小班狼和小羊教案

小班狼和小羊教案

篇一：《狼和小羊》教案

《狼和小羊》第一课时教学设计

教学目标：

1能正确、流利地朗读课文。

2学会本课生字，学写“狼、弄、脏、惊、经”，理解由 生字组成的词语。

3凭借对课文的朗读、感悟，初步理解课文内容.

. 谈话导入

1. 同学们，今天老师给大家带来一个谜语，出示：模样像 狐又像狗，长长尾巴像扫帚（打一动物名）

2. 出示图片“狼”，谁来说说狼是一种怎样的动物？师 板书“狼”，并指导写法和记法。

3. 出示图片“羊”。同学们看这是什么？小羊给你留下怎 样的印象？师板书“小羊”

4. 那么凶狠的狼和温顺的小羊之间发生了怎样的故事呢？ 板书“和”。让我们一起到文中看看吧！ . 初读感知

过度：下面请同学们自由大声地朗读课文，听清老师的读 书要求

1. 出示读书要求：

(1) 读准字音，读通句子

(2) 圈出本课生字新词，联系上下文理解词语的意思

(3) 标出自然段序号

2. 反馈

过度：看到同学们端正的坐姿，老师知道你们已经读好了, 刚才老师通过巡视发现有些同学很会读书，边读边画，这是一 种很好的学习习惯。我们来一个闯关大挑战。

(1) 初级版

1 a ng n d ng z a ngj I ng

狼弄脏惊

(2) 中级版

狼弄脏吃惊找磕儿

爱温和倒流背地里 骂争辩扑去气冲冲

(3) 高级版

1. 亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？

2. 啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！

3. 你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样!

(4) 超级版

过度：给大家三分钟的时间，找你最喜欢的段落，体会狼 和小羊不同的语气语调，然后读给同桌听，待会我们来读一读。 指名读，师点评指导

师生互动，合作朗读

. 小结：我想读到这里，大家应该知道狼和小羊之间发 生了怎样的故事了吧？谁来说一说？指名说，师总结并板书。

. 描红：指导书写“狼，争，经，弄”

. 作业：

1. 熟读课文；

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狼和小羊优秀教案3篇(小班狼和羊的教案)

下面是整理的狼和小羊优秀教案3篇(小班狼和羊的教案)，以供借鉴。

狼和小羊优秀教案1

教学目的：

1、读讲课文，理解课文内容，让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的，与他们讲道理是行不通的，狼和小羊(第二教时)。

2、指导学生有感情地朗读课文并练习分角色朗读、表演。

3、培养学生的想象能力，续写课文结尾。

教学重点：

1、读讲课文，理解课文内容。

2、把握角色特点，有感情朗读和表演课文内容。

教学难点：

培养学生的想象能力，续写课文结尾。

教学过程：

一、导入

1、板书课题。

师：今天我们继续学习——(生齐读课题：11 狼和小羊)

2、投影出示：听一听、划一划： 第 2 页 共 12 页

认真听课文录音，并用“ ”划出狼说的话，用“～～～～”划出小羊说的话。

3、再读一读你用线划下来的这部分内容。

二、新授

(一)精读第1自然段。

1、出示教学挂图，指导观察。

指名学生说说图上有谁?它们在干什么?

2、指名连起来说图意。

3、指名读第一自然段。

谁先到小溪边的?你是从哪儿看出来的?

4、齐读第一自然段。

过渡：狼很想吃小羊，它是怎么做的呢?

(二)精读第2、3自然段。

1、投影出示：你把我喝的水弄脏了!你安的什么心!

指名学生读一读。(板：你把我喝的水弄脏了)

2、师：那么狼说的对吗?为什么?

