2009年暑期四川省中学骨干科学教师研修班总结

骨干科学教师研修班培训总结范文5篇第1篇示例：骨干科学教师研修班培训总结近年来，科学教育在我国受到了越来越多的重视，科学教师作为科学教育的重要组成部分，其教学水平和专业素养直接影响着学生的科学素养和创新能力。

为了提升科学教师的教学水平，我校组织了一期骨干科学教师研修班培训。

在这次培训中，参与的教师们不仅学习了最新的科学教学方法和理念，还进行了实地考察和交流。

以下是对这次培训的总结和反思。

这次培训着眼于培养科学教师的教学能力和理论水平，对骨干科学教师进行了系统而深入的学术讲座和理论课程。

这些讲座和课程涵盖了科学教学中的最新方法、理念和技术，例如探究式学习、项目化教学、信息技术在科学教学中的应用等。

这些内容不仅拓宽了教师们的教学视野，还提升了他们的教学理念和思维方式。

尤其是探究式学习的理念，对提升学生的科学素养和创新能力有着重要意义。

通过这些讲座和课程的学习，教师们全面、系统地提升了自己的科学教学水平和理论素养。

培训班还安排了实地考察和观摩活动。

教师们走进了当地的科研机构和企业，亲自感受了科学研究和应用的最前沿。

这些实地考察为教师们搭建了一个与科学研究人员和工程师交流的平台，使他们对科学的发展和应用有了更直观的了解。

教师们还观摩了一些优秀的科学教学案例，从中学习到了许多宝贵的教学经验和方法。

这种实践活动不仅提升了教师们的科学素养，也激发了他们的教学热情和创新意识。

培训班还设置了教学案例分析和教学设计等实践环节。

教师们结合自己的教学实际，深入分析了一些优秀的科学教学案例，从中总结出了一些行之有效的教学方法和策略。

在教学设计环节，教师们则结合所学知识，设计了一些富有创新和科学性的教学方案。

通过这些实践活动，教师们将所学理论与实际教学相结合，增强了自己的教学能力和创新意识。

这次培训还对教师们的专业素养进行了考核和评估。

通过考核和评估，我们发现绝大多数教师在科学知识和教学技能上都有了显著提升，并且将所学知识应用到了实际教学中。

骨干科学教师研修班培训总结1000字5篇第1篇示例：骨干科学教师研修班培训总结在这次研修班培训中，我学到了很多新知识。

通过专家们的讲解和讨论，我了解了最新的科学理论和研究成果，拓展了自己的知识面。

培训班还组织了实地考察和实践活动，让我更加直观地感受到科学知识的应用和实践意义。

这些新知识和经验对我今后的教学工作将起到积极的促进作用。

在研修班培训中，我还学到了很多教学方法和技巧。

在专家们的指导下，我了解了不同领域的教学方法和教学技巧，掌握了更加有效的教学手段。

特别是在实践环节中，我结合自己的教学实际，体会到了不同教学方法的优劣和适用范围，这对提高我的教学水平和教学效果起到了非常大的帮助。

在研修班培训中，我还结识了很多志同道合的同行。

通过与他们的交流和互动，我感受到了团队合作的力量，增强了自己的职业认同感和责任感。

在今后的工作中，我将进一步加强与同事们的合作与交流，共同促进学校的科学教育事业向前发展。

这次骨干科学教师研修班培训对我来说是一次非常有意义的经历。

通过这次培训，我不仅学到了很多新知识和教学方法，更重要的是，我明确了自己在科学教育事业中的责任和使命。

我将把这次培训所学习到的知识和经验转化为自己的教学实践，不断提高自己的教育水平，为学生的科学素养培养做出更大的贡献。

希望未来还能有更多的这样的培训机会，让我们一起携手努力，推动科学教育事业迈上新台阶。

第2篇示例：骨干科学教师研修班培训总结骨干科学教师研修班培训是为了提高科学教师的教学水平和专业素养而开展的一项重要活动。

在这次培训中，我们共同学习、探讨，不断提高自己的能力和水平，为教育事业的发展贡献自己的力量。

在研修班培训中，我们首先进行了科学教学理论知识的学习。

通过系统的理论学习，我们深入了解了科学教学的理论基础和方法论，掌握了科学教学的核心要点和技巧，为今后的教学工作打下了坚实的基础。

我们进行了教学案例分享和教学设计活动。

通过和同行教师的互动和交流，我们学习了来自不同学校、不同地区的优秀教学案例，吸取了他们的经验和教训。

骨干科学教师研修班培训总结范文教师研修班是提升教师专业能力、提高教育教学质量的重要途径之一。

参加该骨干科学教师研修班，我深受益匪浅，通过培训与交流的机会，不仅拓宽了知识视野，还提升了自身教学能力和教学效果。

在此，我将就此次研修班的学习内容和心得体会进行总结。

首先，本次研修班的学习内容和安排非常丰富多样，涵盖了科学教学的各个方面。

在学习过程中，我们系统地学习了科学教育的理论知识，包括科学的本质、科学的思维方式和科学的教学方法等。

同时，我们还进行了实际操作，学习了如何设计和实施科学实验课程，提高学生的动手实践能力和探究精神。

此外，我们还进行了案例分析和研讨，讨论了一些典型教学案例，培养了我们的教学反思和问题解决能力。

其次，通过本次研修班的学习，我对科学教学有了更深入的认识和理解。

