中班主题兔子先生去散步教案反思
- 格式：docx
- 大小：20.20 KB
- 文档页数：13
中班主题兔子先生去散步教案反思
1、中班主题兔子先生去散步教案反思
活动目标：
1.通过了解生活中常见的符号，理解它们的含义和用途等。
2、根据logo联想故事的情节，引导孩子用完整的语言表达。
3.体验完成任务的成就感。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备：
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
2.活动前请警察叔叔讲讲安全防护知识。
活动过程：
首先，出示标志，引起孩子的兴趣，让孩子猜它是什么意思。(兔子，向右走，楼梯，桥，小心斜坡，小心坑洞，老鼠的家，船，海，好朋友)
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》
老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好? 3.表现出一些生命的迹象，让孩子知道。
刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)
4.展示一个标志，让孩子们联想一个故事情境。
5.准备几组标志，把孩子分成四组，每组孩子自己讨论想象。请每组的孩子与舞台上的同龄人分享编好的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟
B、报警电话、当心车辆、人行横道
C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
D、注意信号灯、保持安静、图书室
鼓励每个孩子体验完成任务的成就感。
活动反思：
首先在活动目标上，基本是可以的，就是感觉故事里的标志太过卡通化，而这些标志大多是安全标准，这样给孩子一种错觉这是好笑的，不遵守这些标志也不严重。课前没考虑到这一点，动画太过卡通，只考虑到趣味性，没考虑到安全性和教育意义。
再者在活动过程的设计中，有些环节没有精彩的发挥出来，比如，在创编故事中，我还没有激发出幼儿的积极性和思维。整个教学过程太过的平淡，没有让幼儿动起来。 我认为这堂课，最大的亮点就是我的动画和录像，可是由于准备的不充分。课件还不是很精细。课后我会再进行一系列的修改，把它变为一节优质的电教课。
2、中班社会活动兔子先生去散步教案反思
活动目标：
1.通过了解生活中常见的符号，理解它们的含义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
3.体验完成任务的成就感。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
2.活动前请警察叔叔讲讲安全防护知识。
活动过程：
一、出示标志，引起幼儿兴趣。
让孩子们猜猜这是什么意思。(兔子，向右走，楼梯，桥，小心斜坡，小心坑洞，老鼠的家，船，海，好朋友)
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》
老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好? 3.表现出一些生命的迹象，让孩子知道。
刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)
4.展示一个标志，让孩子们联想一个故事情境。
五、准备数套标志。
把孩子分成四组，每组孩子自己讨论他们的想象力。请每组的孩子与舞台上的同龄人分享他们的故事。
1、当心火灾、火警电话、警止吸烟
2、报警电话、当心车辆、人行横道
3、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
4、注意信号灯、保持安静、图书室
鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。
活动反思：
把绘本做成动画后，我设定这堂课的活动目标是感受故事的趣味，并引发幼儿对生活中标志的关注，而后是通过新学的标志创编故事。但是在活动结束后，我发现了很多的不足。老师们也给了我一些建议。
首先在活动目标上，基本是可以的，就是感觉故事里的标志太过卡通化，而这些标志大多是安全标准，这样给孩子一种错觉这是好笑的，不遵守这些标志也不严重。课前没考虑到这一点，动画太过卡通，只考虑到趣味性，没考虑到安全性和教育意义。 再者，在活动流程的设计上，有些环节并没有发挥得很出彩。比如在故事的创作上，我还没有激发孩子的热情和思考。整个教学过程太枯燥，无法让孩子们动起来。
我认为这堂课最大的亮点是我的动画和视频，但由于准备不足。课件不是很详细。课后我会做一系列的修改，把它变成一堂高质量的视听课。
3、中班社会活动兔子先生去散步（认识标志）教案反思
活动目标：
1.通过了解生活中常见的符号，理解它们的含义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
3.体验完成任务的成就感。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
2.活动前请警察叔叔讲讲安全防护知识。
活动过程：
1.展示标志以引起孩子的兴趣，并让他们猜它们是什么意思。(兔子，向右走，楼梯，桥，小心斜坡，小心坑洞，老鼠的家，船，海，好朋友) 2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?
