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高中学习之我见我认为高中学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自我。
在高中学习的过程中，我们所学到的知识不仅仅是为了应对考试，更是为了培养我们的综合素质和能力。
比如说，我们学习数学并不是为了将来成为数学家，而是为了培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
我们学习语文并不是为了将来成为作家，而是为了提升我们的表达能力和文字功底。
高中学习不仅仅是死记硬背，更是对自己思维和能力的锻炼。
高中学习是自我成长和人生体验的过程。
在高中学习过程中，我们不仅仅学习知识，更是学会了如何处理人际关系、如何面对挫折、如何自我管理等重要的生活技能。
高中生活是一个成长的过程，而学习是其中不可或缺的一部分。
通过高中学习，我们可以培养自己的责任感、团队合作能力、自律和坚韧不拔的品质。
这些都是我们未来生活所必需的品质，而高中学习则是我们培养这些品质的舞台。
高中学习也是我们为未来做准备的过程。
高中生活是我们人生道路上的一个重要节点，我们所学习的知识和技能将会为我们未来的发展奠定基础。
我们要用心对待高中学习，不仅仅是为了应付考试，更是为了为我们的未来打下良好的基础。
在高中学习中，我们要培养学习主动性和创造性，积极参与各种学科竞赛和实践活动，开拓我们的视野和思维，为未来的发展做好准备。
在面对高中学习的过程中，我认为我们应该树立正确的学习观念。
要注重学习的质量而非数量。
在高中学习中，我们所学习的内容往往非常繁杂和深奥，因此不能简单地以学习时间的长短来衡量学习的效果。
我们应该注重对知识的深度理解和灵活运用，而不是死记硬背。
要注重学习的方法而非死记硬背。
在高中学习中，我们应该学会自主学习和探究式学习，注重培养自己的思维和创造能力。
通过多种途径和方法获取知识，提高学习效率。
要注重学习的终身意识。
高中学习不仅仅是为了应付考试而已，更是为了将来的发展做准备。
我们要树立终身学习的观念，注重学习能力和自我提升，不断追求自己的知识和梦想。
高中学习对于我们每个人来说都是非常重要的。
学习方法之我见成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉。
————题记未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人，当今社会是一个充满竞争的社会，要想在百花齐放的大花园里更加惊艳，必须学会学习。
一、主动学习。
积极主动是取得成功的必要条件，学习也不例外，我们不能等着老师讲什么，就学什么，老师布置什么就做什么，要学会自己找“饭”吃，不要养成被动的习惯。
二、课前预习。
预习能让我们对将要学习的知识有一个充分认识的过程，能让我们在课堂上跟上老师的节奏，有问题要马上解决，决不能等，不能靠，不论是何时何地，只要机会一旦到来，就要立马解决，做到知之为知之，不知为不知，这样，迈向成功的路才会越走越宽。
三、课后复习。
根据人体生物钟的二十四小时规律，刚学过的知识要及时巩固，加深记忆，这样遗忘的机率就会减小。
总的方法有了，下面我就谈谈如何学好每一科。
我们要合理安排时间，养成良好的学习习惯，才能有条不稳地学好没一科。
学习语文，语文的学习注意平时的积累，比如在阅读时对于优美语句或经典文章要摘下来，有的甚至要背下来，提高我们的作文水平，同时有利于了解名家、名篇、名段，欣赏优美语句，更好地驾驭语言。
对于数学，我们应着重理解概念和公式，不能死记硬背，要理解着记忆，认真夯实基础，及时改正平时错误，可建立错题集，把平时自己做错的题目集中一起，进行纠错，及时对做错的题目进行分析，找到其症结，并引以为戒才是关键，更重要的是要多做题，只有在做题过程中你才会发现重点和难点，及时查漏补缺。
