高三作文点评评语精选多篇
高中读书作文评语
1. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕。进行文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手
2. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题`
3. 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处
4. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味语言活泼明快,富有情趣故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉
6. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作
7. 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人开头出手不凡
8. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
9. 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
10. 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 11. 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
12. 细节描写颇具匠心。极富功底。
13. 对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
14. 描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
15. 语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，
高中读书作文评语
1. 作者观察仔细，叙述时井然有序
2. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息
3. 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
高三作文讲评教案
中国移动通信一句广告词，它引用了一位业余攀登爱好者的话说：“每个人都是一座山，其实最难攀登的是我们自己，有时哪怕一小步，也有新高度。做最好的自己，，我能!”
丛以上材料中，自选角度，，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体除诗歌外不限。
写作点拨
人生路上充满挑战，挑战首先是挑战自我。法国的罗曼 XX年;罗兰说过这样一句话：“生活就是一场永不停息的赛跑。”挑战自我，人生才会更精彩;不断挑战，才能不断超越。挑战自我不怕失败，人的潜能就在挑战中迸发;挑战自我是最大的享受，认清自我方能挑战自我;挑战自我需要勇气，战胜自我还需要智慧。挑战自我，要有“胜不骄，败不馁”的心态;挑战自己，要有踏雪而歌的气质。茫茫人生路，挑战不断，你是否做好了向生命高地冲锋的准备!王刚义有一段独白：“其实，只有亲身经历死亡的险恶，才会真正体会到生命的珍贵、生活的美好和爱情的无价。我每次同死神搏斗归来，对生命和生活就有了更深一层的领悟。”
“挑战自我”不光是写“我”的事，只要是当事人对本人的挑战都是挑战自我。所以，这个题目不仅可以写“我”，也可以写他人;不仅可以针对具体的人，也可以针对所有的人。在这个基础上，若说理，最好不要直接使用题目中提示的观点，而是尽量想的深入一些、新颖一些;若记叙，在主题鲜明的前提下，要在详实性、精彩性、可读性方面多下功夫。文章写作的侧重点在于对“挑战”的意义揭示深刻。不能单单是“我要挑战自我”口号似的空喊，而是通过正反论证，揭示出“挑战自我”的价值、意义何在，这样才能使文章的阐述有深度。也可以由“挑战自我”生发开去，设置几个分论点，阐述怎样做才能做到战胜自我。比如，战胜自我要勇于解剖自己，要敢于“榨出自己皮袍下的‘小’来”;挑战自我要学会宽容，尤其在困难和挫折面前，不妨也来一点“精神胜利”的自慰;挑战自我要有“百战不殆”的信心和勇气等等，都可以作为写作的分论点。写成记叙文，应当通过叙述的事件，把“挑战自我”的内涵揭示出来,选择自己曾经经历的事件，写出自己深切地感受，这样的文章才能打动人。
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高三“碰撞无处不在”作文讲评
一、试题回顾
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
生活中，碰撞无处不在。海浪与礁石的碰撞，鸡蛋与石头的碰撞……
不仅如此，还会有情与法的碰撞、理想与现实的碰撞，传统与现代的碰撞，不同文化的碰撞……碰撞带来了成长，也擦出了火花，创造了奇迹。
二、我校考场优秀作文展示
1、 磁撞与奇迹
张汀 54分
玛蒂尔达问里昂:“生话是否永远这样艰辛，还是仅仅童年如比?”里昂答:”总是这样艰辛的。”
是啊，生活总是坎坷不平的，多多少少会有碰撞与磕绊。然而我们不能因为这些大大小小的“碰撞”，放弃生活。罗曼•罗兰说过:“世界上有一种英雄主义,那就是认清了现实的真相后，还依然热爱生活。”
想要正视碰撞，首先你得拥有一颗积极乐观的心。《飘》的主人公斯嘉丽说:“明天又是新的一天了。”不管此时你正经历怎样的碰撞与苦难,请记得风雨过后便有彩虹。普拉斯说:“我合上眼眸,世界倒地死去；我抬起眼帘，一切重获新生。”只要眼中有希望的亮光，心中有乐观的泉水，那么再多的磁撞又算什么呢。
生活多碰撞与磕绊，许多人因此哀叹生活。但若是生活设有给予我们够多的碰撞和坎坷，我们又该怎样成长?该怎样成为当初自己心中那个能够站在耀眼的光芒下的人呢?虽然生活给予我们以苦难，但我们仍应报之以短歌。感谢生活赐给我们的碰撞和艰辛，让我们更加懂事，更加努力，更懂得幸福的来之不易。我们因碰撞而成长。
我们不仅可以因感撞而成长，更可以因碰撞而擦出火花。所谓碰撞,无外乎是两样东西因受力而相碰，继而产生摩擦。生活中的“碰撞”也是如此。人们常说“固祸得福”，所谓的“祸”便是碰撞与苦难,而“福”则是碰撞摩擦过后的“火花”。我们常常能够在逆境中找寻到一些令自己意外的结果。所以朋友们，不要害怕碰撞和苦难,往往你会在碰撞之后得到属于你自己的美丽的火花。
期中考试作文讲评
题目：阅读下面一则寓言，按要求作文。
一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹。醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿人的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地下一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴地回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一起在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走了。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地下一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，说“还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗？
请你以上述故事的寓意为话题，写一篇作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于900字。
一、理解材料，审题立意
*内容理解：理顺几个人物的关系 孙子：孙子的草帽被猴子拿走，效仿爷爷想取回草帽，结果反被猴子嘲笑。
猴子：猴子的爷爷曾上当 猴王吸取爷爷的教训，不上孙子的当。
*由果溯因，从不同对象角度立意：
一是从孙子这个角度： 为什么办法失效？（否定孙子）
效仿爷爷（借鉴经验） 猴子已不是往日的猴子（新情况新变化）
可立意为:
1否定孙子：“在模仿的基础上要进行创新” “要批判地继承” “经验主义要不得”等;
2、辩证谈：模仿与创新 经验与创新 守旧与创新 继承与创新等角度,论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢于创新.
——此为核心立意
二是从猴子这个角度：为什么没有上当？-你以为就你有爷爷吗？” 爷爷吃亏
上当（教训），自己吸取教训
可立意为: 肯定猴子 ：“吃一堑,长一智”等;
*材料核心的问题：
从材料来看，相同的是都讲老人将自己的故事告诉晚辈，不同的是卖草帽老人讲的是自己成功的经验，猴子爷爷讲的是自己失败的教训，无论从哪个角度来看，这都是一个传承的问题。也就是说，材料要我们回答的是如何对待前人的经验或教训的问题。
