部编版语文三年级上册第二单元知识点汇总

小学三年级语文上册 (部编版) 第 2 单元第 4 课

《古诗三首》重点知识归纳

一、摘要

本重点知识归纳涵盖小学三年级语文上册 (部编版)

第二单元第四课《古诗三首》，为同学们提供全面的复习资料。通过对诗词基本信息、内容理解、结构分析、艺术特色探究以及历史文化价值的深入剖析，帮助大家更好地理解小学语文教材中的经典诗词。

二、诗词基本信息

1. 《山行》

 作者及朝代：杜牧，唐代诗人。



时代背景对诗词创作的影响：唐朝是中国诗歌的鼎盛时期，杜牧生活在晚唐，政治腐败，社会动荡。《山行》一诗通过描绘秋天的山林景色，表达了诗人对自然美景的热爱和对闲适生活的向往，同时也可能蕴含着诗人对时代变迁的感慨。

2. 《赠刘景文》

 作者及朝代：苏轼，北宋诗人。

 时代背景对诗词创作的影响：苏轼一生历经坎坷，这首诗是他在元祐五年（1090 年）任杭州知州时送给好友刘景文的。当时刘景文已年近六十，仕途不顺。苏轼以诗相赠，鼓励他珍惜时光，乐观向上。

3. 《夜书所见》

 作者及朝代：叶绍翁，南宋诗人。



时代背景对诗词创作的影响：南宋时期，国家面临外敌入侵，社会动荡不安。叶绍翁的这首诗通过描写秋天的夜晚所见所感，表达了诗人对故乡的思念和对童年生活的怀念，同时也反映了当时社会的不稳定和人们的不安情绪。

三、诗词内容理解

1. 《山行》

 逐句解析：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”

意思是沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云升腾的地方居然还有几户人家。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

意思是停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。



主旨：通过描绘秋天的山林景色，表达了诗人对自然美景的热爱和对闲适生活的向往。

2. 《赠刘景文》  逐句解析：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”

意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

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一、易读错的字

早晨(chen) 绒(róng)球花 粗(cū)壮 荒(huāng)野 照例(lì)