英语是继语数之外的第三大学科，学好英语，首先要有兴趣，兴趣是学习的第一导师，只要你对其产生了兴趣，就会发现其中的快乐所在，记单词要根据音标来记，这样更事半功倍，同时要多积累英文佳句，英文小诗、歌谣，以谚语、格言培养语感，对于一些固定用法，句型词组要牢记心中，多翻阅自己整理的笔记，形成一个知识网络。
初二物理是很简单的一门学科，不用实验，不用大量计算，只要将概念背熟，理解公式，只要字字用心咀嚼，抓住它们的实质，然后试着独立完成课后作业，再去完成同步和配套练习上的题目，基本上就“OK”了，但还要不断反思，归纳总结，进一步熟练掌握所学的知识，达到触类旁通，掌握这些你的物理就No Problem。
学习方法高中生学习方法对于高中生来说，是非常重要的。
高中阶段是学习生涯中的关键时期，学习方法的选择和运用直接关系到学业成绩的好坏。
因此，我们需要认真思考并合理安排学习方法，以提高学习效率和成绩。
首先，高中生应该注重时间管理。
合理安排学习时间，科学规划每天的学习任务，避免拖延和临时抱佛脚。
可以制定学习计划表，明确每天的学习内容和时间安排，做到有计划地学习，提高学习效率。
其次，要培养良好的学习习惯。
养成每天按时复习知识点的习惯，及时总结课堂笔记，做到学有所得。
同时，要培养自主学习的能力，善于利用各种学习资源，积极主动地进行学习，不断提高自己的学习能力和水平。
另外，要注重课外拓展和综合运用知识。
高中生不仅要学好课堂上的知识，还要注重拓展课外知识，积极参加各种学科竞赛和活动，提高综合运用知识的能力，培养自己的创新思维和实践能力。
此外，要注重合理安排学习环境。
良好的学习环境对于学习效果有着重要的影响。
要选择安静、明亮、通风的学习环境，远离嘈杂的环境和诱惑，让自己能够集中精力学习，提高学习效率。
最后，要注重心理调适和健康管理。
高中生在学习的同时，也要注重心理健康和身体健康。
要保持良好的心态，积极面对学习中的困难和挑战，保持乐观的心态，不断调整自己的学习状态。
同时，要注意合理饮食，保证充足的睡眠，保持良好的体能和精力，以更好地投入到学习中去。
总之，学习方法对于高中生来说至关重要，它直接关系到学业成绩的好坏。
因此，高中生要注重时间管理，培养良好的学习习惯，注重课外拓展和综合运用知识，合理安排学习环境，注重心理调适和健康管理，从而提高学习效率，取得更好的学习成绩。
希望广大高中生能够认真对待学习方法，不断提高自己的学习能力，取得优异的成绩。
新课标下高中物理学习方法之我见摘要：作为重庆市重点中学的田家炳中学，在教育科研方面一直走在同类学校的前面，一直重视高中学生学习方法的培养。
随着课改的深入开展，高中物理的学习难度也有所增加，高中物理本身就有一定的难度，再加上很多学生对物理课没有兴趣，所以在考试中，物理课的分数一直不是很高，很多老师也在研究有效的物理教学方法，帮助学生理解知识点，给学生寻找科学合理的学习方法，提高学习效率。
本文结合自己的教学经验谈谈，希望对您有所帮助。
关键词：新课标高中物理教学方法一、正确的学习态度是前提“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。
”在学习中，由于传统教学模式的影响，使得不少学生在学习上都依赖老师：课前等老师来，课上等老师讲，课后等老师布置作业，这是不正确的学习态度。
我们倡导的素质教育的一个显著的特点就是受教育者能主动的学习，主动的发展，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。
因此，作为学生正确的学习态度应当是积极主动地参与知识的获取过程。
心理学研究表明：我们会掌握阅读内容的10%，听到内容的 15%，而亲身经历内容却能掌握 80%。
从这里可以看出，在学习上，我们永远不能等，我们要亲身经历学习过程，动手动脑，以积极的态度投入学习。
（一）要重视观察和实验物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。
