2017春人教版(新起点)英语二下Unit 2《Weather》第3课时教学设计

【人教版】(新起点)英语二年级下册Unit2《Weather》单元教案百度文库、教学资料Unit 2 Weather单元教材分析：本单元主要学习有关天气情况的五个词汇：sunny.snowy .windy .cloudy.rainy以及表示雨具的单词：umbrella；本单元的活动用语What’s the weather like today ?It’s .... 本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然.单元教学目标：1. 语言技能目标（1）能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词.（2）能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s ...（3）能在本单元设计的情境中使用本单元的交际用语.初步描述自己所在地方的天气状.（4）能够让学生按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词.2. 情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲.（2）能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际.（3）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏单元教学重点：学习有关天气情况的五个词汇：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的单词：umbrella.单元教学难点：有关功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用.单元课时安排：五课时第一课时教学内容：A Look, listen and chant教学目标：能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和表示雨具的单词. 教学重点：学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标.教学难点：教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料五个形容词的读法.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好.2.跟随录音大胆说唱字母歌.二.预习(Preview)1.回想天气预报形势图上的小图标.2.让学生观察A部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气预报的情景.三.新课呈现(Presentation)1.出示教学挂图，学生仔细观察图画中的5个地方及其旁边标示的表示天气情况的小图标.2.词汇学习教师通过呈现A项图片或画笔画，引导学生学习本课生词.每个词汇的教学如下：1）学习有关天气的五个词汇时：教师在黑板上画太阳等图标，边画边说：It’s sunny.sunny.sunny.等.2）在学习umbrella前，教师可先教授rainy，然后启发学生说：It`s rainy.We need an…教师可以用肢体语言提示，并引导学生说出单词：umbrella.3）师带领全班学生认读单词二至三遍.4）学生分组读出单词，教师分别请学生读出单词.5）播放录音让学生重复听到的单词.6）指导学生观察图片下面的小图标，并向学生介绍表示晴，下雪，雨，风和多云的图标表示方法.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.让学生听录音，然后再根据录音在图画中画出晴，下雪，雨，风和多云的情景.2.学生听歌谣，并按歌谣顺序在桌子上摆放单词卡片.附：板书设计：Lesson 1sunny snowy windycloudy rainy umbrella教学后记：教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料第二课时教学内容：B Draw and say .C Listen and again.教学目标：展示各地温差的区别和不同的风光，通过画面让小学生体会天气的冷，热，温，凉.教学重点：学会读与天气有关的5个单词.教学难点：学习句子：It is rainy的读法.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好.2.跟随录音大胆说唱上节课的歌谣.二.预习(Preview)1.老师在黑板上画简笔画复习上一课的单词.2.利用卡片游戏，复习与天气有关的5个单词.三.新课呈现(Presentation)1.出示教学图片，让学生首先对冷，热，凉，暖有一种感性的认识.2.播放录音，学习单词：sunny.snowy.windy .cloudy .rainy .umbrella 和句子It is rainy.3.再播放录音数遍，让学生模仿录音说单词.4.有关句子的教学，先播放录音，让学生学习录音中的句子.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.在学生已经熟悉对话的基础上，让学生小组进行练习句子.2.再让学生听录音，帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲.3.学生结对，相互展示并介绍自己所画图片中的天气状况.附：板书设计：Lesson 2sunny \snowy \It is rainy cloudy \ rainy \umbrella \windy \教学后记：教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料第三课时教学内容：A Look, listen and repeat教学目标：1.通过观察美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面.2.学习交际用语的表达：What’s the weather like ?及它的答句It is rainy.教学重点：学会读与天气有关的句子及回答.教学难点：学习句子：What’s the weather like ?的读法.