高中生物《血流的管道—血管》教案

1 《血流的管道——血管》教案

一、教学目标

1.知识目标：

描述动脉、静脉和毛细血管的结构特点，包括管壁厚度、弹性、管腔大小、血流速度等。

阐述三种血管在人体内的分布规律，理解不同血管与身体各组织器官功能需求的适应性。

说明血液在三种血管中的流动方向，构建血液循环起始于动脉、经毛细血管、终止于静脉的基本路径概念。

知晓血管在维持人体正常生理功能中的关键作用，如物质交换、营养运输、废物排出等。

2.能力目标：

通过观察小鱼尾鳍内血液流动的实验、血管模型、图片及动画等，培养学生的观察能力、动手操作能力、空间想象能力和分析归纳能力。

组织学生对比分析三种血管的结构与功能，提高学生的比较思维能力，引导学生运用所学知识解释生活中的血管相关现象，如青筋凸起、伤口出血特点等，提升知识迁移与解决实际问题的能力。

开展小组讨论，如“设计模拟血管功能的简易装置”，培养学生的团队协作精神、创新思维和科学探究能力。 2 3.情感目标：

认识到血管作为人体“生命通道”的重要性，树立保护血管健康的意识，养成良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒。

体会人体结构与功能的精妙适应，感受生命科学的魅力，激发对生物学学习的热情。

二、教学重难点

1.教学重点

动脉、静脉和毛细血管的结构特点与功能差异；观察小鱼尾鳍内血液流动实验的操作、现象观察与结果分析；理解血液循环中血液在三种血管间的流动方向及转换机制；培养学生保护血管的意识，掌握一些简单的血管保健知识。

2.教学难点

深入理解三种血管结构特点如何决定其功能，如动脉管壁的弹性对维持血压、推动血液流动的作用，毛细血管的极薄管壁与高效物质交换的关联；解释血液在毛细血管处进行物质交换的微观过程，涉及到扩散、渗透等原理，较为抽象；让学生构建完整的血管与血液循环知识体系，明确不同血管在全身血液循环网络中的协同工作关系，以解释复杂的生理病理现象。

三、教学方法

讲授法：系统讲解动脉、静脉、毛细血管的结构、功能、 3 分布等理论知识，为学生搭建清晰的知识框架，确保复杂概念准确传递。

1 / 4血流的管道—血管【教学目标】知识目标1．区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。2．区分三种血管内血液的流动情况。能力目标观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，找到三种血管。情感态度价值观了解毛细血管适于进行物质交换的特点，进一步树立结构与功能相适应的生物学观点。【教学重难点】重点：区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。难点：毛细血管适于进行物质交换的特点。【教学过程】一、设疑自探（一）创设情境，导入新课复习血液的成分，导入本节——《血流的管道——血管》。（二）出示目标，明确任务1．观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，找到三种血管。2．区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。3．区分三种血管内血液的流动情况。4．了解毛细血管适于进行物质交换的特点。（三）根据目标，提出问题根据目标，你想知道什么？请提出来。预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提纲，组织学生自探。自探提纲： 2 / 41．观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，你找到了哪几种血管？这几种血管流动方向和速度如何？2．动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点？3．三种血管内血液的流动情况怎样？4．毛细血管适于进行物质交换的特点有哪些？二、解疑合探（一）小组合探。1．小组内讨论解决自探中未解决的问题；2．教师出示展示与评价分工。（二）全班合探。1．学生展示与评价；2．教师点拨或精讲。1．播放《鱼尾鳍的血液流动》实验视频，观察小鱼尾鳍内血液的流动情况，找出三种血管：动脉、静脉和毛细血管。其中动脉血流最快，方向从躯干到尾鳍；静脉血流较慢，方向从尾鳍流向心脏；毛细血管血流最慢，红细胞单行通过，横向较多。2．动脉——把血液从心脏送到身体各部分去的血管。特点：①分布较深②管壁厚、弹性大③管内血流速度快。功能：运输血液（心脏→全身）静脉——将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点：①分布较浅，通常看到的“青筋”就是静脉。②管壁薄、弹性小。③管内血流速度慢。④不能搏动⑤有静脉瓣（四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣）。功能：运输血液（全身→心脏）毛细血管——连通于最小的动脉与静脉的血管。特点：①分布广泛。②管内直径仅有8—10微米，只允许红细胞单行通过。③管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。④血流速度最慢。功能：物质交换的场所。3．三种血管内血液的流动情况：动脉>静脉>毛细血管。小结三种血管定义、结构特点、功能、血流情况。4．毛细血管适于进行物质交换的结构特点：分布极广、管径极小、管壁极薄、血流极慢。描述血液与组织细胞之间的物质交换。三、质疑再探：1．现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 3 / 42．本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。预设问题：什么是静脉曲张？四、运用拓展（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。1．观察小鱼尾鳍内血液的流动时，观察工具应（ ）Ａ、放大镜 Ｂ、低倍显微镜 Ｃ、高倍显微镜 Ｄ、电子显微镜2．中医说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的是号脉， 这里的脉是（ ）A．毛细血管 B．静脉 C．动脉 D．经络3．血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是（ ）A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．心脏4．某人大腿受伤出血，血流呈喷射状，你认为损伤的血管是（ ）A．小静脉 B．大静脉 C．小动脉 D．大动脉5．在下列几种血管出血后，能自然止血的是（ ）A．动脉受伤出血 B．毛细血管受伤出血C．静脉受伤出血 D．静脉和毛细血管交界处受伤出血6．红细胞并排不能通过的血管是（ ）A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．上述血管都是7．在身体的表层可以找到动脉和毛细血管。（ ）8．在输血或输液时，你知道这时针刺入的是什么血管吗？为什么要将针刺入部位的上方（近心端）先用胶皮管捆扎起来？请解释这样做的理由。（三）全课总结1．学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。2．学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计1．完成本节练习册，实验报告册。【板书设计】血流的管道—血管 4 / 4动脉：心脏→全身静脉：全身→心脏毛细血管：物质交换的场所

