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大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》教案名称：好玩的竹条和竹筒适用对象：大班幼儿（4-5岁）教学目标：1. 认识竹条和竹筒，并了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提升幼儿的协作能力和团队合作意识。
教学准备：1. 竹条和竹筒2. 彩色纸、颜料、颜笔等绘画工具3. 剪刀、胶水或胶带4. 盆、水等清洗工具教学过程：引导：1. 介绍竹条和竹筒的来源，如竹子的生长环境和用途。
引发幼儿对竹制品的兴趣。
活动一：观察比较1. 准备好竹条和竹筒，并将它们摆放在幼儿面前。
2. 让幼儿仔细观察，并比较竹条和竹筒的形状、材质、长度等特点。
3. 引导幼儿讨论它们的用途，如竹条可以做手工、竹筒可以装东西等。
活动二：竹条画画1. 给每位幼儿发放竹条、彩色纸和绘画工具。
2. 引导幼儿用竹条蘸取颜料，在彩色纸上画出自己喜欢的图案。
3. 鼓励幼儿创造性地使用竹条，可以拼贴、印刷等方式进行创作。
4. 老师在旁边进行引导和指导。
活动三：竹筒装饰1. 给每位幼儿发放竹筒、彩色纸、胶水或胶带等装饰材料。
2. 引导幼儿用彩色纸、剪刀等装饰工具装饰竹筒，可以剪成不同形状、模样的装饰品，如花朵、动物等。
3. 鼓励幼儿创造性地装饰竹筒，可以将装饰品粘贴在竹筒上，也可以将彩色纸卷起来插入竹筒形成立体图案。
4. 老师在旁边进行引导和指导。
活动四：清洗竹制品1. 准备一个盆和一些水，可以在户外进行这个活动。
2. 让幼儿将竹条和竹筒放入盆中，用手搅拌水，清洗竹制品，同时观察水变得脏了。
3. 引导幼儿思考竹制品的使用后应该如何保养和清洗。
结束：1. 教师总结本节课的内容，回顾幼儿在活动中的表现。
2. 鼓励幼儿发言，分享他们学到的知识和经验。
3. 鼓励幼儿将自己在活动中制作的作品带回家展示。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对竹条和竹筒的观察、创作和合作能力等。
2. 通过幼儿的作品进行评估，评价幼儿在使用竹条和竹筒进行绘画和装饰时的创造力和表现。
幼儿园大班艺术《月光下的凤尾竹》教案一、教学目标：1. 感受凤尾竹的优美姿态和月夜的宁静氛围。
2. 学习用绘画、手工制作等表现凤尾竹在月光下的美景。
3. 培养幼儿的审美能力和创造力。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 欣赏《月光下的凤尾竹》图片，了解凤尾竹的特点和月夜的宁静氛围。
2. 学习绘画技巧，表现凤尾竹在月光下的美景。
3. 手工制作凤尾竹，培养幼儿的动手能力。
4. 组织幼儿进行作品展示，培养幼儿的自信和表达能力。
三、教学准备：1. 准备《月光下的凤尾竹》图片，用于欣赏和启发幼儿的想象力。
2. 准备绘画材料，如彩笔、水粉等，供幼儿绘画使用。
3. 准备凤尾竹手工制作材料，如绿纸、竹签、彩带等。
4. 准备展示场地，用于幼儿作品展示。
四、教学过程：1. 导入：教师展示《月光下的凤尾竹》图片，引导幼儿观察凤尾竹的特点和月夜的宁静氛围。
2. 绘画环节：教师指导幼儿用绘画材料表现凤尾竹在月光下的美景，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的凤尾竹。
3. 手工制作环节：教师分发凤尾竹手工制作材料，指导幼儿动手制作凤尾竹，培养幼儿的动手能力。
4. 作品展示环节：组织幼儿将自己创作的凤尾竹作品展示给大家，培养幼儿的自信和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作环节的表现，评价幼儿对凤尾竹特点和月夜氛围的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在作品展示环节的自信和表达能力，评价幼儿的合作意识和团队精神。
3. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度和创造力发展。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察真实的凤尾竹，让幼儿更加深入地了解凤尾竹的形态特征。
