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小学数学小组合作学习总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学兴趣小组活动总结1. 引言数学是一门重要的学科，它不仅仅是一门学科知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。
为了培养小学生对数学的兴趣和乐趣，我校开设了数学兴趣小组活动。
本次总结将对兴趣小组活动的组织情况、活动内容和效果等进行详细总结。
2. 组织情况兴趣小组活动由我校数学教师主持，每名老师带领一支小组，每个小组有10名左右的学生。
为了保证活动的顺利进行，我们提前制定了活动计划，并与学生和家长进行了沟通，获得了他们的支持和配合。
3. 活动内容兴趣小组活动主要包括以下几个方面的内容：(1) 数学游戏：我们设计了一系列有趣的数学游戏，既寓教于乐，又能培养学生的数学思维和逻辑能力。
例如，我们组织了数独比赛、数学抽象游戏等，让学生在游戏中感受到数学的魅力。
(2) 数学实践：我们还组织了一些数学实践活动，如校园测量、制作数学模型等。
通过实际操作，学生可以将数学知识应用到实际生活中，增强他们对数学的兴趣和理解。
(3) 数学讲座：我们邀请了一些数学领域的专家来给学生讲解一些有趣的数学知识。
他们通过生动的讲解和实例分析，让学生对数学有了更深入的了解和认识。
(4) 数学竞赛：为了激发学生的竞争意识和求知欲，我们组织了一些校内数学竞赛。
通过竞赛的方式，学生可以充分展示自己的才能，同时也能从竞赛中获得成就感和满足感。
4. 活动效果兴趣小组活动取得了较好的效果，主要表现在以下几个方面：(1) 提高了学生的数学兴趣：通过游戏、实践和讲座等多种形式的活动，学生对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中去。
(2) 增强了学生的数学能力：通过活动，学生的数学思维和解决问题的能力得到了提高，他们在解决数学问题时更加自信和熟练。
(3) 促进了学生间的交流和合作：在小组活动中，学生需要相互配合和合作，这使得他们之间的交流和友谊得到了增强，也提高了学习效果。
(4) 培养了学生良好的学习习惯：通过参与兴趣小组活动，学生养成了良好的学习习惯，如自觉完成作业、积极参与讨论和互助等。
四年级趣味数学社团活动总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学兴趣小组活动工作总结5篇第1篇示例：小学数学兴趣小组活动工作总结一、活动背景为了激发学生对数学的兴趣，提高数学学习的积极性，我校在去年开设了小学数学兴趣小组活动。
这个小组活动旨在通过丰富多彩的数学实践活动，激发学生对数学的兴趣，提高数学学习的主动性和创造性。
二、活动内容1. 定期举办数学游戏比赛。
我们在每周五的下午安排了数学游戏比赛，比赛内容包括数学趣味题、数学接力赛、数学团体活动等。
通过这些活动，学生在快乐轻松的氛围中接触到了数学，增强了对数学的兴趣。
2. 组织实践活动。
我们每个月都会组织一次实践活动，比如数学探索之旅、数学实验室参观等。
这些活动让学生从课堂走出来，亲身感受数学的魅力，增强了他们对数学的好奇心和探索欲。
3. 进行数学思维训练。
我们每周二晚安排了数学思维训练课程，内容包括数学逻辑推理、数学问题解决等。
通过这些训练，学生的数学思维能力得到了锻炼，解决问题的能力也得到了提升。
三、活动效果1. 提高了学生对数学学习的热情。
通过这些丰富多彩的数学活动，学生对数学学习充满了热情和激情，愿意花更多的时间和精力去学习数学。
2. 增强了学生的数学实践能力。
通过实践活动和思维训练，学生的数学实践能力得到了显著提升，他们能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 拓宽了学生的数学视野。
通过数学实践活动，学生接触到了更多的数学知识和技巧，拓宽了他们的数学视野，增加了对数学的认识和理解。
四、存在的问题和建议1. 活动内容单一。
目前我们主要以数学游戏比赛为主，实践活动和思维训练的时间较少，建议增加实践活动和思维训练的时间。
2. 活动组织不够严谨。
在活动组织过程中，存在部分学生不够积极参与的情况，需要加强对学生的引导和激励。
3. 活动宣传不够到位。
在活动宣传方面，我们还需要加强，让更多的学生和家长了解这个小组活动，积极参与其中。
五、下一步工作计划1. 丰富数学实践活动。
下学期我们将增加数学实践活动的时间和内容，让学生从实践中感受到数学的乐趣。
四年级数学小组活动总结学校开展各种活动时，都会定期进行活动总结，那么，下面是我给大家整理收集的四班级数学小组活动总结，供大家阅读参考。
四班级数学小组活动总结1 本学期，本人担当学校四（2）班的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。
不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素养教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
就应说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。