我意识到科学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学思维和解决问题的能力。

在课堂上，我应该注重培养学生的动手实践能力和观察分析能力，引导学生进行探究性学习，培养学生的科学精神。

同时，我还学会了灵活运用不同的教学方法和手段，根据学生的差异化需求，进行个性化教学。

我相信这些新的教学理念和策略一定会有效提高我的教学水平和教学效果。

最后，我要特别感谢本次研修班的组织者和老师们的辛勤付出。

他们为我们提供了一个很好的学习平台和学习环境。

他们教学经验丰富，专业知识过硬，教学方法灵活多样，给我们留下了深刻的印象。

同时，他们还耐心解答了我们的问题，为我们提供了很多实用的教学建议和指导。

他们的教学风格和教育理念对我们产生了很大的影响，使我们受益匪浅。

总而言之，参加本次骨干科学教师研修班是一次十分宝贵的学习经历。

通过学习和交流，我不仅对科学教育有了更深入的认识，也提高了自身的教学能力。

我相信，通过将学到的知识和技能运用到实际教学中，我能够更好地开展科学教育工作，培养学生的科学素养，提高学生的综合素质。

骨干科学教师研修班培训总结个人工作总结
在骨干科学教师研修班培训中，我充分利用了培训资源和学习机会，取得了以下成果：
1. 提升了科学知识和教学能力：通过培训班的学习，我系统地学习了最新的科学知识
和教学方法，深化了对科学教育的理解和认识。

我学会了让学生参与实验和探究的方法，提高了科学实践能力和创新思维能力。

2. 掌握了多种教学工具和资源：培训班提供了丰富的教学工具和资源，我学习并熟练
掌握了多种科学教具的使用方法。

这些教具可以生动地展示科学原理和现象，激发学
生的学习兴趣和好奇心。

3. 提高了班级管理与组织能力：通过培训班的模拟教学和实践环节，我学到了许多班
级管理与组织的技巧和策略。

我学会了如何有效管理学生的学习和行为，建立良好的
班级氛围和积极的学习环境。

4. 增加了与同行的交流和合作机会：在培训班中，我有机会与来自各地的科学教师进
行交流和合作。

我们互相学习和分享经验，相互激励和支持，共同探讨和解决教学中
的问题。

这种交流和合作有助于拓宽我的教学视野，提高我的教学水平。

综上所述，通过骨干科学教师研修班的培训，我在科学知识、教学方法、教学工具和
班级管理等方面都得到了很大的提升。

我将把学到的知识和技能应用到实际教学中，
不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的科学教育。

2009年暑期骨干教师培训学习心得今年暑假有幸参加了县教研室举办的“暑期生物骨干教师培训”,几十名骨干教师一起学习、交流、研讨,我从中学到了很多,它不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华。

从此我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。

会议上教研室的领导宋老师布置了今年是我县“课程实施发展年活动方案”的任务,为生物学科如何实施发展年做纲领性文章。

为我们生物教师在今后的工作中指明了道路和方向。

文章分成几个板块,在“教学模式构建工程”这个板块中,明确要求我们广大教师在工作中不仅要有教案、还要有学案、巩固案(练习),才能进课堂,对于教师在工作中实施的情况如何,县局、教研室还要跟踪调查。

在“学生自主发展引导工程”板块中,强调学生在校时间短了,在家在社会上的时间长了,让学生把在有限课堂中所学的知识应用到现实生活中,就要求教师在课堂教学中要把教材处理的“生活化”;把教材处理的“问题化”。

让学生在社会环境的大课堂中自主发展,来实现知识的迁移。

在会议上宋老师还讲了老师们最关心的高级教师职称评定的有关事项,会场上鸦雀无声,老师们不停地作笔录。

这是一次成功的会议。

在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。

张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。

他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。

根本不用老师多讲学生就一目了然。

在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。

首先是对教育理念的转变这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。

张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T 型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。