要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。
要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。
要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。
（二）要重在理解学好物理，应该对所学的知识有确切的理解弄清其中的道理。
物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的。
获得知识，要有一个科学思维的过程。
不重视这个过程，头脑里只剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练。
要重在理解，有意识地提高自己的科学思维能力。
（三）要学会运用知识学到的知识，要善于运用到实际中去不注意知识的运用，你得到的知识还是死的，不丰满的，而且不能在运用中学会分析问题的方法。
工欲善其事，必先利其器——高中语文学习方法之我见发表时间：2018-02-02T12:05:07.453Z 来源：《教育学文摘》2018年2月总第256期作者：刘紫妍[导读] 本文基于高中语文知识，结合日常学习中所总结的学习经验，谈谈自己对语文学习方法的基本见解，为未来语文学习打下坚实基础。
刘紫妍定州中学河北保定073000摘要：语文属于交际中最主要的工具，它关系到语言表达能力及组织文字能力的锻炼，同时也关系到阅读能力、交际能力及写作能力的培养。
因此我们在学习过程中，选择适合个人的语文学习方法是十分重要的，所谓“工欲善其事，必先利其器”就在某种程度上很好地阐述了高中语文学习方法的重要意义。
本文基于高中语文知识，结合日常学习中所总结的学习经验，谈谈自己对语文学习方法的基本见解，为未来语文学习打下坚实基础。
关键词：高中语文学习方法探究我们具备了初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，不仅有益于提高我们自身的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力以及语言文字的运用水平，而且能够帮助我们学好其他各门学科。
掌握语文学习的基本方法，培养良好的语文学习习惯，提升发现、探究、解决问题的能力，还能为我们将来适应社会打下良好的基础。
一、高中语文的基本学习方法1.制定明确的学习计划。
计划对于事物的执行具有重要的指导意义。
生活中，我们做许多事情之前都会事先拟定一个计划，使事情更有效率地完成。
我认为要想学好课堂上教师讲解的基础知识，也需要制定明确的学习计划，这样才有可能达到事半功倍的效果。
制定学习计划有助于加强我们学习的主动性，如在今天的学习活动中，“我”需要掌握哪些知识，这些知识的学习有何要求都会在计划中体现，这样也有助于我们养成良好的学习习惯，从而提升课堂学习效率。
2.做好充分的课堂学习准备。
在学习新知识之前，我们需要做好课前的准备工作。
首先，我们需要调整好自己的心态，以积极的态度面对教师的教学，如在平时的学习中，身边有些同学比较讨厌诗歌和古文知识的学习，在课堂上很难集中注意力，往往会分散注意力做其他的事情，这样是很难学好语文知识的。
高中数学学习方法之我见良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。
和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因此不少同学进入高中之后很不适应。
进入高中后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来，这就使一些初中数学学得还不错的同学因不能很快地适应而感到困难。
本文就如何指导高中学生学好数学谈谈自己的认识。
1.学习兴趣是学好数学的前提喜爱也就是做一件事的理由和把事情坚持下去的最强动力。
