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教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般过去时的被动语态；2. 能力目标：通过小组合作，学生能够用英语描述过去发生的事情，提高运用英语进行交际的能力；3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
教学内容本课主要讲述Danny过生日时，他的朋友们为他准备了一个惊喜蛋糕的故事。
通过这个故事，学生将学习到一般过去时的被动语态，以及与生日相关的词汇和表达方式。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般过去时的被动语态；2. 教学难点：一般过去时的被动语态的运用，以及与生日相关的词汇和表达方式的掌握。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生日蛋糕模型；2. 学具：学生课本、练习册。
教学过程Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上周的生日情况；2. 学生展示自己的生日照片，并用英语进行描述。
Step 2： Presentation（10分钟）1. 教师通过多媒体课件展示Danny的生日故事，引导学生关注故事中的生词和句子；2. 教师引导学生跟读生词和句子，确保学生能够正确发音；3. 教师通过生日蛋糕模型，引导学生用英语描述生日庆祝活动。
Step 3： Practice（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述自己或朋友的生日经历；2. 学生互相交流，练习一般过去时的被动语态；3. 教师选取小组代表进行汇报，其他学生进行评价。
Step 4： Consolidation（10分钟）1. 教师引导学生进行角色扮演，模拟生日庆祝活动，运用一般过去时的被动语态；2. 学生进行表演，其他学生进行观看和评价。
Step 5： Summary（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子；板书设计板书Lesson 24 Danny's surprise cake板书内容：1. 生词：birthday, cake, surprise, friends, candle, present2. 句子：It was my birthday last week.They gave me a surprise cake.I was surprised my friends.作业设计1. 抄写本课生词和句子，每人选5个；课后反思本节课通过讲述Danny的生日故事，引导学生学习一般过去时的被动语态，以及与生日相关的词汇和表达方式。
一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确听、说、读、写“surprise”、“cake”等单词。
（2）能够理解并运用句型“What’s in the box/bag? It’s”进行物品猜测。
（3）能够理解故事内容，掌握故事情节的发展。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，猜测并说出生活中常见的物品。
（2）能够运用所学知识，进行简单的角色扮演。
（3）能够提高自己的观察能力和想象力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高学生对英语学习的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）单词：“surprise”、“cake”等。
（2）句型：“What’s in the box/bag? It’s”2. 教学难点：（1）单词的准确发音。
（2）句型的灵活运用。
三、教学准备：1. 教材：冀教版六年级下册英语教材。
2. 课件：故事图片、单词卡片、礼物盒等。
3. 教具：礼物盒、玩具等。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示一个礼物盒，引导学生猜测盒子里有什么。
（2）学生发表自己的猜测，教师给予反馈。
（3）教师打开礼物盒，展示里面的玩具，引入本课主题。
2. 课堂活动：（1）教师引导学生学习单词“surprise”和“cake”，并准确发音。
（2）学生跟读单词，教师纠正发音。
（3）教师出示图片，引导学生用句型“What’s in the box/bag? It’s”进行物品猜测。
（4）学生分组进行角色扮演，运用所学知识。
3. 听力练习：（1）教师播放故事音频，学生跟随录音朗读。
（2）教师提问，检查学生对故事情节的理解。
4. 拓展活动：（1）学生分组，每组设计一个惊喜蛋糕。
（2）学生展示自己的蛋糕设计，并介绍设计理念。
（3）教师给予评价和建议。
五、课后作业：1. 抄写单词：“surprise”、“cake”。
2. 练习句型：“What’s in the box/bag? It’s”。
3. 预习下一课内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作意识以及发音准确性。
教案：Lesson 24 Danny’s surprise cake一、教学目标1. 知识目标（1）能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能理解故事内容，把握故事情节。
（3）能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能正确书写字母组合 "ie"、"oe"。
（2）能通过图片和情景，正确使用一般过去时描述过去发生的动作和事件。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，学会关爱他人。
二、教学内容1. 教材内容本课主要讲述了一个关于丹尼过生日的故事。
在故事中，丹尼的家人们为他准备了一个惊喜蛋糕，并在他生日当天给了他很多惊喜。
通过这个故事，学生可以学习到一般过去时的用法，以及字母组合"ie"、"oe" 的正确书写。
2. 教学资源多媒体课件、图片、蛋糕模型等。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）一般过去时的用法。
