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《蜀道难》译文参考李白《蜀道难》全诗译文及赏析《蜀道难》是由李白所创作的，全诗都可以说是在想象中完成的，因为诗人所写之蜀道并非眼前之蜀道，而是胸中之蜀道，想象中之蜀道。
蜀道之高，蜀道之险，也全乎出于诗人之想象，并把想象之景外化为实在之景。
下面就是小编给大家带来的，希望能帮助到大家!《蜀道难》作者：李白噫(yī)吁(xū)嚱(xī)⑴!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天。
蚕丛及鱼凫(fú)⑵，开国何茫然!尔来四万八千岁⑶，不与秦塞(sài)通人烟。
西当太白有鸟道⑷，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死⑸，然后天梯石栈(zhàn)相钩连。
上有六龙回日之高标⑹，下有冲波逆折之回川⑺。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱(náo)欲度愁攀援⑻。
青泥何盘盘⑼!百步九折萦(yíng)岩峦。
扪(mén)参(shēn)历井仰胁(xié)息⑽，以手抚膺(yīng)坐长叹⑾。
问君西游何(几)时还，畏途巉(chán)岩不可攀。
但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月⑿，愁空山。
蜀道之难，难于上青天!使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗huī)⒀，砯(pīng)崖转(zhuàn)石万壑(hè)雷。
其险也若此，嗟(jiē)尔远道之人胡为(wèi)乎来哉⒁?剑阁⒂峥(zhēng)嵘(róng)而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开⒃。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇。
磨牙吮(shǔn)血(xuè)，杀人如麻。
锦城虽云乐⒄，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟(jiē)⒅。
《蜀道难》注解⑴噫吁嚱：蜀方言。
宋庠《宋景文公笔记》卷上：“蜀人见物惊异，辄曰‘噫吁嚱’。
”⑵蚕丛、鱼凫：传说中古蜀国两位国王的名字。
⑶尔来：从那时以来。
四万八千岁，夸张而大约言之。
《蜀道难》原文及译文《蜀道难》是唐代诗人李白的代表作之一，这首诗以雄奇奔放的笔调，描绘了蜀道的艰险和奇丽。
接下来，咱们就一起来看看原文和译文。
原文：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！译文：唉呀呀！多么高峻伟岸！蜀道难以攀越，简直难于上青天。
传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。
从那时至今约有四万八千年了吧，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。
西边太白山高峻无路只有飞鸟可通行，此山可以直通峨眉山巅。
山崩地裂，埋葬了五位开山英雄壮士，这样以后高险的山路和栈道才相互勾连。
蜀中上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。
善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。
青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。
屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星，紧张得透不过气来，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。
好朋友呵请问你西游何时回还？这蜀道的峭岩险道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀号啼鸣，雄雌相随飞翔在原始森林之间。
月夜又听到杜鹃凄凉悲啼，在空山中传响回荡，令人愁思绵绵无穷尽！蜀道难以攀越，简直难于上青天，使人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺，枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。
《蜀道难》重点字词翻译及赏析李白《蜀道难》重点字词翻译及赏析当我们仔细去体会就会发现，蜀道难以浪漫主义的手法，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。
下面是小编为大家整理的《蜀道难》重点字词翻译及赏析，希望对您有所帮助!《蜀道难》原文李白噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉! 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇;磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!《蜀道难》译文哎呀呀，真是太高了。
