2013年江苏小高考历史试卷含答案

2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）历史试题参考答案一、选择题：本大题共20题，每题3分，共60分。

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D A B B C D C A B 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C B D A D C D C A二、非选择题：本大题共4题，满分60分，包括必做题和选做题两部分。

其中第21题～第23题为必做题，每个试题考生都必须作答。

第24题为选做题，共4小题，考生只能选做其中的两小题。

21．答案要点：（12分）（1）根本：孝悌。

政治主张：为政以德（以德治民或德治）；实施仁政。

（2）主要内容：家庭和睦；宗族团结；乡里和谐。

（3）态度：尊崇儒家伦理。

做法：统治者提倡；民众遵守。

（4）积极作用：维系家庭家族和睦；维护政治、社会稳定；传承民族道德，影响思想文化发展。

22．答案要点：（13分）（1）状况：军阀割据；国民党在南方建立革命根据地。

斗争：国共联合发动北伐战争。

结局：动摇了（或基本推翻）北洋军阀统治；国民党右派叛变革命，国民革命失败（或第一次国共合作破裂）。

（2）错误估计：日本认为国民革命失败导致内战纷争，忽视中国再次的凝聚团结；日本认为军事上强于中国，忽视中国人民的斗志。

主要表现：政治上：国共两党合作，结成抗日民族统一战线；军事上：国民政府组织正面战场抗战，共产党领导敌后抗日，战略上相互配合。

（3）政治愿望：国共再度合作，实现民族的复兴。

积极因素：两岸同胞的民族感情；国共合作的历史传统；海峡两岸交流日趋频繁（或“九二共识”等）。

23．答案要点：（15分）（1）事件：世界性经济大萧条（或经济大危机）；罗斯福新政。

（2）因素：罗斯福优秀的人格魅力。

表现：乐观情绪。

新意：注重人文精神，使历史形象更立体、丰富（或开阔史学研究的视野）。

（3）史实：①整顿金融体系（或监督工业生产，调整农业生产，以工代赈等）。

2011年—2013年江苏历史小高考非选择题汇编政治史：（2011年）辛亥革命、五四运动38．100年前，孙中山先生发动了辛亥革命，中国历史翻开新的一页。

之后的五四风雷，更是将中国历史带入一个新阶段。

请回答下列问题：（1）辛亥革命前，资产阶级进行了有效地组织准备，分别指出孙中山成立的革命团体和政党。

（2分）（2）土地作为主要生产资料，关系到民生大计。

孙中山在三民主义纲领中为解决土地问题提出了什么方案？（1分）（3）为实现民主政治，孙中山领导的南京临时政府制定了什么宪法文件？这一宪法文件在国民权利方面是如何规定的？（4分）（4）与辛亥革命相比，五四运动在革命性质和意义上都更进一层，请简要说明之。

（2分）（5）孙中山选择定都南京，从经济因素考虑，您认为当时江苏地区具备了什么优势？（1分）答案：（1）兴中会（1分）、同盟会（1分）（2）“平均地权”（1分）（3）《中华民国临时约法》（1分）、主权在民、自由平等、三权分立或责任制内阁（3分）。

（4）意义：中国新民主主义革命的开端（1分）、性质：中国近代史上一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。

（1分）（5）江苏地区经济繁荣，商品经济发达，是南方经济的重心地所在。

（1分）（2012年）欧洲联合38．经历二战战火洗礼的欧洲，面对20世纪中后期的世界风云际会，“振兴欧洲，重建欧洲”成为一个时代的愿景。

欧洲人迈向联合的艰辛历程，给世人留下了深刻启示。

结合所学知识，请回答下列问题：（1）20世纪60年代，西欧国家走向联合的标志性事件是什么？这一时期促使西欧国家合作的主要因素有哪些？（3分）（2）20世纪70年代，欧洲政治上加强合作的具体表现有哪些？（2分）（3）20世纪90年代，欧洲一体化向纵深发展的重大事件是什么？分析欧溯一体化向纵深发展带来了怎样的国际影响？（3分）（4）综合上述所答，纵观半个多世纪来的欧洲一体化，归纳出欧洲联合呈现的趋势特点。

探讨影响世界区域政治合作的主要因素。

2013年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）试卷历史一、单项选择题：在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的（本部分共30题，每题2分，共60分）。

1．宁波天一阁是我国现存最古老的私人藏书楼。

1984年离乡多年的世界船王包玉刚回到宁波访问，在天一阁看到了馆藏的《包氏家谱》，意外发现自己是包拯的第29代嫡孙。

这段材料反映的是中国古代的A．禅让制 B．分封制C．宗法制 D．郡县制【解析】家谱是记载以血缘关系为主体的宗族世系繁衍的图书体裁，根据关键词“《包氏家谱》”，可知答案为C。