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣.二.预习(Preview)教师通过课件呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用It’s ...来描述.三.新课呈现(Presentation)1.教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交流，如：Who arethey ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about?2.教师引导学生从主情景图到本课A项图片，并提出问题：What are they talking about? Now let`s listen to the dialogue.3.教师播放录音，让学生感知对话内容.4.让学生听录音数遍，根录音读.5.就主情景图画进行男女生对话练习.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.对主情景图画小组进行对话练习.2.学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动附：板书设计：Lesson 2What’s the wea ther like today?It’s warm and windy .教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料We can fly a kite.教学后记：第四课时教学内容：A Choose and sayB Let`s write教学目标：1.通过画面帮助小学生灵活运用本单元的功能句.2.初步感知字母组成单词的过程.教学重点：对字母及字母组成单词的学习.教学难点：学习字母发音的读法.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣.二.预习(Preview)教师做动作，学生说出相应的游戏或活动，共同复习第一单元有关游戏或活动的词汇.三.新课呈现(Presentation)1.教师引导学生观察A项图片，让学生结对说一说这些图片代表哪些天气状况和游戏活动.2.学生听对话录音，关注图片中人物的语言.教师可提问：What`s the weather like today? What does Yaoyao want to do?3.教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，教师并作示范，跟读对话内容.4.师生示范：教师手指其中一副天气图标，并用What`s theweather like today? 提问学生.请一名学生用It’s…来回答，并参照下面活动或游戏图标用Let`s…来表达自己想要参与的活动.5.学生结对，仿照示范做活动.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.学生通过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后快速闪现本课四个字母的卡片，帮助学生复习.教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料2.学习书写字母.3.书写单词中的字母.4.教师在课件上正确填写字母，学生核对答案.5.学生边用手指着填写好的单词，边一起说唱本项的字母歌谣.附：板书设计：Lesson 4Ee.Ff.Gg.Hh教学后记：第五课时教学内容：Story time教学目标：1.能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演.2.检测学生对本单元学习的情况.教学重点：能听懂故事的意思，理解故事内容.教学难点：能跟读课文句子.教学准备：光盘教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好.2.学生说唱本单元的歌谣，复习本单元的词汇和功能句.二.预习(Preview)1.教师描述天气状况，学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如教师说：It`s snowy.学生说：I can make a snowman.教师说：It`s windy .学生说：I can fly a kite.2.学生结对做一下游戏.三.新课呈现(Presentation)1.让学生看图片，引导学生预测故事出示故事第一.二幅图，请学生观察并提出问题：What animals can you see in the picture ? What`s the weather like today?教师将下雨的天气图标粘贴在黑板上，并继续提问：What are they doing ? Do they like this weather?2.学生看动画，验证预测教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料教师利用光盘，逐图播放，帮助学生了解故事的发展，并验证自己的预测.3.详细讲解故事4.熟悉故事（1）学生打开课本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事.（2）教师播放录音，其间不停顿.指导学生跟着录音指图.（3）教师通过提问不同天气情况下小动物们做的事情，检测学生是否已经理解故事内容，然后丰富板书内容，如教师指着黑板上表示下雨的天气图标提问：When it is rainy what do the cat and monkey do?待学生回答出正确答案后，教师将做模型的图片粘贴在该天气图标旁边.（4）教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子.注意指导学生模仿录音中的语音.语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)表演故事：1.教师带领学生分角色表演故事.由教师扮演猴子，请三名学生扮演鸭子.小猫和企鹅.教师鼓励学生做出恰当的动作.2.学生四人一组表演故事，教师应鼓励学生尽量脱离书本，只看白板上的图片提示.3.请能力强的同学上台表演对话.4.组织学生唱本课的Chant.附：板书设计：Lesson 5Unit 2 Story TimeWhat’s the weather l ike today?。