骨干科学教师研修班培训总结范文6篇篇1在科技迅猛发展的今天，提高科学教师的专业素养已成为教育领域的当务之急。

为了培养一批具备创新意识和实践能力的骨干科学教师，我校特别举办了骨干科学教师研修班。

经过为期一个学期的紧张而充实的培训，全体学员不仅在专业知识上取得了显著的进步，而且在教育理念、教学方法等方面也有了不少的收获。

一、培训背景与目标随着新课程改革的不断深入，科学教育领域对教师的专业素养提出了更高的要求。

为了适应这一形势，我校决定举办骨干科学教师研修班，旨在通过系统的培训和学习，提高教师的科学素养和教学能力，为学校的科学教育发展培养后备人才。

二、培训内容与方法本次培训涵盖了科学教育领域的前沿知识、教学方法的创新与实践、科学实验的设计与操作等多个方面。

我们采用了讲座、研讨、实践等多种培训方式，确保学员能够在理论与实践之间自由切换，真正做到学以致用。

三、培训成果与收获1. 专业知识的提升通过本次培训，学员们的专业知识得到了显著的提升。

大家不仅对科学领域的新知识、新理论有了更深入的了解，而且在学习过程中，还逐渐形成了自己的教学理念和教学方法。

2. 教育理念的更新在培训过程中，学员们逐渐摒弃了传统的教学观念，开始注重学生的主体性和实践性。

大家认识到，科学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和实践能力。

因此，在今后的教学中，学员们将更加注重学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 教学能力的提高通过培训和学习，学员们的教学能力得到了显著的提高。

大家不仅能够熟练地运用现代教学技术手段，还能够设计出富有创意的科学实验，让学生在亲身体验中感受科学的魅力。

此外，学员们还学会了如何根据学生的年龄特点和认知规律，设计出符合学生实际的教学方案，提高了课堂教学的效果。

4. 团队协作精神的增强在培训过程中，学员们需要相互合作、共同探讨，这锻炼了大家的团队协作精神。

通过相互学习和交流，学员们不仅提高了自己的专业素养，还学会了如何与他人合作共事，这为今后的工作奠定了良好的基础。

2009年中学骨干教师培训心得体会从8月3日至8月23日，在**省师范大学教科院进行了20天的省中学骨干教师培训，经过教科院的博士，教授的说课，我深有体味：一．知道并理解了新课程理念，创新与策略1．注重学生基础学习能力的提高.基础学习能力是学生习惯以后社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与进展的基础。

基础学习能力是学生习惯以后社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与进展的基础。

2．注重学生信息素质的养成.迎接信息时代的挑战，习惯信息化社会，从浩瀚的信息海洋中猎取必要的信息，学生必须具备相应的信息素质。

3．注重学生创新性与开放性思维的培养.教育应该培养胸襟开阔、可以站在全球化视野考察咨询题并制造性地解决咨询题的公民。

4．强调学生的价值观教育和道德教育.在享受现代科技进展带来的充脚的物质日子的并且，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。

5．尊重学生经验，进展学生个性.教育向学生日子的世界回归。

了解学生特征，挑选合适的教学策略，实现因材施教。

二．知道并理解了教师心理健康与教学1．完善自身人格(1)端正人一辈子价值观，献身教育事业“崇高的师德和正确的人一辈子价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，别断进取的动力之源。

”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。

但是，随之而产生的人一辈子价值观、日子观念的变化也冲击着学校教师，妨碍到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分别相称的思想意识。

有的教师受腐朽日子方式的妨碍，表如今工作态度上，怕环境艰难，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“费尽心机”地要求到条件舒适的地点去工作。

表如今思想作风上，安于现状，得过且过，别思进取，缺乏艰难创业的精神。

表如今日子上，畸形消费，花钞票大手大足，日子追求潇洒，吃穿说究排场。

作为一名心理健康的教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的智慧和能力，对工作怀有持久的热忱，并从工作中猎取满脚和乐趣。

骨干科学老师研修班培训总结骨干科学老师研修班培训总结精选2篇〔一〕近年来，骨干科学老师研修班培训在我国的中小学教育领域内越来越受到关注和重视。

骨干科学老师是学校中最为优秀的老师，他们具有扎实的学科功底、丰富的教学经历和创新的教学思路。

一次次的研修班培训使得他们的教学程度得到了进一步进步，更好地推动了我国教育事业的开展。

通过研修班培训，骨干科学老师们强化了自己的专业才能。

在课程设置上，培训班除了根底课程外，开设了创新教学方法、课程标准与教材研究、教改实验等课程，让参训老师得到了全方位的学习。

尤其是在根底课程的学习过程中，骨干科学老师们深化地学习了教学规律，明确了学科的学习目的和教学目的，同时也能将学习到的知识和方法运用到自己的实际教学中。

其次，研修班培训还使骨干科学老师的教学思路得到了扩展。

培训班中的创新教学方法课程和学科的多元拓展让骨干科学老师拓宽了视野，开拓了教学思路。

在研修班培训中，骨干科学老师学会了充分利用现代教育技术，将科学知识转化成具有理论性和创新性的教学活动，让学生在学习过程中更加感受到科学的兴趣性和创造性。

此外，参训老师还通过多元拓展课程认识到科学学科和其他学科之间的联络，以及科学与社会、科学与环境之间的联络，进一步开阔了他们的教学思路，有利于缓解传统教学形式所带来的束缚。