攀越蜀道真比登天还难!蜀国有蚕丛和鱼凫两个君主，他们开国的时间距今十分遥远，从那时起大概有四万八千岁了吧，蜀国就不曾与秦地有什么来往。
往西去有座太白山，其山高峻无路可司行，唯有飞鸟可以飞过此山，直到蜀国的峨眉之巅。
秦惠王之时，才有蜀王派五丁开山，传说这五位壮士因开山导致地崩山摧而仕烈牺牲，才使得蜀道的天梯石栈连结了起来。
蜀中上有日神的六龙所驾之车所不能逾越的高山，下有回旋倒流的曲折而波涛汹涌的河流。
善高飞的黄鹄想飞越而不敢过，善攀援的猿猴想攀登而发愁无处攀缘，其山之险就可想而知了。
青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。
行人攀至高山之顶，伸手可以摸得着天上的参星和井星，紧张得透不过气来，只得坐下来抚着胸口长吁短叹。
【导语】抒情诗⼀直是中国诗歌的主流，从《诗经》《楚辞》到李⽩、杜甫、李商隐等⼈的绝⼤多数诗歌都是抒情诗，叙事诗和说理诗影响⼒都不及抒情诗。
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蜀道难唐代：李⽩噫吁嚱，危乎⾼哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万⼋千岁，不与秦塞通⼈烟。
西当太⽩有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩⼭摧壮⼠死，然后天梯⽯栈相钩连。
上有六龙回⽇之⾼标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以⼿抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古⽊，雄飞雌从绕林间。
⼜闻⼦规啼夜⽉，愁空⼭。
蜀道之难,难于上青天，使⼈听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转⽯万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之⼈胡为乎来哉！剑阁峥嵘⽽崔嵬，⼀夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，⼣避长蛇；磨⽛吮⾎，*如⿇。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难,难于上青天，侧⾝西望长咨嗟！译⽂唉呀呀！多么⾼峻伟岸！蜀道真太难攀登，简直难于上青天。
传说中蚕丛和鱼凫建⽴了蜀国，开国的年代实在久远⽆法详谈。
⾃从那时⾄今约有四万⼋千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。
西边太⽩⼭有飞鸟能过的⼩道。
从那⼩路⾛可横渡峨眉⼭顶端。
⼭崩地裂蜀国五壮⼠被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。
上有挡住太阳神六龙车的⼭巅，下有激浪排空迂回曲折的⼤川。
善于⾼飞的黄鹤尚且⽆法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。
青泥岭多么曲折绕着⼭峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。
屏住呼吸仰头过参井皆可触摸，⽤⼿抚胸惊恐不已徒长吁短叹。
好朋友呵请问你西游何时回还？可怕的岩⼭栈道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在原始森林之间。
⽉夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令⼈愁思绵绵呵这荒荡的空⼭！蜀道真难⾛呵简直难于上青天，叫⼈听到这些怎么不脸⾊突变？⼭峰座座相连离天还不到⼀尺；枯松⽼枝倒挂倚贴在绝壁之间。
李白蜀道难原文及翻译《蜀道难》原文：作者：李白【唐代】噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
《蜀道难》注释：1《蜀道难》：古乐府题，属《相和歌·瑟调曲》。
2噫吁嚱：惊叹声，蜀方言，表示惊讶的声音。
宋庠《宋景文公笔记》卷上：“蜀人见物惊异，辄曰‘噫吁嚱’。
”3蚕丛、鱼凫：传说中古蜀国两位国王的名字;难以考证。
何茫然：何：多么。
茫然：渺茫遥远的样子。
指古史传说悠远难详，茫昧杳然。
据西汉扬雄巜蜀本王纪>记载："蜀王之先，名蚕丛、柏灌、鱼凫，蒲泽、开明。
……从开明上至蚕丛，积三万四千岁。
"4尔来：从那时以来。
四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。
秦塞：秦的关塞，指秦地。
秦地四周有山川险阻，故称"四塞之地"。
通人烟：人员往来。
5西当：西对。
当：对着，向着。
太白：太白山，又名太乙山，在长安西今陕西眉县、太白县一带。
鸟道：指连绵高山间的低缺处，只有鸟能飞过，人迹所不能至。
横绝：横越。
峨眉巅：峨眉顶峰。
蜀道难6地崩山摧壮士死：《华阳国志·蜀志》：相传秦惠王想征服蜀国，知道蜀王好色，答应送给他五个美女。
蜀王派五位壮士去接人。
回到梓潼今四川剑阁之南的时候，看见一条大蛇进入穴中，一位壮士抓住了它的尾巴，其余四人也来相助，用力往外拽。
不多时，山崩地裂，壮士和美女都被压死。
山分为五岭，入蜀之路遂通。
这便是有名的“五丁开山”的故事。
摧：倒塌。
天梯：非常陡峭的山路。
石栈：栈道。
7六龙回日：《淮南子》注云：“日乘车，驾以六龙。