3、投影出示：亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢?您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀!(学生齐读这段话)(板：您在上游)

学科 音乐 授课人 于海燕 授课时间 2014年 4 月 17日

年级 年级 课题 《老牛和小牛》 课时 1 课型 新授

教学目标 情感态度与价值观：给学生温馨的感觉，爱家、爱学校、爱祖国。

知识与技能： 学唱歌曲《可爱的家》。并用口风琴演奏。

过程与方法：运用示范，体验，交流，模仿等方法

教学重点 重点:学唱歌曲

教学难点 难点:握歌曲节奏并创编律动

学情分析 小动物的形象是学生都很喜欢的，通过声音的对比让学生进一步感受声音的强弱对比。通过歌曲的学习让学生感爱家，爱校、爱国的思想感情！

板书设计 老牛和小牛

教学过程

环节、内容与时间 师生活动 设计意图

一、组织教学

5

二、导入、新授

（一）导入：

25

（二）新授

1、 随音乐进教室《健康歌》

2、 师生问好

3、 发声训练《小动物唱歌》

1、刚才我们演唱的小歌曲中都有哪些动物参加了表演？

2、还有两个动物他们迟到了，没赶上精彩表演，听听是哪两个动物？

3、播放课件：牛、羊叫声

4、师：哪个叫声高？哪个低？

5、老师分别弹奏两组旋律，你来听听哪个旋律是模仿羊，哪个是模仿牛叫的？为什么？

6、第一句养，第二句牛，因为第一句旋律比第二句高。

1、今天这节课，我们就要学唱一首和动物有关的歌曲。先让我们听一听歌曲中你听到了谁的叫声，他们在干什么？出示课件，播放歌曲）

2、歌曲情绪怎么样？再听一听给歌曲起个名字？出示课件，播放歌曲）

3、接下来我们就来学唱这首歌曲。

4、第三乐句，是两个声部的合唱，同学们知道合唱这种演唱方式在歌曲演唱中有什么特点吗？（使音色丰富，音响层次高，更富有表现力）

5、随琴演唱歌曲。（我们一起来感受下好吗？带着要吃草高兴的心情去演唱。

6、分角色演唱（出示课件）

7、还可以用什么方式演唱？（领唱、男女生---）

律动进教室，常规教学

故事导入，激发兴趣

对比、区分声音高低

用听唱法学唱歌曲，用柔和的亲切的声音表达对家的热爱。教师要引导学生情感升华

幼儿游戏活动优秀教案：狼和小羊

一、教学目标：

1. 情感目标：培养幼儿对故事的理解和情感投入，提升幼儿的道德观念和判断力。

2. 认知目标：帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿分析狼和小羊之间的冲突，提高幼儿的问题解决能力。

3. 技能目标：通过角色扮演和小组讨论，培养幼儿的语言表达能力和合作能力。

二、教学内容：

1. 故事梗概：讲述一只狼以各种借口想要吃掉一只小羊，但每次都被小羊智慧和勇敢地逃脱的故事。

2. 主题讨论：狼的行为是否正确，小羊如何应对狼的威胁，如何区分对错等。

3. 角色扮演：幼儿分组扮演狼和小羊，通过表演来体验故事中的角色情感和行为。

三、教学方法：

1. 故事导入：通过朗读故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们围绕故事中的问题进行讨论，促进幼儿的思考和表达。

3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿通过实际表演来深入理解故事中的角色和情感。

四、教学准备：

1. 教学材料：故事书《狼和小羊》，角色扮演道具（如狼和小羊的头饰）。

2. 教学环境：安静的教室，足够的座位，投影仪或白板用于展示故事内容。 五、教学评估：

1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，评估他们的思考和表达能力。

2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的情感投入和合作能力。

3. 进行简单的问卷调查或口头提问，了解幼儿对故事的理解和感悟。

六、教学步骤：

1. 导入：朗读故事《狼和小羊》，让幼儿聆听并关注故事中的情节和角色。

2. 讨论：提问幼儿关于故事的理解，鼓励他们表达自己的想法和感受。

3. 角色分配：将幼儿分成小组，每组分配角色，狼和小羊，让幼儿准备进行角色扮演。

七、角色扮演指导：

1. 简要介绍角色扮演的流程和规则，确保幼儿明白自己的角色和任务。

2. 引导幼儿进行角色扮演，鼓励他们用自己的语言和动作来表现角色。

3. 在扮演过程中，适时给予幼儿指导和鼓励，帮助他们更好地投入角色。