高校数字化校园建设的实践与思考

高校数字化校园建设规划与实施思考

【摘 要】数字化校园建设作为学校校园网与信息化建设的更高阶段，已成为学校教学、管理和科研的重要技术平台，如何科学合理构建自己的数字化校园，本人主要从我院的现状与实际出发，提出了一些粗浅的看法和认识。

【关键词】数字化；网络；建设模型

1.前言

1.1数字化校园的基本概念

数字化校园是利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；通过组织和业务流程再造，推动学校进行制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。

1.2数字化校园的意义

数字化校园建设是学校实施精细化管理的重要技术手段。

数字化校园建设是建立现代大学制度，适应信息时代发展要求的需要。

数字化校园建设是提高人才培养质量的需要。

数字化校园建设是提升学校核心竞争力的需要。

2.数字化校园现状

2.1网络基础设施

我院自2005年开始校园网建设以来，目前共有信息点1600多个，出口带宽502M，其中电信出口500M，教育网出口2M。学校有H3C6506R核心交换机1台，网络采用接入、楼栋汇聚、核心三级交换模式，共有各类交换机100余台。铺设光纤50KM，覆盖行政办公楼、教学楼、图书馆、教工宿舍和学生公寓等31幢楼宇。

2.2服务器及数字资源

学校现有服务器6台，WEB服务器1台，DNS服务器2台，计费认证和杀毒软件服务器各1台，精品课程服务器2台。有自治区精品课程4门，校级精品课程10门。

2.3应用系统

学校现有教务系统、图书管理系统、大学生心理健康测评系统和网络管理系统等。

2.3.1教务系统

教务系统采用江汉学院开发的一套教务管理系统，系统自购买以来，一直没有进行更新和升级，不论是从系统架构，还是运行状况来看，都显得比较落后，主要用排课和成绩管理功能。

２０１２年６月　第２９卷第３期　长治学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｃｈａｎｇｚｈｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉ￣　Ｊｕｎ．。２０１２　Ｖｏ１．２９．Ｎｏ．３　

民办高校校园文化建设的实践与思考　

黄菲菲　

（华南师范大学经济系，广东广州５１１３６３）　

摘要：校园文化是一所高校办学实力的反映，是高校发展和扩大的精神力量和重要保障。不同的高　

校有着其特有的校园文化，也成为了区别于其他高校最为显著的特点。下面以华南师范大学增城学院为　

例，从高校校园文化内涵、现状和影响因素进行分析，提出民办高校校园文化建设基本思路和对策。　

关键词：民办高校；校园文化；建设　

中图分类号：Ｇ６４８．７　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—２０１４（２０１２）０３—００９２—０３　

华南师范大学增城学院是由“２１１工程”国家重　点建设大学——华南师范大学申请，广州康大工业　

科技产业有限公司投资兴办的独立学院。学院创办　

于１９９８年，１９９９年开始正式招生，２００２年开始招　

收本科生，是广东省最早开办本科教育的民办高　

校。至今有ｌ３年的办学时间。　

校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，　以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、活动文　

化和制度文化建设等为主要内容，是一种群体文化。　

健康的校园文化，可以陶冶师生的情操、启迪学生　心智，促进学生的全面发展。校园文化是学校本身　

形成和发展的物质文化和精神文化的总和。　

一、高校校园文化内涵　

校园文化是学校所具有特定的精神环境和文　

化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化　

这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学　

风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种　规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非　