我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时就应具有自我调控的潜力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。
最终做到“理解”二字，即透过同学的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，兴奋地理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。
其次，仔细制定教学方案，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，专心参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、简洁、仔细的形象去应对同学。
根据学校数学教学大纲进行施教，让同学把握好学科学问。
还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学数学教学质量，培养学生的数学素养，我校数学教研组积极开展了一系列团队活动。
本次团队活动旨在总结过去一学期的工作，分享教学经验，探讨教学方法，提升教师专业素养。
二、活动目标1. 总结过去一学期数学教学中的成功经验和不足之处；2. 提高教师对数学教学的理解和认识，丰富教学手段，提高教学效果；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围；4. 为新学期数学教学工作奠定基础。
三、活动内容1. 课堂教学展示本次团队活动首先由各年级教师进行课堂教学展示。
每位教师精心准备了教学设计，充分展示了自身教学风格和特色。
课后，其他教师针对课堂教学进行了评课，提出了宝贵意见和建议。
2. 教学经验分享在教学经验分享环节，各年级教师结合自身教学实践，分享了以下内容：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何运用多种教学方法，提高教学效果；（3）如何关注学生个体差异，实施分层教学；（4）如何加强家校沟通，形成教育合力。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何培养学生的数学思维能力；（2）如何提高学生的数学应用能力；（3）如何运用信息技术辅助数学教学；（4）如何加强数学与其他学科的整合。
4. 教学资源建设为了更好地服务于教学工作，教师们共同探讨了教学资源建设的相关问题，包括：（1）如何收集、整理和利用教学资源；（2）如何开发校本教材和教辅资料；（3）如何构建共享的教学资源库。
四、活动成果1. 提高了教师的专业素养，促进了教师之间的交流与合作；2. 丰富了教学手段，提高了教学效果；3. 培养了学生的数学素养，提高了学生的数学成绩；4. 为新学期数学教学工作奠定了基础。
五、活动反思1. 活动形式较为单一，今后可增加更多互动环节，提高教师参与度；2. 教师在分享教学经验时，应注重实际操作和案例分析，使分享更具针对性和实用性；3. 加强对教学资源的整合与利用，提高教学资源的使用效率。
2024年小学数学小组合作学习总结2024年是我小学的最后一年，我所参加的数学小组合作学习让我受益匪浅。
在这一年里，我和我的同学们一起面对数学难题，共同努力，取得了显著的进步。
以下是我对这次小组合作学习的总结。
首先，小组合作学习让我意识到合作的重要性。
在过去的学习中，我习惯于独自解决问题，但是通过和同学们的合作，我发现其他人可能有不同的思路和见解。
在合作学习中，我们一起思考问题，互相讨论和交流，共同寻找解决问题的方法。
通过合作，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并且在这样的合作中，我发现我们的想法可以互相补充和扩展，从而得到更好的解决方案。
其次，小组合作学习让我提高了解决问题的能力。
在过去的学习中，当我遇到难题时，我经常会对此感到困惑和无助。
但是通过和同学们一起合作学习，我发现他们有一些我不知道的解决问题的方法和技巧。
我们一起分享并探讨不同的解题思路，通过交流和讨论，我懂得了如何正确地去分析问题，寻找解决问题的线索，从而更好地解决数学难题。
再次，小组合作学习培养了我的团队合作意识。
通过和同学们一起学习，我逐渐认识到在一个合作的团队中，每个人都有自己的职责和任务。
我们互相协作，共同完成任务，确保每个人的贡献都能得到认可和尊重。
在团队合作中，我学会了倾听和接受他人的意见，也学会了如何与他人建立良好的沟通和合作关系。
这些团队合作的技能对于我的日常生活和未来的学习和工作都是非常重要的。
最后，小组合作学习给我带来了更多的乐趣。
在过去的学习中，我常常把学习看作是一种繁重和无趣的任务，但是通过和同学们的合作学习，我发现学习也可以是一种充满乐趣的过程。
我们一起解决问题，一起探讨，在这个过程中我们互相鼓励和激励，共同进步。
这种乐趣的学习方式不仅提高了我的学习积极性，也让我更加喜欢数学这门学科。
综上所述，2024年小学数学小组合作学习使我受益匪浅。
通过合作学习，我学会了合作的重要性，提高了解决问题的能力，培养了团队合作意识，同时也发现了学习的乐趣。
2024年小学数学兴趣小组活动总结为了培养孩子们对数学的兴趣和探索精神，我校于2024年成立了小学数学兴趣小组。
该小组由一群酷爱数学的老师组成，致力于开展一系列有趣的数学活动，以激发孩子们对数学的兴趣和动力。
