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来之不易的粮食》教案来之不易的粮食》教案教学目标：1.让学生初步了解农民伯伯生产粮食的过程，体会粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人民敬佩的情感。
2.引导学生对日常的饮食进行思考，培养学生爱惜粮食的良好惯。
教学重点：1.体会粮食的来之不易。
2.激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人民敬佩的情感。
教学难点：培养学生爱惜粮食的良好惯。
教学过程：一、古诗导入，激发兴趣1.猜谜语，看看你们认识几种粮食？1) 水稻：水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
2) 玉米：奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来；拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。
启发谈话：同学们，你们认识这些粮食吗？还有其他的粮食种类，像花生、番薯、土豆等。
这些都是我们平时最常见的几种。
2.表演《一粒米的自述》过渡：今天我们请来了一粒米，让它自我介绍一下。
（出示课件）（我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，费了多少力。
我呀来得不容易。
）从一粒米的自述，我们知道什么？（粮食来得不容易）二、结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。
过渡：同学们知道稻谷是怎么生长出来的吗？谁知道的说说看，请学着农民伯伯来表演一下好吗？小组合作探究研究，了解大米诞生的整个过程！（翻地，播种，浇水，锄草，施肥，除害虫，收割，晾晒，打磨加工）教师总结：通过表演和探究研究，我们了解到粮食是经过农民伯伯的辛勤劳动才能生产出来的，粮食的来之不易。
三、朗读古诗《悯农》过渡：同学们还记得有一首写农民伯伯在烈日炎炎下，面朝黄土背朝天辛勤劳作的诗吗？（课件出示：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
）交流调查、汇报结果过渡：同学们在日常生活中看到的浪费粮食的现象非常普遍，你能给大家说说吗？小组内交流在日常生活中看到的浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。
各组派代表在全班交流。
学生说感受教师出示图片过渡：老师课前也搜集了有关这方面的图片，你们看看。
《来之不易的粮食》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：了解粮食的生产过程，懂得珍惜粮食的重要性。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、分享等方式，了解粮食生产的艰辛，增强对粮食的珍惜之情。
3. 情感态度价值观目标：通过学习，体会到粮食来之不易，培养勤俭节约的好习惯，养成不浪费的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：通过观察、讨论、分享等方式，了解粮食生产的艰辛。
2. 教学难点：培养学生勤俭节约的好习惯，养成不浪费的意识。
三、教学准备1. 教学PPT。
2. 一些粮食作物的图片，如水稻、小麦、玉米等。
3. 一些记录粮食生产过程的视频或图片。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师向学生展示一些粮食作物的图片，如水稻、小麦、玉米等，并提问学生：你们知道这些粮食是从哪里来的吗？（2）学生可能会有不同的回答，如超市、市场、农民伯伯种的等。
（3）教师总结：这些粮食是农民伯伯种出来的，是农民伯伯辛勤劳动的结果。
今天我们就一起来学习《来之不易的粮食》，了解粮食生产的过程。
2. 讲解粮食的生产过程（1）教师向学生介绍粮食的生产过程。
（2）教师播放一些记录粮食生产过程的视频或图片，让学生直观地了解到粮食生产的艰辛。
（3）教师引导学生讨论：通过观察，你们觉得粮食生产过程中最辛苦的是什么？（4）学生可能会有不同的回答，如耕田、播种、浇水、施肥、收割、晾晒等。
（5）教师总结：粮食生产过程中，每一个环节都很辛苦，需要农民伯伯付出很多的汗水和努力。
3. 引导学生珍惜粮食（1）教师引导学生思考：为什么我们要珍惜粮食？（2）学生可能会有不同的回答，如粮食来之不易，我们要尊重农民伯伯的劳动成果，珍惜粮食是一种美德等。
（3）教师总结：珍惜粮食是一种美德，也是我们每个人应该做到的事情。
我们不能浪费粮食，要养成勤俭节约的好习惯。
