深圳优质课教案 小学五年级语文 一件运动衫教学设计

小学五年级语文教案一件运动衫活动设计9篇一件运动衫活动设计 1一、引入课题师：爱是人类永恒的主题。

今天我们学习《一件运动衫》，一件特别漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，到底是怎么回事呢？二、初读课文，整体感知。

师：请同学们快速默读课文，抓住得、失、得（板书）几个字，画出有关语句，边读边想，课文写了一件什么事？师：谁来说说课文写了一件什么事？生：（略）三、自主探究，汇报交流。

1、自主探究师：是啊，运动衫的得失已经不是普通的得失了，它承载着多少人的爱与情啊。

请大家再一次快速默读课文，在你受感动的地方做上记号，并将你的感受与小组同学交流交流。

学生在充分读书的基础上，与小组同学进行交流。

2、集体交流师：谁能把你感动的地方给大家说一说，读一读，讲一讲？学生自由谈，只要有理有据，教师就予以肯定。

摘选部分：生：“我”喜欢那件运动衫，回到家，就对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。

妈妈懂“我”的心思，没过一会儿，就给了“我”三块钱。

从这里可以感受到妈妈对孩子的关心和疼爱。

生：我没想到那位售货员什么也没说，不但给“我”退了那件运动衫，还低价卖给“我”一双鞋，并且还送给“我”一双长腰袜子。

她一定是被“我”的行为感动了，引起了她对老人深深的同情和关怀，她也是一个有爱心的人。

师：是啊，爱是无处不在的。

它在空气里，会化作一点雨；它在清水里，会变成一条鱼；它在草地上，会长成一棵美丽的花；它在人心里，会化作涓涓暖流。

生：那个小男孩是那么喜欢红色的运动衫，却为了给老人买一双鞋，宁愿用运动衫和一元四角五分钱去换。

我从中感受到了小男孩是个有爱心的好孩子。

师：小男孩真的很喜欢运动衫吗？生：是的。

师：你们从哪些地方看出来的呢？用笔在书上勾划，并在旁边做上批注。

引导学生读出“我”的羡慕、渴望、迫不及待、兴奋的感情。

生：我喜欢第11自然段。

“我在街角抱着鞋站了一会儿，好像看到老人在小屋里赤脚等着我。

我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。

五年级语文《一件运动衫》教案教学目标：1. 理解《一件运动衫》这篇课文的情节和主题。

2. 掌握课文中的生字词和重点词语的意义。

3. 认识并学会运用课文中的成语、句式和修辞手法。

4. 培养学生阅读和欣赏文学作品的兴趣和能力。

教学重点：1. 理解课文的情节和主题。

2. 学习课文中的成语、词语和句式。

教学难点：1. 掌握并能熟练运用课文中的成语、词语和句式。

2. 培养学生的阅读和欣赏文学作品的能力。

教学准备：1. 课文《一件运动衫》的复印件。

2. 黑板、粉笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师先带领学生回顾上一节课所学的课文，引起学生的思考。

2. 准备一张图片或物品展示在黑板上，问学生关于这个图片或物品的问题，激发学生思考与讨论。

二、新课呈现（10分钟）1. 教师利用图片或物品引入《一件运动衫》这篇课文的名字，让学生猜猜这篇课文可能讲些什么。

2. 教师简要介绍作者和本篇课文的背景，并给学生阅读课文的任务。

三、课文理解（15分钟）1. 学生自主朗读课文，教师帮助学生解决遇到的生词和疑难问题。

2. 教师针对课文中的重点词语和句式进行讲解和解读，引导学生理解课文中的情节和主题。

四、重点语言点分析（15分钟）1. 学生跟读和背诵课文中的重点句子，并依次讲解其中的成语、词语和句式。

2. 教师举例说明这些语言点的用法和意义，帮助学生理解和掌握。

五、学习任务（10分钟）1. 学生小组合作，根据课文内容写一篇课文的概括。

2. 学生个别完成一些与课文相关的练习题，巩固对课文的理解和运用。

六、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组进行小组讨论，回答课文中提出的问题，并交流各自的观点与看法。