3.表现出一些生命的迹象，让孩子知道。
刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)
4.展示一个标志，让孩子们联想一个故事情境。
5.准备几组标志，把孩子分成四组，每组孩子自己讨论想象。请每组的孩子与舞台上的同龄人分享编好的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟
B、报警电话、当心车辆、人行横道
C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。
活动反思：
在活动中，孩子们作为学习的主人，激发他们对各种标志的兴趣。我引导他们去观察，发现，寻找各种标志，比如禁止吸烟，各种标志。这些迹象都是孩子自己发现的，所以他们参与活动的热情特别高。孩子们通过自己的看、问、看、画等探索活动，学会了学习，学会了适应社会和集体，懂得了做人的道理。
4、中班社会兔子先生去散步教案反思
【活动目标】 1.通过了解生活中常见的符号，理解它们的含义和用途等。
2、根据logo联想故事的情节，引导孩子用完整的语言表达。
3、体会获得完成任务的成就感。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
2.活动前请警察叔叔讲讲安全防护知识。
【活动过程】
首先，出示标志，引起孩子的兴趣，让孩子猜它是什么意思。(兔子，向右走，楼梯，桥，小心斜坡，小心坑洞，老鼠的家，船，海，好朋友)
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》
老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?
三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?) 4.展示一个标志，让孩子们联想一个故事情境。
5.准备几组标志，把孩子分成四组，每组孩子自己讨论想象。请每组的孩子与舞台上的同龄人分享编好的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟
B、报警电话、当心车辆、人行横道
C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
D、注意信号灯、保持安静、图书室
鼓励每个孩子体验完成任务的成就感。
活动反思：
这个活动用一个故事来引导孩子理解符号在生活中的作用，对孩子很有吸引力。手语也是用孩子们最喜欢的图片语言来表达的。孩子在猜谜和讲述中感受手语的魅力，也为孩子在生活中观察手语打下基础。
5、中班主题活动兔子先生去散步教案反思
活动目标：
1.通过了解生活中常见的符号，理解它们的含义和用途等。
2、根据logo联想故事的情节，引导孩子用完整的语言表达。
3、体会获得完成任务的成就感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。 活动准备：
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
活动过程：
首先，出示标志，引起孩子的兴趣，让孩子猜它是什么意思。(兔子，向右走，楼梯，桥，小心斜坡，小心坑洞，老鼠的家，船，海，好朋友)
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》
老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?
3.表现出一些生命的迹象，让孩子知道。
刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)
4.展示一个标志，让孩子们联想一个故事情境。
5.准备几组标志，把孩子分成四组，每组孩子自己讨论想象。请每组的孩子与舞台上的同龄人分享编好的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟
B、报警电话、当心车辆、人行横道
C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
D、注意信号灯、保持安静、图书室
鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。 活动反思：
首先，活动目标基本还可以，就是感觉故事里的标志太卡通了，这些标志大多是安全标准，给孩子一种错觉。很搞笑，不遵守这些标志也不严重。课前没考虑到这个。动画太卡通了，只考虑了趣味性，没有考虑安全性和教育意义。
再者，在活动流程的设计上，有些环节并没有发挥得很出彩。比如在故事的创作上，我还没有激发孩子的热情和思考。整个教学过程太枯燥，无法让孩子们动起来。
我认为这堂课最大的亮点是我的动画和视频，但由于准备不足。课件不是很详细。课后我会做一系列的修改，把它变成一堂高质量的视听课。
6、中班语言兔子先生去散步教案反思
活动目标：
1.通过了解生活中常见的符号，理解它们的含义和用途等。
2、根据logo联想故事的情节，引导孩子用完整的语言表达。
3.体验完成任务的成就感。
活动准备：
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡。
2.活动前请警察叔叔讲讲安全防护知识。