（2）字母组合 "ie"、"oe" 的正确书写。
2. 教学难点一般过去时的用法，以及字母组合 "ie"、"oe" 的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具准备多媒体课件、图片、蛋糕模型等。
2. 学具准备笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入通过展示蛋糕图片，引导学生谈论他们最喜欢的蛋糕，激发学生的学习兴趣。
2. 展示与操练（1）播放课文动画，让学生跟读并模仿语音语调。
（2）分角色扮演，让学生模拟故事中的情景。
3. 巩固与拓展（1）让学生用一般过去时描述昨天发生的事情。
（2）举办生日派对，让学生实践运用所学知识。
（2）布置作业：用一般过去时写一篇小作文，描述上周发生的事情。
六、板书设计1. Danny’s surprise cake2. 一般过去时3. 字母组合 "ie"、"oe"七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
Unit 4 Li Ming Comes HomeLesson 24 Danny's Surprise Cake【知识目标】1.学会本课中的三会词汇：address, inside, piece, send, slowly, student, special,sugar 。
2.理解并会朗读短文。
【能力目标】能在图片和关键词的提示下讲述故事。
【情感目标】学生敢于开口，不怕出错误。
体会惊喜给人们带来的快乐，同时，做事要认真仔细。
【教学难点】能在图片和关键词的提示下讲述故事。
Tape recorder, MultimediaTalk about Danny ’s cake. What a special cake!Step 2. Presentation1. Fast reading. Looking at the pictures, students go through the passage quickly,then answer this questions:How many surprises are there in Danny's cake?Two.What're the surprises in Danny's cake?It has no sugar and every cake has a dollar in it.2. Intensive rea ding.Read the storycarefully. Then answer the questions.Why does Danny make a cake?He makes the cake for the class party.What does Danny need for the cake?Flour, eggs, water, milk, salt and a spoon.Does Danny make a picture on the cake?Yes, he does.Why does D anny walk slowly to school?Because the cake is heavy.Who brings the ice cream?Mr. Wood.Does Jenny bring any cookies?Yes, she does.What does every cookie look like?Every cookie looks like a student in the class.Who send a piece of cake to Li Ming?Mr. Wood.Does Li Ming get a letter too?Yes, he does.What can you learn fro m the story?Everyone likes a surprise.We should do everything carefully.3. Play the recording, read and repeat the story.Step 3.DrillsCircle the key words you learn.address, inside, piece, send, slowly, student, special, sugar Step 4.Practice1. Look at the pictures, try to retell the story.2. Let’s act.Step5. Summary and evaluation1. Go through the key words and structures.2. Ask the students to give themselves an evaluation. Step6. HomeworkTry to retell the story.略。
课题：Lesson 24 Danny’s Surprise Cake主备人组长审核课时 1 课时成员上课时间教学目标1.能听、说、读、写单词inside slowly2.正确理解故事内容，并学会复述。
教学重点本课时词汇教学难点理解故事内容，并用自己的话复述故事内容。
教具应用录音机、教学过程二次备课1、Class Opening1.Greeting.(T: Hello !Ss. S: Hello! T.T: How’s the weather today?S: It’s sunny.2．Reviewminutes,hours,days,weeks,months,years。
（1）向学生展示一只大钟表并且提示学生 a minutes 与anhour 的概念（2）引导学生进行对话T: How many minutes in an hour?S: Sixty.T: (在 minutes 与 hours 之间话一个箭头，旁边写上数字 60)How many hours in a day?(以此类推)二、New Concepts1.出示丹妮带着蛋糕去上学的照片。
2.用幻灯片播放故事图片。
3.学生按以下步自学课文，并回答下列问题。
自学课文---不懂的单词做记号---画出不理解的句子 --- 全班交流----学生帮学生解决问题 ---- 教师帮学生解决问题。
4.教师讲解课文中出现的知识点。
5.操练学生复述课文布置作业1.记忆本课单词和短语。
2.完成let’ｓdo it 的习题。