2. 邀请家长参与幼儿的作品展示，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
3. 开展凤尾竹主题的诗歌朗诵活动，培养幼儿的文学素养和表达能力。
七、教学策略：1. 采用启发式教学，引导幼儿主动探索和表现凤尾竹的美。
2. 注重个体差异，给予每个幼儿个性化的指导和关爱。
幼儿园大班音乐剧：竹子开花音乐教学案一、引言在幼儿园教育中，音乐教学一直被视为非常重要的一环。
通过音乐教学，孩子们能够培养情感、表达能力，并且认识和理解音乐的基础知识。
音乐剧作为一种形式丰富多彩的艺术表现形式，也成为了幼儿园音乐教学中的重要一环。
本文将以幼儿园大班音乐剧《竹子开花》为例，探讨如何通过音乐教学案来展开相关教学活动。
二、竹子开花音乐教学案1. 课程背景介绍1.1 课程名称：竹子开花音乐教学活动1.2 适用芳龄：幼儿园大班1.3 目标：通过音乐教学，引导孩子通过参与音乐剧的演出和制作过程，培养表现力和协作精神，感受音乐的魅力，丰富幼儿的音乐情趣。
2. 教学内容2.1 音乐剧介绍：简要介绍音乐剧《竹子开花》的故事情节和音乐特点，激发学生对音乐剧的兴趣。
2.2 音乐剧排练：组织幼儿园大班学生分角色进行音乐剧的排练，包括唱歌、表演和舞蹈等。
2.3 音乐制作：制作与音乐剧情节相关的音乐乐器或道具，如竹子、花朵等，培养学生的手工能力和创造力。
3. 教学方法3.1 故事情境导入：通过故事情境或互动游戏引入音乐剧的主题，提高学生对音乐剧的认知和理解。
3.2 角色扮演：学生分角色进行音乐剧的排练，通过角色扮演提升学生的表现力和舞台表达能力。
3.3 集体合作：组织学生自发分工合作，共同制作音乐剧的道具和舞台布景，培养学生合作意识和团队精神。
4. 教学评价4.1 演出评价：通过音乐剧的表演评价学生在音乐、表演和舞蹈方面的表现，并给予肯定和建议。
4.2 创作评价：评价学生对音乐剧道具和舞台布景的创意和制作，鼓励学生展现自己的想象力和创造力。
三、观点和理解竹子开花音乐教学案是一个很好的音乐教学活动方案，通过音乐剧的形式，能够激发幼儿对音乐的兴趣，同时培养他们的表现力、合作意识和创造力。
在教学实施过程中，教师需要注重指导和引导，让学生在参与音乐剧的过程中得到全面的成长和发展。
竹子开花音乐教学案不仅能够增强幼儿对音乐的理解和表现能力，还能够培养其合作精神和创造力，是一种很好的音乐教学方式。
幼儿园大班音乐教案《竹乐飘飘》教学背景本教案是为幼儿园大班制作的一堂音乐课，旨在通过音乐启发幼儿的想象力和创造力，同时提高幼儿对音乐的欣赏能力和鉴赏能力。
本课程将主要围绕中国传统竹笛演奏曲目《竹乐飘飘》展开。
教学目标•认识竹笛的基本结构、演奏方式以及演奏的技巧。
•能够通过欣赏《竹乐飘飘》这一传统音乐曲目，培养幼儿的审美能力，提高幼儿的音乐感知能力。
•能够通过动手制作竹笛，引发幼儿的创造力，激发幼儿对音乐的热爱和兴趣。
教学过程第一步：竹笛的基本知识竹笛是一种传统的民族乐器，它主要由上口子、下口子、笛子、笛膜、笛孔和笛嘴等部分组成。
它不仅形状美观，而且演奏的声音也以圆润清脆、悠扬动听而闻名。
本节课首先向幼儿介绍竹笛的基本外观和结构，并为幼儿演示竹笛演奏的音乐效果。
第二步：欣赏《竹乐飘飘》本节课的主要内容将围绕中国传统竹笛演奏曲目《竹乐飘飘》展开，通过欣赏这一传统音乐曲目，培养由幼儿的审美能力，提高幼儿的音乐感知能力。
在欣赏中，教师可以让幼儿对曲子的节奏和节拍进行感性的把握，让幼儿通过听、变化，了解旋律和节拍。
第三步：制作竹笛制作竹笛可以让幼儿通过手工制作，感受到音乐的奥妙。
教师可以向幼儿介绍竹笛的制作方法，并为幼儿进行演示。
这样可以给幼儿提供一种探索的过程，提高他们的探究与创造能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
第四步：练习竹笛演奏在制作好竹笛之后，教师可以为幼儿进行简单的竹笛演奏练习。
根据幼儿年龄和难易程度，可以增加不同难度段落的教学内容，同时进行训练。
第五步：合奏《竹乐飘飘》练习完毕后，可以导入《竹乐飘飘》这一传统曲目进行合奏。
