小班教案 谁没来

第 1 页 共 18 页 谁来了小班教案反思6篇

（经典版）

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序言

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1 小班音乐谁来了教案6篇

小班音乐谁来了教案篇1

游戏目标：

1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

2、在理解歌曲的内容上进行创编。

游戏准备：

多种小动物头饰

游戏过程：

舞蹈：走路个别幼儿：

1-6小节：小兔跳2慢4快。

7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

13-18小节：小乌龟走路2慢4快。

19-26小节：小猫走路2慢4快。

集体表演：

完整反复一次。

活动反思：

1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮

2 助。

2、小班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐谁来了教案篇2

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

玩具几辆小汽车

活动过程：

一、开始部分

1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

2、律动练习《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

小班教案 科学 《猜猜他是谁》

教材分析:

《猜猜他是谁》是一节以科学为主的教学活动。《指南》提出：小班幼儿科学领域的具体目标是：对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；能用多种感官或动作去探索物体。

《猜猜他是谁》首先以图片引起孩子兴趣，调动幼儿的多种感官（如：眼睛看一看、耳朵听一听、嘴巴说一说，动物穿的衣服是子是什么样子的），然后通过游戏《影子找动物》引导幼儿说说：什么影子是什么动物；又通过游戏《找动物》引导幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物，锻炼孩子的观察力、想象力；最后又通过动手操作活动《拼照片》，发展孩子的动手能力。

学情分析:

动物是孩子们的好朋友,不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭或是善良的小马、小羊;还是凶猛的老虎、狮子孩子们都非常喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇,因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友。小朋友在认识动物时一般都是通过整体进行认识,他们看到的只是动物的局部特点。

《指南》科学学习中指出小班3-4岁幼儿具有初步的探究能力。能对感兴趣的事物仔细观察，发现其明显特征。小班孩子虽然都非常喜欢小动物，但他们对小动物的认知经验不完整，没有系统的感知和学习，让孩子说说动物的明显特征时表达不完整，对幼儿具有挑战性。

活动目标: 1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。

2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。

活动重点: 从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。

活动难点: 愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。

活动准备: 经验准备:

学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。

教具：教学ppt

教学方法: 观察法、游戏法、操作法.

活动过程: 开始部分

导入活动引起兴趣

教师："哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！

2．游戏部分

幼儿园小班教案《谁来帮帮我》含反思

一、教学目标：

1.同学能够了解生活中常见的事物，并能说出事物的名称。

2.同学能够识别简单的汉字，并能够仿照老师朗读短文。

3.同学能够培育团队意识，提高合作本领。

4.同学能够加强家庭意识，珍惜环境。

二、教学内容及方法：

1.教学内容：

故事《谁来帮帮我》。

2.教学方法：

板书、讲授、分小组活动。

三、教学过程：

1.引入

1）同学察看教室内的事物，老师问道：“同学们，你们可以看到什么东西？”

2）同学说出教室内的物品名称。

3）老师将物品名称写在黑板或白板上。

4）老师问同学：“大家知道还有一些常见的东西吗？”

5）分别向同学呈现柚子与花卉，并问同学：“这是什么？”

6）同学回答后，老师将名称写在黑板或白板上。

2.讲授

1）老师向同学介绍故事《谁来帮帮我》。 2）老师叙述故事内容，与同学互动交流。

3.活动

1）老师将同学分为两组，同组之间协作合作。

2）老师告知同学：“你们小组的任务是，找到你们班里的同学，一起到家里找寻大自然中的物品，最后共享。”

3）同学用一般话或方言，齐声疾呼：“谁来帮帮我！”并将结构借鉴故事《谁来帮帮我》。

4）小组内同学相互搭配，交流讨论，并记录下他们采集到的物品。

5）两组同学四起采集物品，尽可能找寻大自然中的物品，并记录下来。

6）将采集到的物品归类，为该物品写下汉字，同时老师讲解该物品的的作用与紧要性。

7）在小组内共享，相互讨论，并呈现他们所拿来的物品。

8）优秀小组的代表在班内汇报。

4.反思：

教案设计的目的是为了让同学了解生活中常见的事物，并能够说出事物的名称。同时为了培育团队意识，提高合作本领，加强家庭意识，提高同学的环境保护意识。

整节课设计了多种方法，包括引导同学察看物品、叙述故事、小组活动等。老师应充分发挥同学的自动性和制造性，构建一个通畅的沟通和交流环境，引导同学思考独立自主采集，共享和表达想法的本领。