注重综合性题目和联系实际题目的讲解。

2、注重课堂教学，向40分钟要效率，努力提高学生的学习兴趣，并多练笔，将课堂反馈落到实处。

3、发挥教研组集体备课的力量，尤其到最后复习阶段，一定要群策群想，把众多力量拧成一股绳。

4、教师应规范自己的教学用语

学生的错别字，表述不清，词不达意，不用专业术语等现象，很大责任应归咎于教师自身的言行。教师平时上课养成多用专业术语，语言表示清晰，逻辑性强，学生自然就会受到熏陶，潜移默化中养成规范用语的习惯。

七年级地理《地图上的比例尺、方向和图例》

教学目标：

通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识

能力目标：

通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。。

情感目标：

通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。

教学建议

教材分析：

第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。

由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解"什么是地图"以及"地图的重要性"（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。

比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进一步引申和应用。

分为三个层次，第一层次，通过阅读地图册上的三幅地图，学会比例尺的三种表示法：文字式、数字式和直线式。

第二个层次，比例尺的应用，通过"做一做"应用比例尺可以量算两地间的实地距离，用比例尺公式可以做换算：（1）一直已知图上距离和实地距离，求比例尺。（2）已知比例尺和实地距离，求图上距离。（3）已知图上距离和比例尺，求实地距离。

第三层次，比例尺的大小，通过对相同图幅的 "北京市地图"和"中国地图"关于两幅图范围的大小、所表示的地理事物的详略程度、比例尺大小的比较，得出：（1）如何辨别地图比例尺的大小：即分子为1，分母愈大，比例尺愈小；分母愈大，比例尺愈小。（2）地图比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系：即地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则选用的比例尺愈大。三个层次由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，使学生总是觉得有事可做。

初三地理考试试卷分析

初三地理考试试卷分析(一)

一、试卷分析

(一)试卷基本情况分析

本次考试是人教版地理八年级上册内容，试卷分值40分，考试时间40分钟，共分两大板块，分别是：一、选择题(15分);二、读图综合题(25分)。

(二)试卷总体特点

1.图文并茂，主题鲜明，凸显地理学科特色。

本卷保留了近年来的风格，图、文、表融为一体，试题图文并茂。全卷有区域地图、景观图、图表资料、时钟图、车牌号示意图等类型，多样活泼。

2.设置情境考查地理知识、地理能力。

试卷通过把初中最基本的地理知识融入到社会生活中的有关试题中，考查学生的基本知识和基本技能，让学生在实际情境中作答，这种情境设置使试题较为生动和活泼，符合学生的认知特点，让学生感知地理的实用性、生活性，体现有用地理和生活地理的新课程理念。

3.不回避重点内容，注重考查地理主干知识。

试题依据《中考大纲》，力求达到新课程三维目标的全面考查。考查的内容都是大纲中最重要的基本知识点。

4.着重考查学生地理的学习能力。

试题淡化记忆，突出能力，同时根据考纲要求，记忆知识重点考查中国的地形、地势特点，中国的气候和河流特点。

初三地理考试试卷分析(二)

二、学生答题情况分析

1. 失分率较高的题目：本次考试中，单项选择题的失分率很高，总体情况很不好。比如说选择题的10、13题，就是变相的考察黄河的相关知识，这道题失分的主要原因是学生答题不认真。综合题第三大题失分率达到60℅，本题主要考察我国季风气候分布图，本题失分的主要原因总结如下：首先，这个知识点相对来说比较多并且不容易记忆;其次，同学们课后用在地理学习的时间较少，不能及时复习使得知识遗忘的很快。最后，同学们对于本知识点理解的不够好，犯了 不懂装懂 的错误。综合题的第四大题本次考试中失分率应该是最高的达到60℅，这道题目主要考察同学们对于长江基础知识的记忆，失分的主要原因就是基础知识不牢，并且看书不认真，抓不住重点。针对以上失分率较高的题目提出以下相应的措施：首先，在平时的教学中要注重学生对于基础知识的掌握，这是取得好成绩的首要保障;其次，在以后的教学中要继续培养学生的图文结合能力，培养学生从地理图中快速获取信息的能力;最后，就是要在以后的复习教学中，将知识点落实更准确，并且要求学生准确的将知识点落实到教材上。除此以外，还是要注重学生的书写问题，避免再因错别字而失分的情况出现。