羲和御之。
日至此面而薄于虞渊，羲和至此而回六螭。
”螭即龙。
高标：指蜀山中可作一方之标识的最高峰。
作者: 李白（701—762），字太白，号青莲居士，他和杜甫齐名，人称“李杜”。
杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。
他留下许多脍炙人口的诗作,《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。
他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家.《蜀道难》原文及翻译噫吁嚱(yī xū xī）！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫（fú），开国何茫然！尔来四万八千岁,不与秦塞(sài)通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠.地崩山摧壮士死,然后天梯石栈(zhàn）相钩连.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱（náo）欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦（yíng)岩峦。
扪(mén）参(shēn）历井仰胁（xié）息,以手抚膺（yīng)坐长叹。
唉呀呀，多么高峻伟岸！蜀道难行赛过攀上遥遥青天!蚕丛、鱼凫这两位古蜀国的帝王，他们建国的年代已多么邈远茫然。
自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返.长安西面太白山阻挡，峰峦起伏只剩一条飞鸟的路线蜿蜒曲折，一直爬上巍峨的峨嵋山巅。
山崩地裂,埋葬了五位英雄壮士，这样以后高险的山路和栈道才相互勾连.上有挡住太阳神六龙车的山巅,下有激浪冲向天空纡回曲折的大川。
善于高飞的黄鹄尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援.青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。
可以摸到参、井星叫人仰首屏息，用手抚胸不已徒来长叹。
问君西游何时还?畏途巉(chán)岩不可攀。
但见悲鸟号（háo）古木雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗（huī）,砯（pīng)崖转(zhuǎn)石万壑（hè）雷。
李白《蜀道难》全诗及解析李白《蜀道难》全诗:噫吁嚱！危呼高哉！蜀道之难难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然。
尔来四万八千岁，始与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得，猿猱欲度愁攀缘。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还，畏途岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧，石冰崖转石万壑雷。
其险也若此，嗟尔远道之人，胡为呼来哉。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇。
磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟。
赏析:《蜀道难》是李白的代表作。
诗人袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。
诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。
从“噫吁嚱”到“然后天梯石栈相钩连”为一个段落。
一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。
以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。
说蜀道的难行比上天还难，这是因为自古以来秦、蜀之间被高山峻岭阻挡，太白峰处于由秦入蜀之要冲，只有高飞的鸟儿能从低缺处飞过。
太白峰在秦都咸阳西南，是关中一带的最高峰。
民谚云：“武公太白，去天三百。
”诗人以夸张的笔墨写出了历史上不可逾越的险阻，并融汇了五丁开山的神话，点染了神奇色彩，犹如一部乐章的前奏，具有引人入胜的妙用。
下面即着力刻画蜀道的高危难行了。
从“上有六龙回日之高标”至“使人听此凋朱颜”为又一段落。
这一段极写山势的高危，山高写得愈充分，愈可见路之难行。
李白《蜀道难》全文赏析（优秀6篇）《蜀道难》原文及翻译赏析篇一原文噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然。
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹！问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人。
胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟！诗文解释啊！多么险峻，多么高！蜀道难走，比上天还难。
蚕丛和鱼凫两个蜀王，开国的事情多么渺茫不清。
从那以后经过四万八千年，才和秦地的人有交通。
