中班语言公开课《好朋友》教案

《好朋友》幼儿园中班教案

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《好朋友》幼儿园中班教案（精选20篇）

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的《好朋友》幼儿园中班教案，欢迎大家分享。

《好朋友》幼儿园中班教案 篇1

设计意图：

中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

活动一：

一、活动内容：我有好朋友了

二、活动目标：

1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

2.感受到有朋友的乐趣。

3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

三、活动准备：

1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。 2.布置用于贴合影照片的专栏。

3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。

四、指导要点：

1.放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

4.与好朋友一起表演一个节目。

活动二：

一、活动内容：打电话

二、活动目标：

1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

三、活动准备：

中班语言公开课好朋友教案反思

活动设计背景：

幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数 物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

《好朋友》这个活动就是创建在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容直观却很存有意义的童话。它通过一问一答的方式剥夺生活物品吧生命和友情，同时阐明了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，去唤起幼儿间创建起至"我们就是好朋友"的较好心愿，从而加深彼此情感，并在此基础上扩散爱好小自然、爱好小动物的情感教育。

活动目标：

1、培育幼儿聆听的能力，自学童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟爱好民主自由、爱好小自然的情感受到，体会朋友间和睦协作的欢乐。

教学重点、难点：

重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟爱好民主自由、爱好小自然的情感，体会朋友间和睦协作的欢乐。

难点：

1、介绍物体与物体之间的接合关系。

2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动准备工作：

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以硝酸锶对的形象图片若干，其中相对应当的一半张贴在小踢操作方式卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。 4、经验准备工作：幼儿能够掌控一些物体之间的接合关系。

活动过程：

幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思

一、教学目标

1. 认知目标：让幼儿能够认识到每个人都有自己的好朋友，好朋友之间应该互相帮助、互相尊重。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿对好朋友的关爱和珍惜之情。

二、教学重难点

1. 教学重点：让幼儿学会表达自己的好朋友以及好朋友的特点。

三、教学准备

1. 物质准备：画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料；好朋友照片或玩偶等。

2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏、交流的经历。

四、教学过程

1. 导入：教师展示好朋友的照片或玩偶，引导幼儿观察并说出好朋友的名称、外貌特点等。

2. 主题讨论：让幼儿分享自己的好朋友，以及好朋友的优点和缺点。

3. 小组活动：幼儿分成小组，互相画出自己的好朋友，并描述好朋友的特点。

5. 情感升华：引导幼儿认识到好朋友之间要互相帮助、互相尊重，珍惜彼此的友谊。

五、教学反思

1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导每个幼儿都能积极分享自己的好朋友。

2. 在小组活动中，教师要注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿相互尊重、相互帮助。

3. 教学过程中，教师要注重观察幼儿的情感变化，及时引导幼儿感受到友谊的温暖和重要性。

4. 对于表达能力较弱的幼儿，教师可以给予适当的引导和帮助，让他们也能充分参与到活动中。

5. 在今后的教学活动中，可以尝试引入更多有关友谊的故事或活动，让幼儿更深入地理解友谊的真谛。

六、教学评价

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地分享自己的好朋友。

2. 评估幼儿在描述好朋友特点时的观察力、表达力及准确性。

3. 评价幼儿在小组活动中的合作意识，以及是否能够互相尊重、互相帮助。

4. 关注幼儿在情感升华环节的表现，是否能够理解友谊的珍贵和重要性。

七、教学拓展

1. 开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿通过绘画表达对好朋友的祝福。

2. 举办“友谊演讲”活动，让幼儿担任小主持人，分享好朋友的感人故事。

中班语言教案：春天来啦（诗歌）

活动思路

语言《春天来啦》是一个任何年龄阶段都能够都可以尝试的教学活动，针对中班幼儿的生活经验和年龄特点，我把活动的重点放在了“大胆表达自己的发现和想法”，在幼儿自己的发现和表达以及通过幼儿自己的五官真实的感受春天的变化，帮助幼儿了解春天的变化；活动的难点在于：帮助幼儿了解春天是万物复苏的季节，针对此难点，我将万物复苏实体化，利用花开、绿草、柳树青了的图片来帮助幼儿理解春天万物生长，欣欣向荣的姿态。

活动目标

1. 感受春天的气息，喜欢春天美丽的景色

2. 能够大胆的表达自己的发现和想法，并能大胆的和同伴交流

3. 知道春天是万物生长的季节，并了解春天里花开、草绿、雪化等基本特征

活动准备

经验准备：活动前带幼儿去户外春游，找找春天大自然的变化

知道一年四季分别为春天、夏天、秋天、冬天

物质准备：《春天在哪里》的音乐、大型的春天的景色挂图、每句诗歌的情景图、鸟叫声、雷声、小河流水的声音

活动过程

1、 分段播放《春天在哪里》的音乐，导入活动

指导语：小朋友们，今天啊老师给你们带来了一首好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，让我们一起来听听这首歌曲是发生在什么季节里的？

提问：——听完了这句，现在老师要来问了歌曲里面唱的是什么季节里发生的事啊？

—— 那我们接着往下听，看看春天里有些什么东西？

——前几天我们一起春游的时候，除了刚刚我们在歌曲里听到的，还有没有小朋友记得春天里还有什么东西啊？

2、 出示挂图，幼儿通过看、听等五官活动感受春天的变化

（1） 看图片，说说春天的东西，教师用诗歌中的语言做总结

指导语：现在让我们一起来看看春天里到底有没有小朋友刚刚说的那些东西和变化呢？找到了，可以和你旁边的好伙伴说说，然后举手告诉老师

（请个别幼儿说说他在图中看到的东西，教师用诗歌中的句子做总结，并让幼儿跟读，如：某幼儿说看到绿绿的小草，教师就用“小草绿啦”的句子总结等等）