让幼儿在合奏中吸取与学习，感受悠扬动听的音乐氛围。
教学评价教学评价是一种反馈过程，在此过程中，需要对学生的学习结果进行评价，从而找出课堂中存在的问题，并及时进行调整。
在本节课的教学评价中，教师可以通过以下方法进行评价：•观察幼儿制作竹笛的过程和结果，评价幼儿的动手能力和创造能力。
【幼儿园大班竹编艺术教案的实际操作】一、前言在幼儿园教育中，艺术教育是非常重要的一部分，而竹编艺术更是一种传统与现代相结合的手工艺术形式。
在幼儿园大班阶段，通过竹编艺术教案的实际操作，能够培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神。
下面，本文将从幼儿园大班竹编艺术的实际操作入手，探讨教案设计和实施的具体步骤。
二、教案设计1. 主题选择：根据大班幼儿的芳龄特点和季节特点，选择适合的竹编艺术主题，如制作竹编花篮、小动物、手工小挂件等。
2. 教材准备：准备好竹条、麻绳、剪刀、织布针等材料，以及相关的图片、视频或实物样本，便于幼儿理解和模仿。
3. 活动安排：制定教学活动的时间安排和具体步骤，包括示范讲解、分组实践、成果展示等环节。
三、实施步骤1. 示范讲解：教师首先通过图片、视频或实物样本进行竹编艺术的示范讲解，向幼儿展示大致的制作过程和成品效果，并引导幼儿观察、思考和提问。
2. 分组实践：将幼儿分成小组，配备好所需的材料和工具，让他们在老师的指导下尝试制作竹编作品，鼓励他们发挥想象和创造力。
3. 个性发展：在实践过程中，老师要给予幼儿充分的自主空间，在尊重幼儿个体差异的前提下，引导他们根据个人兴趣和特长进行创作，以增强他们的自信心和自我表达能力。
4. 成果展示：在活动结束后，让每个小组展示他们的作品，并让其他幼儿进行欣赏、评价和交流，增强他们的团队合作意识和集体荣誉感。
四、个人观点和理解通过实际操作，我发现幼儿园大班竹编艺术教案的实施能够在多个方面对幼儿进行全面的培养：一是在动手能力方面，幼儿通过手工制作，能够锻炼他们的手部肌肉和精细动作能力；二是在创造力方面，竹编艺术能够激发幼儿的想象力和创作力，培养他们的艺术审美和创造性思维；三是在团队合作方面，通过分组实践和成果展示，幼儿能够学会与他人合作、共享和交流，培养他们的合作意识和社交技能。
幼儿园大班竹编艺术教案的实际操作是一项十分有价值的教育活动，通过这样的活动，不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还能够让他们在愉快的氛围中学会合作和共享，这将对幼儿的全面发展起到积极的促进作用。
幼儿园大班有关竹子开花音乐的教案标题：探索竹子开花音乐的魅力：幼儿园大班教案重新表述引言：在幼儿园的教学中，通过音乐的方式向孩子们传达知识和启发他们的想象力是一个重要的教育方法。
本文将重新表述幼儿园大班教案，以介绍竹子开花音乐这一主题的多个方面。
通过深入探索竹子开花音乐的魅力，我们将帮助孩子们更好地理解这个概念，并通过简单易懂的教学方法激发他们的兴趣与创造力。
一、竹子开花音乐：概述与背景知识1.1 竹子开花音乐的定义与起源在这一部分，我们将介绍竹子开花音乐的定义和起源。
通过深入了解这个概念，幼儿们将学习到竹子开花音乐的特点和与之相关的一些背景知识。
1.2 竹子开花音乐的传统与现代应用这一部分包括竹子开花音乐在传统和现代的不同应用方式。
我们将带领幼儿们了解竹子开花音乐在不同文化中的角色，并展示其在现代音乐中的应用与影响力。
二、竹子开花音乐的制作与演奏2.1 制作竹子开花音乐的材料和工具在这一部分，我们将介绍制作竹子开花音乐的材料和工具。
幼儿们将学习如何选择和使用这些工具，以便他们能够动手制作自己的竹子开花乐器。
2.2 演奏竹子开花音乐的基本技巧这一部分将引导幼儿们学习演奏竹子开花音乐的基本技巧。
通过简单的指导和示范，他们将学会如何使用竹子开花乐器演奏出美妙的音乐。
三、体验竹子开花音乐的活动与游戏3.1 聆听竹子开花音乐的活动在这一部分，我们将提供一系列聆听竹子开花音乐的活动。
通过聆听和欣赏不同风格和节奏的竹子开花音乐，幼儿们将能够发展他们的听觉感知和音乐欣赏能力。
3.2 参与竹子开花音乐的游戏这一部分将引导幼儿们参与竹子开花音乐的游戏。
通过与其他孩子一起演奏和创作音乐，他们将培养合作精神和创造力，并在游戏中体验到音乐的乐趣。