2. 教师引导学生展开课堂讨论，分享自己的观点和感受，激发学生的思考和表达能力。

七、作业布置（5分钟）1. 课后作业：要求学生根据课文内容，写一篇关于自己的亲身经历的作文。

2. 预习：要求学生预习下一篇课文《蚕宝宝》的内容。

教学反思：本节课针对五年级学生的语文特点和学习需要，通过多种方式帮助学生理解和运用课文，培养学生的阅读和欣赏能力。

五年级语文《一件运动衫》教案一、教学目标：1. 知识与技能：* 理解并能正确朗读《一件运动衫》的文本，了解情节和人物形象。

* 理解并能准确解释文中的生词、词语和句子。

* 掌握书写生字词和短语。

* 能够运用所学知识，进行文本分析，理解故事背后的深刻含义。

2. 情感、态度和价值观：* 培养学生爱好读书的习惯，培养对人物以及事件的喜爱与感悟，感受友谊、诚实、互助的力量。

* 培养学生的观察力、分析力和思考能力，促进学生的创造性思维发展。

二、教学重难点：1. 教学重点：* 学习掌握《一件运动衫》的内容，理解情节和人物形象。

* 学会分析文本，理解故事背后的寓意。

2. 教学难点：* 教会学生正确朗读和背诵文本。

* 帮助学生理解故事中的情节变化和人物形象的塑造。

三、教学准备：1. 教学资源：《一件运动衫》教材、黑板、彩色笔等。

2. 教学环境：教室、课堂组织。

四、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：* 制造情境：教师用图表板上画出一件运动衫，然后向学生询问：“大家认识这是什么吗？有没有拥有过一件运动衫？”鼓励学生回答自己的经历和喜好。

* 引出话题：“今天我们要学习一篇关于运动衫的故事，看看主人公们和运动衫之间发生了什么有趣的事情。

”2. 学习阅读（15分钟）：* 教师朗读整篇文章，让学生跟读。

* 分段解读：教师分段解读文章，并引导学生理解其中的生词、词语和句子，并进行互动问答。

* 学生阅读：学生独立阅读一遍课文，并标记生词和不理解的地方。

* 对课文进行分析：学生回答教师提出的问题，分析文章的故事情节和人物形象。

3. 情节理解（20分钟）：* 情节回顾：教师简要复述故事情节，鼓励学生回忆并陈述主要情节。

* 情节描绘：教师指导学生用自己的话描述故事中的重要情节，并用黑板绘制情节图示。

* 情节讨论：学生分组，展开讨论，共享学生们对于故事情节的感受和理解。

4. 深入探究（25分钟）：* 人物形象分析：教师和学生一起分析故事中的主要人物，包括小偷、清洁工、小伙伴们等，了解他们的性格特点和行为动机。

新课标五年级下册语文《一件运动衫》教课方案教课目的：1、训练迅速阅读课文捕获信息办理信息的水平。

2、在读中感悟课文中人物的爱心，使学生遇到感染。

教课重难点：训练迅速阅读水平，感悟文中人物的爱心。

教课过程：一、导入新课，激发疑问会变得这样美好。

同学们，你们在生活中必定感觉过许好多多人与人之间真诚的关爱，能给我们讲讲吗?生：略2 、师：同学们，你们生活在一个充满爱的世界，真幸福! 今日，我们将一起来感觉一段用关爱与真挚演绎的故事，大家一同来谈谈这个故事的名字。

( 出示课件一：课题 )3 、激发疑问。

师：同学们，当我们见到这个课题时，你最想知道什么?4、生：略5、师：你们真是一群爱思虑的孩子，你们的疑问让老师看到了我们班的希望。

二、初读课文，感知课文主要内容1、自读课文师：请大家带着自己心中的疑问，迅速自读课文，听清老师的要求：注意生字，读准字音 ; 看看课文中写了哪两个主要人物 ?课文环绕着运动衫讲了一件什么事 ?( 出示课件二：初读要求 )2、学生报告。

3、概括提炼出课文主要内容。

课文第一写了“我”特别喜爱那件( 运动衫 ) ，并买下了这件 ( 运动衫 ) 。

接着写当“我”知道康威老先生的鞋无法再修时，“我”又用( 运动衫 ) 为康威老先生换购了一双 ( 新鞋 ) ，最预料之外的是康威老先生竟用自己( 心爱的小狗 ) 为“我”换来了 ( 运动衫 ) 。