Unit2 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2【主题】Weather【课时】第3课时一、教学目标（Teaching aims）1. 初步学会在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功能句。

2. 按照正确笔顺书写字母Ee, Ff, Gg, Hh，字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。

二、各板块教学建议A. Choose and say.1. 热身、复习(1) 教师播放第一课的歌谣，学生跟录音说唱，复习本单元词汇。

(2) TPR活动：教师做动作，学生说出相应的游戏或活动；在学生清楚活动规则后，两人结对活动，复习第一单元有关游戏和活动的词汇。

2. 借助录音和图片，操练语言(1) 教师引导学生观察A项图片，让学生结对说一说这些图片代表哪些天气状况和游戏活动。

(2) 学生听对话录音，关注图片中人物的语言。

教师可提问：What’s the weather like today? What does Yaoyao want to do?(3) 教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，跟读对话内容。

(4) 师生示范：教师手指其中一幅天气图标并用What’s the weather like today?提问学生。

请一名学生用It’s...来回答，并参照下面活动或游戏图标用Let’s...来表达自己想要参与的活动。

(5) 学生结对，仿照示范做活动。

备选活动卡片游戏（Card game）：学生两人结对，其中一人(A)手中拿着五张印有天气图标的卡片，另一人(B)手中拿着五张印有游戏或活动的卡片。

学生A任意出手中一张卡片并提问：What’s the weather like today?学生B做出回答并选择该天气状况下相对应的游戏或活动卡片。

B. Let’s write.1. 热身、复习(1) 学生跟随录音说唱字母歌。

Lesson 1I. Teaching AimsKnowledge Aims: A .Pupils can recognize the new words and read them outcorrectly.B Pupils can listen and recite a rhyme.II. Language input and Key pointsA.Words: rainy, cloudy, snowy, windy, sunny, umbrellaB . rhymeIII. Teaching Aidspictures video tapeIV. Teaching procedure1.Warming-upGreet with the Ss in English.2. Lead in and presentationA．T leads in new words by showing pictures.B．Ss follow T to read the words.3. Practice1. Show some pictures and words then ask Ss to draw lines to match them.2. Show a photo and use games to practice the new words.4. Sum upA.T says the words in Chinese and Ss translate into English5.HomeworkReview the words learned this class.6.BlackboardLesson 1I. Teaching AimsKnowledge Aims: A .Pupils can recognize the new words and act them outcorrectly.B Pupils can listen and recite a rhyme.II. Language input and Key pointsA. Words: rainy, cloudy, snowy, windy, sunny, umbrellaB. A rhymeIII. Teaching Aidspictures video tapeIV. Teaching procedure1.Warming-upGreet with the Ss in English and review the words.2.Play gamePlay guessing game to review the words.3. A rhymeLet Ss listen to the tape for 2 times. Guide and ask the pupils to clap hands while listening to the tape. Read and repeat the rhyme. After they can recite the rhyme, ask some pupils to perform in class.4. Sum upA.T says the words in Chinese and Ss translate into EnglishB. Ss read the rhyme together5.HomeworkRead the rhyme and words.6.BlackboardUnit 2 Weather (第三课时) 2015.3.20Lesson 2I. Teaching AimsKnowledge Aims: A .Pupils can use “What’s the weather like today?” and “It’s…..”toask about weather.B Pupils can sing a song.II. Language input and Key pointsA. Sentences: -What’s the weather like today?- It’s….B. A songIII. Teaching Aidspictures video tapeIV. Teaching procedure1.Warming-upGreet with the Ss in English.2.RevisionRead the rhyme.3.Lead in and presentationA. “Show the video and ask them to guess what they are talking about. Then guess what “What’s the weather like today?” means.B. T shows picture and asks a student “What’s the weather like today”then the student answers.C. T leads Ss to read the conversation.4.PracticeAsk Ss to use the target language to ask and answer.5.Sing a songLet Ss listen to the tape for 2 times. Guide and ask the pupils to clap hands while listening to the tape. Sing the song one sentence by one sentence. After they can sing the song, ask some pupils to perform in class.6. Sum upA.T says the sentences in Chinese and Ss translate into EnglishB. Ss sing the song together7.Homework.Read the conversation and sing the song8.BlackboardUnit 2 Weather (第四课时) 2015.3.21Lesson 2I. Teaching AimsKnowledge Aims: A . Pupils can use “What’s the weather like in…?” and “It’s…..”toask about weather.B Pupils can sing a song.II. Language input and Key pointsA. Sentences: -What’s the weather like in…..?- It’s….B. A songIII. Teaching Aidspictures video tapeIV. Teaching procedure6.Warming-upGreet the Ss in English and sing a song.7.RevisionAsk Ss to use “What’s the weather like today?” to ask and answer.8.PresentationShow Ss a weather report and teach “What’s the weather like in….”9. Group WorkSs ask and answer the weather in different cities in groups. Then ask a student to make a weather report.10. Sum upA.T says the sentences in Chinese and Ss translate into EnglishB. Ss sing the song together11. Homework.Read the conversation and sing the song12. BlackboardUnit 2 Weather (第五课时) 2015.3.24Lesson 3I. Teaching AimsKnowledge Aims: A .Pupils can sound the letters “Cc” and “Dd”.B. Pupils can write these two letters down correctly.II. Language input and Key pointsIII. Teaching Aidspictures video tapeIV. Teaching procedure1.Warming-upGreet with the Ss in English and sing a song.2.RevisionSing a letter song.3.PresentationTeach “Cc” and “Dd”4.PracticeAsk Ss to write the letters down on the exercise book.5.HomeworkCopy the letters on the exercise book.Unit 2 Weather (第六课时) 2015.3.27Lesson 3I. Teaching AimsKnowledge Aims: A .Pupils can sound the letters “Ee” and “Ff”.B. Pupils can write these two letters down correctly. II. Language input and Key pointsIII. Teaching Aidspictures video tapeIV. Teaching procedure2.Warming-upGreet with the Ss in English and sing a song.7.RevisionSing a letter song.8.PresentationTeach “Ee” and “Ff”9.PracticeAsk Ss to write the letters down on the exercise book.10.HomeworkCopy the letters on the exercise book.11.BlackboardUnit 2 Weather (第七课时) 2015.3.28Story TimeI. Teaching AimsKnowledge Aims: A .Pupils can understand the story and read it out.B. Pupils can act the story out..II. Language input and Key pointsstoryIII. Teaching Aidspictures video tapeIV. Teaching procedure1.Warming-upGreet the Ss in English and sing a song.2.RevisionAsk and answer about weather.3.PresentationAsk Ss to watch the story for the first time with questions.4.PracticeSs follow the computer to read the story.5.Role PlayAsk some Ss to role play the story. Then role play the story in groups.6.HomeworkRead the story to your parents.7.Blackboard。