结论：通过重新表述幼儿园大班教案，我们深入探索了竹子开花音乐的概念。
通过引入竹子开花音乐的定义与背景知识，介绍制作与演奏的基本技巧，并提供体验音乐的活动与游戏，我们将帮助幼儿们更好地理解和体验这一主题。
大班健康公开课教案及教学反思《竹竿游戏》
一、教案
1. 教学目标：
（1）了解竹竿游戏规则和要求；
（2）锻炼大班儿童动手能力和协作能力；
（3）增强儿童意志力和自信心；
（4）培养儿童爱好运动的兴趣，提高身体素质。
2. 教学准备：
（1）准备3 ~ 5个长约1m 、直径约2cm左右的竹子；
（2）在园所外面清理出一个直径为1.5米左右的圆形场地；
（3）为每组儿童准备一根竹子，并准备好奖励小礼品。
3. 教学过程：
（1）让儿童分组，每组队长领取一根竹子，其他队员围成一个圆圈。
（2）队长指挥队员将竹子递给对方，要求递竿时必须轻轻松松，不能让竹子
掉落。
（3）递完一轮竿后，缩小圆圈距离并增加递竿次数，例如从10次增加到20次，递竿距离从50cm缩小到30cm左右。
（4）递完一轮后，比赛评分：每组队员数量少、递竿次数多、不掉落的组数
高者胜。
（5）最后，颁发奖励小礼品。
4. 教学反思：
通过这堂竹竿游戏的健康公开课，我发现孩子们非常喜欢这种活动，尤其是在团队合作的过程中，孩子们互相鼓励、协作，成就感十分强烈。
当然，也有部分孩子
存在一些问题如焦虑、害怕掉竿等，但通过与他们的沟通和指导，他们最终也能够克
服这些问题，成功完成任务。
此外，在活动过程中，也可以引导孩子们学会尊重他人、等待机会、积极互动等社交技能。
总的来说，竹竿游戏不仅锻炼了孩子们的身体素质，
更重要的是培养了他们修炼身心、锤炼意志的品质。
同时，教师也应该在活动过程中时时关注孩子们的表现，并及时给予肯定和赞扬。
大班竹子美工作品教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美工活动教材》第五章“自然材料的美工创作”，详细内容围绕“竹子”为主题展开。
主要章节包括：1. 竹子的基本认识；2. 竹子的美工创作方法；3. 竹子作品欣赏与评价。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹子的基本特点，培养幼儿对自然美的感知能力；2. 培养幼儿运用竹子进行美工创作的兴趣，提高幼儿的动手操作能力和创新能力；3. 培养幼儿相互欣赏、评价作品的能力，提升幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点重点：竹子的基本特点和美工创作方法。
难点：如何引导幼儿运用竹子进行创新性美工创作。
四、教具与学具准备1. 教具：竹子样品、美工创作工具（剪刀、胶水、彩笔等）、竹子美工作品范例；2. 学具：每人一份竹子材料、美工创作工具、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察竹子样品，引导幼儿了解竹子的基本特点，如：高、直、空心等。
与幼儿分享竹子在我国传统文化中的地位，激发幼儿对竹子的兴趣。
2. 美工创作方法讲解（5分钟）教师展示竹子美工作品范例，讲解创作方法；引导幼儿思考如何运用竹子进行创作，激发幼儿的创新能力。
3. 例题讲解与示范（10分钟）教师选取一个竹子美工作品进行讲解和示范，让幼儿了解创作过程；针对难点问题，进行详细讲解，确保幼儿能够掌握创作方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学方法，开始进行美工作品创作；教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 作品欣赏与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师引导幼儿相互欣赏、评价；教师针对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 竹子的基本特点：高、直、空心2. 美工创作方法：剪、贴、画、拼七、作业设计1. 作业题目：运用竹子材料，创作一幅关于“春天”的美工作品。