2．为响应党中央厉行节约的号召，许多学校加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”中。

早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”、“非攻”的同时，就倡导“节俭”、“节用”。

该思想流派的创始人是A．老子B．墨子 C．荀子 D．韩非子【解析】“兼爱”、“非攻”、“尚贤”和“节用”是墨家学派的主张，故选择B。

3．民间传说在一定程度上反映了当时的历史面貌。

下方邮票所体现的古代小农经济的特征是A．男耕女织B．铁犁牛耕 C．集体劳作 D．刀耕火种【解析】邮票是蕴藏丰富信息的有效历史资源，根据牛郎放牛、织女织布的画面，可知A项正确。

4．《汉书》记载：“建元元年冬十月，诏丞相、御史……诸侯相举贤良方正直言极谏之士。

……元光元年冬十一月，初令郡国举孝、廉各一人。

”材料中的选官制度是A．世卿世禄制 B．九品中正制C．察举制 D．科举制【解析】根据“令郡国举孝、廉”可知是以德行为选拔标准的察举制，C正确。

5．英国思想家弗朗西斯·培根认为：“四大发明对于彻底改造近代世界并使之与古代及中世纪划分开来，比任何宗教的信仰、任何星象的影响或任何征服者的伟业所起的作用都要大。

”培根意在说明四大发明A．促进西欧近代化进程 B．标志西欧近代史的开端C．导致宗教信仰的弱化 D．成为新航路开辟的根源【解析】抓住关键词“彻底改造近代世界”可联系到四大发明推动了西欧从封建社会向资本主义社会过渡，故A正确。

2013年高考江苏历史卷试题解析及备考建议
杨志才;王军
【期刊名称】《中学政史地(高中文综)》
【年(卷),期】2013(000)007
【摘要】Ⅰ试题解析1．现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具。

1950—1951年河南辉县发掘了5座大型魏墓，1号墓出土铁器65件，其中农具占58件，包括镘、锄、铲、镰、犁铧等一整套铁农具。

材料说明战国时期（）【总页数】19页(P163-181)
【作者】杨志才;王军
【作者单位】
【正文语种】中文
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江苏2013年小高考说明历史变化较大，测试能力上多处调整解读人：江苏教育学院附属高级中学历史备课组刘金霞【命题特点】从考查内容上，2013年的历史考纲，相较于去年的学业水平测试说明略有增删。

增加的考点分别是：必修一，增加认识中国早期政治制度的特征、了解黄海海战、了解全民族抗战的重要史实、探讨抗战胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位、认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响、理解西方代议制民主政治及其表现形式和了解雅尔塔体制；必修二，增加了解古代中国的官营手工业、探讨民族工业在中国近代化过程中的地位和作用、了解开放沿海港口城市、了解荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实中增加了法国的内容；必修三，增加了认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。

删除的考点分别是：必修一，删掉了解义和团抗击八国联军的侵略、了解国民政府组织正面抗战的重大史实、了解中国共产党领导敌后抗战的史实、了解抗日战争的胜利并认识其意义；必修二，删掉理解罗斯福新政的主要内容、理解实施新经济政策的必要性、天京变乱、认识中国民族资本主义产生的历史背景、了解“大跃进”和人民公社化运动；必修三，删掉了解“中学为体，西学为用”的思想、了解毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著、了解人工合成结晶牛胰岛素、了解文艺复兴的兴起、理解19世纪浪漫主义文学、现实主义文学出现的背景等十五处内容。

总体来说增删的内容更有利于学生整体上把握历史线索和历史概念完整性。

因此，夯实基础是学业水平测试复习的重中之重。

另外，新考试说明在语言文字和能力要求上也发生了一定的变更。

考纲中秦朝的三公改为秦朝的中央官制；了解红军长征的主要史实和遵义会议改为了解红军长征，理解遵义会议；理解人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度，理解民族区域自治制度的建立与完善，改为了解新中国初期三大政治制度的建立与完善；了解《告台湾同胞书》、“九二共识”以及海基会和海协会的交流情况改为了解海峡两岸关系发展的重大史实；了解美国联邦制的权力结构和理解美国总统共和制的特点改为理解美国联邦制及其国家权力结构；了解日本谋求政治大国的原因改为了解日本谋求政治大国；理解十一届三中全会替代了之前的理解十一届三中全会的主要内容和认识十一届三中全会的历史意义；了解国有企业改革改为理解城市经济体制改革；了解两次工业革命中的主要发明创造变更为主要成就；理解文艺复兴时期的人文主义的含义改为理解文艺复兴时期的人文主义；理解宗教改革的影响改为了解马丁·路德宗教改革的主要思想。

绝密★启用前2013年高考（江苏卷）历史试题答案及解析一、选择题：本大题共20题，每题3分，共计60分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

1．现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具。

1950～1951年河南辉县发掘了5座大型魏墓，1号墓出土铁器65件，其中农具占58件，包括钁、锄、铲、镰、犁铧等一整套铁农具。

材料说明战国时期A．生铁铸造由魏国独断经营 B．成套铁农具有利农业精耕细作C．铁制农具成为随葬必备品 D．铁制农具最早出现于河南辉县【答案】B【解析】本题考查对材料信息的提炼和所学知识的迁移运用能力。