( 板书：得 --- 失----得)三、默读课文，找寻爱的闪现1、师：课文中洋溢着爱心，文字中涌动着真挚。

此刻就让我们带着自己的爱心，去课文中找寻爱的细节。

请你用笔划下来，并在旁边写下自己的感觉。

2、学生默读，教师巡视。

四、朗诵交流，意会爱的丰富师：有那位同学想带大家一同分享你找到的爱的细节，请站起来英勇向全班报告。

其他同学有不一样感觉可以即时增补。

( 一 ) 找准打破口1、指引学生找出要点段，以此为打破口，初步感悟“我”对老人的关爱之心和“我”此时的矛盾心理。

《一件运动衫》的教学设计及反思五年级语文教案
[教学目标]
1、理解课文内容，学习“我”和康威老人关心他人、处处为别人着想的品质，体会人间真情。

2、学习课文用衬托的方法表现人物思想感情的写法。

3、练习用比较快的速度阅读课文。

[教学重难点]
学习课文用衬托的发放表现人物思想感情的写法。

[教学时间]一课时
[教学过程]
●一、揭题入课
同学们，今天我们来学习第25课——“一件运动衫”（板书）
（此环节的设计，属开门见山式的，简明扼要，一目了然）
●二、读“阅读提示”
1、学之前，我们先来请教一下我们的小老师——（出示“阅读提示”）
（1）齐读（边读边想：你从我们的小老师这里知道了什么内容呢？）
（2）指名说（根据学生的回答相机板书）“得而复失，失而复得”
2、那么，对于这篇文章的学习，你有什么打算呢？你想学会，或是你想弄明白什么呢？
（根据学生的回答相机板书）
（此环节的设计，指引学生很好地结合“阅读提示”来进行本课的学习，目标明确）
三、阅读课文，理解内容。

1、带着这些问题，让我们来学习这篇文章，请同学们快速浏览课文，看看你都弄懂了
什么问题？
（1）指名说（教师相机板书：买换送）
（2）补充
2、原来是这么回事啊！这到底是一件怎样的运动衫啊！“我”对它又有多喜欢呢？
（1）请同学们找出相关语句，读一读，说一说自己的理解。

（根据学生说的相机出示句子）
（2）指名说
（3）补充
（4）指导有感情朗读课文
3、多漂亮的运动衫呀！如果王老师有那么一件，我一定也会把它穿在身上，任凭你拿什么东西，我也不会同你交换！可是，文中的“我”为什么却用它换了鞋了呢？。

一件运动衫语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文《一件运动衫》。

（2）理解课文内容，了解运动衫的来历和特点。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的描写方法和人物形象。

（2）学会通过细节描写来表现人物品质和情感。

3. 情感态度与价值观：（1）体会作者对母亲的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。

（2）激发学生对生活的热爱，懂得珍惜来之不易的物品。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会生字词，理解课文内容。

3. 分析课文中的描写方法和人物形象。

三、教学难点：1. 学会通过细节描写来表现人物品质和情感。

2. 体会作者对母亲的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。

四、教学准备：1. 课文录音带或多媒体课件。

2. 生字词卡片。

3. 相关背景资料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文录音带或多媒体课件，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生说出课文的《一件运动衫》。

2. 学习课文（1）学生自主学习，读课文，画出生字词。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。

（3）学生合作探讨，分析课文中的描写方法和人物形象。

3. 品读课文（1）学生选择自己喜欢的段落进行品读。

（2）教师引导学生通过细节描写来表现人物品质和情感。

4. 情感体验（1）学生分享自己对于课文的理解和感受。

（2）教师引导学生体会作者对母亲的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。

5. 课堂小结（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励。

6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于孝敬父母的小作文。

7. 板书设计一件运动衫作者：感激之情母亲：无私奉献六、教学拓展：1. 引导学生发挥想象，模拟自己就是文中的作者，写一写收到母亲送来的礼物时的内心感受。

2. 组织一次主题班会，让学生分享自己如何孝敬父母的经历和感悟。

七、课文解析：1. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其作用和效果。

一件运动衫小学语文教案【教学目标】1.通过学习一篇短文，了解描述事物的常用语言表达；2.培养学生观察、思考和描述事物的能力；3.学习使用形容词和描写性的语言表达来描述事物。

【教学重点】1.学习如何使用形容词和描写性的语言表达来描述运动衫；2.帮助学生拓展词汇量，丰富他们的语言表达能力。

【教学准备】1.运动衫的图片或实物；2.教师准备好描述运动衫的素材。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.引入话题，展示运动衫的图片或实物，并问学生是否有过在体育课上穿过运动衫的经历，大家携手讨论。