放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì) 背诵(sòng) 挨(ái)打

二、会写词语

早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮 穿戴 校园

敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室 树枝 这些 好奇 招引 古老 枝干 影子 落下

荒野 口笛 跳舞 狂欢 处罚 放假 互相 所有 能够 猜想 扬起 双臂

三、多音字

教(jiào)教室( jiāo)教书 好(hǎo)好听( hào)好奇 觉(jué)觉得( jiào)睡觉

假(jiǎ)假话( jià)放假 背( bèi)背诵( bēi)背负 圈( quān)圆圈( juàn)羊圈

四、词语搭配

【动词搭配】

(打)招呼 (朗读)课文 (跳)孔雀舞 (做)游戏 (看)热闹

(走过)荒野 (吹着)口笛 (站)墙角 (收起)戒尺

【形容词搭配】

(敬爱)的老师 (可爱)的小学 (古老)的铜钟

(粗壮)的枝干 (洁白)的粉墙

【数量词搭配】

一(条)小路 一(间)教室 一(所)小学 两(只)猴子

五、词语归类

【ABB 式词语】 绿油油 白花花

【 AABB 式词语】急急忙忙 高高兴兴

【“ 一×不×”式词语】一字不漏 一声不响

语文园地一含有人体器官的词语：（自补）

六、句子积累

1. 拟人句：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

2. 反问句：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？改写为陈述句：

3. 仿写句子：雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。

4. 识记含有身体器官名称的成语：

第二单元知识点

5《北大荒的秋天》

1.近义词：

赞美——赞叹 顿时——立刻 透明——透亮 五彩缤纷——五光十色

2.反义词：

喜欢——讨厌 赞美——责备

3.词语积累：

转眼间（表示时间过得很快）：一眨眼 一刹那 突然间

银灰(颜色)：金黄 雪白 火红 碧绿 乌黑 湛蓝

金灿灿（颜色ABB）：绿油油 黑乎乎 白茫茫 红彤彤 蓝湛湛

乐呵呵（动作ABB）：笑眯眯 喜滋滋 笑哈哈

水汪汪（其他ABB）： 亮晶晶 冷冰冰 哗啦啦

形容颜色多的:五彩斑斓 五颜六色 五彩缤纷 五光十色

4.照样子写句子：：

榛树叶子全都红了，红得像一团团火。（比喻句）

秋天来了，树叶像一只只蝴蝶从树上落了下来。

成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。（拟人句）

今天好热，知了在树上不停地唱着歌。

5.背诵全文，课文理解：

课文从天空一碧如洗；小河清澈见底、原野热闹非凡三方面描写了北大荒的美。

文章第四自然段采用总分的构段方式，中心句是：原野热闹非凡。具体从大豆、高粱、榛树叶子三个方面来描写原野的。

6《西湖》

1.近义词：

格外——特别 掩映——映衬 硕大——巨大 秀美——秀丽

围绕——环绕 远眺——远望 泛秀——荡舟 夜幕初垂——华灯初上

2.理解词语、造句：

心旷神怡：心情舒畅，精神愉悦。造句：来到美丽的大草原，顿时感到心旷神怡。

犹如：天上的朵朵白云犹如一个个棉花糖。

仿佛：美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋。 3.课文理解：

近义词：犹如—宛如—好像—仿佛—如同

“上有天堂，下有苏杭”中苏指“苏州”，杭指“杭州”。

在这如画的西湖边走一走，看一看，怎么不令人心旷神怡呢？

换个说法：在这如画的西湖边走一走，看一看，真令人心旷神怡。

7《拉萨的天空》

1.近义词：

有名——著名 神往——向往 映衬——对照 纯净——明洁

2.理解词语：

一碧如洗：蓝天仿佛被洗过一样，非常美丽。

小学三年级语文上册 (部编版) 第 2 单元第 6 课

《秋天的雨》重点知识归纳

一、引言

在小学三年级的语文学习中，部编版语文教材上册的电子课本为同学们带来了许多精彩的课文。今天，我们一起来梳理第二单元第六课《秋天的雨》的重点知识，为大家提供实用的复习资料，更好地掌握小学语文教材的内容。

二、课文基础信息

1. 写作背景：无特定明确写作背景，主要以秋天的雨为线索，描绘秋天的美景。

2. 主题：通过描写秋天的雨，展现了秋天的五彩缤纷、丰收景象和动植物准备过冬的情景，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

3.

文学体裁：散文。

4.

作者信息：陶金鸿。

5. 主要内容：课文从秋天的色彩、秋天的气味、秋天的声音三个方面描写了秋天的雨，展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 6. 中心思想：表达了作者对秋天的热爱和赞美，以及对大自然的敬畏之情。

三、重点字词

1. 生字读音、写法和词义：

 “盒”（hé），上下结构，部首是 “皿”。盛东西的器具。

 “颜”（yán），左右结构，部首是 “页”。面容，脸色。

 “料”（liào），左右结构，部首是 “斗”。估计，猜想。

 “票”（piào），上下结构，部首是 “覀”。纸币，通货。

 “飘”（piāo），左右结构，部首是 “风”。随风飞动。

 “争”（zhēng），上下结构，部首是 “刀”。力求获得，互不相让。

 “仙”（xiān），左右结构，部首是 “亻”。神话中称有特殊能力、可以长生不死的人。

 “淡”（dàn），左右结构，部首是 “氵”。含盐分少，与 “咸” 相对。

 “闻”（wén），半包围结构，部首是 “门”。听见。

2. 多音字：

 “扇”：shàn（扇子）、shān（扇风）。  “曲”：qǔ（歌曲）、qū（弯曲）。

3. 近义词：

 清凉 — 凉爽，温柔 — 温和。

4. 反义词：

 炎热 — 寒冷，温柔 — 粗暴。

四、修辞手法