据题干材料信息，铁农具出土于秦魏等国故地，故AC错误；D单纯从题干材料信息不能得出这个结论。

从题干河南辉县魏墓出土的农具成套来看，成套的农具有利于农业生产的精耕细作，故符合题意的是B楷书，缀连成一幅生动的文字史画卷。

观察右侧图片，可以得出的准确认识是A．楷体汉字形态直接演化于甲骨文B．楷体汉字飞舞飘逸便于抒情达意C．甲骨文字是不可识读的刻画符号D．甲骨文具有现今文字的某些特征【答案】D【解析】本题考查对材料信息的归结提炼和所学知识的迁移运用能力。

根据题干图片文字比较可知，甲骨文与现代的文字具有某些相似之处，故D正确。

根据所学知识，甲骨文是可识读的文字，楷书之前是隶书、小篆，故AC表述有知识性错误，楷书工整规范，故B表述错误。

3．某学者评唐朝三省制时指出：“凡未加盖‘中书门下之印’，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。

”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了A．诏令须由政事堂议决的制度 B．门下省执掌诏令草拟的职能C．中书省监察地方政务的惯例 D．尚书省负责执行诏令的定制【答案】A【解析】考查对材料信息的理解和所学知识的迁移运用能力。

唐朝三省制下，中书省负责起草诏令，门下省负责审核，尚书省执行。

三省制下，皇帝命令必须经政事堂审议副署才可以。

2013年全国统一高考历史试卷（新课标Ⅰ）一、选择题（4×12分）1．（4分）在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。

考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。

这表明（）A．经济发展是分封制度得以维系的关键B．分封制中的等级规定凸显了君主集权C．秦国率先消除分封体制走向集权统治D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度2．（4分）自汉至唐，儒学被奉为“周（公）孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促成这一变化的是（）A．宗法血缘制度逐渐瓦解B．仁政理念深入人心C．程朱理学成为统治思想D．陆王心学日益兴起3．（4分）有学者说，在古代雅典，“政治领袖和演说家根本就是同义语”。

这一现象是雅典（）A．政治体制的产物B．社会矛盾缓和的反映C．频繁改革的结果D．思想文化繁荣的体现4．（4分）1688年，英国议会迎立荷兰执政威廉为国王，并拥立他的妻子玛丽（詹姆士二世的女儿）为女王，目的是（）A．加强英国与荷兰的友好关系B．否定王位世袭男性优先原则C．通过双王相互牵制防止独裁D．为光荣革命披上合法的外衣5．（4分）恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”，他指的应是（）A．哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”B．伽利略创立的实验科学推动了近代科学的发展C．牛顿创立经典力学完成了科学史上的划时代飞跃D．达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念6．（4分）现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是（）A．洋务运动﹣戊戌政变﹣清末新政B．洋务运动﹣戊戌变法﹣辛亥革命C．鸦片战争﹣中法战争﹣甲午战争D．太平天国运动﹣义和团运动﹣辛亥革命7．（4分）1928年中共六大通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。

江苏小高考真题卷历史答案解析近年来，江苏小高考的历史科目一直备受关注。

历史科目的考试在对学生学科知识和历史思维能力的考察中具有重要意义。

下面，我将对江苏小高考真题卷历史科目的答案进行解析，希望能够帮助学生更好地理解和掌握历史知识。

一、时空背景题型的答案解析在江苏小高考历史科目中，时空背景题型通常会出现在选择题中。

这类题目主要考查学生对历史事件发生的时间和地点的把握。

解答这类题目时，学生首先要阅读题干，明确问题是要求选择时间，还是地点。

然后，根据所学的历史知识进行判断。

对于没有完全把握答案的问题，可以进行排除法，将错误选项逐一排除。

同时，根据题干中的关键词，结合所学的历史知识进行推理，最终选择正确答案。

二、历史名词解释题型的答案解析历史名词解释题型是江苏小高考历史科目中的常见题型。

这类题目要求学生对历史上的人物、事件、概念等进行解释和说明。

解答这类题目时，学生要注意在回答中给出准确的定义。

可以通过举例、引用历史事件等方式进行说明，以充分展示对名词的理解和掌握。

同时，在解答中可以适当地增加一些对相关历史事件的背景知识的介绍，以提升回答的深度和广度。

三、描述性题型的答案解析描述性题型通常要求学生对历史事件、人物等进行详细的描述，要求学生能够理清事情的经过并用准确的语言进行表述。

解答这类题目时，学生可以先根据题目所给的时间、地点等信息进行有条理的梳理，然后按照时间顺序进行描述。

在描述中，要注意使用恰当的历史术语和词汇，以展示对历史事件的理解和掌握。

同时，可以引用历史材料、文献等进行支撑，以提升回答的可信度。

四、论述性题型的答案解析论述性题型要求学生对一个历史问题进行深入思考和分析，并给出自己的观点。

学生需要在论述中准确阐述问题的背景和要点，进行线性推理，并对可能的问题进行合理的分析和解释。

在解答这类题目时，学生可以从多个角度对问题进行思考，比较不同的观点和立场，并给出自己的见解。

在论述中，要注意通过引用历史资料和学者的研究成果进行支撑，以提升论述的可信度和深度。