板书设计Lesson24:Danny’ｓSurprise Cake Be going toLook likeA piece ofSend sb sth教导处审核意见。
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识，谈论过去发生的事情。
2. 能力目标(1) 学生能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。
(2) 学生能够在图片的帮助下，运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标通过本课的学习，学生能够学会珍惜与家人和朋友在一起的时光，懂得分享与感恩。
二、教学内容本课是冀教版（三起）六年级下册Unit 4 Lesson 24，主要讲述了一个关于Danny的惊喜蛋糕的故事。
故事中，Danny的家人为他准备了一个惊喜生日派对，但他在去动物园的路上遇到了一些意外。
在老师的帮助下，他最终回到了家，并享受到了家人给他的惊喜。
本课的生词和重点句子围绕一般过去时展开。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述过去发生的事情。
2. 教学难点：学生能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、蛋糕模型、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程Step 1: 热身（5分钟）教师与学生用简单的英语进行问候，然后引导学生谈论他们过去的经历，如“What did you do last weekend?”等。
Step 2: 引入新课（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。
然后展示故事中的图片，引导学生回答问题，如“What happened to Danny?”等，引入新课。
Step 3: 讲解新课（15分钟）教师讲解一般过去时的用法，并通过举例和练习让学生掌握。
然后讲解课文中的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。
Step 4: 练习巩固（10分钟）教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，让学生运用所学知识进行练习，巩固所学内容。
Step 5: 小组活动（10分钟）学生分小组，根据课文内容，用英语编排一个小品或歌曲。
六年级下册Danny’s Surprise Cake教案分析冀教版一、教学内容本节课我们将学习六年级下册冀教版英语教材中关于Danny’s Surprise Cake 的故事。
故事主要讲述了Danny过生日时，他的家人和朋友为他准备了一个惊喜蛋糕，并一起度过了一个愉快的生日。
通过这个故事，学生将能够掌握一些关于生日庆祝活动和食物的名词，如birthday, cake, ice cream等，以及一些常用的动词短语，如make a cake, sing a song等。
二、教学目标1. 能够听懂、说出一系列与生日庆祝活动和食物相关的名词和动词短语。
2. 能够理解故事内容，概括故事大意。
3. 能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
4. 培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握与生日庆祝活动和食物相关的名词和动词短语。
2. 教学难点：正确运用所学知识进行日常交流。
四、教学方法本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。
通过设置生日派对的情境，让学生在真实的语境中学习并运用所学知识。
通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于生日的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
询问学生关于他们自己的生日庆祝活动，引导学生谈论生日派对的相关话题。
2. 呈现故事（10分钟）教师通过课件或实物展示故事中的图片，引导学生预测故事内容。
播放故事录音，让学生听故事并回答相关问题，如：Who made the cake? What did they do? 等。
3. 学习与实践（10分钟）学生分组讨论，根据故事内容填写空白。
教师提供关键词，如birthday, cake, ice cream等，引导学生进行交流。
学生可以通过角色扮演、小组竞赛等形式，运用所学知识进行实际操作。
4. 巩固练习（10分钟）教师设计一些练习题，如选择题、填空题等，检查学生对故事内容和所学知识的理解。
Lesson24 Danny’s Surprise Cake教案一、教学目标：1、能听、说、读、写单词inside slowly2、正确理解故事内容，并学会复述。
二、教学重点：本课时词汇三、教学重点：理解故事内容，并用自己的话复述故事内容。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示图片并询问：Do you like cake?（二）Presentation1.学习课文第一部分.(1)要求学生认真听然后大声读课文，并回答问题：What’s the surprise in Danny’s cake?(2)讲解课文知识点① gets up early：早起②in the morning 早上。
常用短语：in the afternoon in the evening(3) His class is going to have a party这是个一般将来时的结构：主语+ be going to do 是“将要”(4) take句式用法：结构：take sb/sth to ....把...带到...。
(5)He walks slowly because the cake is heavy.他走得很慢，因为蛋糕很重。
常用句型：walk slowly 走得很慢heavy 是形容词，常用来表示“重的”。
heavy 还可以表示交通拥挤或雨大、雨大、雪大。
例：heavy traffic, heavy rain(6)looks like 意为“看起来(与某人或某物)相像”。
(7) look great，看起来好极了。
这是一个主系表结构主语+系动词+形容词。