2. 答案：作品形式不限，充分发挥幼儿的想象力和创新能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过竹子美工作品的创作，让幼儿对自然美有了更深刻的认识。
幼儿园美术竹子画教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，教材为《儿童美术教育与活动指导》第四章第二节“大自然中的线条——竹子”。
详细内容主要围绕竹子的形态结构、生长特点以及其在美术创作中的应用展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹子的基本形态结构，提高他们对自然美的感知能力。
2. 培养幼儿运用线条、形状等元素进行创意绘画的能力。
3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的耐心和细心。
三、教学难点与重点教学难点：竹子的线条变化和绘画技巧。
教学重点：竹子的形态结构、创意绘画方法。
四、教具与学具准备教具：竹子实物、竹子画作品、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、棉签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示竹子实物，引导幼儿观察竹子的形态结构，讨论竹子的生长特点，让幼儿感知大自然的美。
2. 知识讲解（5分钟）教师通过PPT展示竹子的不同形态，讲解竹子的线条、形状等元素，引导幼儿学习绘画竹子。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何绘画竹子，讲解绘画步骤和技巧，让幼儿跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，运用所学的绘画方法，独立完成一幅竹子画。
5. 作品展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，提高他们的审美能力。
六、板书设计1. 竹子的形态结构2. 竹子绘画步骤3. 竹子绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我家门前有一排竹子”为主题，创作一幅竹子画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，运用线条、形状等元素，创意绘制一幅竹子画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对绘画技巧不足的幼儿，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，引导他们发现生活中的自然美，激发创作灵感。
鼓励幼儿尝试运用不同材料进行竹子画创作，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：竹子的线条变化和绘画技巧。
幼儿园大班语言教案《夸夸竹子本领大》教学目标：1.能够理解竹子在生活中的作用，感受到植物的美好与珍贵。
2.能够通过小组合作，让孩子们自由表达对竹子的观察和感受。
3.能够促进孩子们的语言表达能力，提升他们的口语表达自信心。
4.通过分享和交流，让孩子们更加了解彼此，帮助他们建立良好的人际关系。
教学内容：•竹子在生活中的作用•发现和观察竹子的特点和优点•给竹子起名，发挥想象•通过小组合作，自由表达对竹子的观察和感受教具准备：•竹子•夸夸卡片•彩笔、毛笔、彩纸等教学过程：1. 导入教师向学生介绍主题并导入课程，让孩子们联想跟竹子相关的事物，例如象棋、笛子、竹排等。
2. 观察竹子教师带领孩子们一起观察竹子的特点和优点，比如高大挺拔、它所承受的重压力等，通过小组讨论，孩子们口头表达对竹子的理解和感想。
3. 发挥想象教师将竹子的好处和优点梳理，带领孩子们用想象发挥，命名孩子脑海中的这种“好处”集合，例如精力充沛的“炮竹”、寓意欢笑的“笑竹”等。
4. 夸夸卡片教师将小朋友分为多个小组，每个小组从花盆里抽取一张夸夸卡片，让孩子们自由表达夸夸卡上的内容，激发他们的语言表达能力和表情体现能力，同时也让孩子们感受到夸奖的美好和幸福。
5. 总结分享通过分享和交流，让孩子们更加了解他人，建立良好的人际关系。
