《怀素写字》教学反思
《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。紧紧围绕“怀素写字非常认真、练字十分刻苦”展开，一些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。
课文的2、3自然段是重点段，在教学中我注意抓重点段进行理解和学习课文主人翁怀素的写字方法。即从表示先后的词语入手进行品读，了解怀素练字的步骤。此外，我让学生当即模仿怀素的写字方法来练习本课的生字，让学生写字练字环节与阅读教学、写字教学巧妙结合一起，与学生实际结合。这是我们低年级阅读教学的特点与重点，我想这更是提高我们低年级阅读教学的一次尝试。
新课标指出：“在读的过程中学习写作……”针对一年级的孩子年龄小，不会写的问题，我让学生“以说代写”，通过指导学生用一定句式说一句话等方式，借助文本中规范的语言逐步训练学生达到积累、内化语言，规范语言的目的，以便让孩子们在以后写作文时有序表达。课堂上我设计了多处说话练习：1、（ ）是个好学上进的孩子。2、早晨起来，我先（ ）,再（ ）。放学回家，我先 （ ） ,再（ ） 。（ ），我先（ ）,再 （
） 。
不足之处：
1在时间的处理上没有把握好。对于一年级学生，5-10分钟的写字教学时间是必须保证的。但由于前面部分时间用的过多，学习生字时只剩下了2-3分钟的时间。
2、课堂上有点紧张了，设计好的板书没有写完整。
3、课堂上，有时对学生的回答不能更好地加以引导，缺少教学的灵动和机智。这些都是让我遗憾的地方，但我会在以后的教学中尽量使其完善，使遗憾的地方越来越少！
《怀素写字》的优秀教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《怀素写字》一课。本课详细介绍了唐代书法家怀素的生平事迹及其在书法艺术上的成就，着重讲解了怀素勤奋好学，刻苦练习书法的精神。教学内容主要包括：怀素的生平简介、怀素的书法特点、怀素练习书法的故事。
二、教学目标
1. 知识与技能：了解怀素的生平事迹，感受怀素勤奋刻苦的精神；学会生字词，理解课文中关键词语；能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习课文内容，提高阅读理解能力；通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生勤奋刻苦、追求卓越的品质。
三、教学难点与重点
教学重点：怀素的生平事迹、书法特点及勤奋刻苦的精神。
教学难点：理解课文中关键词语，提高阅读理解能力；培养书法兴趣和审美能力。
四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、怀素书法作品图片、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、毛笔、墨水、宣纸。
五、教学过程 1. 导入新课：通过多媒体展示怀素书法作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣，进而引入新课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，解决生字词，了解课文大意。
3. 精读课文：
（1）学习怀素的生平事迹，了解怀素勤奋刻苦的精神。
（2）学习怀素的书法特点，通过观察、模仿，提高学生的书法审美能力。
（3）学习怀素练习书法的故事，深入理解怀素的精神品质。
4. 小组讨论：讨论怀素为什么能在书法上取得如此高的成就，培养学生勤奋刻苦、追求卓越的品质。
5. 随堂练习：让学生在宣纸上练习书写，体验书法的韵味。
六、板书设计
1. 板书课题：《怀素写字》
2. 板书内容：
怀素生平简介
怀素书法特点
勤奋刻苦的精神
七、作业设计
1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话简要介绍怀素的生平事迹及其书法特点。
《怀素写字》第一课时教学设计
一、教学内容
《怀素写字》选自人教版小学语文四年级下册第17课。本课主要讲述了怀素酷爱写字，坚持不懈，从而成为一代书法大师的故事。通过学习，让学生了解怀素的成长经历，感受其坚持不懈的精神，以及中国书法的魅力。
二、教学目标
1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解怀素的成长经历及书法成就。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生的朗读、感悟能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生的审美情趣，引导学生从小树立正确的价值观。
三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解怀素的成长经历及书法成就。
难点：感悟怀素坚持不懈的精神，以及中国书法的魅力。
四、教具与学具准备
教具：PPT、课文课件、毛笔、墨汁、纸张等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程
1. 情境导入：展示怀素的书法作品，引导学生欣赏，激发学生对书法艺术的兴趣。 2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文内容，了解怀素的成长经历。
3. 合作学习：分组讨论，让学生交流对怀素坚持不懈精神的感悟，以及对中国书法的认识。
4. 课堂讲解：讲解怀素的书法特点，引导学生体会中国书法的魅力。
5. 实践环节：让学生动手实践，尝试用毛笔书写，体验书法艺术的乐趣。
六、板书设计
板书《怀素写字》
板书内容：
热爱写字
坚持不懈
书法大师
中国书法魅力
七、作业设计
1. 抄写《怀素写字》课文，注意字迹工整，格式规范。
2. 结合课文内容，谈谈你对怀素坚持不懈精神的感悟。
3. 尝试自己动手写一幅书法作品，体会中国书法的魅力。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过讲解课文内容，让学生了解了怀素的成长经历及书法成就，使学生感受到了坚持不懈的精神。在实践环节，学生动手书写，进一步体验到了书法艺术的乐趣。整体教学过程中，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。但在课堂讲解环节，对于中国书法魅力的讲解还可以更深入一些，以便让学生更全面地了解和感受书法艺术。
12《怀素写字》_模板
导入：
我们班同学中，谁的字写得最好？请他（她）来介绍一下经验好吗？
教学目标：
1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。
2、能熟练地朗读课文，能背诵课文。
3、学习怀素那样积极上进，把字写好。
第一课时
教学过程：
一、看图揭示课题
简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。
出示课题：怀素写字
二、初读指导
1、教师范读，学生将不懂之处打上“？”
2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。
生字：gǔhéjìnxiānyàngrì
古时和好上进先看这样日子
chánghòushū
长生以后书法家
指名读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分加点字读音的异同。
4、课文分几自然段？
5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。
三、学习生字
1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。
2、指名读，正音，组词。
3、怎样记住这个字？
4、教师范写。
5、学生描红。
教学后记：学生能认真书写。
第二课时
教学过程：
一、出示毛笔字（六年级学生），导入课文：这幅毛笔字写得好吗？你们知道他化了多久才能写成这么漂亮？下面我们来学习课文《怀素写字》，板书：怀素写字。看一看他是怎样练字的？
二、初读课文，读准字音。 1、自由朗读课文。
2、检查预习情况：
（1）小黑板出示生字词，抽个别学生读。
（2）小组长检查家长签名。