最后，骨干科学老师研修班培训还强化了骨干老师之间的交流和合作。

在研修班培训中，不同地区、不同学校的骨干科学老师通过分享自己的教学经历以及研究成果，让大家受益匪浅。

在批判性思维和创新教学方法的研讨中，互动交流和问题解决的讨论更是激发了学员们的思维火花。

通过骨干科学老师之间的协作和交流，老师们更好地分享了各自的教学经历和教育故事，也形成了一种合作、开放的教育气氛，营造了一种团队意识。

总之，骨干科学老师研修班培训对于创新教育、促进教育改革、进步老师专业素质等方面起到了积极的推动作用。

研修班培训，开拓了骨干科学老师教学思路和创新意识，增强了合作意识，对于进步我国中小学教育的开展程度具有重要意义。

骨干科学教师研修班培训总结_骨干教师年度考核总结本次骨干科学教师研修班培训，是通过集中的学习和交流提升科学教师的业务水平和教学能力，增强教师的先进性和示范性，进一步推动学校科学教育的发展。

通过培训学习，我深感受益匪浅，现将学习心得总结如下。

一、认识与思考在此次研修班的学习中，我不断反思自己的教育教学工作，思考自己存在的问题，结合学习的理论知识进行分析与研讨。

在与其他教师的交流中，我认识到自己在课堂教学中存在的一些问题，比如对学生的个别差异认识不足、课堂活动设计不充分等。

我也对学校教师团队的管理与合作进行了反思，发现在团队合作与协作中存在着一些不足之处，这是我今后在教育教学工作中需要注意和改进的方面。

二、学习与实践本次培训班的学习内容丰富多样，既有教育理论的讲解，又有教学方法的探讨。

通过学习和实践，我不仅掌握了一些新的教学理论和教学方法，而且在课堂实践中也提高了自己的教学能力。

特别是在小组合作学习中，我们通过探讨和分享，相互启发和借鉴，不断提高教学质量和教学效果。

三、加强师资队伍建设这次培训班不仅要求我们个人的学习进步，更重要的是要求我们将学习成果发挥出来，成为学校师资队伍建设的骨干力量。

培训班的学习内容和经验，我会积极应用于课堂教学中，努力提高教学质量和教学效果。

我还要积极参与学校的教研活动，与其他教师一起进行互相学习和交流，促进教师团队的共同进步。

四、提升教育教学水平本次培训班对我的教育教学水平提升起到了积极的作用。

学习过程中，我学习到了很多新的教育教学理论和方法，比如启发式教学、多媒体教学等。

这些理论和方法的应用，使我在课堂教学中更加灵活自如，也让学生的学习更加积极主动。

我还学习到了很多与学生交流和互动的方法，通过与学生的互动，使学生的学习更加生动有趣。

五、教师自身素质提升培训班不仅注重教学理论和教学方法的学习，还注重对教师自身素质的提升。

在研修班中，我更加意识到自己在师德方面还存在一些问题，比如待人接物不够谦和、教学态度不够端正等。

骨干教师研修班工作总结
在过去的骨干教师研修班中，我积极参与了各项工作，并取得了一些成果。

以下是我的工作总结。

首先，我在研修班中担任了组织委员的角色，负责协调和组织各项活动。

我与其他组织委员密切合作，确保研修班的各项工作顺利进行。

我及时安排会议和培训活动，确保与会者能够按时参加，并提供必要的支持和帮助。

其次，我积极参与研修班的教学工作。

我认真备课，与其他教师进行教学交流，共同探讨教学方法和策略。

我也参与了教学评估和反馈工作，及时提供反馈意见，并帮助其他教师改进教学方法。

此外，我还积极参与了研修班的研究和讨论活动。

我与其他研究人员合作，进行教育研究，并参与讨论会和研讨会。

通过与其他教师的交流和合作，我不断提升自己的专业知识和教学能力。

在骨干教师研修班期间，我也充分利用了各种资源，提高自己的教学水平。

我积极阅读教育类书籍和论文，参加教育研讨会，并利用网络资源进行自主学习。

通过不断学习和实践，我提高了自己的教学技能和教育理论水平。

总的来说，我在骨干教师研修班中充分发挥了自己的能力，并取得了一些成果。

我将继续努力学习和提高自己的教学能力，为学生的发展做出更大的贡献。