良好的心理素养、近乎痴迷的兴趣是高效率学习数学的前提，也是在最后的考试中取胜的必要条件。
大多数同学都会觉得繁重的数学学习几乎让人喘不过气来，遇到一道难解的题，或者期末考试考砸了，更是郁闷至极；心情不愉快的时候总会有的，怎么办呢？是继续硬着头皮学习吗？不是，而是要迅速让自己摆脱不愉快，达到最佳的学习状态。
遇到这种情形，可以找一个自己信任的人，把自己的不快倾诉出来，寻求他人的理解，这样，就能很快收回烦恼的心，专心学习，也才能保证学习的效率。
此外，由于学习太紧张，再加上学习中难免会有这样那样的不顺心的事情，每天都要找一个时间，最好是在傍晚的时候，走出教室放松一下，回顾一下一天的学习和生活，表面上看起来这样做耽误了一些时间，但是，有了一个轻松愉快的心境，提高了学习效率，那点时间算不得什么。
2.提高课堂效益数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视。
事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。
一个定理的证明，往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，就培养了数学能力的发展。
因此，要改变重结论轻过程的教学方法，要把知识形成过程看作是数学能力培养的过程。
数学课没有一定的速度是无效学习，慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。
高中语文小组合作学习之我见在传统的教育中，学生通常是被动接收知识的，课堂上只有老师一个人在讲解，学生没有太多的机会参与到教学过程中。
然而，在当代社会中，学生需要具备更多的合作与交流能力，以适应快速变化的社会需求。
在这种情况下，小组合作学习逐渐崭露头角，成为一种被广泛采用的教学模式。
本文就高中语文小组合作学习展开探讨，从优势、困难以及我个人的见解来分析这一教学模式。
一、小组合作学习的优势1. 激发学生的学习兴趣和主动性在小组合作学习中，学生可以通过与同伴的讨论和合作，更加积极地投入到学习中。
相比于传统的教学模式，小组合作学习可以更好地调动学生的积极性，使学生更加主动地学习和思考。
2. 提高学生的交流与合作能力小组合作学习强调学生之间的互动和交流，通过合作讨论，学生可以互相分享自己的观点和理解，从而提高学生的交流能力。
在小组中如何相互配合、分工协作，也是培养学生团队合作精神和沟通协调能力的一个重要途径。
3. 培养学生批判性思维能力小组合作学习中，学生需要通过合作讨论、思考和辩论，对问题进行多角度和多维度的思考。
这种集思广益的方式有助于培养学生的批判性思维能力，使其可以更好地理解和分析问题，培养独立思考的能力。
4. 促进学生的自主学习小组合作学习中，每个小组成员都可以有自己的学习方式和学习节奏，通过各自的贡献和分工，共同完成学习任务。
这种方式可以激发学生的主动性，培养他们的自主学习能力，提高学生的学习效果。
二、小组合作学习存在的困难1. 计划难以统一和实施在小组合作学习中，每个小组成员都需要参与到学习任务的分工和计划制定中。
然而，学生的思维和学习方式各不相同，他们对于分工和计划的理解和实施也可能存在差异。
这就需要小组成员之间保持一定程度的沟通和协商，以达成共识，并最终完成功能任务。
2. 分工不均导致组员之间的不满和冲突在小组学习中，有时会出现分工不均的情况，一些组员可能觉得自己承担的任务过多，而其他同学的贡献相对较少。
学习之我见学习，是人类重要的精神活动之一。
它贯穿着我们的一生，是我们不断成长、进步的动力。
在个人的成长历程中，学习是一种不断完善自我、提高自身价值的过程。
而在社会化的角度看，学习则与经济、文化、科技的发展与进步息息相关。
在这里，我将在个人和社会两个层次分析学习之我见。
个人层面对于个人而言，学习是成长和进步的基础。
在童年时期，我们就会接受各种教育，学习基本的语言、思维和社交技能，以此为基础不断发展自己的能力。