教学目标知识目标 《血流的管道— 血管》教学设计

1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2、尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。能力目标

1、通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。

2、通过实验，提高学生的观察能力、动手能力。情感目标

通过本节课的学习，可以培养学生爱护小动物的情感。教学重点

动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。

教学难点

观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，区别动脉和静脉。教学方法

分组实验活动法、观察法、分类比较法课时安排 1 课时

课前准备

1、教师准备：(1)观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。(2)三种血管的课件

（3）每个实验组至少准备一条小鱼。

2、学生准备：网上查阅血管的有关资料

教学过程

教 学 过 程

环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 第二节

血流的通道－血管 上节课我们学习了对人体内物质运输有重要作用的血液的知识。那么，血液是如何流通全身的呢？同学们想不想知道人体内有多少种血管它们有什么作用？这节课我们就来学习《血流的管

道》 --- 血管 认真听讲， 思考老师提出的问题， 产生强烈的好奇心。

， 激发起学生强烈的求知欲望和浓厚兴趣。

自主探究

结论 一、实验——观察小鱼尾鳍内血液的流动

观察血液在血管内的流动

尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况 我们可以通过实验来分辨不同种类的血管。请同学们先预习实验步骤。

1、为什么实验中要采用尾鳍色素少的活小鱼？ 换成色素多的行不行？

2、在实验过程中我们如何保证小鱼正常呼吸？ 提示除了教材中提出的方法外还有没有其他的方法？

3、在显微镜下如何区分血管？（ 可以在实验过程中明确答案）

指导学生根据实验步

骤进行实验操作， 提示学生 1、要经常向棉絮上滴水， 保持鱼鳃的湿润。

2、如果时间过长应当换一条小鱼。 学生分组阅读教材， 明确实验操作过程。

课题 血流的管道——血管 主备人 备课地点 办公室 时间 2013.4

教学

目标 1、学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

3、学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。

4、 在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。

重点 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

难点 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况

学法 自学、小组讨论、合作探究 教法

学 习 过 程 教学组织以及个案

一、预习新知

利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构。

二、新知初探

要求：用10分钟左右的时间细读课文P56-59内容，解决下列问题。边读、边划、边记。重点内容要用“_____”划下来，用“（ ）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。

1.血管分为 、 、 三种。

2.动脉是将血液从 输送到 去的血管。动脉的管壁 、弹性 ，管内血流速度 。

3.毛细血管是连通于 于 之间的血管。它的数量 ，分布 ，内径 ，只能允许 单行通过；它的管壁非常 ，只有 扁平上皮细胞构成；管内血流速度最 。

4.静脉是将血液从身体各部分送回 的血管。静脉的管壁 、弹性 ，管内血流速度 。四肢静脉的内表面，具有防止血液倒流的 。