教师在分享环节加入主题表演，通过表演让孩子们进一步加深对竹子的理解和感悟，同时还会让孩子们尝试展示自己的表演才华。
教学反思：本次教学活动，孩子们通过小组合作的方式，在尝试与他人交流、表达时充分发扬了自己的想象和表达能力。
同时，他们也学会了认识生活中的植物，体验生命的美好和珍贵。
在分享环节，孩子们互相欣赏和受到夸奖时，他们更加丰富和扩展了语言表达自信心。
在引领孩子们发掘和表现自己的才华时，教师通过创造多样的教学环节，帮助孩子们多种方式表现自己的艺术天赋，也让孩子们感受到分享和交流的乐趣和内涵。
产生背景：竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。
竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。
就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。
可见竹的情节无所不在。
当孩子们从观察竹子到寻找生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。
因此，我们决定与幼儿一起探访我们身边既熟悉又陌生的朋友——竹。
开展准备：1.家长资源，请家长协助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。
2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。
3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。
4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。
教学目标：1.引导幼儿认识各种竹，了解竹的生长过程和用途。
2.引导幼儿探索竹对我们生活所起的贡献。
3.培养幼儿热爱自然、热爱生命的情感，发展幼儿的动手能力。
活动内容记录：1.社会：《参观竹林》、《参观竹器店》2.语言：《谈话：节节高》《谈话：竹子的生长过程》《故事：小猫钓鱼》《表演：熊猫一家》3.科学：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——浑身都是宝》《有用的筷子》《笛声悠悠》4.计算：《数竹筏》《测量》《高矮长短比较》《５以内的加减》5.美工：《绘画：竹子》《吹画：翠竹》《竹叶贴画》《制作：风筝》《制作：扇子》《欣赏：竹篾制品》6.音乐：《熊猫咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣赏：筷子舞》7.体育：《竹高跷比赛》《跳竹竿》《骑竹马》《放风筝》8.家园开放日：《调查：有用的竹竿》《班会：竹子发布会》《亲子游戏：跳竹竿舞》《品尝：竹筒饭和竹笋菜》活动具体开展过程：活动一：《社会实践：参观竹林》设计思路：方案活动的第一天，教师带幼儿参观了附近公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。
孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。
孩子们兴奋的玩耍着，时不时的有很多孩子跑来问了很多问题。
于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可仔细了。
活动进展：<BR><P></P>教师联系附近公园的竹林，带领幼儿玩一玩。
在玩的过程中提出相应的问题，发现认识竹的外形、构造（笋、竿、叶、竹节、竹膜等）听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。
幼儿表现：孩子们边玩边提出了许多关于竹的问题：洋：为什么竹子是一节一节的啊？飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀？丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊？陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜欢吃竹笋烧肉了。