明文规范的行为准则。　

高校校园文化包括校风、学风、教风、班风、考　风的建设，也可以具体分为校园环境文化、校园活　

动文化、校园制度文化、校园精神文化。　

二、民办高校校园文化现状　

（一）民办高校领导的重视，加大了校园设施的　建设力度　

文教专论ＩＣＵＬＴＵＲＥ　ＡＮＤ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　浅谈对高校数字化校园建设规划的思考　胡伟娟　河南财政税务高等专科学校４５１４６４　【摘要】随着日常教学、科研、管理等工作中的信息化需求日趋复杂，传　统的信息化建设模式已经无法满足高等教育发展的需求，现代信息技术　的普遍应用推动了教学模式、教学的时间和空间、学习对象和教学方式上　的变化，如何引导这种变化，成为学校发展的动力，推动学校实现办学手段　的现代化成为高等教育的发展方向之一。本文结合国家对高等教育信息　化建设的要求和精神，针对当前高等院校的实际现状，理论结合实际，提　出了高等院校数字化校园整体建设的现实意义和迫切需要，并介绍高校　信息化建设的规划方案，　［关键词】信息化建设；数字校园；问题思考　信息技术的迅速发展，正在积极改造着各行各业的工作模式，这　种积极性既有主观性，也有客观性，信息技术带来的变革，大幅提高了　工作效率，改变了工作模式和管理体制。现代信息技术正在被应用于　高校教学、管理、生活、服务各个方面，技术上的创新推动了应用方式　的创新，打破了时间、空间的限制，授课场所和对象由固定在教室内的　学生，延伸到只要被网络覆盖的地方均可开展教学活动，这种模式上　的变化，更加充分的发挥了师资、设备的利用效率，提升了办学条件的　使用价值。数字化校园在当前背景形式下，成为高校信息化建设的重　点之一，也是高校实现教育现代化的一个落脚点。　一．数字化校园的概念和内容　所谓数字化校园，就是一个网络化、数字化、智能化有机结合的　新型教育、学习和研究的校园平台。网络化是数字化校园的核心支撑　技术，它将行政管理、信息管理、教学服务、研究开发等各类系统连接　起来，实现这些系统之间的信息交换和信息服务。数字化即应用现代　信息技术，将文本、图像、声音、动画等物理信息以一定的数字格式录　入、存储并传播，实现数字化，加快了信息传播的速度和范围，提高了　信息资源共享的效率。智能化可以使数字资源得到更为有效的利用，　创造出一个智能化的教学系统和教学环境。　数字化校园建设实质是对育人环境的建设，是对教学方式、创新　机制、学习活动、管理模式的变革，信息技术在高校教学、科研、管理、　生活每一个环节的应用，改变了传统的教学模式、管理体制、运行机　制，大幅提高了办学资源利用率。利用信息技术实现传统校园的网络　化、数字化，拓展教学、科研、管理活动的时间维度和空间维度。　制定全校统一的信息标准和规范，利用现代信息技术，将学校中的　教学、生活、管理以及科研的各个方面，均以信息化的手段实现管理和　数据，流程和资源的数字化，改造和优化控制流程，有效配置和充分利　用各种资源。超越时间和空间的限制，既能面向校内的学生又能面向　校外的学习者，学习内容上能够满足学生按需学习、定制学习的需要，　学习形式灵活方便，管理规范合理，资源统一调配的现代化大学，成为　高等院校数字化校园的建设目标。　二、数字化校园与传统校园的比较　１．数字化校园与传统校园的纵向比较　网络课堂的概念不再局限于传统意义上的教室，而是指网络环　境中同时处于学习状态的学习者群体所处的网络空间、信息空间和　虚拟空间，体现空间的开放性，学习者可以根据自己的情况自由安排　学习时间，打破了学制、年龄、身份等限制，体现教育终身化；除了学　校内在册的学生外，可以向全社会开放教学资源、提供接受教育的机　会，体现教育全民化，不再是以教师讲授为主，而是以学习者自主式、　交互式、个性化学习为主。教师的概念虚拟化，教学内容不再局限于　传统的书本知识，而是扩展到整个信息空间，体现学习的自主性和教　学内容的广泛性。改革传统的人才观、知识观，打破过去对教学管理　和评估的教条做法，适应信息化教学的需求。　２．数字化校园与传统校园的横向比较　数字化校园在系统结构模式、组织管理模式、资金投入模式、人　力资源模式、运营管理模式等方面都较好的完成了信息资源的整合，　提高了信息化系统的可扩展性和整体性能，实现了统一的数据标准、　统一的数据库、统一的信息门户、统一的访问控制和统一的硬件架　构，大大降低了系统之间的复杂关联，全面整合了优势办学资源，降低　管理开销。　三　数字化校园建设的现实需要和迫切性　１．是当代高校适应信息时代挑战的必然选择　在信息时代，以计算机为核心的现代信息技术是工作环境的重　要组成部分，这就要求从业者必须具备高水平的信息技术能力，能够　适应网络环境中的社会交往方式和规则。为了培养符合信息时代的合　格人才，高等教育需要为学生创设数字化环境，让学生通过数字化校　园中的学习和社会活动，适应信息社会的发展，培养高水平的信息素　养。　２．是当代高校提高办学水平的有效途径　教育信息化是实现高校跨越式发展、推动高等教育大众化、建设　学习型社会、构建终身教育体系的重要途径。从管理层面看，高校进　行数字化校园建设，以教育信息化带动教育的现代化。同时，教育信息　化的过程又是教育思想、教育观念、教育模式转变的过程。数字化校　园的建设，在空间上、时间上扩大了学校的范围，提高了教学质量和　教学效率，提高了学校现代化教学程度和办学的效益。在数字化校园　建设过程中通过技术手段将先进的教育观念和管理理念引入到学校　中去，能提高高校的决策水平、管理水平和学生的培养质量，提高整　个学校的办学水平。　３．是优化和改善高校的管理水平的重要途径　数字化校园会将高校内部相对独立分散的各类系统，进行统一　整合，消除大学信息化孤岛问题，有效地实现数据共享，消除对数据　的重复管理、数据冗余以及数据不同步的问题，规范学校的各项业务　流程。校园网建设完成后，首先是各部门，如财务处、教务处、人事处、　学生处、后勤处等，首先开始了部门级管理信息系统的建设，这些系统　在一定程度上提高了部门内人员的工作效率，并解决了某个主题的师　生服务，如校园卡服务、校内电子结算、就业指导、学籍管理、网络选　课、智能排课等服务，提高了工作效率，减少以往一些工作因手工操作　所带来的随机陛大、流程不易规范化等不足。　４．数字化校园建设将提高高校对社会服务的水平　在数字化校园的基础上，越来越多的学校能够通过互联网获得　资源共享，可以打破学校的“围墙”，形成万网、万校的“数字大学”，　形成一个巨大的永不过时的巨型资源库。在拥有丰富资源的基础上，　大学可以通过向社会开放和共享丰富的资源，提高为社会服务的水　平，逐步实现终身教育的目标。　四．数字化校园建设规划中的思考　１．高度重视和资金支持。校领导要全面负责高校信息化的推进工　作，直接参与决策，必须制定相应的配套政策，保证行政执行力度。　做好资金投入预算，加大数字化校园建设的支撑强度和重要保障。　２．加强师资培训。要采取措施强化培　提高师资队伍的信息化　素质，使教师不但能够掌握使用信息技术以一般技能，还要懂得如何　有效利用网上信息资源和开展网上教学活动。　３．重点开发教育资源。数字化校园的资源建设包括数字图书馆、　＞　下转３４页　决策与俄息３１