二年级下册英语教案Unit 2 Weather Lesson 2∣人教新起点教学内容本课为人教新起点二年级下册英语Unit 2 Weather中的Lesson 2。

课程内容主要围绕描述天气和季节变化，包括学习新词汇如“sunny, cloudy, windy, rainy”等，以及运用基本句型来谈论和询问天气状况。

教学目标1. 学生能够听懂并准确发音本课所学的关于天气的词汇。

2. 学生能够运用所学词汇和句型描述当前的天气情况。

3. 学生能够理解简单的天气符号，并能通过天气预报来获取天气信息。

4. 培养学生观察生活、联系实际的能力，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 天气词汇的发音准确性和记忆。

2. 句型的正确运用和口语交流能力。

3. 学生对于不同天气状况的英语表达方式的理解和应用。

教具学具准备1. 天气卡片和挂图。

2. 彩色粉笔和黑板。

3. 天气预报视频或图片。

4. 录音机及教学录音带。

5. 学生活动手册和学习用品。

教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，让学生复习上一节课所学的天气词汇，并引入新词汇。

2. 新授：利用卡片和挂图教授新词汇，通过模仿、朗读和游戏等形式让学生掌握词汇的发音和拼写。

3. 实践：设计小组活动，让学生模拟天气预报员，用英语报告天气情况，增强口语表达能力。

4. 巩固：通过听录音、跟读、角色扮演等活动，巩固学生对词汇和句型的掌握。

板书设计板书将包含本课的关键词汇和句型，以及与天气相关的简单符号。

板书设计简洁明了，突出重点，方便学生做笔记和复习。

作业设计1. 学生需完成活动手册中与本课相关的练习题。

2. 学生在家中观察并记录一周的天气变化，用英语简单描述并汇报。

3. 家长协助孩子复习所学词汇，并进行简单的口语交流。

课后反思1. 教师应关注学生对新词汇的掌握情况，对发音不准确的学生进行个别辅导。

2. 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标的达成度，及时调整教学方法。

班级 _____________ 姓名 _____________ 座号 ____________
人教新起点小学英语二年级下册
Unit 2 Weather Lesson 3习题
一、看图，选词，填字母编号。

A ．head
B ．egg
（ ） （ ） C ．fish
D ．girl
（ ）
（ ）
二、请在四线三格中，正确书写下列字母，每行写6个。

E e
F f
G g
H h
三、读句子，选中文，填字母编号。

（）1．What’s the weather like today? A．让我们堆雪人吧。

（）2．It’s snowy. B．今天天气怎么样？（）3．Let’s make a snowman. C．天气晴朗。

（）4．It’s sunny. D．让我们骑自行车吧。

（）5．Let’s ride a bike. E．天气是下雪的。

人教新起点小学英语二年级下册
Unit 2 Weather
Lesson 3习题答案
一、看图，选词，填字母编号。

B C D A
二、请在四线三格中，正确书写下列字母，每行写6个。

略。

三、读句子，选中文，填字母编号。

15．B E A C D。

Unit2 Story Time【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit2【主题】Weather一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。

二、教学建议1. 热身活动(1) 学生说唱本单元的歌遥，复习本单元的词汇和功能句。

(2) 教师描述天气状况，学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如教师说：It’s snowy.学生说：I can make a snowman.教师说：It’s windy.学生说：I can fly a kite.(3) 学生结对做以上游戏。

2. 呈现故事(1) 教师引导学生观察图一，并提出相关问题，如：What animals can you see in the picture? What’s the weather like?教师将下雨的天气图标粘贴在黑板上，并继续提问：What are they doing? Do they like this weather?(2) 教师让学生打开课本浏览故事，初步感知故事大意。