西边挡着太白山，只有鸟道，高飞的鸟才可以横渡峨嵋山顶。
直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。
上面有即使是拉车的六龙也要绕弯的最高峰，下面有冲激高溅的波浪逆折的漩涡。
高飞的黄鹤尚且飞不过去，猿猴想过去，发愁没有地方可以攀援。
青泥山迂回曲折，很短的路程内要转很多弯，盘绕着山峰。
屏住呼吸伸手可以摸到星星，用手摸着胸口空叹息。
问你西游什么时侯回来？可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。
只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲鸣，雌的和雄的在林间环绕飞翔。
又听见杜鹃在月夜里啼叫，哀愁充满空山。
蜀道难走啊，比上天还难，让人听了这话红颜衰谢。
连绵的山峰离天不到一尺，枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。
急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻滚发出雷鸣般声响。
就是这么危险，你这远道的人，为什么来到这里？剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。
守关的如果不可靠，就会变成当道的豺狼。
李白《蜀道难》全诗翻译与赏析李白《蜀道难》全诗翻译与赏析蜀道难李白噫(yī)吁(xū)(xī)，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然。
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚坐长叹。
问君西游何时还，畏途岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山，蜀道之难，难于上青天!使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧，砰崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎哉!剑阁峥而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天!侧身西望长咨嗟。
注解：(1)《蜀道难》：古乐府题，属《相和歌·瑟调曲》。
(2)噫吁：惊叹声，蜀方言，表示惊讶的声音。
宋《宋景文公笔记》卷上：“蜀人见物惊异，辄曰‘噫吁’。
”(3)蚕丛、鱼凫：传说中古蜀国两位国王的名字。
何茫然：难以考证。
何：多么。
茫然：渺茫遥远的样子。
指古史传说悠远难详，茫昧杳然。
据西汉扬雄巜蜀本王纪>记载："蜀王之先，名蚕丛、柏、鱼凫，蒲泽、开明。
……从开明上至蚕丛，积三万四千岁。
"(4)尔来：从那时以来。
四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。
秦塞：秦的关塞，指秦地。
秦地四周有山川险阻，故称"四塞之地"。
通人烟：人员往来。
(5)西当：西对。
当：对着，向着。
太白：太白山，又名太乙山，在长安西(今陕西眉县、太白县一带)。
鸟道：指连绵高山间的低缺处，只有鸟能飞过，人迹所不能至。
横绝：横越。
峨眉巅：峨眉顶峰。
(6)地崩山摧壮士死：《华阳国志·蜀志》：相传秦惠王想征服蜀国，知道蜀王好色，答应送给他五个美女。
李白古诗《蜀道难》原文及解译原文摘抄：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨嗟！原文解译：啊！多么险峻的蜀道啊！蜀道难行，比登天还要难啊！蚕丛和鱼凫两个蜀王，开国的事情多么渺茫啊！从古到今四万八千年，秦蜀二地的人家不通往来啊！西边太白山高仅能飞鸟通行，上边都可以横跃过那峨眉山顶端。
山崩地裂的壮观景象唤起石堆壮士赴危途，接着又把栈道和石栈相连接。
上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排山倒回的急川。
善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。
青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。
屏住呼吸手抚胸膛抬头仰视，只好坐下来长声叹息。
请问你西游何时才回家？这险恶的岩山多么难攀登！只听见鸟儿在古树间悲哀啼叫，雄鹰在林中悲壮地展翅飞翔。
又听见杜鹃在月夜里声声鸣叫，哀愁回荡在那空荡荡的蜀山上。
蜀道难行啊！比登天还要难；听了我使听者凋萎的容颜也改变啊！连绵起伏的群山离天不满一尺；千年枯松倒挂在悬岩绝壁之上。
急流瀑布争喧泄于豗咆哮声中；撞击山崖使巨石飞动和雷鸣一样隆隆地滚动。
如此危险万分；使得那长途跋涉的人们畏惧而不敢前行！。
李白《蜀道难》
一、教学准备
1. 给学生播放《唐之韵》第七、八集（“一代诗仙”），大致了解李白的生平（终南捷径、供奉翰林、赐金还山、游历吴越……）及复杂的思想（儒家思想底色，道家思想的纹彩）
2. 学生课下自读诗文，结合注释，理解诗歌；提出自己的问题，科代表收集上交。
二、教学流程
1. 作者简介：请一二名同学结合自己的已有知识和放映的资料片，说说对李白的生平和思想的了解。
然后教师补充。
（强调李白复杂的思想构成）
2. 三读作品：
①教师范读。
提醒学生注意读准字音和句读。