4. 引导学生养成不浪费的好习惯（1）教师引导学生思考：我们应该如何养成不浪费的好习惯？（2）学生可能会有不同的回答，如吃饭的时候要细嚼慢咽，不要挑食，不要剩饭剩菜，要珍惜粮食等。
《来之不易的粮食》年级：四年级下册学科：综合实践活动课时：2课时教学目标：1. 让学生了解粮食的来源，认识到粮食的来之不易。
2. 培养学生珍惜粮食、节约粮食的良好习惯。
3. 增强学生的动手实践能力，提高他们的团队协作精神。
教学内容：1. 粮食的来源和种植过程2. 粮食的加工和烹饪方法3. 珍惜粮食、节约粮食的重要性教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一碗米饭，引导学生观察并提问：你们知道这碗米饭是怎么来的吗？2. 学生回答，教师总结：这碗米饭是由农民伯伯辛勤劳动种植出来的，我们要珍惜粮食，节约粮食。
二、学习粮食的来源和种植过程1. 教师讲解粮食的来源和种植过程，让学生了解粮食的来之不易。
2. 学生观看粮食种植的图片和视频，进一步了解粮食的种植过程。
三、学习粮食的加工和烹饪方法1. 教师讲解粮食的加工和烹饪方法，让学生了解粮食变成食物的过程。
2. 学生分组讨论，分享自己家里的粮食加工和烹饪方法。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到粮食的来之不易。
2. 学生发言，教师总结。
第二课时：一、导入1. 教师出示一些浪费粮食的图片，引导学生观察并提问：你们知道浪费粮食的后果吗？2. 学生回答，教师总结：浪费粮食会导致资源的浪费，我们要珍惜粮食，节约粮食。
二、学习珍惜粮食、节约粮食的重要性1. 教师讲解珍惜粮食、节约粮食的重要性，让学生明白粮食的珍贵。
2. 学生分享自己家里的节约粮食的方法。
三、实践活动1. 教师组织学生进行一次粮食种植的实践活动，让学生亲身体验粮食的种植过程。
2. 学生分组进行实践活动，教师指导。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到珍惜粮食、节约粮食的重要性。
2. 学生发言，教师总结。
教学评价：1. 学生能够了解粮食的来源和种植过程，认识到粮食的来之不易。
2. 学生能够珍惜粮食、节约粮食，养成良好的生活习惯。
3. 学生能够积极参与实践活动，提高动手实践能力和团队协作精神。
关于粮食来之不易的故事粮食，是人类生存的基本需求之一，它关系到每一个人的生命和发展。
然而，粮食的生产并非易事，一个来之不易的故事，无疑能够让我们更加珍惜并感恩这来之不易的食物。
故事发生在一个叫做美满乡的小村庄里。
这个村庄被群山环绕，土地肥沃，适合农作物的种植。
村民们过着安逸祥和的生活，依靠农田种植粮食来维持他们的生活。
村庄的头号农夫叫做刘老五，他是个勤劳肯干的人，总是早早的起来去田地劳作。
每年春季，他都会耐心地在田地里播种，然后细心地施肥、浇水，一切尽其最大努力为粮食的生长提供必要的条件。
但是命运对于刘老五来说，并不总是那么友善。
有年夏季，正是粮食生长的关键时期，不幸的是遭到了多场连绵不绝的暴雨。
雨水无情地冲刷走了大部分的种子，导致无数作物泡在水里，无法生长。
面对这突如其来的灾难，刘老五非常愤怒和沮丧，感到所有的努力都白费了。
然而，刘老五并没有放弃。
他决心从失败中找到教训，并积极地采取措施防止类似的情况再次发生。
他与村里的其他农民商议，决定改变田地的排水系统，加强排水的能力，以应对未来的暴雨。
经过一番艰苦努力，村庄的农田终于进行了改造，并且在新的一年新的挑战到来之时，置身于更安全的环境中。
随着时间的推移，这个小村庄渐渐恢复了往日的欢乐和繁盛。
然而，挑战并没有就此停止。
因为人口的增长和对食物供应的需求，刘老五和其他村民们意识到他们需要更高产的粮食来满足需求。
于是，他们开始探索新的农业技术，并尝试在田地里使用化肥、农药等，以增加产量。
然而，这些化学物质对土地的影响并不乐观。
在初始阶段，的确增加了产量，村民们获得了更多的粮食。
然而，随着时间的推移，土地逐渐失去了肥力，农作物也变得越来越难以生长，最终产量大幅下降。
刘老五和其他村民们意识到他们的错误，并深感自己贪图一时的利益而给土地带来的伤害。
为了弥补过去的错误，他们决定使用有机肥料和生物农药来恢复土壤的生命力。
虽然这种方法需要更多的时间和努力，但他们相信只有这样才能保证土地的可持续生产。
来之不易的粮食说课稿一、说教材《来之不易的粮食》是高中语文教材中的一篇重要课文，它的地位在于引导学生关注社会现实，思考我国粮食生产的艰辛历程，培养学生节约粮食、珍惜劳动成果的良好品质。
本文主要内容讲述了粮食从播种、耕耘到收获的整个过程，以及农民辛勤劳作的付出，强调了粮食的来之不易。
本文在课文中的作用有以下几个方面：1. 强化学生对粮食的认识，提高节约粮食的意识。
2. 培养学生热爱劳动、尊重劳动者的情感。
3. 帮助学生了解我国农业发展的现状，增强对国家粮食安全的关注。
4. 提高学生的语文素养，锻炼阅读、写作、口语表达能力。