(8)a piece of意思是“一块/张/片/……”.固定结构：数词+ 量词+ of + 不可数名词。
冀教版六年级下册英语Unit 4 Lesson 24 Danny’s SurpriseCake教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够理解并运用核心句型描述某人的外貌特征和喜好。
学生能够在真实情境中运用所学知识进行交际。
2. 能力目标：学生能够通过观察、听讲、合作等途径获取信息，提高英语思维能力。
学生能够运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
教学内容：教学重点与难点：重点：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 学生能够运用核心句型描述某人的外貌特征和喜好。
难点：1. 学生能够正确运用生词和句子描述人物外貌特征和喜好。
2. 学生能够在真实情境中运用所学知识进行交际。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT、图片、单词卡片等教学辅助材料。
2. 学生准备课本、练习本、文具等学习用品。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生昨天的活动。
2. 学生进行小组活动，用英语分享彼此的活动。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示Danny的生日照片，引导学生关注故事情节。
2. 教师引导学生谈论Danny的外貌特征和喜好。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子。
2. 学生跟读、模仿，确保正确掌握生词和句子。
Step 4: 课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行交际。
2. 学生分组进行活动，相互描述外貌特征和喜好。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些人物图片，学生用英语描述他们的外貌特征和喜好。
2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组描述得最准确。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：板书Unit 4 Lesson 24 Danny’s Surprise Cake板书内容：1. 生词：Danny, surprise, cake, friends, birthday, present, happy2. 核心句型：What does Danny look like? He has He likes作业设计：2. 学生回家后，与家人用英语分享本节课所学知识。
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作冀教版六年级下册Lesson 24 Danny’s Surprise Cake一、教学分析（一）教学内容分析通过学习故事、阅读故事、演故事等方式，来培养学生的自主学习和会话交际等能力。
故事教学不仅能调动学生学习的积极性，同时，对学生学习英语知识有很大的帮助。
在学习故事的过程中，学生以叙述的方式表达故事的内容，又能有效地提高其语言表达能力。
在第四单元Li Ming Comes Home安排的故事“ Danny’s Surprise Cake”是对本单元词汇的复习，涉及本单元所学的词汇party, cake, every,begin等,故事内容较长。
（二）教学对象分析本课的教学对象是六年级的学生,他们已经学习了三年多的英语，但学生英语水平不一，有学习积极性高，接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力的但也存在一部分基础较弱的,而复述故事对学生来讲是有挑战性的，如何在学生已有基础上让他们得到不同层次的提高，所以我把教学重点放到了看图预测、读文验证、提炼故事梗概、简单复述上。
2011版英语课标中在语言技能“说”中要求学生能在教师帮助下讲述简单的小故事，所以在这节课中我给出图片和简单句式，或单词，引导学生复述也分层要求，降低学习的难度。
让他们把故事当中的语言简化，然后根据自己的理解把这个故事讲出来。
二、教学目标知识与技能目标1、能听懂和理解这个简单的故事。
2、能就故事进行提问和回答。
3、能分角色用自己的语言表演故事。
情感态度目标善于发现身边的英语，喜欢阅读英语故事，进一步提高学习英语的积极性；朋友间互相帮助。
学习策略目标通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验证、提炼故事的梗概，简单复述故事等。
三、教学重点、难点理解故事大意，在猜测部分提前渗透；同时在复述时，鼓励学生运用自己已有的知识，创造性地进行表达。
四、教具准备教学课件五、教学过程Step 1 : Pre-reading(Revision and warm-up)1.Sing: Red River Valley2.Lead a free talk between teacher and students.T:What’s your favourite dessert?Can you make it? Is it special?【设计意图：以师生间的问候导入新课，营造宽松氛围，复习相关的词汇、句型。
六年级下册Danny’s Surprise Cake教案分析冀教版
六年级下册Danny’s Surprise Cake教案分析冀教版
一、教材分析（一）版本：冀教版小学英语六年级下册。
（二）教学内容分析通过学习本故事，培养学生自主学习及分组讨论学习的
能力。
故事教学充分调动了学生学习的积极性，提高了学生的英语交际能力。
在学习故事的过程中，学生以简述的方式表达故事的内容，可以帮助其提高语言表达能力。
本课安排的故事“Danny’s Surprise Cake”故事内容较长，是对本单元词汇的复习，帮助学生
巩固复习了本单元所学的词汇party ,cake, every ,begin 等。
（三）教学对象分析本课的教学对象是六年级的学生，他们已经对英语熟
悉三年多。
大多数学生对英语都有了不同程度的认识。
六年级学生两极分化严重，如何在现有的基础上，使他们得到不同程度的提高，是我们面临的重要难题。