高校数字化校园建设的实践研究

摘要：在对高校数字化校园基本内涵进行论述的基础上，分析了高校数字化校园信息资源的基本特征。同时，根据高校数字化校园建设的具体实践，分析了高校数字化校园建设项目的主要内容，探讨了建设过程中存在的典型问题，并提出了对应的解决方案，为高校数字化校园建设提供参考。

关键词：高校；数字化校园；校园管理

中图分类号：tp393.18 文献标识码：a 文章编号：1007-9599（2012）24-0068-02

数字化校园即在计算机网络构建的基础上，通过对校园内的信息资源进行收集、整理、处理、存储、传输和应用使得高校资源得以充分利用与优化。在对传统校园数据进行全面数字化的基础上，提升传统高校的校园信息资源传递与应用效率，同时将校园对应的业务功能予以扩充，最终实现学校信息资源的信息化，实现学校信息管理资源的提升。

1 高校数字化校园的基本内涵

随着信息技术在高校校园的广泛应用，信息技术对高校教育理念、教学模式、教学手段以及教学服务等方式都有重要影响。而高校数字化校园就是高校根据自身发展的需要，将教育技术作为根本动力，以信息技术为手段推进高校教育系统的变革与发展，使得当前高校成为一个与知识、经济发展相适应的新教育形态。在具体的实践过程中，即通过采用先进的信息技术及手段，构建起集信息收集、处理、传输以及应用于一体的教育体系。高校的数字化校园建设是知识经济时代高等学校持续发展的方向，也是当前我国高校逐步走向世界顶尖大学的必经之路。

对于高校数字化校园的内涵，从硬件的角度来看，高校数字化就是指在对应的信息基础设施之上实施的高校教学资源整合、处理；从软件的角度来看，则是对信息资源制度的制定、教学资源的整合、人才队伍的建设等内容。在高校数字化校园的建设过程中，硬件与软件的相互制约、影响、促进以及联系，最终形成了一个完整的高校信息化教育体系。

2 高校数字化校园信息资源的基本特征

从高校数字化校园信息资源的业务应用角度而言，高校数字化校园信息资源的特征是决定高校数字化校园建设的重要因素。