教师回应：听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发现孩子们对于我们大人平时很常见的竹观察很细致，充满了好奇。
在护林员给小朋友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨兴趣。
因此，我决定从幼儿的观察与兴趣入手，开展此方案活动。
活动二：《绘画综合活动：竹子》活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。
他们对竹子的直观感受如何呢？大家决定把它们画下来。
首先是写生活动，在小朋友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的欣赏一些竹子的结构布局等，最后用水墨画表现竹子的乐趣。
子活动一：《竹林写生》在校园里观察竹林，对竹子进行铅笔写生活动，要求仔细看一看竹子的叶子和竹竿的样子。
教师引导语：小朋友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今天我们来回忆一下竹子是什么样子的？还记得吗？如果有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的？请你仔细看看竹叶的形状和竹节和竹竿有什么地方不同？幼儿表现：明：我发现竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。
华：我发现有的竹叶两边是卷起来的。
利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比较绿，反面的颜色比较浅。
飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。
子活动二：《欣赏国画：梅兰竹菊》欣赏一些大师级画家笔下所描绘的竹的形态，主要欣赏一下竹子的动态和布局。
听教师讲一讲“四君子”梅兰竹菊中竹的气节。
<BR><P></P>幼儿表现：伊：我觉得那个竹叶好象有风吹过来飘起来一样的。
昊：我看到那棵竹子有点弯，那棵竹子很直，我觉得弯的竹子一定是年纪大了，象我们人一样，人老了背也会弯的。
翔：我看到那画上的竹竿，一节与一节的地方，为什么没有连起来，是断的啊？玮：我喜欢那和竹笋，我觉得它在用很的力量往上长一样。
谦：我发现竹竿也是下面有点粗，上面有点瘦的。
子活动三：《水墨画：竹》在充分感受竹后，用水墨画的方法，画一画自己眼中看到的竹子，注意用墨的深浅来表现竹子间的距离远近关系。
教师回应：我班是国画班，对于水墨画有一定的功底。
而作为国画竹子，小朋友们一直都想尝试。
于是我就让他们先观察竹子，进行写生。
然后欣赏一些大师画家笔下形态各异的竹子，孩子们有了丰富的素材后开始画竹子，兴趣很浓，把竹子的各种形态都画出来了。
活动三：《音乐综合活动：熊猫咪咪》设计思路：孩子们对于竹子有了一定的认识，而且都知道熊猫喜欢吃竹子。
那熊猫什么竹子都吃吗？竹子到底有多少种呢？就让此活动为幼儿揭开这些谜底吧！活动进展：在这一活动中共进行了五个小活动。
首先小朋友提出熊猫喜欢吃竹子，熊猫到底喜欢吃什么竹子呀？于是我们大家决定先来研究一下，竹子到底有多少种。
接着我们又进一步研究竹子和熊猫的关系，使小朋友对熊猫有进一步的了解，然后唱唱熊猫的歌曲表演一下熊猫的故事。
最后让小朋友展开想象为熊猫设计一个安全的美丽的家园。
子活动一：《认识竹子的种类》请家长帮助收集各种关于竹子的资料，认识各种各样的竹子。
让幼儿回忆护林员讲的关于竹的生长过程。
子活动二：《谈话：熊猫和竹子的关系》认识熊猫所吃的竹子，讲讲竹子开花后给熊猫带来的不幸命运。
子活动三：《歌曲：熊猫咪咪》听一听歌曲《熊猫咪咪》中唱到的相关歌词，学唱歌曲。
子活动四：《角色扮演：熊猫的故事》幼儿自行分组设计熊猫的头饰，安排熊猫故事的情节。
创编熊猫一家在竹子开花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的样子，然后表演人们关心竹子保护竹子的情形，最后熊猫为了感谢大家为人们表演节目的整个过程进行表演展示。