3. 图片环游，理解故事教师讲述故事，并借助问题引导学生继续深人观察图片，加深对故事的理解。

(1) 在讲解图二内容时，教师让学生观察图片，回答以下问题: It’s rainy. What are the penguin and duck doing? Are they happy? Why? What does the duck say?通过师生对话，启发并引导学生理解企鹅和鸭子乐水的天性，对比猴子、猫和企鹅、鸭子的感受。

(2) 在讲解图三内容时，教师引导学生观察第三幅图的天气情况，并提问：What happened? What‘s the weather like now?教师将表示晴天的天气图标粘贴在黑板上，然后继续提问：What do they want to do now?此时教师应引导学生观察猴子和猫的面部表情，并模仿录音中的语音语调跟读。

二年级下册英语教案-Unit 2 Weather Lesson 2 （1）∣人教新
起点
一、教学目标
1.学习并掌握天气状况的英文表达。

2.掌握句型“What’s the weather like?”“It’s…”的使用。

3.学习并掌握词汇：sunny, cloudy, windy, rainy。

二、教学内容
1.词汇：sunny, cloudy, windy, rainy。

2.句型“What’s the weather like?”“It’s…”。

三、教学重难点
1.重点：掌握词汇和句型。

2.难点：正确使用句型。

四、教学过程
1.观看PPT：介绍四种天气状态，并让学生根据图片学习四个词汇的正确发音。

2.教师用手指指向天气状态图片并用句型“What’s the weather like”来询问学生天气，再让学生用相应的天气状态回答。

3.让学生分组，同组内用同样的方式相互练习，加深记忆。

五、教学评估
1.促进学生间互动，以轮流迅速问答的方式实现对学生的考查。

2.观察学生的学习状态，及时调整教学策略。

六、课后作业
1.听录音并跟读。

2.复习学习四种天气状态的英文表达。

七、教学反思
这个课题相对比较简单，难度较低，但对学生的英语学习有帮助，可以通过字母逐个教授和巩固重点，把学生分成小组交流，培养学生的相互学习和交流能力。

这样有助于学生更好的理解和学会英语，更容易理解和融会贯通。

通过让学生快速问答，可以及时了解他们学习的状态和掌握情况，及时进行调整。

Unit2 第1课时教学设计【主题】Weather【课时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。

2. 能够用It’s...简单介绍天气状况。

3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身、复习(1) 教师引导学生跟录音说唱第一单元中的歌谣，复习活动和游戏词汇。

(2) 师生进行对话练习。

具体步骤如下：①教师提问：Bill can play football. Yaoyao can fly a kite. What can you do?②数名学生回答完后，教师继续提问：You can do so many things. That’s great. But do you know what I can do?然后教师做动作，让学生猜一猜是什么活动。

2. 新课导入(1) 教师在上一个活动环节把最后一个动作设计成模仿看电视，待学生猜出正确答案后，教师说：Yes, I can watch TV. And I like it very much. So now let’s watch a video together.(2) 教师播放一段天气预报视频，然后提问学生：What kind of TV show is it ?教师在核对答案时可以导人本课主题，如：Yes, it is about the weather. / This isa weather report. So today we will learn something about the weather.(3) 教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。

第一遍时让学生只听歌谣，整体感知。

Unit2 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit2【主题】Weather【课时】第2课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句What’s the weather like today? It’s ...二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。

(2) 教师通过PPT呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用It’s...来描述。

2. 呈现新的学习内容(1) 教师引导学生观察主情境图，并与其进行简单交流，如：Who are they? Where are they? What are they doing? What are Angel and Lucky talking about?(2) 教师引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片，并提出问题：What are they talking about? Now let’s listen to the dialogue.(3) 教师播放录音，让学生感知对话内容。

3. 语言学习与操练(1) 学生反复听对话录音，然后尝试回答教师在听对话前提出的问题。

(2) 在学生回答出正确答案后，教师给予肯定并进行延伸，提出问题，如：Yes, they are talking about the weather. So what’s the weather like in the picture?然后引导学生回答：It’s sunny.同时教师通过板书或其他形式将句子呈现在黑板上或课件中。

(3)教师再次播放录音，并提出问题：What does Bill want to do?在学生说出关键词play football时，教师引导学生模仿录音跟读：Wow! Let’s go and play football.(4) 教师让学生听录音跟读对话，并引导学生模仿录音中的语音语调。