学生时代，学习分为专业学习和综合素质教育，专业学习强调专业知识和技能，综合素质教育则注重人文精神、社会责任和创新意识。
而在职业生涯中，学习又日益显示无时无刻不在。
一个人如果停止学习并只满足于现状，他就失去了获得新品质和新能力的机会，进而会变得难以适应新的社会环境。
除了能够带来技能和知识的提升，学习还有助于解决个人信仰、理念和追求等问题。
当遇到困难和挑战时，学习带来的思想启示和智慧会使人们开阔视野、富有创造性，更加懂得自己和他人，保持做人和社交的平衡，以此驱使人们不断追求成长和发展。
社会层面在社会层面上，学习更是人类转型升级、实现可持续发展的新型动力。
现在工业化时代已经过去，信息时代已经来到。
无论是企业组织还是个人生活，都受到了经济、文化、技术等多维度的冲击。
在这个时代，学习和发展为企业带来更多的发展机遇和安全保障。
企业家不仅要掌握丰富的技术技能，还需要有深厚的经验，领导力和协作能力等综合素质，以帮助企业在高度竞争的市场环境中立足。
而学习不止于个人和企业，它对于国家和整个社会发展也有着至关重要的作用。
教育是一个国家重要的基础设施之一，是人类传承文明、守卫和传承文化的平台，而不断丰富与增强教育是助推国家、社会和人类向前发展的必要手段。
如果能扩大教育的范围和受众，能够让更多的人受益，提升国家的整体素质，增强全社会的发展能力。
总结学习，作为人类的一种精神活动，对于个人的成长和企业、国家等社会层面的发展都有着至关重要的作用。
高中生学习方法高中生学习方法，关乎着每一个高中生的学习成绩和未来发展，因此，选择合适的学习方法对于高中生来说至关重要。
下面，我将分享一些适合高中生的学习方法，希望能够帮助到广大的高中生朋友。
首先，明确学习目标和规划学习计划是非常重要的。
高中生应该根据自己的兴趣和特长，制定长期和短期的学习目标，明确自己想要达到的成绩和学习方向。
在制定学习计划时，要考虑到课程的难易程度和时间分配，科学合理地安排每天的学习时间和内容，确保每一门学科都能够得到充分的复习和提高。
其次，高中生要注重课堂学习和课外拓展相结合。
在课堂学习中，要认真听讲，做好笔记，及时完成老师布置的作业，对于不懂的知识点要及时向老师请教。
在课外拓展方面，可以通过阅读相关书籍、参加学术讲座、参加学科竞赛等方式，拓宽自己的知识面，提高自己的综合能力。
此外，高中生还应该注重合理安排作息时间和保持良好的生活习惯。
保证充足的睡眠时间，每天保持适量的运动，保证饮食的营养均衡，这些都是保持身体健康和良好学习状态的重要因素。
只有身体健康，才能保证学习的高效率和质量。
最后，高中生还要注重学习方法的不断调整和优化。
在学习过程中，要不断总结经验，找到适合自己的学习方法，不断调整和优化学习计划，提高学习效率。
同时，要保持积极的学习态度，勇于面对困难和挑战，相信自己能够取得更好的成绩。
总之，高中生学习方法的选择和运用对于学习成绩和未来发展至关重要。
高中生应该根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，并不断调整和优化，相信通过自己的努力，一定能够取得优异的成绩和美好的未来。
希望以上分享能够对广大的高中生朋友有所帮助。
高中生学习方法高中生学习方法是一个非常重要的话题，因为高中阶段是学生们迈向大学和社会的关键阶段，学习方法的好坏直接关系到学生成绩和未来的发展。
那么，如何才能制定出科学有效的学习方法呢？首先，要养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是成功学习的基础。
高中生应该养成按时睡觉、按时起床的作息习惯，保证充足的睡眠时间，这样才能保持精力充沛，有利于学习效果的提高。
同时，要保持良好的饮食习惯，合理搭配营养，保证大脑的正常运转。
此外，还要培养良好的时间管理能力，合理安排学习和休息时间，避免因为时间紧张而导致学习效率低下。
其次，要注重课堂学习。
课堂学习是学生获取知识的主要途径，因此要认真对待每一堂课。