②学生齐读。
（以期字音和句读过关，如有必要，教师正音。
）
③学生有感情的朗诵，进一步熟悉诗歌内容、情感。
3. 交流、释疑：
①本文是一首诗还是一篇散文？（钟原）
散文是不入韵的文句长短自由的文章，而本文虽然句式较为自由，但是入韵，所以应该是诗歌而不是散文。
②李白为什么要写这首诗？写这首诗有什么意义？（方菲）
这应该是一首送友人入蜀之作。
从诗中“问君西游何时还”“锦城虽云乐，不如早还家”等句可以看出。
至于诗歌的主旨，历来说法很多，如有忧房琯（莞音）杜甫说、讽刺安史乱后玄宗入蜀说、讽刺四川军阀说、“即事名篇，别无寓意”说。
所以到底为什么写作本诗，尚无定论，不过人们根据史实一般倾向于最后一种说法。
所以，本诗反映的应是为友人入山高路险之蜀地而忧虑，希望他早归的心情，表达含蓄而执着的惜别之情。
为何不写送别？送别诗本就种类众多，直抒惜别之情者有之，借写送别抒个人之志者有之（如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》），这首诗虽为送别之诗，不直言惜别，但说蜀道之险，惜别之意，岂不中现？
③蜀道真的如此险峻？（向莎莎）既然如此难行，作为为什么还要走那里？
蜀道之险是历代传闻，可见在当时是事实。
不过李白诗中所写，不能坐实理解，因为他好用夸张。
根据后人的考据，李白并未走过这险路，他二十四岁出蜀时是往东走的。
所以诗中所写都是想象而已。
从“西游”、“侧身西望”等可以看出，作者当在长安写下这首诗。
（前不久四川民间学者考据得出结论，此诗为李白十六七岁时的作品，也有一定道理。
）
④“蜀道之难，难于上青天”为何反复出现？
首先这是乐府民歌的特点。
反复咏唱的，往往是诗歌之中体现主旨之句。
其二，诗中表达的内容丰富，它起着勾连诗意的作用。
⑤诗中如何表现蜀道之“难”的？（以此理清诗歌思路）
逐句理清，按照课文段落划分，理清思路。
第一段：写蜀道的来历（久隔的历史；五丁开山的传说）和蜀道的高危（夸张、映衬）
第二段：写蜀道环境凄清，旅愁无限和险要（山川之险）
第三段：继续写蜀道之险要（人祸之烈）
板书设计：
久隔的历史
蜀道的来历
五丁开山的传说
面：上有……，下有……（夸张、衬托、想像）蜀道的高危
蜀道难点：青泥何盘盘
悲鸟之号
蜀道之凄清（拟人）
子规之啼
山川之险（动静结合）
蜀道的险要
人祸之烈
问君西游何时还
惜别思聚之情
不如早还家
4.总结：①从本诗看李白诗歌的浪漫主义特色：
以神奇的想像、大胆的夸张、开阔的视角（融神话传说、历史、现实于一体）构筑奇绝的场景
★从课文中可以总结出上述几点，这几点有助于学生阅读鉴赏李白的其它诗歌。
②总结长诗鉴赏要点和方法：
★反复诵读，理清思路，把握主旨，赏析艺术手法
对本课教学设计的说明
本诗是李白的成名作，也是体现了其浪漫主义风格的代表作。
学习本诗，一来要借此让学生更充分的了解李白浪漫主义诗风的基本构成元素（神奇的想象和大胆的夸张），二来，进一步学习篇幅较长的诗歌的基本鉴赏方法（反复诵读，理清思路，把握主旨，赏析艺术手法）。
迄今为止，围绕这首诗的争论颇多，诸如写作时间、写作背景、写作主旨、句读等方面都没有一个非常明确的说法。
而这些（特别是写作主旨）可能是学生鉴赏这首诗歌的难点。
所以教学中应该把这个难点淡化，将学生的注意力转移到学习重点（上述目标之二）上来。
对于学生来说，学习本文最大的障碍就在于理解本诗的思想内容。
而要解决这个问题，必须让学生充分感知文本，通过诵读加深对作品的理解，通过感知作品的音韵美进而深入感知作品的内容和情感。
本设计在如下几个方面体现了新课标的理念和要求：
首先，是本课的教学目标的设定体现了新课标的“三维目标”要求。
“知识和能力”方面，要求学生通过本课的学习，了解李白诗歌的基本特色（本诗是能集中体现李白诗歌特色的作品之一），理解本诗的基本内容和情感，培养一定的古代诗歌的鉴赏能力；“过程和方法”维度上，学生通过反复诵读、自主质疑、交流逐渐理理解和建构相关的内容，掌握鉴赏古代诗歌的基本方法；“情感态度和价值观”维度上，学生通过学习本诗，能充分领略李白的胸襟和豪情，获得美的熏陶，从而培养学生喜欢阅读古代诗歌的情感。
其次，体现了新课标所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
在进入课堂赏析的环节之前，学生通过观看相关的影视资料、查阅相关文字，充分诵读文本，对作品有了初步的感知，继而进入质疑环节。
这是学生在自主感知作品之后自然而然的过程，在这个环节，学生提出了一些问题，这些问题来源于学生，因而能够引起学生的学习兴趣。
接着，在课堂上，教师和学生就这些问题展开交流，充分合作，通过思维碰撞解决这些疑难问题，这种学习方式是新课标所倡导的“自主、合作、探究”的方式。
这样的阅读鉴赏，是在学生充分接近文本、感知理解之后通过生生合作和师生合作的方式一起探究有关问题的过程。
在这个过程中，学生的知识和能力逐渐建构起来。
第三，体现在授课教师的角色定位上。
在本课的教学中，教师充当的角色符合新课标的要求。
在教学准备阶段，教师为学生寻找、播放相关影视资料，体现了教师“辅学者”的角色；在学生自主阅读、质疑的阶段，教师是系列活动的组织者和管理者（收集学生的问题并整理）；在合作交流探究的阶段，教师是教学活动平等的参与者也是组织管理者；在总结阶段，学生在教师的帮助下，总结了鉴赏此类诗歌的一些基本方法和程序，在这一过程中，教师充分体现了主导的作
用。
从这个设计的整体上来看，教学活动的全过程，教师都体现了有效学习的组织者的作用。