在过去的一年里，我们举办了许多活动，下面就对这些活动进行一个总结。
首先，我们组织了一系列数学游戏活动。
游戏是孩子们最喜欢的学习方式之一，我们利用游戏的方式使数学变得有趣。
例如，我们举办了一场别开生面的数学竞赛，在比赛中，孩子们通过解决有趣的数学问题互相竞争，不仅激发了他们的学习兴趣，还增强了他们的数学能力和思维能力。
此外，我们还组织了数学拼图比赛、数学趣味挑战等活动，通过这些游戏，孩子们在玩乐中学习、在挑战中成长。
其次，我们组织了一些实践探究活动。
数学是一门需要实践的学科，只有通过亲身实践才能深入理解其中的奥妙。
为了让孩子们亲身体验数学的乐趣，我们组织了一系列的实践探究活动。
例如，我们带领孩子们到图书馆进行数学素材的搜集，然后让他们用这些素材设计数学故事，既锻炼了他们的创造力，又让他们更加深入地理解了数学的应用价值。
此外，我们也组织了实地考察活动，带领孩子们走进实际生活中的数学应用场景，如超市、银行等，让他们学以致用，将抽象的数学知识与实际问题相结合。
另外，我们还注重培养孩子们的团队合作精神。
数学是一门善于合作的学科，只有通过团队合作，我们才能更好地解决数学问题。
为了培养孩子们的团队合作精神，我们组织了一些团队活动。
例如，我们组织了数学拼图团队比赛，要求孩子们在规定的时间内完成拼图并得出正确答案，这就需要他们相互协作、分工合作。
通过这些活动，孩子们学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点，同时也提高了他们的沟通能力和团队协作能力。
最后，我们还组织了一些数学分享会。
在分享会上，我们邀请了一些数学领域的专家或者大学生来给孩子们讲解一些有趣的数学知识。
通过与专家和大学生的互动，孩子们不仅学到了新知识，还对数学的前景和应用有了更加深入的了解。
数学兴趣小组的活动总结概述这是对数学兴趣小组近期活动的总结报告。
本小组由数学爱好者组成，旨在提升成员对数学的兴趣和理解。
我们定期举行活动，包括课程讲座、问题讨论和比赛等等。
活动内容1. 课程讲座我们组织了多个数学课程讲座，覆盖了各个层次和领域的知识。
其中包括代数、几何、概率统计等主题。
讲座内容深入浅出，为成员提供了广阔的数学知识视野。
2. 问题讨论在小组活动中，我们安排了问题讨论环节。
每个成员都可以提出自己遇到的数学问题，大家一起进行讨论和解答。
通过互相交流，我们不仅解决了困扰成员的问题，还增进了彼此之间的友谊。
3. 数学比赛为了增强成员之间的竞争和挑战性，我们组织了数学比赛。
比赛分为个人赛和团队赛，内容涵盖了各个数学领域的知识。
成员通过参与比赛，锻炼了自己的数学运算能力和解题能力。
取得成果通过数学兴趣小组的活动，我们取得了一些成果：- 成员们对数学的兴趣和热情得到了提高。
- 成员们的数学知识得到了丰富和巩固。
- 成员们的解题能力和思维能力得到了锻炼。
- 成员之间的合作意识和团队精神得到了增强。
展望未来数学兴趣小组将继续举办更多的活动，以满足成员们对数学的研究需求。
我们计划增加更多的课程讲座和问题讨论的时间，丰富活动的内容。
另外，我们还计划加强与其他数学兴趣小组的合作，举办更大规模的数学比赛和交流活动，为成员们提供更多的研究机会和挑战。
结束语通过这些活动，数学兴趣小组的成员们在数学研究中取得了实质性的进展。
我们将继续努力，为成员们提供更好的研究平台和机会，促进数学兴趣的培养和发展。
谢谢大家的支持和参与！。
数学兴趣小组活动总结（6篇）数学爱好小组活动总结1数学爱好活动圆满结束。
通过这种爱好小组学习，同学的学习爱好空前高涨。
很多同学要求有机会重新学习，在这些爱好的引导下，很多同学参与小组学习。
通过这学期的组织，我们很快意识到了办爱好小组的必要性。
以下是近期收益的总结：第一，培育了同学对数学的极大爱好：参与爱好小组的同学都有一种感觉，以前做数学只是为了应付老师的作业，有时候甚至是为了“给家长一份工作”。
但通过学习，他们意识到自己不再被动，而是主动，可以有意识地完成学习，可以把学到的东西介绍给同学。
在他们的指导下，更多的同学参与了爱好小组。
其次，培育同学的学问：在这个爱好小组中，他们不仅输入数学学问，还讲一些数学相关的学问。
很多同学在学习数学学问的过程中丰富了他们的语言技能，大大扩展了他们的学问。
第三，增加了实践的机会：由于爱好小组不仅有室内理论学习，还参加实践，给了很多同学机会去做，使他们意识到数学不仅用于“枯燥”的计算，更重要的是“来自实践，服务于实践”，使他们熟悉到学习数学的有用性。
当然，这也增加了他们的学习爱好。
第四，丰富同学其次课堂：从质量上丰富同学的课外生活，他们的生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感爱好。
当然，我们的工作还存在一些缺乏，我们期盼我们的工作得到更快的改良和进展。
我们将以为同学工作的理念更加努力工作，以提高我们同学的素养。
数学爱好小组活动总结2数学爱好活动圆满结束了．通过这次的爱好小组的学习，同学们的学习爱好空前高涨，很多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些爱好者的指引下有不少同学在学习中参与了小组学习。