在课堂上，要做到专心听讲，做好笔记，及时解决对知识点的疑惑。
同时，要积极参与课堂讨论，和老师同学们多交流，增进对知识的理解。
课后要及时复习所学内容，巩固知识点，做到学有所获。
再次，要注重自主学习。
自主学习是提高学习效率的重要手段。
高中生可以根据自己的学习特点和兴趣爱好，选择适合自己的学习方式，比如有的同学喜欢看书，有的同学喜欢听音频，有的同学喜欢通过实践来学习。
无论采取哪种学习方式，都要有明确的学习目标，有计划地进行学习，不断总结经验，找到最适合自己的学习方法。
最后，要注重综合能力的培养。
高中生不仅要注重学科知识的学习，还要培养自己的综合能力，比如阅读能力、写作能力、逻辑思维能力、表达能力等。
这些能力在今后的学习和工作中都是非常重要的，因此要多加注意和练习，不断提高自己的综合素质。
总之，高中生学习方法的好坏对学生成绩和未来发展有着重要的影响。
通过养成良好的学习习惯，注重课堂学习，注重自主学习，注重综合能力的培养，相信每位高中生都能找到适合自己的学习方法，取得优异的成绩，为未来的发展打下坚实的基础。
高中学习方法之我见（一）高中学习是一个艰苦的过程，在高中阶段打下一个良好的学习基础是我们共同的心愿。
有一位教育家曾经说过：“要埋头拉车，还要抬头看路。
”以下是我在老师和同学的帮助下摸出的一些路，以供大家参考。
1．心理素质影响学习效果古人说：“两军相逢勇者胜，两勇相逢智者胜。
”这句话强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合。
你会发现，尽管大家都坐在同一间教室里上课，受同一位老师的教诲，甚至智商也不相上下，但学习效果却很悬殊。
这个落差往往是心理素质的差异造成的。
怎样调整自己的心理状态呢？首先，要对各门学科保持长时间稳定而积极的态度，这可以归结为“恒心”二字。
有了它，才能象蚕吃桑叶一样，一口一口坚持不懈地去啃，直到预定目标被顺利攻克。
其次，还需要一定的自律能力。
该复习时不复习，遗忘规律就会无情的吞噬掉你的记忆成果；该补漏时不补漏，漏洞就会不断地积累扩大。
所以需要有自律能力，约束自己按科学的原则去运转。
2．科学记忆省时高效经常听说某某同学发下宏愿：要一口气背下一本词典或一本公式书，以为这样就可以一劳永逸的解决所有问题。
不幸的是，这样做的人往往都以失败而告终。
背了几十遍的单词或公式仍然难以在脑袋里深刻的形成印象结果还浪费了大量的时间。
那么，如何记忆才能深刻呢？我的方法是---在灵活运用中融入记忆，并不断将其激活。
现在，各门学科的记忆量都很大，有效的记忆成了重要关键。
著名的科学家茅以升，是一个记忆力超群的人。
在人们问到他的记忆秘诀时，他的回答是：“重复，重复，再重复！！！”重复被人们称为学习之母。
不重复，记忆的知识就会在遗忘率的支配下慢慢消逝。
心理学家发现，两次复习的时间间隔应大于30分钟而小于16小时，。
因为在已经记忆了一批内容的情况下，如果在30分钟内就开始复习，不仅不能提高记忆效果，反而会对大脑巩固原有记忆内容的生理过程形成干扰，而16小时以后再复习，被遗忘的内容就比较多，白花了精力。
3．把各门学科当作文化来学正如不懂中国文化就不能理解“中庸之道”“墨守成规”一样，缺乏西方文化常识旧难以理解什么叫做“THIS IS MY WATERLOO！”，“LOBBYSIT”是些什么人？因此，要想把各门学科学深学透，必须把它们不仅仅作为知识，而且作为文化去感悟！！而这，在我看来，也是学习最有魅力的地方！！！！！！！！高中学习方法之我见（二）我首先从预习谈起。
首先要肯定一点，预习是十分重要的，高中的课程节奏是很快的，如果你不预习，有可能会造成一个内容上课时，你还没有搞清楚就过去了。
就像繁华公路上，汽车一辆跟着一辆。
而预习的方法，我认为不应该从头开始，一句句从头看到尾。
而应该打开书后刚看到某个名词定义时盖上书，自己试着定义一下，刚看到定理第一句叙述，盖上书，猜想它的结论，看到例题了，盖上书，自己试着做一下，再将自己的定义猜想，解答的结果，与书上的进行比较思考。