本文的教学内容主要包括：1. 知识与技能：学习课文生字词，理解课文内容，分析课文写作手法。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注粮食问题，培养节约粮食、尊重劳动的价值观。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握课文生字词，理解课文内容；（2）分析课文写作手法，如对比、排比等；（3）能够用自己的话复述课文主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过阅读，提高理解能力；（2）通过讨论，培养合作探究的能力；（3）通过写作，锻炼表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）认识到粮食的来之不易，树立节约粮食的观念；（2）尊重劳动者，热爱劳动；（3）关注我国粮食安全问题，增强国家意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，掌握课文生字词；（2）分析课文写作手法，体会作者情感；（3）培养节约粮食、尊重劳动的价值观。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从课文中体会到粮食的来之不易；（2）如何让学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯；（3）如何激发学生对我国粮食安全问题的关注。
四、说教法为了使学生更好地理解《来之不易的粮食》这篇课文，我采用了以下几种教学方法，并在教学过程中突出了自己与其他教师教法的不同之处。
形容粮食来之不易的诗句稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
世间花果多盈把，独有粮食最难得。
沉甸甸的一捆捆，谁知辛苦要几分。
栽种收割尽心力，点滴汗水浇成分。
晨曦中的鸟舞飞，躲避暴雨的打击。
步步耕耘田园间，希望成熟的心情。
奔波劳累不屈服，劳动创造美好的未来。
粮食之于人类，有如血液之于身体。
珍爱珍惜它的存在，珍爱珍惜它的生命。
粮食，是人类的大宝贝。
它经过了漫长而劳累的种植、收割、加工、运输等环节，最终成为我们日常生活中不可缺少的主食。
所有这些过程都需要人们的辛勤劳动，汗水和心血。
无论在怎样的环境和气候条件下，这些勤劳的人们坚持耕田，耕作，争取一年丰收，为人类的物质文明作出了辛勤的贡献。
稻花香里说丰年，这句话道出了人们对粮食产量的最大期许。
在春天的稻田中，悠扬的耕牛之声，清脆的鸟鸣声，使人们心情愉悦。
听到蛙声，人们欣喜地知道，稻田生态环境良好，丰收离着我们已经不远了。
粮食的生长条件如此苛刻，人们却依旧兢兢业业地投入生产。
他们是那些最朴素、耳濡目染着传统文化和典籍的中国人，在风吹雨打中耐劳耐心地种植着粮食。
世间花果多盈把，独有粮食最难得。
这一句话道出了粮食是人类最基本、最重要的生存需求。
在世间，五谷丰登，果品飘香，可是没有了粮食，一切繁华就成了空谈。
虽然粮食不如果品那样美味可口，但离不开它我们便无法活下去。
因此，粮食的昂贵必须要让人们珍惜，让人们知道这来之不易的粮食有多么重要。
沉甸甸的一捆捆，谁知辛苦要几分。
这一句话层层深意。
沉甸甸的粮食捧在手中，让人倍感重负。
这是农民们在田间劳作数月，经过辛勤汗水终于收获的结晶，但是我们又知道，为了得到这数月的成果，农民们需要整整一年的耐劳耐心，吃住不易，提氧思维随时保持清醒。
在这个过程中，农民感谢大自然给予他们庄稼的馈赠，他们也感恩手中的粮食给予人类生产与生命的滋养。
人们在珍爱粮食的同时，也在珍爱这来之不易的辛勤和耐心。
粮食，是人类生命的源泉。
这是所有人都知道的道理。
但我们真的珍惜这来之不易的粮食吗？或是因为粮食的便利而轻易地忽视它的重要性？在香甜的稻香中，我们听到了丰收之声。
关于粮食来之不易的作文
阳光洒下来，那金黄的麦田，看着就让人心里暖暖的。
那些麦
粒啊，跟小孩似的，得经历风吹雨打才能长大。
农民们啊，他们天
不亮就出门，天黑才回家，就为了这地里的好收成。
在村里，一到饭点，那米饭的香味就飘得老远。
你知道吗，就
这么一碗饭，背后得有多少辛苦啊。
从撒下种子开始，浇水、除草、施肥，最后还得收割。
每吃一口，都得想想那些农民的付出。
有时候啊，咱吃饭不小心掉了几粒米，可能觉得没啥。
但你想啊，那可是农民们一年的希望啊。
他们那么辛苦，就为了让我们有
饭吃。
这粮食啊，真的来之不易。
你要是走进农田看看，那些农民的脸啊，都刻着岁月的痕迹。
他们的手虽然粗糙，但力气大得很。
他们不求啥回报，就希望地里
的庄稼能长得好，大家都能过上好日子。
现在的生活好了，咱可能都忘了粮食是怎么来的。
但每次看到
那片金黄的麦田，还有那些忙碌的农民，心里就明白，这粮食啊，
真是得好好珍惜。
每一口饭都不容易，得感谢那些为我们付出的人。