通过本学期的组织我们很快熟悉到办爱好小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：一、培育了同学的对数学的极大爱好：有参与爱好小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。
四年级数学小组活动总结学校开展各种活动时，都会定期进行活动总结，那么，下面是找总结网给大家整理收集的四年级数学小组活动总结，供大家阅读参考。
四年级数学小组活动总结1本学期，本人担任小学四（2）班的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时就应具有自我调控的潜力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。
按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，用心应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
透过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。
为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
透过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的用心性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮忙差生。
但由于本学期授课时间较短，复习资料较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生理解潜力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！四年级数学小组活动总结2“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。
今年我任教四（2）班的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。
它****于生活，又应用于生活。
它对儿童的发展是多么的重要。
回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下：一、课程标准走进教师的心，进入课堂《课程标准》对数学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新思考的问题。
鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施推荐有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号到达简算。
设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。
突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新潜力”，以“自主――创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续持续与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
但是也出现了教学上的许多不足，一部分学生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特殊的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。
当然，今后我还会在教学中不断改善，以适应教育改革的新浪潮。
四年级数学小组活动总结320xx年上半学期我担任四年级数学教学工作。
一向认真学习，深入研究教学方法。
立足此刻，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，能够说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。
一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了超多的教具，授课时就胸有成竹了。
如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。
同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有好处的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。
另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。
透过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践潜力。
可见，认真备课对教学十分重要。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
此刻学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好后进生的辅导工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新十分迅速的年代，为更好地适应教学工作。