子<BR><P></P>活动五：《想象画：美丽的家园》教师引导语：小朋友我们都知道熊猫是我们的好朋友，可现在熊猫却越来越少了，变得很珍贵了，原来是熊猫的家遭到破坏，我们大家来为熊猫想一个好办法，怎样来保护它们美丽的家园呢？用七彩画笔给熊猫设计一个美丽的家园，相互讲讲自己画的内容。
教师回应：通过这一系列活动，我发现利用家长资源对与活动的开展有很大的帮助。
一些家长从网上找来了很多关于竹子的资料，有的家长特意去书店给孩子买了关于竹子种类的书，还有的家长到图书馆为孩子寻找一些关于熊猫和竹子的生态变化图片资料等。
这些知识不但丰富了幼儿，对与教师的知识面也是很大扩充。
更主要的是通过这次活动，我发现孩子们对与熊猫，已由起初外形体态憨厚的喜爱，逐步变成对它们生存环境的担心，而产生的关爱之情。
幼儿情感上有了进一步的发展。
活动四：《社会实践活动：参观竹器店》设计思路:有一天,吴婧怡小朋友问我：“为什么长在泥里的竹子是绿的，而我家的竹竿是黄黄的啊？”我回答道：“那是因为竹子经过了加工啊？”她有问：“怎样加工啊？到哪里加工啊？是不是到厂里啊？”她的问题给了我很大启发。
于是我就和社区的竹器加工店联系，带领孩子们去参观加工竹子的过程。
活动进展：带领幼儿去社区附近的竹器店看加工竹子（用火把弯的竹子熏烤，使其变直），幼儿观察熏烤时工人的操作过程和竹子的变化过程。
幼儿言行：孩子们边看竹器店的师傅进行操作，边问了很多问题：成：为什么要把竹子放在火上烤啊？师傅：因为要让长的弯的竹子变直了。
雨：让竹子变直了有什么用啊？师傅：直的直竹子有很多用处啊，就拿我们这里加工的竹子来说吧，它们是用来运往工地，造房子的时候做脚手架用的。
文：看，那个竹子烤黑了，快点拿掉。
师傅：别急，看，工作人员弄一些水浇在上面，让竹子冷却下来。
文：我闻到了一股味道。
玲：叔叔，我看到竹子“出汗”了。
师傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在经过火烤后流出来的汁液。
玲：那汁液为什么用罐子装着呀？它有什么用啊？师傅：你观察的真仔细，那汁液可是个宝，可以用来治病的。
小朋友不是会经常咳嗽痰多吗？喝了这个汁液就会好的。
教师回应：在参观<BR><P></P>幼儿的幼儿发奖。
子活动三《亲子游戏：跳竹竿舞》请家长给幼儿讲一讲少数民族中利用竹竿进行的娱乐活动。
踩竹高跷、爬竹梯、跳竹竿舞等。
邀请家长和我们的小朋友一起跟老师学一学跳竹竿舞的步伐。
由我们家长和小朋友一起分组听音乐跳竹竿舞。
子活动四《品尝：竹筒饭和竹笋做的菜》请幼儿园的厨师为大家做竹筒饭和各种用竹笋做的菜。
请家长和幼儿一起用餐，品尝用竹子做饭菜的不同风味。
请幼儿讲一讲竹筒饭和我们平时吃的饭有什么不同？幼儿表现：雨：我闻到竹筒饭很香，比平时吃的饭要香多了，今天我吃了两个的。
文：我觉得竹筒饭吃在嘴里粘粘的，很香。
蝶：我看到竹筒饭上有点黄黄的，为什么呀？嘉：我知道那是竹子的颜色染到饭上去了。
活动六：《音乐综合活动：牧童短笛》设计思路：蒋宛平小朋友从家中带来了一根笛子，可是他怎么吹都吹不出声音来，这是为什么呢？于是我就小朋友来探索一下，这样让笛子发出声音来。
子活动一：《认识：笛》出示各种笛的图片，让幼儿进行辨认哪一种是竹笛？看一看竹笛的构造。
听一听竹笛的声音和其他乐器的不同？幼儿表现：茂：我觉得竹笛的声音听起来有点脆，很响亮。
亮：我听到竹笛的声音有点象小鸟的叫声一样。
风：我觉得竹笛的声音听起来很高兴。
子活动二：《实验：不同材质的笛膜》想一想竹笛是如何发出声音的？用不同材料制作笛膜，试一试竹笛发出的声音有什么不同？想一想为什么？幼儿表现：杨：笛子上那么多洞洞有什么用啊？平：我看见爷爷用手按在洞洞上就会有声音了。
菁：我按了呀，可还是没有声音呀？平：要用嘴对着这个大的洞洞的用力吹的。
（只有吹气声）平：哦，我知道了我看见爷爷吧这个洞洞贴了一张纸的。
<BR><P></P>幼儿试用不同厚薄的纸贴在洞洞上，有了发现：平：我知道了要用薄的纸才行的。
最后大家知道了用竹子的膜是因为竹膜很薄的原因。
子活动三：欣赏乐曲《牧童短笛》感受笛声给人们带来的优美的旋律。
教师回应：一开始我只是想让幼儿认识笛子，感受优美的笛声的，后来发现在活动的进行的过程中孩子们对笛子如何发出声音很感兴趣，于是我就让他们对不同材质的笛膜进行比较，有欣赏活动扩充到科学实验。