新课标中要求学生能在教师的帮助下简单复述小故事，所以在这节课中，我们给出简单的图片、单词或句式，引导学生复述也分层要求，降低学习的难度。
让他们把故事中的语言简化，然后根据自己的理解把这个故事讲出来。
二、教学目标知识与技能目标 1. 能听懂和理解这个简单的故事。
2. 能对故事进行提问和回答。
3. 能分角色用自己的语言表演故事。
情感态度目标：善于发现身边的英语，喜欢阅读英语故事，进一步提高学习英语的积极性；学会朋友间相互帮助。
学习策略目标：通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验证、提炼故事的梗概，简单复述故事的能力。
四、教学重点、难点理解故事大意，在猜测部分提前渗透；同时在
复述时，鼓励学生运用自己的现有知识，创造性地进行表达。
五、
教学准备：多媒体课件、图片六、教学过程： Step 1 warm-up 1. Greeting 2. Sing a song (设计意图：通过问候和歌曲，为学生营
造一个轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，拉近师生的距离。
) Step 2 Review T: Who can remember what Jenny and others did before Liming went home ? S : 学生根据本单元的学习回答老师的提问。
T: Can you guess what Danny does today ? (设计意图：通过师生问答的方式，既复习了本单元所学的知识，又引出了本课的新内容，过渡自然。
) Step 3 presentation 1. 看图预测：出示Danny
带着蛋糕去上学的照片，并提问: Do you know who made the cake ？Why did Danny make it ? Is it special ? Why? Let’s read the story , then answer the questions . （回答正确的一组加一颗星。
）(设计意图：学生猜测故事的内容。
教师用Danny’s cake 将学生引入故事情境，为以下的文章学习作铺垫。
) 2. 观看flash 课件, answer the question: What’s the surprise in Danny’s cake ? (设计意图：带着问题观看本课flash课件，使孩子们能够更加直观
的了解、认识本故事。
) 3. Look at the pictures , try to understand or guess what is happening in each picture . 打乱故事图片，
请同学们按正确的故事情节排序。
4. Talk about the pictures in group . Picture 1：出示图片1，让学生快速阅读并抢答。
（回答正确的一组加一颗星。
） What do you see ? What is Danny going to do ? Picture 2 ：出示图片2，让学生快速阅读并抢答。
（回答正确的一组加一颗星。
） What does Danny do when the cake is cool? Why does Danny walk slowly ? (设计意图：通过快速阅读课文的方式，指导学生如何快速阅读。
获得自己所学的信息，验证自己的猜测。
) Picture 3 ：出示图片3，让学生快速阅读并抢答。
（回答正确的一
组加一颗星。
） What are these ? Are these cookies special ?Why ? Who brings them ? Picture 4-6：出示图片4、5、6，让学生快速
阅读并抢答。
（回答正确的一组加一颗星。
）Is Danny’s cake special ? Why ? What did Danny forget about the cake ? What is in the cake ? Is everyone happy to find that ? Now ,what do they think about Danny’s cake ? 分角色朗读本段课文。
（设计意图：带着问题让学生阅读故事，请学生在互相研究、讨论中找出解决问题的答案。
） Picture 7-8 :出示图片7、8，让学生快速阅读并抢答。
（回答正确的一组加一颗星。
） Who does Mr. Wood send the cake for ? What does Li Ming find in the box ? What else ? (设计意图：
分部分学习，降低学习难度，引导学生借助图片及关键词，把故事简化从而更加轻松的学习本故事内容。
) Step4 Practice 1. Reading practice : The student read the text by listening and clicking . (设计意图:让学生通过足够的听的输入，模仿出纯正地道的语音、语
调。
) 2. Talk and act out the story . 分组讨论、表演本故事，选出表演最好的一组奖励星星一颗。
(设计意图：通过分组讨论、表演本故事，加深学生对故事的理解，培养学生的自主学习和会话交际等能力。
) Step 5 Post �C reading Retell the story 关键词引导学生简单的复述整个故事，学生在复述时可以： 1. 用所给句子简单的复述小故事。
2. 根据图片、单词或句子，简单的复述故事。
3. 运用已有的知识，简单的讲述故事。
（设计意图：分层次引导学生复述故事，降低学习的难度，让他们把故事当中的语言简化，然后用自己的语言讲述故事。
） Step 6 Homework 1. 听录音跟读故事 2. 复述故事（设计意图：这一设计不仅体现了与文本的密切相关性，而且增强了学生的趣味性，同时体现了分层次作业。
）板书设计：Lesson 24 Danny’s Surprise Cake What’s the surprise in Danny’s cake ? Make a cake Every piece of cake has a dollar in it ! make a special picture Ice cream cookies Specia lforgot sugar / a dollar for Liming .。