这样，不但掌握了知识，也训练了思维，这才是有益的。
再谈一谈课堂上的听讲。
我认为理解是比记忆要高一个境界的。
而要达到理解除了预习以外，课堂上的听讲是很重要的。
这听讲不应是被动的，不仅听老师的讲解，而且应该把自己当成课堂的主人积极思考，勇跃发言。
最好是准备一个笔记本，记录下老师出的题目，然后积极思考。
在笔记本上只用粗略地记下老师和你的方法，因为在课堂上老师不会给你留许多时间整理笔记。
你可以回家以后再去整理，在整理过程中还可以尝试用更多的方法来试一试，你的思维能力也得到了锻炼。
当然，对于政治之类的是由老师对课本内容进行的补充，你就要全部记下来了。
最后再谈一谈复习，做作业。
我不主张在做作业之前先看书看笔记，后做作业。
因为这不仅浪费了时间，又掩盖了课堂上的没学好的环节。
因为这时又看了一遍，而这往往只的短时效性。
而且会造成一种心理：反正回去还要复习，到那时再说吧。
这样，上课的精神便容易松懈下来。
作业是来检验我们听课效果的，如果你有卡壳的地方，发现漏洞，立即补上。
这样的效果会更好。
而且，这样会省出些时间来，这些时间，不是用来搞题太平洋战术。
有句俗话，水能载舟，也能覆舟。
题太平洋战术，就是覆舟之术。
而应用这点时间，进行总结。
有时，也可用适当方法，做一些题目，数量可以少一点，质量一定要高精尖，这里的高精尖是指1、题目本身应无错误；2、不应只是对定理进行复述题目；3、应有灵活用武天地，而不是只能死气沉沉地堆砌公式；4、同一类题目，只用迭一两个有代表即可，不必大量重复；5、不宜选不符合一般思考方法的题目，即偏题、怪题。
题目做完后，不是一扔就完了，而是应尝试用其他的方法试一试，如果能总结出自己的思考方法，那效果就更明显了。
如何学好数学我一直都认为数学不是靠做题做出来的，方法永远比单纯做题更重要。
如果仅仅记住了一道题，而不仔细思考它的每一步是如何想出来的话，做再多的题也没用，反而会浪费很多的时间。
我的习惯做法是，首先上课认真听，并不要求把老师讲的每道题都记下来(这样复习时要花很多时间)，只要是自己已经懂、解题思路也与老师一样的题目就大可不必再记。
关键要记那些自己不懂或自己已懂但老师的方法更简便的题目。
记的时候也要注意方法，最好不要在老师讲的时候同时记，这样老师讲的一些没法写出来的思路就有可能被漏掉。
教我数学的唐江津老师特别强调我们要掌握数学的解题思路，他不提倡我们随便地做些繁杂的课外习题，只要求我们把他布置的题目做好就行。
上课时，他常常会在讲完一道题目时再留出一段时间让我们记笔记，使我们听记两不误。
这样，不仅使我们节省了不少时间，还掌握了许多有效的解题方法。
接下来是课后。
数学不像别的科目，一天不练就会生疏一些。
当天的内容一定要当天复习，否则时间一长就容易忘记，要想再赶上就会比较吃力。
复习主要靠做练习来巩固，也不必漫无边际地做，主要是老师布置的练习一定要完成。
如果学有余力的话，再去找课外题来做，否则就不必强求。
做不出的题第二天老师讲时一定要做好笔记，理清思路，并且当天就要把它掌握，隔几天再复习几遍，直到记牢为止。
到考前那几天，数学还是以看题为主。
关键是看自己平时做错或者不会做的题目(平时就应注意把这类题用红笔标出)，记住解题方法。
如果要做题的话，就做最近各地的模拟试题，那些题一般针对性更强些。
总之还是三个字——不要断。
坚持每天都花一点时间在数学上，肯定会有提高。
对于文科生来说，数学是一个比较大的挑战。
但我总觉得，大部分人还是心理上的问题比较多。
因为以前数学不好，就对数学失去了信心。
如果是这样的话，不妨养成每天做一点题的习惯，多熟悉一些题型，培养数学的思维方式。
更重要的是，要常常对自己说：“付出总会有回报。
我已经把大部分时间都花在数学上了，我的付出一定会和我的所得呈正比的。
”如何学好英语《中学英语教学大纲》就“听、说、读、写”对不同年级规定了不同层次的学习目标，同时，它们又是英语学习行之有效的方法。