2.学生进行讨论后，教师带领引导，询问学生对于运动衫的认识，其特点、用途以及自己对于运动衫的感受。

例如：“你们在运动衫上看到了哪些特点？你们认为运动衫有什么用途？”等。

二、学习篇章（15分钟）1.教师出示一篇关于运动衫的短文，让学生阅读。

2.学生读完短文后，教师帮助学生理解其中的生词和句子，并带领学生讨论短文的内容：“根据短文，你们认为运动衫有哪些特点？你们觉得运动衫有什么不同的用途？”等。

可提醒学生注意短文中的形容词和描写性的语言表达。

三、表达练习（20分钟）1.教师要求学生使用形容词和描写性的语言表达来描述一件运动衫。

例如：“请你们用一个形容词来描述这件运动衫的颜色。

”等。

鼓励学生使用自己所学过的形容词和描写性的语言表达进行描述。

2.学生在教师的帮助下进行练习，并互相交流，分享自己的描述，彼此进行评价。

四、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：让学生回家观察自己或家人的运动衫，并用形容词和描写性的语言表达来描述它们。

要求学生写出至少五个特点，并用完整的句子呈现。

2.检查学生是否有疑问，并鼓励学生积极完成作业。

【教学反思】通过本节课的教学，学生在阅读短文和进行表达练习的过程中，培养了对事物观察、思考和描述的能力。

学生通过观察运动衫，学习了如何使用形容词和描写性的语言表达来描述事物，并且通过互相交流和评价，提高了他们的语言表达能力。

小学五年级语文《一件运动衫》教案模板（精选15篇）小学五年级语文《一件运动衫》模板篇1教学目标：1、用较快的速度默读课文，了解课文大意。

2、通过品析重点词句，体会人与人之间的真诚与友谊。

3、渗透一定的习作技巧，培养习作能力。

教学重点：理解“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了人与人之间的真诚与友谊，赞美了人间的美好情感。

教学准备：幻灯片教学过程：一、故事导入1、师概述《麦琪的礼物》的故事美国文学家欧.亨利写了一篇短篇小说叫《麦琪的礼物》(板书)，讲的是圣诞节的前一天，住在公寓里的贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个礼物，可是她只有1美元87美分的钱，她知道这点钱根本不能买什么好的礼物，于是她把引以自豪的褐色的瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了20美元。

找遍了各家商店，德拉化去21美元，买到一条白金表链，她特别高兴，因为她丈夫吉姆有一块祖传的金表，因为家穷，一直买不起表链，所以从来没有戴过金表，而现在有了这根表链，以后吉姆终于可以戴上金表了。

而吉姆呢，他也想给妻子一个惊喜，但也没有足够的钱买礼物……同学们，你猜猜看，吉姆会怎么做呢?买来了什么礼物送给妻子呢?(卖掉了引以自豪的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的发梳作为圣诞礼物。

)他们牺牲了自己最珍贵的物品，为的是给对方买来的礼物，可是阴差阳错，两人珍贵的礼物却变成了无用的东西，但他们却得到了比任何实物都宝贵的东西——爱(板书)2、爱是人类永恒的主题，正因为我们有爱心，世界才会变得如此美好。

今天我们来学习的一件运动衫引起的故事同样也感人，相信同学们学完课文，对“爱的主题”会有更深切的体会。

读题。

二、整体感知1、自读课文，思考：这是一件怎样的运动衫?课文围绕着运动衫写了什么事?2、读后交流，了解主要内容。

3、读读：“我”为邻居康威老人送鞋到镇上修补的时候，买了一件漂亮的运动衫;当我得知老人的鞋不能再修补时，“我”用运动衫换了一双新鞋送给老人;没想到老人用一条小狗换了一件运动衫送给“我”。

一件运动衫语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《一件运动衫》。

（2）理解课文主要内容，体会课文中人物的情感变化。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会人物情感变化。

3. 学会通过细节描写来表现人物品质的方法。

三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 通过细节描写来表现人物品质。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 相关背景资料。

3. 学生文具。

五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，引导学生谈论自己喜欢的运动衫。

（2）展示课文《一件运动衫》，引导学生思考：为什么要以“一件运动衫”为题？2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生分享自己的学习心得，讨论课文中的重点句子和词语。

3. 合作交流（1）分组讨论：课文中的主人公为什么会有情感变化？（2）全班交流：分析主人公情感变化的原因，体会人物品质。

4. 细节描写练习（1）学生选择一个自己喜欢的人物，进行细节描写练习。

（2）学生分享自己的练习成果，互相评价、学习。

5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。

（2）鼓励学生在生活中多关注细节，学会通过细节描写来表现人物品质。

6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）完成课后练习题。

7. 板书设计一件运动衫主人公情感变化：高兴→失望→感激教学反思：本节课通过引导学生关注课文中的细节描写，使学生掌握了通过细节描写来表现人物品质的方法。

在合作交流环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在细节描写练习环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。

六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。