同时，它们又是英语学习行之有效的方法。
这里，只谈谈听、说、读三个方面的问题关于“听”。
听力训练的目的，一是听懂对方即接受信息，一是摹仿。
课堂上听讲，包括听老师的，pair work或group work活动中学同学的；课外多听录音。
有机会也听外国人的。
听的时候，注意语音、语调和句子重音。
注意语音、语调和句子重音。
注音语音和语调，是为了慕仿；注意句子重音，是为了听懂。
初听时，只要抓住重音词汇(即信息词汇)就行了。
如小对话：A：What are you doing? B：I am reading a book.只要听清What,doing,reading,book就行。
信息词汇主要名词、动词、动词、疑问词、形容词和副词。
特别提醒：如果你是男生，而英语老师是一位女性，听录音，多听mans’voice；如果能找到适合自己的声音形象，以便摹仿就更好了。
关于“说”。
语音的实践在于“说”。
哪怕不会认，不会写，而会说英语，也是了不起的。
学过一些词汇，背诵了一些句子文章后，一定要克服羞怯心理，不要怕犯错误，围绕一个话题，学会连续说几个句子。
说的时候，学习运用“大”词汇替代未学过的“小”词汇，如用place代house,room等；运用粗略“注释法”代替具体词汇，如the man in the shop代“营业员、店主”，等等。
关于“读”。
多读课文，多读课外同步训练的简易读物。
前者应精读，熟练到背诵的程度，悉心体会重点单词、词组和句型及其运用背景；弄清句子结构。
如何学习一、学习与学习能力虽然我们几乎每天都要提到“学习”二字，但对其内涵的理解却是千差万别。
对于大多数人而言，“学习”这个词往往会与“学校”或“为了通过某些考试或测试而研读”的活动联系在一起。
但本文所界定的“学习”使用比较宽泛的定义，即不仅仅是指学校的应试教育，也不是掌握某项学科知识的过程，而是指通过各种手段，获取新知，并具备实践新的行动的能力。
笔者之所以如此定义是因为，对于我们大多数人来说，在学校中所学到的知识，其实知识很小的一部分而已。
例如McCall（1998）曾经调查过公司总裁如何学习到有关管理方面的知识，其中只有不到5％是来自课堂中。
（一）什么是学习？1. 学习＝学＋习一般常以为“学习”是一件事，其实“学习”包括“学”和“习”两项工作。
“学”是把不会的“学会”，是“知新”，是“日知其所亡（无）”；“习”字从羽部，是鸟数飞也，就是鸟不断重复振动翅膀，即将“学会的”不断重复，是“温故”，是“月无忘其所能”。
所以，“学习”包含“知新”然后“温故”的两个动作，甚至更上一层的“温故而知新”。
1 “学”与“习”的象形字在古汉语里，“学习”是由两个字构成的（如图1所示）。
“学”由两部分构成：上面是表示“知识积累”的符号；下面是一个小孩站在一扇门前，指的是通过探索，增长知识或见识的过程。
“习”字也由两部分组成：上半部分表示鸟儿展翅欲飞；下面代表巢穴。
它相形于一只鸟展开翅膀，练习飞翔能力，欲离开鸟巢，指的是通过练习，掌握新的技能或行动的过程。
因此，“学习”的原意是“‘学’而时‘习’之”，表示个人自我完善的修炼过程。
它是一个持续不断的过程。
“学”是基础，而“习”也不可缺少。
正如孔子作过的精妙论述：“学而不思则罔，思而不学则怠”，“学而时习之，不亦乐乎”。
而现代管理学大师彼得•圣吉（Peter Senge）则认为，学习不应仅停留在获取知识或信息的一般意义上，还应该包括心灵的根本转变或运作。
这是学习更深层次上的意义，也是他主张的学习型组织的核心。
2. 学习的本质是创新学习是人的本性；我们每个人生来就具有学习的能力。
也正是由于人类具有探索未知事物的好奇心，才有了人类社会物质、精神文明的持续进步。
学习的本质在于发现新的事物、掌握新的技能。
通过学习，我们能获得极大的欢娱。
《论语》开宗明义：“学而时习之，不亦说（乐）乎！有朋自远方来，不亦说（乐）乎？”学习本应是一件充满惊奇与喜悦的事，如同见到远方的老朋友一样。
